小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-教案

1、一草一木總關(guān)情 走近詠物詩(shī)【執(zhí)教年級(jí)】六年級(jí)【群文篇目】石灰吟竹石墨梅畫(huà)菊【教學(xué)目標(biāo)】誦讀古詩(shī)，借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思；2. 引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)的關(guān)鍵詞句、情感、背景等多個(gè)維度結(jié)構(gòu)化地理解詩(shī)句的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。3. 學(xué)習(xí)詠物詩(shī)的閱讀方法，感受詠物詩(shī)中托物言志的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)的關(guān)鍵詞句、情感、背景等多個(gè)維度結(jié)構(gòu)化地理解詩(shī)句的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。2.學(xué)習(xí)詠物詩(shī)的閱讀方法，感受詠物詩(shī)中托物言志，借物抒情的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT 學(xué)案【課前活動(dòng)】孩子們，我們的祖國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)詞歌賦浩如煙海。你們能吟誦幾句自己

2、喜歡的古詩(shī)嗎？【教學(xué)過(guò)程】一、誦古詩(shī)，感特點(diǎn)。1.今天，老師要帶大家去感受一組別樣的古詩(shī)詠物詩(shī)。詠物詩(shī)通過(guò)細(xì)致地描寫(xiě)一個(gè)事物，表現(xiàn)其外在特點(diǎn)、內(nèi)在品質(zhì)，借以表達(dá)詩(shī)人情感的詩(shī)，我們把它們歸類(lèi)為“詠物詩(shī)”。（板書(shū)：詠物詩(shī)）PPT出示古詩(shī)，你能快速判斷出哪些是詠物詩(shī)嗎？二、學(xué)古詩(shī)，習(xí)方法。學(xué)習(xí)石灰吟1.自學(xué)古詩(shī)，了解大意，思考：（1）詩(shī)中所詠之物是什么？有什么特征？（2）所詠之物被賦予了什么品質(zhì)？（3）詩(shī)人想要表達(dá)什么情志？2.交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。題目找物象明特征析品質(zhì)悟情志石灰吟詩(shī)中所詠之物是什么？你是從哪里知道的？師：“石灰吟”：贊頌石灰。吟指吟頌。詠物詩(shī)常以所詠之物為題，或者可以從題目看出所味

3、之物。所以我們從詩(shī)題就可以找到所詠之物是石灰。板書(shū)：解詩(shī)題找物象所詠之物有什么特征？你是從哪里知道的？板書(shū)：讀詩(shī)文明特征所詠之物被賦予了什么品質(zhì)？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？“若等閑”看出石灰在面對(duì)“千錘萬(wàn)鑿”和“烈火焚燒”嚴(yán)峻的考驗(yàn)時(shí)從容不迫，視若等閑的態(tài)度，看出它無(wú)懼艱難的精神；“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕?tīng)奚木?。“要留清白在人間”，更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。板書(shū)：解詩(shī)意析品質(zhì)詩(shī)人想要表達(dá)什么情志？結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷及這首詩(shī)的寫(xiě)作背景想一想。所托之物的品格特點(diǎn)便是詩(shī)人要抒發(fā)的志向。本詩(shī)以石灰作比，借以言志，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、堅(jiān)貞不屈、清白正直的高尚品質(zhì)。板書(shū)

4、：知作者悟情志3.再讀古詩(shī)，體會(huì)情感。4.總結(jié)學(xué)法，學(xué)以致用。解詩(shī)題找物象，讀詩(shī)文明特征，解詩(shī)意析品質(zhì)，知作者悟情志。讀詩(shī)文，悟詩(shī)情。（一）自學(xué)三首古詩(shī)：竹石墨梅畫(huà)菊1. 過(guò)渡：同學(xué)們，我們用這樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)閱讀詩(shī)歌，能夠讓我們有更多、更深的發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)我們就用這種方法，再來(lái)研究另外三首詩(shī)。2. 自學(xué)：學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：借助注釋題解譯文理解詩(shī)意，填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。題目找物象明特征析品質(zhì)悟情志石灰吟竹石墨梅畫(huà)菊分享：在四人小組內(nèi)交流、分享詩(shī)歌中詩(shī)人所詠之物極其特征、品質(zhì)是什么，詩(shī)人借此表達(dá)了什么志向？（二）對(duì)話(huà)竹石竹石這首詩(shī)所詠之物極其特征、品質(zhì)是什么，詩(shī)人借此表達(dá)了什么志向？學(xué)生回

5、答：所詠之物：扎根在石縫中的竹子。特征：咬定青山、立根破巖、千磨萬(wàn)擊品格：“立根破巖、千磨萬(wàn)擊”說(shuō)明生在惡劣環(huán)境下，長(zhǎng)在危難中;“咬定青山”體現(xiàn)其頑強(qiáng)；“還堅(jiān)勁”“任”體現(xiàn)其無(wú)畏無(wú)懼、慷慨瀟灑、積極樂(lè)觀的精神面貌。悟志趣：言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。（三）對(duì)話(huà)墨梅墨梅這首詩(shī)所詠之物極其特征、品質(zhì)是什么，詩(shī)人借此表達(dá)了什么志向？學(xué)生回答：所詠之物：墨梅。特征：朵朵花開(kāi)淡墨痕、不要人夸、散發(fā)清香品格：盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫(huà)成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。

6、悟志趣：“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”兩句，詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表現(xiàn)了鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操，不求功勛的品格。對(duì)話(huà)畫(huà)菊所詠之物：菊花。特征：不爭(zhēng)奇斗艷、獨(dú)立疏籬、枯死枝頭品格：盛贊菊花的不與百花同時(shí)開(kāi)放，不隨俗不媚時(shí)，寧愿枯死枝頭也決不被被風(fēng)吹落的高潔之志。悟志趣：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中！”兩句，詩(shī)人實(shí)際上是借菊花自喻，表達(dá)自己寧死不向元朝投降的決心，表現(xiàn)其忠貞愛(ài)國(guó)。對(duì)比讀，得共識(shí)。1.老師：同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完這三首詩(shī)之后，來(lái)看一下?，F(xiàn)在對(duì)于詠物詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是通過(guò)具體的事物表達(dá)志向。（托物言志）2.總結(jié)：在小小的詠物詩(shī)里，一花一世界,一沙一天地。每一首詠物詩(shī)背后都藏著一個(gè)時(shí)代，一段人生，一個(gè)品格，一份情誼。在詩(shī)人筆下,花鳥(niǎo)草蟲(chóng)皆有品，一草一木總關(guān)情。(板書(shū)課題：一草一木總關(guān)情)六、拓展閱讀。古人很喜歡詠物，自然界中的萬(wàn)物,大至山川河流,小至花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，都可以成為詩(shī)人描摹