小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第一組-黃下夏六1班長(zhǎng)相思

1、 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)長(zhǎng)相思教學(xué)設(shè)計(jì) 四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 五年級(jí) 黃下夏教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握本首詞的內(nèi)容，體會(huì)本首詞的意境，領(lǐng)會(huì)詞中作者流露的思想感情。2、領(lǐng)略詞的音律美和意境美，讓學(xué)生喜歡詞，培養(yǎng)學(xué)生讀詞的興趣。3、學(xué)習(xí)品讀詞的音律美和意境美的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)略詞的音律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詞的興趣。學(xué)習(xí)品讀詞的音律美和意境美的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入 1、（多媒體播放歌曲虞美人配字幕）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，看字幕，然后跟著唱唱。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)對(duì)“詞”這一文學(xué)體裁的基本認(rèn)識(shí)，感受詞的音律美。 2、（屏幕出示憶江南）回憶白居易憶江南，請(qǐng)喜歡它的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因，感受

2、詞的意境美。 3、小結(jié)，引入課題。 詞具有“音美以感耳，意美以感心”的特點(diǎn)。（多媒體出示該句話，學(xué)生齊讀）學(xué)生聯(lián)系這兩首詞談?wù)剬?duì)這句話的理解。 本節(jié)課我們一起來(lái)品味一首長(zhǎng)相思的音美和意美。二、品讀納蘭性德的長(zhǎng)相思（一）讀詞 1、讀準(zhǔn)音。學(xué)生自讀，指名讀，正音。 2、讀準(zhǔn)節(jié)奏。學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)每一句內(nèi)的停頓和每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的停頓，指名讀 ，評(píng)價(jià)。全班齊讀。（二）理解詞意，想象畫(huà)面 1、（多媒體出示詞及注釋）看注釋，說(shuō)說(shuō)詞的大概意思。 2、理解作者的身心分離。他的身在哪里？跟著他的身體，我們看到了些什么畫(huà)面？齊讀，邊讀邊想象畫(huà)面。他的心又在何處？他回憶中的故園是什么樣？想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)。自讀詞，帶著你的體

3、會(huì)讀。（三）體會(huì)詞中的情感 1、簡(jiǎn)介作者和背景，小結(jié)：作者身心分離，因而產(chǎn)生長(zhǎng)長(zhǎng)的相思。 2、對(duì)比畫(huà)面，體會(huì)作者的情感。將學(xué)生“看”到的作者身處的畫(huà)面與回憶的故園畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比，感受作者深深的相思。將體會(huì)帶到詞中再讀，讀出韻味。（四）品位詞的音律美與意境美1、“一”字賞析：上下片的前兩句均用“一”字， 有重復(fù)有變化，音律齊整，一唱三嘆，韻味悠長(zhǎng)。2、“身”與“心”相對(duì)，畫(huà)面的對(duì)比加深了相思的分量。（五）總結(jié)學(xué)習(xí)的方法1、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。2、教師補(bǔ)充，總結(jié)：讀詞，想象畫(huà)面，體會(huì)情感。三、根據(jù)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)白居易的長(zhǎng)相思1、學(xué)生根據(jù)方法自學(xué)2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果：讀出節(jié)奏，想象畫(huà)面，體會(huì)情感，讀出韻味。3、品味這首詞的音律美和意境美：迭詞的運(yùn)用優(yōu)美而韻味悠長(zhǎng)。四、擴(kuò)展1、自讀兩首因迭詞而音韻格外動(dòng)聽(tīng)的詞：調(diào)笑令韋應(yīng)物、調(diào)笑令戴叔倫，感受歌唱般的節(jié)奏。教師大致講解詞意。2、自讀兩首以畫(huà)面豐富而見(jiàn)長(zhǎng)的詞：天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)、清平樂(lè)辛棄疾3、總結(jié)：詞這