小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第三組-巧用排比

1、巧用排比 寧南縣寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)景星中心校執(zhí)教教師：李芳教學(xué)目標(biāo)： 1、加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,初步感受排比句的表達(dá)特點(diǎn). 2、在討論交流的過(guò)程中體會(huì)排比句的用處,提高學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力，激發(fā)寫作興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于排比句的判斷與運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：聽(tīng)力材料、多媒體。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)力訓(xùn)練，談話導(dǎo)入新課。（出示幻燈片1） 同學(xué)們?cè)缟虾?！老師知道你們都?ài)看課外書，也積累了不少好詞佳句，今天老師就來(lái)檢查檢查你們對(duì)于習(xí)作上的一些小妙招積累的怎樣。讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文課之旅吧！來(lái)吧，第一項(xiàng)挑戰(zhàn)開(kāi)始了，請(qǐng)聽(tīng)一段朗讀并作答。 1、師念聽(tīng)力材料竹兩遍。 2、生邊聽(tīng)邊做題。 3、（出示幻燈片2）

2、全班訂正。二、探求新知識(shí)。同學(xué)們的耳朵很靈?。‖F(xiàn)在，我要看看你們眼神好不好了，請(qǐng)看！片段一：出示幻燈片31、師：（大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過(guò)的陳述句。）句子1：母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說(shuō)“好好學(xué)習(xí)”，她除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛(ài)我的媽媽！ 句子2：母愛(ài)是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛(ài)是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛(ài)是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服；母愛(ài)是 2、學(xué)生比較。并說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)句子有什么不同？ 3、師：很好，排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（板書：排比） 4、師小結(jié)排比句的特點(diǎn)。（大屏幕出示幻燈片4。）（1）、 幾個(gè)句

3、子句式相同，內(nèi)容相關(guān)； （2）、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子構(gòu)成。作用：（1）、節(jié)奏感強(qiáng)，層次清楚，富有感染力。（2）、長(zhǎng)于抒情，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)和表達(dá)效果。 5、生齊讀。師：下面我們就一起來(lái)欣賞兩句排比句吧！片段二：（出示幻燈片5）1、師：(大屏幕展示二個(gè)排比句。)句子1：關(guān)愛(ài)是風(fēng)雨中的一把傘；關(guān)愛(ài)是冬日里的一縷陽(yáng)光；關(guān)愛(ài)是盛夏中的一片綠蔭；關(guān)愛(ài)是 句子2：希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來(lái)的燕子； 希望是春天剛展開(kāi)笑臉的桃花 ；希望是2、生思考句子1：這個(gè)句子除了采用排比的修辭手法，還采用了什么修辭手法？3、師小結(jié)。（板書：比喻） 4、生思考句子2：這個(gè)句子除了采用排比的修

4、辭手法，還采用了什么修辭手法？齊讀句子。（板書：擬人）5、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中一句續(xù)寫排比句，至少三句。6、抽生念自己寫的排比句。（1. 2位同學(xué)）7、師小結(jié)：老師都沒(méi)想到，同學(xué)們真有才呀，敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)？片段三：(大屏幕展示二個(gè)排比句?；脽羝?)句子3： 幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲;幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)聲”的奉獻(xiàn);幸福是“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷。句子4：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎？難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎？ 難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎？ 難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎？ 1、生思考句子3、

5、4：并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處？ 2、師：觀察得真仔細(xì)?。∥覀兌贾?，反問(wèn)、引用是修辭手法，那誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，在排比句中除了能用上反問(wèn)句之外還能用什么修辭手法呢？（板書：引用、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)） 3、（幻燈片7）師：那你們能將上面前三個(gè)句子改成“排比句+反問(wèn)句”的句式，（出示幻燈片8）再把第四句排比句，改成“排比句+設(shè)問(wèn)句”的句子嗎？ 4、學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論之后回答： 5、師小結(jié)：剛才幾位同學(xué)的改寫真棒，看得出你們對(duì)這部分知識(shí)掌握得很不錯(cuò)，希望在以后的習(xí)作中經(jīng)常能看到你們的作品！片段四：（出示幻燈片9） 1、師：最后，讓我們一起來(lái)欣賞一首歌，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著一起唱。（播放音樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前） 2、學(xué)生欣賞 。三、教師總結(jié)。師（深情地）：每天我們和老師朝夕相處，老師就