VFP語言課程考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

1、VFP語言課程考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)摘要提高大學生應用計算機解決問題的能力，科學全面地檢驗學生對知識的掌握程度和對計算機實際操作的能力。設計與開發(fā)了VFP語言上機考試系統(tǒng)。關鍵詞能力知識開發(fā)系統(tǒng)一、引言VisualFxPr關系數(shù)據(jù)庫是新一代數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的杰出代表，是支持可視化編程的進行實用系統(tǒng)開發(fā)較為理想的工具軟件。高校理科非計算機專業(yè)開設這門課程是希望學生掌握一種開發(fā)工具，提高解決問題，尤其是數(shù)據(jù)管理的能力。但由于絕大多數(shù)學生是第一次學習計算機語言課程，在學習方法上不是注重提高思維訓練，提高用計算機解決問題的能力，而是死背硬記，存在著重理論、輕實踐的傾向，為了改變這一現(xiàn)象，科學全面地檢驗學生

2、對知識的掌握程度和對計算機實際操作的能力。我們設計與開發(fā)了VFP語言上機考試系統(tǒng)。二、考試系統(tǒng)的設計（一）設計思想?？荚囅到y(tǒng)在局域網(wǎng)下運行；服務器端控制考試學生登錄、試卷生成和收取學生成績；學生在本地機上答題操作。系統(tǒng)設計構想如圖1。圖1（二）系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與工具。本考試系統(tǒng)在inds操作系統(tǒng)下進行開發(fā)，利用VB語言及VB調用ind系統(tǒng)函數(shù)及VFP函數(shù)實現(xiàn)完成。（三）考生機端系統(tǒng)組成模塊。系統(tǒng)由10個主要模塊構成，模塊搭建如圖2所示：圖2三、題庫建設本系統(tǒng)試題庫以教學大綱為依據(jù)，以國家等級考試為基準，以社會需要為方向，以提高學生動手能力為目的，按以上七個方面建立了七個表文件供系統(tǒng)從中抽取試題，題

3、庫選擇和編寫了涵蓋本課程應掌握知識點的考試試題，具有良好的可擴充性，教師可根據(jù)需要隨時修改和增加試題。（一）選擇題表結構如下。題號題目選擇1選擇2選擇3選擇4答案（二）改錯題。改錯題庫由一張數(shù)據(jù)表和一個子文件夾組成。子文件夾中存放改錯程序題和答案。數(shù)據(jù)表結構：題號行號1行號2三個字段分別存放試題號，錯誤1和錯誤2的所在行數(shù)。（三）表單、菜單和報表題表單、菜單和報表題庫都是由一張數(shù)據(jù)表和一個子文件夾組成。數(shù)據(jù)表結構：題號題目二個字段組成。子文件夾中存放答案文件和所需要的圖片。（四）數(shù)據(jù)庫操作題。內(nèi)容有：數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)庫、試圖和查詢文件等各種操作。數(shù)據(jù)庫操作題庫由一張數(shù)據(jù)表和一個過程文件組成。數(shù)據(jù)表

4、結構：題號題目二個字段組成。數(shù)據(jù)庫操作題答案組成一個過程文件。四、考試系統(tǒng)實現(xiàn)技術（一）系統(tǒng)運行?？荚囅到y(tǒng)是在局域網(wǎng)下運行，服務器與客戶機之間的聯(lián)系是通過IP地址識別來實現(xiàn)，數(shù)據(jù)交換使用insk控件來實現(xiàn)。（二）考生登錄第一步：考生申請考試，考生機訪問服務器抽取考試題庫路徑標志pat（考試題與模擬題隔離）第二步：利用insk控件將登錄考生的學號、姓名、專業(yè)及IP地址傳送到服務器中的登錄數(shù)據(jù)庫中。第三步：考生機通過pat路徑抽取試題。（三）試卷生成。當考生登錄后，系統(tǒng)在考生機上產(chǎn)生7個隨機數(shù)，每一類型題擲一個隨機數(shù)，試卷生成是在考生機端進行，系統(tǒng)在服務器端的原始題庫中按隨機數(shù)抽取相應考題，組成每

5、一份試卷，供考生進行操作。如抽取表單題考生機端的代碼如下：Data1.DatabaseNae=pat“db”pat通向服務器的路徑Data1.Refreshdb數(shù)據(jù)庫名Data1.RerdSure=“bd”bd存放表單考題的表名Data1.RefreshSetrs=Data1.RerdsetRandizeq2產(chǎn)生的隨機數(shù)q2=Int(Rnd()*rs.Rerdunt)+1rs.Rerdunt表中的考題數(shù)qq=“tri(Th)=”Tri(Str(q2)“”th考題號rs.FindFirstqqbdt=rs(“tq”)tq考題rs.lse（四）自動閱卷?？荚囅到y(tǒng)評分是難點，由于計算機語言課的特殊性

6、，考題的類型多樣化，系統(tǒng)設計七種類型題，其中單選題、填空題以及改錯題可以用操作結果值與試題答案進行簡單的對錯字符串比較得出成績分數(shù)，而數(shù)據(jù)庫操作題和表單、菜單以及報表題判分比較復雜。（五）確定判分標準。無論用什么方法進行評分，首先確定判分點，也就是判分標準，將正確答案形成文件。比例分配：制定題型分數(shù)分配比例，如單選題10分，填空題10分，數(shù)據(jù)庫操作題30分，改錯題10分，表單題20分，菜單和報表題各10分。（六）判分方式。判分是在考生機上進行，試題答案隨抽取試題一并送入考生機中的變量中保存，當考生返回退出時系統(tǒng)自動進行評判。1、單選題和填空題。系統(tǒng)采用評分標準和學生答題的結果值進行比較的方法進

7、行評判。2、改錯題。系統(tǒng)采用評分標準和學生在改錯程序中進行的語句修改按定位字符串比較方法進行評判?？紤]到VFP語言的特點，命令的簡化寫法和選項次序位置的任意性，改錯題可能有多種答案，系統(tǒng)規(guī)定命令只限于簡寫命令的前四個字符或命令完整形式兩種，系統(tǒng)對于命令選項位置不同問題，系統(tǒng)采用給出多種可選擇的答案的方式進行處理。3、數(shù)據(jù)庫操作題。數(shù)據(jù)庫操作題屬于操作過程的一種記載題，系統(tǒng)調用VFP系統(tǒng)本身提供了大量的測試函數(shù)，來測試考生操作過程的正確性，系統(tǒng)利用這些測試函數(shù)進行對學生操作結果的判分。4、表單、菜單和報表制作題。判分有難度，因為它重點考查學生的編程和制作能力，這種能力包括控件的靈活應用，控件的屬

8、性設置和程序的代碼編寫等。系統(tǒng)采用步驟分+結果分疊加的方法計算成績。具體評判方式：首先判斷結果，如文件是否存在，如果存在給結果分，然后評判代碼是否正確，正確一步給一步驟分。由于數(shù)據(jù)庫操作、表單、菜單和報表制作等此類題，操作過程復雜，每題的測試面不同，只能一題一解，根據(jù)這種特殊性，系統(tǒng)為每題準備了一個答案存放在文件。（七）向服務器傳送成績。在考生機端將各項成績連接形成一個字符串，送往服務器；服務器端再將接受到的字符串分離成各項成績，存放到指定的成績數(shù)據(jù)庫的表中。考生機端代碼如下：insk1.ReteHst=“210.47.168.16”服務器IP地址insk1.SendDatapsps成績“字符

9、串”五、模擬練習與正式考試隔離為了便于學生練習，系統(tǒng)還提供了一個模擬練習方式，模擬練習與正式考試共用同一個系統(tǒng)軟件，系統(tǒng)通過辨認學生登錄標識變量，通過insk控件返回的機器名，來判斷學生所在機房，機房是否是考場？來斷定考生是模擬練習還是參加正式考試，進而使考生到不同的題庫抽取試題。系統(tǒng)判定考生是模擬或正式考試程序代碼如下：Data1.DatabaseNae=pattpatt服務器路徑Data1.RerdSure=“dl”學生登錄表Data1.Exlusive=FalseData1.RefreshSetre=Data1.Rerdsetjf=re(“jh”)jh標志ss=insk1.LalHstN

10、ae本地機名ss=id(ss,1,2)IfInStr(1,jf,ss,1)0Then判斷標志pat=re(“ks”)考試標志ptr=“star”Elsepat=re(“l(fā)”)模擬標志ptr=“stp”EndIf六、系統(tǒng)的幫助對于數(shù)據(jù)庫、報表和表單等操作，系統(tǒng)要求按考題指定的文件名在考生目錄下保存文件，閱卷程序需要打開指定文件進行判分，系統(tǒng)的幫助提示考生在保存文件時可能發(fā)生的一些問題，如未按要求的文件名保存文件，或未按要求的路徑保存文件，為了避免因誤操作而影響考生的成績，系統(tǒng)采用了在完成某部分的操作存盤退出后搜索指定文件，提示考生找不到指定文件等信息。七、程序語言環(huán)境的加載為了方便學生的應用，系

11、統(tǒng)在表單、數(shù)據(jù)庫和菜單等操作界面都提供了一個啟動VFP系統(tǒng)的按鈕，單擊該按鈕可自動進入開發(fā)環(huán)境，但方便學生的同時也帶來了一些問題，有的學生可能在啟動VFP后不及時關閉，多次啟動使多個VFP系統(tǒng)駐留內(nèi)存，增加了內(nèi)存的開銷，造成了死機或文件打不開等問題，為解決這個問題，在每次啟動按鈕后，考試系統(tǒng)自動檢查VFP是否已經(jīng)啟動，如已經(jīng)駐留內(nèi)存則不再重新啟動，避免了學生的誤操作，提高了系統(tǒng)的安全性。本考試系統(tǒng)經(jīng)過不斷地完善和改進，在過去的四年已應用于本校的VisualFxPr程序設計課程考試中。實踐證明，這種無紙化的考試系統(tǒng)對提高學生的學習積極性，培養(yǎng)使用計算機解決問題的能力，督促學生重視上機實踐，實現(xiàn)“

12、考教分離”，提高教學質量起到了很好的作用。同時本考試系統(tǒng)的應用還在一定程度上將任課教師從繁重的出題、判卷等重復的工作中解脫出來，而將更多的精力投入到教學方法的改革中去。參考文獻1.肖斌,董磊.VisualBasi6網(wǎng)絡編程實例教程.北京希望電子出版社,20022.王利.VisualFxPr程序設計（全國計算機等級考試）.高等教育出版社,20023.卞志強.VisualBasi網(wǎng)絡程序設計.人民郵電出版社,2003VFP語言課程考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)遼寧省沈陽農(nóng)業(yè)大學信息與電氣工程學院（110161）周敏顧建新王桂紅摘要提高大學生應用計算機解決問題的能力，科學全面地檢驗學生對知識的掌握程度和對計算

13、機實際操作的能力。設計與開發(fā)了VFP語言上機考試系統(tǒng)。關鍵詞能力知識開發(fā)系統(tǒng)一、引言VisualFxPr關系數(shù)據(jù)庫是新一代數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的杰出代表，是支持可視化編程的進行實用系統(tǒng)開發(fā)較為理想的工具軟件。高校理科非計算機專業(yè)開設這門課程是希望學生掌握一種開發(fā)工具，提高解決問題，尤其是數(shù)據(jù)管理的能力。但由于絕大多數(shù)學生是第一次學習計算機語言課程，在學習方法上不是注重提高思維訓練，提高用計算機解決問題的能力，而是死背硬記，存在著重理論、輕實踐的傾向，為了改變這一現(xiàn)象，科學全面地檢驗學生對知識的掌握程度和對計算機實際操作的能力。我們設計與開發(fā)了VFP語言上機考試系統(tǒng)。二、考試系統(tǒng)的設計（一）設計思想。

14、考試系統(tǒng)在局域網(wǎng)下運行；服務器端控制考試學生登錄、試卷生成和收取學生成績；學生在本地機上答題操作。系統(tǒng)設計構想如圖1。圖1（二）系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與工具。本考試系統(tǒng)在inds操作系統(tǒng)下進行開發(fā)，利用VB語言及VB調用ind系統(tǒng)函數(shù)及VFP函數(shù)實現(xiàn)完成。（三）考生機端系統(tǒng)組成模塊。系統(tǒng)由10個主要模塊構成，模塊搭建如圖2所示：圖2三、題庫建設本系統(tǒng)試題庫以教學大綱為依據(jù)，以國家等級考試為基準，以社會需要為方向，以提高學生動手能力為目的，按以上七個方面建立了七個表文件供系統(tǒng)從中抽取試題，題庫選擇和編寫了涵蓋本課程應掌握知識點的考試試題，具有良好的可擴充性，教師可根據(jù)需要隨時修改和增加試題。（一）選擇題表

15、結構如下。題號題目選擇1選擇2選擇3選擇4答案（二）改錯題。改錯題庫由一張數(shù)據(jù)表和一個子文件夾組成。子文件夾中存放改錯程序題和答案。數(shù)據(jù)表結構：題號行號1行號2三個字段分別存放試題號，錯誤1和錯誤2的所在行數(shù)。（三）表單、菜單和報表題表單、菜單和報表題庫都是由一張數(shù)據(jù)表和一個子文件夾組成。數(shù)據(jù)表結構：題號題目二個字段組成。子文件夾中存放答案文件和所需要的圖片。（四）數(shù)據(jù)庫操作題。內(nèi)容有：數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)庫、試圖和查詢文件等各種操作。數(shù)據(jù)庫操作題庫由一張數(shù)據(jù)表和一個過程文件組成。數(shù)據(jù)表結構：題號題目二個字段組成。數(shù)據(jù)庫操作題答案組成一個過程文件。四、考試系統(tǒng)實現(xiàn)技術（一）系統(tǒng)運行?？荚囅到y(tǒng)是在局域網(wǎng)

16、下運行，服務器與客戶機之間的聯(lián)系是通過IP地址識別來實現(xiàn)，數(shù)據(jù)交換使用insk控件來實現(xiàn)。（二）考生登錄第一步：考生申請考試，考生機訪問服務器抽取考試題庫路徑標志pat（考試題與模擬題隔離）第二步：利用insk控件將登錄考生的學號、姓名、專業(yè)及IP地址傳送到服務器中的登錄數(shù)據(jù)庫中。第三步：考生機通過pat路徑抽取試題。（三）試卷生成。當考生登錄后，系統(tǒng)在考生機上產(chǎn)生7個隨機數(shù)，每一類型題擲一個隨機數(shù)，試卷生成是在考生機端進行，系統(tǒng)在服務器端的原始題庫中按隨機數(shù)抽取相應考題，組成每一份試卷，供考生進行操作。如抽取表單題考生機端的代碼如下：Data1.DatabaseNae=pat“db”pat通

17、向服務器的路徑Data1.Refreshdb數(shù)據(jù)庫名Data1.RerdSure=“bd”bd存放表單考題的表名Data1.RefreshSetrs=Data1.RerdsetRandizeq2產(chǎn)生的隨機數(shù)q2=Int(Rnd()*rs.Rerdunt)+1rs.Rerdunt表中的考題數(shù)qq=“tri(Th)=”Tri(Str(q2)“”th考題號rs.FindFirstqqbdt=rs(“tq”)tq考題rs.lse（四）自動閱卷?？荚囅到y(tǒng)評分是難點，由于計算機語言課的特殊性，考題的類型多樣化，系統(tǒng)設計七種類型題，其中單選題、填空題以及改錯題可以用操作結果值與試題答案進行簡單的對錯字符串比

18、較得出成績分數(shù)，而數(shù)據(jù)庫操作題和表單、菜單以及報表題判分比較復雜。（五）確定判分標準。無論用什么方法進行評分，首先確定判分點，也就是判分標準，將正確答案形成文件。比例分配：制定題型分數(shù)分配比例，如單選題10分，填空題10分，數(shù)據(jù)庫操作題30分，改錯題10分，表單題20分，菜單和報表題各10分。（六）判分方式。判分是在考生機上進行，試題答案隨抽取試題一并送入考生機中的變量中保存，當考生返回退出時系統(tǒng)自動進行評判。1、單選題和填空題。系統(tǒng)采用評分標準和學生答題的結果值進行比較的方法進行評判。2、改錯題。系統(tǒng)采用評分標準和學生在改錯程序中進行的語句修改按定位字符串比較方法進行評判?？紤]到VFP語言的

19、特點，命令的簡化寫法和選項次序位置的任意性，改錯題可能有多種答案，系統(tǒng)規(guī)定命令只限于簡寫命令的前四個字符或命令完整形式兩種，系統(tǒng)對于命令選項位置不同問題，系統(tǒng)采用給出多種可選擇的答案的方式進行處理。3、數(shù)據(jù)庫操作題。數(shù)據(jù)庫操作題屬于操作過程的一種記載題，系統(tǒng)調用VFP系統(tǒng)本身提供了大量的測試函數(shù)，來測試考生操作過程的正確性，系統(tǒng)利用這些測試函數(shù)進行對學生操作結果的判分。4、表單、菜單和報表制作題。判分有難度，因為它重點考查學生的編程和制作能力，這種能力包括控件的靈活應用，控件的屬性設置和程序的代碼編寫等。系統(tǒng)采用步驟分+結果分疊加的方法計算成績。具體評判方式：首先判斷結果，如文件是否存在，如果

20、存在給結果分，然后評判代碼是否正確，正確一步給一步驟分。由于數(shù)據(jù)庫操作、表單、菜單和報表制作等此類題，操作過程復雜，每題的測試面不同，只能一題一解，根據(jù)這種特殊性，系統(tǒng)為每題準備了一個答案存放在文件。（七）向服務器傳送成績。在考生機端將各項成績連接形成一個字符串，送往服務器；服務器端再將接受到的字符串分離成各項成績，存放到指定的成績數(shù)據(jù)庫的表中?？忌鷻C端代碼如下：insk1.ReteHst=“210.47.168.16”服務器IP地址insk1.SendDatapsps成績“字符串”五、模擬練習與正式考試隔離為了便于學生練習，系統(tǒng)還提供了一個模擬練習方式，模擬練習與正式考試共用同一個系統(tǒng)軟件，

21、系統(tǒng)通過辨認學生登錄標識變量，通過insk控件返回的機器名，來判斷學生所在機房，機房是否是考場？來斷定考生是模擬練習還是參加正式考試，進而使考生到不同的題庫抽取試題。系統(tǒng)判定考生是模擬或正式考試程序代碼如下：Data1.DatabaseNae=pattpatt服務器路徑Data1.RerdSure=“dl”學生登錄表Data1.Exlusive=FalseData1.RefreshSetre=Data1.Rerdsetjf=re(“jh”)jh標志ss=insk1.LalHstNae本地機名ss=id(ss,1,2)IfInStr(1,jf,ss,1)0Then判斷標志pat=re(“ks”)

22、考試標志ptr=“star”Elsepat=re(“l(fā)”)模擬標志ptr=“stp”EndIf六、系統(tǒng)的幫助對于數(shù)據(jù)庫、報表和表單等操作，系統(tǒng)要求按考題指定的文件名在考生目錄下保存文件，閱卷程序需要打開指定文件進行判分，系統(tǒng)的幫助提示考生在保存文件時可能發(fā)生的一些問題，如未按要求的文件名保存文件，或未按要求的路徑保存文件，為了避免因誤操作而影響考生的成績，系統(tǒng)采用了在完成某部分的操作存盤退出后搜索指定文件，提示考生找不到指定文件等信息。七、程序語言環(huán)境的加載為了方便學生的應用，系統(tǒng)在表單、數(shù)據(jù)庫和菜單等操作界面都提供了一個啟動VFP系統(tǒng)的按鈕，單擊該按鈕可自動進入開發(fā)環(huán)境，但方便學生的同時也帶

23、來了一些問題，有的學生可能在啟動VFP后不及時關閉，多次啟動使多個VFP系統(tǒng)駐留內(nèi)存，增加了內(nèi)存的開銷，造成了死機或文件打不開等問題，為解決這個問題，在每次啟動按鈕后，考試系統(tǒng)自動檢查VFP是否已經(jīng)啟動，如已經(jīng)駐留內(nèi)存則不再重新啟動，避免了學生的誤操作，提高了系統(tǒng)的安全性。本考試系統(tǒng)經(jīng)過不斷地完善和改進，在過去的四年已應用于本校的VisualFxPr程序設計課程考試中。實踐證明，這種無紙化的考試系統(tǒng)對提高學生的學習積極性，培養(yǎng)使用計算機解決問題的能力，督促學生重視上機實踐，實現(xiàn)“考教分離”，提高教學質量起到了很好的作用。同時本考試系統(tǒng)的應用還在一定程度上將任課教師從繁重的出題、判卷等重復的工作

24、中解脫出來，而將更多的精力投入到教學方法的改革中去。參考文獻1.肖斌,董磊.VisualBasi6網(wǎng)絡編程實例教程.北京希望電子出版社,20022.王利.VisualFxPr程序設計（全國計算機等級考試）.高等教育出版社,20023.卞志強.VisualBasi網(wǎng)絡程序設計.人民郵電出版社,2003VFP語言課程考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)遼寧省沈陽農(nóng)業(yè)大學信息與電氣工程學院（110161）周敏顧建新王桂紅摘要提高大學生應用計算機解決問題的能力，科學全面地檢驗學生對知識的掌握程度和對計算機實際操作的能力。設計與開發(fā)了VFP語言上機考試系統(tǒng)。關鍵詞能力知識開發(fā)系統(tǒng)一、引言VisualFxPr關系數(shù)據(jù)庫是

25、新一代數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的杰出代表，是支持可視化編程的進行實用系統(tǒng)開發(fā)較為理想的工具軟件。高校理科非計算機專業(yè)開設這門課程是希望學生掌握一種開發(fā)工具，提高解決問題，尤其是數(shù)據(jù)管理的能力。但由于絕大多數(shù)學生是第一次學習計算機語言課程，在學習方法上不是注重提高思維訓練，提高用計算機解決問題的能力，而是死背硬記，存在著重理論、輕實踐的傾向，為了改變這一現(xiàn)象，科學全面地檢驗學生對知識的掌握程度和對計算機實際操作的能力。我們設計與開發(fā)了VFP語言上機考試系統(tǒng)。二、考試系統(tǒng)的設計（一）設計思想?？荚囅到y(tǒng)在局域網(wǎng)下運行；服務器端控制考試學生登錄、試卷生成和收取學生成績；學生在本地機上答題操作。系統(tǒng)設計構想如圖1

26、。圖1（二）系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與工具。本考試系統(tǒng)在inds操作系統(tǒng)下進行開發(fā)，利用VB語言及VB調用ind系統(tǒng)函數(shù)及VFP函數(shù)實現(xiàn)完成。（三）考生機端系統(tǒng)組成模塊。系統(tǒng)由10個主要模塊構成，模塊搭建如圖2所示：圖2三、題庫建設本系統(tǒng)試題庫以教學大綱為依據(jù)，以國家等級考試為基準，以社會需要為方向，以提高學生動手能力為目的，按以上七個方面建立了七個表文件供系統(tǒng)從中抽取試題，題庫選擇和編寫了涵蓋本課程應掌握知識點的考試試題，具有良好的可擴充性，教師可根據(jù)需要隨時修改和增加試題。（一）選擇題表結構如下。題號題目選擇1選擇2選擇3選擇4答案（二）改錯題。改錯題庫由一張數(shù)據(jù)表和一個子文件夾組成。子文件夾中存放改

27、錯程序題和答案。數(shù)據(jù)表結構：題號行號1行號2三個字段分別存放試題號，錯誤1和錯誤2的所在行數(shù)。（三）表單、菜單和報表題表單、菜單和報表題庫都是由一張數(shù)據(jù)表和一個子文件夾組成。數(shù)據(jù)表結構：題號題目二個字段組成。子文件夾中存放答案文件和所需要的圖片。（四）數(shù)據(jù)庫操作題。內(nèi)容有：數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)庫、試圖和查詢文件等各種操作。數(shù)據(jù)庫操作題庫由一張數(shù)據(jù)表和一個過程文件組成。數(shù)據(jù)表結構：題號題目二個字段組成。數(shù)據(jù)庫操作題答案組成一個過程文件。四、考試系統(tǒng)實現(xiàn)技術（一）系統(tǒng)運行?？荚囅到y(tǒng)是在局域網(wǎng)下運行，服務器與客戶機之間的聯(lián)系是通過IP地址識別來實現(xiàn)，數(shù)據(jù)交換使用insk控件來實現(xiàn)。（二）考生登錄第一步：考生

28、申請考試，考生機訪問服務器抽取考試題庫路徑標志pat（考試題與模擬題隔離）第二步：利用insk控件將登錄考生的學號、姓名、專業(yè)及IP地址傳送到服務器中的登錄數(shù)據(jù)庫中。第三步：考生機通過pat路徑抽取試題。（三）試卷生成。當考生登錄后，系統(tǒng)在考生機上產(chǎn)生7個隨機數(shù)，每一類型題擲一個隨機數(shù)，試卷生成是在考生機端進行，系統(tǒng)在服務器端的原始題庫中按隨機數(shù)抽取相應考題，組成每一份試卷，供考生進行操作。如抽取表單題考生機端的代碼如下：Data1.DatabaseNae=pat“db”pat通向服務器的路徑Data1.Refreshdb數(shù)據(jù)庫名Data1.RerdSure=“bd”bd存放表單考題的表名Da

29、ta1.RefreshSetrs=Data1.RerdsetRandizeq2產(chǎn)生的隨機數(shù)q2=Int(Rnd()*rs.Rerdunt)+1rs.Rerdunt表中的考題數(shù)qq=“tri(Th)=”Tri(Str(q2)“”th考題號rs.FindFirstqqbdt=rs(“tq”)tq考題rs.lse（四）自動閱卷?？荚囅到y(tǒng)評分是難點，由于計算機語言課的特殊性，考題的類型多樣化，系統(tǒng)設計七種類型題，其中單選題、填空題以及改錯題可以用操作結果值與試題答案進行簡單的對錯字符串比較得出成績分數(shù)，而數(shù)據(jù)庫操作題和表單、菜單以及報表題判分比較復雜。（五）確定判分標準。無論用什么方法進行評分，首先確

30、定判分點，也就是判分標準，將正確答案形成文件。比例分配：制定題型分數(shù)分配比例，如單選題10分，填空題10分，數(shù)據(jù)庫操作題30分，改錯題10分，表單題20分，菜單和報表題各10分。（六）判分方式。判分是在考生機上進行，試題答案隨抽取試題一并送入考生機中的變量中保存，當考生返回退出時系統(tǒng)自動進行評判。1、單選題和填空題。系統(tǒng)采用評分標準和學生答題的結果值進行比較的方法進行評判。2、改錯題。系統(tǒng)采用評分標準和學生在改錯程序中進行的語句修改按定位字符串比較方法進行評判?？紤]到VFP語言的特點，命令的簡化寫法和選項次序位置的任意性，改錯題可能有多種答案，系統(tǒng)規(guī)定命令只限于簡寫命令的前四個字符或命令完整形

31、式兩種，系統(tǒng)對于命令選項位置不同問題，系統(tǒng)采用給出多種可選擇的答案的方式進行處理。3、數(shù)據(jù)庫操作題。數(shù)據(jù)庫操作題屬于操作過程的一種記載題，系統(tǒng)調用VFP系統(tǒng)本身提供了大量的測試函數(shù)，來測試考生操作過程的正確性，系統(tǒng)利用這些測試函數(shù)進行對學生操作結果的判分。4、表單、菜單和報表制作題。判分有難度，因為它重點考查學生的編程和制作能力，這種能力包括控件的靈活應用，控件的屬性設置和程序的代碼編寫等。系統(tǒng)采用步驟分+結果分疊加的方法計算成績。具體評判方式：首先判斷結果，如文件是否存在，如果存在給結果分，然后評判代碼是否正確，正確一步給一步驟分。由于數(shù)據(jù)庫操作、表單、菜單和報表制作等此類題，操作過程復雜，每題的測試面不同，只能一題一解，根據(jù)這種特殊性，系統(tǒng)為每題準備了一個答案存放在文件。（七）向服務器傳送成績。在考生機端將各項成績連接形成一個字符串，送往服務器；服務器端再將接受到的字符串分離成各項成績，存放到指定的成績數(shù)據(jù)庫的表中?？忌鷻C端代碼如下：insk1.ReteHst=“210.47.168.16”服務器IP地址insk1.SendDatapsps成績“字符串”五、模擬練習與正式考試隔離為了便于學生練習，系統(tǒng)還提供了一個模擬練習方式，模擬練習與正式考試共