四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)憶江南教案蘇教版

1、憶江南 一、教案內(nèi)容 1 、 唱：憶江南 蘇少版新教材學(xué)校音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí) 2 、 聽(tīng)：憶江南改編版 3 、 看：江南舞蹈的片段小城雨巷二、教案目標(biāo) 1、通過(guò)視、聽(tīng)、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境美,學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí) 輪唱、合唱歌曲；2、引導(dǎo)同學(xué)參加以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng),使每個(gè)同學(xué)都積極投入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去；3、從詩(shī)、景、歌、樂(lè)、舞等幾個(gè)方面來(lái)讓同學(xué)感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè)語(yǔ)言的 甜蜜,激發(fā)同學(xué)對(duì)江南的喜愛(ài)之情；三、教案重點(diǎn) 1、指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)心地演唱歌曲憶江南2、引導(dǎo)同學(xué)積極參加創(chuàng)編活動(dòng)；四、教案難點(diǎn) 1、 指導(dǎo)同學(xué)精確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用美麗的聲音

2、背唱歌曲；2、 學(xué)習(xí)用多種形式方法來(lái)表現(xiàn)歌曲；五、教案過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入1、 觀賞圖片,回答疑題師：同學(xué)們,老師今日給大家?guī)?lái)了一組風(fēng)景圖,請(qǐng)你觀賞后告知我你看到了哪些景物？感覺(jué)怎樣？（什么風(fēng)格）2、結(jié)合圖片內(nèi)容引出贊揚(yáng)江南的詩(shī)詞（同學(xué)吟誦）（ 1）師小結(jié)：剛才同學(xué)們觀看的一組圖片是我們江南古鎮(zhèn)的風(fēng)景圖,她們淡雅清爽,純潔秀麗,有著女性般的美麗和委婉；我們江南,是個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方；自古就有很多文人墨客都被江南美景所沉醉,借景抒情,留下了很多的美文和詩(shī)篇,你們知道哪些跟江南有關(guān)的詩(shī)詞呢？（ 2）幻燈片舉例：江南的詩(shī)歌師：唐代詩(shī)人白居易早年也在江南生活,晚年回憶江南美景時(shí)欣然寫下了一首

3、聞名的詩(shī)憶江南,（ 3）揭題憶江南（二）新授教案1、誦（ 1）朗誦詩(shī)詞憶江南師：這么美的江南,假如請(qǐng)你用音樂(lè)伴奏,你會(huì)挑選怎樣的音樂(lè)呢？1 / 4 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)（ 2）播放幾首不同風(fēng)格的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)為圖片與詩(shī)詞挑選合適的音樂(lè)紅星歌憶江南新疆舞曲（雄壯）（委婉）（輕盈）（ 3）說(shuō)說(shuō)挑選的緣由（ 4）同學(xué)配樂(lè)朗誦憶 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)觀賞江南美景和配樂(lè)朗誦讓同學(xué)借助生動(dòng)的畫(huà)面初步感受歌詞之 美,江南風(fēng)光之美,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好 2、唱 師：今日我們就要一起來(lái)用這首委婉的旋律來(lái)唱唱江南（1）一聽(tīng)老師范唱歌曲,同學(xué)感受或體會(huì)（委婉、美麗） 設(shè)計(jì)意圖 老師借助聲情并茂的演唱,讓同學(xué)直接形象地感

4、受歌曲的旋律之美和意境 之美（2）二聽(tīng)老師范唱歌譜,同學(xué)說(shuō)說(shuō)旋律的組成 師：歌曲為何如此美麗委婉？請(qǐng)大家再次傾聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)歌曲是由哪些音符組成的？生：聽(tīng)、答（由1、2、3、5、6、五個(gè)音組成）5師小結(jié)：旋律由1、 2、3、5、6、五個(gè)音組成,這是我國(guó)的特有民族調(diào)式,因旋律終止在音上,所以這是一首徵調(diào)式的歌曲；（3）學(xué)唱歌譜 讓同學(xué)跟琴哼唱（視唱）旋律；采納分層教案法：一部分同學(xué)直接視唱旋律,一部分同學(xué)用 WU哼唱（兩遍：第一遍熟識(shí)旋律,其次遍訂正錯(cuò)誤之處或跟著老師模唱）（4）填詞演唱第一段 第一遍老師彈琴,同學(xué)輕聲唱（指譜,留意一字多音的演唱）其次遍老師彈琴,同學(xué)齊唱（結(jié)合情形準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并加

5、以練習(xí)）第三遍老師指導(dǎo)同學(xué)個(gè)別或小組唱一唱；老師講解并示范演唱高低八度的兩句“ 憶江南” 的唱法,同學(xué)模唱；第四遍（機(jī)動(dòng)）全班進(jìn)行齊唱（5）學(xué)唱其次段歌詞 同學(xué)聽(tīng)琴直接唱其次段歌詞；為最終一句“ 憶江南” 設(shè)計(jì)力度以表達(dá)作者對(duì)江南美景的流連之情或見(jiàn)到江南美景時(shí)的興奮興奮之情；（指導(dǎo)用“ 漸 弱” 的力度處理）（6）完整齊唱歌曲2 / 4 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)（三）表現(xiàn)歌曲 1、爭(zhēng)論如何用更好的方法讓歌曲表現(xiàn)江南的美？師：剛才我們很好地演唱了這首歌曲,那你仍有什么方法讓歌曲更好地表現(xiàn)江南的美嗎？生答 A 爭(zhēng)論用多種演唱形式處理歌曲,分組展現(xiàn)；（女生唱詞,男生哼鳴；男生唱詞,女生哼鳴；一名同學(xué)朗

6、誦,其他同學(xué)哼鳴；）B 為歌曲設(shè)計(jì)速度、力度、心情,并有感情地演唱歌曲一遍； 設(shè)計(jì)意圖 ：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)速度、力度、旋律等各種音樂(lè)要素層層深化地學(xué)唱歌曲,處 理歌曲,使他們體驗(yàn)到歌曲之美；指導(dǎo)同學(xué)明白旋律音區(qū)位置越高,力度越強(qiáng),情感上越高潮；C 提示同學(xué)唱出江南音樂(lè)的特色甜蜜柔和；怎樣才能唱出甜蜜柔和的聲音呢？（音量 輕,氣息連,表情好）2、分組展現(xiàn),可以任意形式組合 舞蹈、唱、哼鳴、朗誦、打擊樂(lè)伴奏、葫蘆絲吹奏（出示歌譜）（四）拓展憶江南1、再憶江南師：大家的表演讓我似乎走進(jìn)了江南的美景之中,你們知道嗎,白居易寫這首詞的時(shí)候 仍寫了兩首：（1）填詞（出示）朗誦：江南憶,其次憶吳宮；吳酒一杯春竹

7、葉,吳娃雙舞醉芙蓉；早晚復(fù)相逢；江南憶,最憶是杭州；山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭；何日更重游？師：“ 吳宮” 是吳王夫差為西施所建的館娃宮,現(xiàn)在借指蘇州“ 山寺” 指天竺寺,“ 郡亭” 指杭州城東樓；師：假如說(shuō)第一首是對(duì)江南春色的客觀的把握,總體的描畫(huà)來(lái)說(shuō)明“ 江南好” ,那么第 二、三首便是通過(guò)突出描畫(huà)蘇州、杭州這兩個(gè)被人喻為“ 人間天堂” 的地方來(lái)驗(yàn)證“ 江南 好” 了,分別描畫(huà)江南的景色美,女性美和風(fēng)物美；（機(jī)動(dòng)說(shuō)）你能試著把這兩首詞代入歌曲中唱一唱嗎？（2）填詞演唱,師放伴奏；2、觀賞小城雨巷師：音樂(lè)與舞蹈是一對(duì)密不行分的好姐妹；有什么樣的音樂(lè)就有什么樣的舞蹈！假如我 們給憶江南配上舞蹈動(dòng)作的話,那該是怎樣的呢？（1）邊看邊唱憶江南,進(jìn)一步感受江南音樂(lè)的美麗；（也可以請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演）（2）師小結(jié)3 / 4 第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)2022 年春晚江南舞蹈小城雨巷表演細(xì)膩唯美,如同一篇意境深邃的散文詩(shī),將江南 韻味用肢體語(yǔ)言演繹得淋漓盡致,令人沉醉其中,流連忘返3、聽(tīng)改版憶江南師：今日,老師仍給大家?guī)?lái)了另外一首改版的憶江南,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這首憶江南和我們學(xué)習(xí)的憶江南又有什么不同的感覺(jué)？（生觀賞后回答）風(fēng)格方面演唱形式采納樂(lè)器（五）課堂小結(jié) 師：同學(xué)們,今日我們從詩(shī) 歌 舞等幾個(gè)方面初步明白了江南的美,知道了我們的江 南水鄉(xiāng)不但景美,樂(lè)美,而