四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案鄂教版 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 （鄂教版）本資料為文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課 件.5y 課 題 7 寓言兩就 教學(xué)目標(biāo)、明白課文內(nèi)容,懂得寓意；2、朗讀課文,練習(xí)復(fù)述寓言故事；3、培育生字質(zhì)疑才能和創(chuàng)新思維；教學(xué)重點(diǎn) 通過懂得重點(diǎn)詞句,懂得寓意 教學(xué)難點(diǎn) 通過懂得重點(diǎn)詞句,懂得寓意 教具學(xué)具 環(huán) 節(jié) 教學(xué)過程 二次備課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、同學(xué)們肯定很喜愛寓言吧,說說你學(xué)過哪些寓言 故事？1 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - -

2、 -第 1 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 2、今日我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一就寓言；板書：濫竽充數(shù)；3、字典懂得“ 濫”“ 竽” 的意思及留意讀音和寫法；二、初讀課文,整體感知；1、自讀課文；要求：讀正確,做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不 . 重 復(fù)；2、范讀課文；要求：認(rèn)真聽,然后再練習(xí)讀一讀；3、默讀課文；摸索：這就寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方 嗎？4、同學(xué)質(zhì)疑,小組爭(zhēng)論,老師引導(dǎo)挑選確定：南郭先生是怎樣混在樂隊(duì)里吹竽的？后來他為什么偷偷地逃走了？三、重點(diǎn)感悟,揭示寓意

3、1、學(xué)習(xí) 1 2 自然段 輕聲讀課文,劃出重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞；投影片出示：每逢吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝 腔作勢(shì),混在隊(duì)里充數(shù)；a 指名讀句子b 你怎么懂得“ 鼓著腮幫”、“ 捂著竽眼兒”、“ 裝腔作2 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 勢(shì)” ？指導(dǎo)朗讀,體會(huì)南郭先生是怎么“ 混” 的；摸索爭(zhēng)論：南郭先生這樣混,為什么沒被發(fā)覺過呢？結(jié)合上文懂得“ 講排場(chǎng)”說說這兩個(gè)自然段主要講什么？2、學(xué)習(xí) 3、4 自

4、然段 輕聲讀 3、4 自然段,劃出重點(diǎn)句和詞語并懂得；指名讀 3、4 自然段 a“ 這個(gè)消息” 是指什么？b 南郭先生聽到這個(gè)消息,為什么偷偷地逃走了？c 小組爭(zhēng)論溝通,全班匯報(bào)；說說這兩個(gè)自然段主要講了什么？3、創(chuàng)設(shè)情境表演：南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同 行,這時(shí)兩個(gè)人會(huì)怎么說？（同學(xué)表演后評(píng)議）4、假設(shè)同學(xué)們遇到了南郭先生,會(huì)怎么對(duì)他說呢？（讓同學(xué)暢所欲言,說出心里話）四、拓展延長(zhǎng),總結(jié)全文；1、生活中,有沒有類似“ 濫竽充數(shù)” 的事或人？說 一說；2、總結(jié)全文；板書設(shè)計(jì) 濫竽充數(shù)3 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)

5、資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 宣王四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案鄂教版 必三百人混緡王一一聽之逃作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題 08 熟能生巧 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的10 個(gè)生字,懂得10 個(gè)詞語的意思；2. 能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動(dòng)作特別嫻熟的 句子；3能正確地默讀課文,按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題；4懂得要把握任何一種本事都離不開長(zhǎng)期的實(shí)踐；教學(xué)重點(diǎn) 默讀課文,回答課后第 1 題 教學(xué)難點(diǎn) 用自己的話復(fù)述課文 教具學(xué)具 環(huán) 節(jié) 教學(xué)過程4 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料

6、 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 二次備課第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1把握本課的 10 個(gè)生字, 初步懂得 10 個(gè)詞語的意思；2明白課文主要內(nèi)容；3懂得課文第 1、2 自然段；教學(xué)過程1 說明成語,揭示課題；說說這篇課文是講什么的；誰能說說“ 熟能生巧” 中的“ 熟”什么意思 .整個(gè)詞語的意思是什么 . 2 自學(xué)課文,明白大意；自由讀課文,摸索：“ 生” “ 巧” 分別是課文是用什么來說明這個(gè)道理的 . 故事的主要人物有幾個(gè) .主人公是誰 .故事的主要內(nèi)容講什么 . 同桌爭(zhēng)論摸索題、；請(qǐng)差、中、好三位同學(xué)分別說說這

7、個(gè)故事的主要內(nèi)容；3 默讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞；默讀課文,完成作業(yè)：劃誕生字新詞,查字典或聯(lián)系上下文懂得新詞的意思；完成作業(yè)本第 1、2、3 題；5 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 自學(xué)溝通,老師點(diǎn)撥；讀生字卡片, 重在正音； 幾個(gè)簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)的宇： 翁,嗖,沾,嘖 按次序出示 10 個(gè)新詞,請(qǐng)同學(xué)自愿站起來讀一遍,然后說說這些詞的意思；一個(gè)同學(xué)一次說一個(gè)詞,其余同學(xué) 認(rèn)真聽,然后對(duì)前面同學(xué)的說明進(jìn)行評(píng)議；1

8、、2、3 題；讓同桌同學(xué)互改作業(yè)本 4 講讀第 1、2、3 自然段；默讀課文第1、2 自然段,摸索課文后第1 大題的第小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好.圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同 .分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的 態(tài)度的句子,完成下面表格的上半部分；誰有什么本事怎么談?wù)?圍觀的人武士賣抽翁 射箭武士 賣油老翁 溝通；依據(jù)下面格式,用一段話說說自己填的內(nèi)容；有一位武土能； 圍觀的人看后； 武士自以為； 而賣油翁,卻說；練習(xí)反問語氣的讀法；你從什么地方可以看出武士自以為“ 很了不得”. 6 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁,共 23 頁精品word

9、學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 用反問的語氣讀這一自然段；5作業(yè)；謄寫生字,每個(gè)字寫 3 遍；第 4 題；第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1懂得課文第 4、5 自然段；2劃出描寫武士射箭和賣油翁動(dòng)作特別嫻熟的句子；3懂得要把握一種本事離不開長(zhǎng)期實(shí)踐的道理；教學(xué)過程 1復(fù)習(xí)；讀生字、新詞,說說詞義；溝通第 4 題；說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容；2默讀第 4、5 自然段；帶著課文后第1 題第小題的問題,默讀第4、5 自然段,完成表格后半部分；相互溝通；依據(jù)供應(yīng)的格式說說可填的內(nèi)容；3默讀全文,劃出描寫武士和賣油翁動(dòng)

10、作特別熱練的 句子；自讀自劃；小組溝通；課堂溝通；請(qǐng)一兩位同學(xué)表演一下武士射箭和賣油翁7 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 注油的整個(gè)過程；比一比,看誰學(xué)得像；集體讀表示兩人動(dòng)作的句子；4完成作業(yè)本第 5、6、7 題；5體會(huì)熟能生巧的道理；爭(zhēng)論：射箭武土和賣油翁各自的“ 絕活” 是怎么獲得 的. . 誰能舉出一個(gè)熱能生巧的事例 6選做作業(yè)：把一個(gè)嫻熟動(dòng)作的完成過程寫下來；教 師可 表演一個(gè)動(dòng)作過程,讓同學(xué)

11、認(rèn)真觀看,然后勉勵(lì)同學(xué) 口頭描述,最終寫到作文本上 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題 09 莫泊桑拜師 教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的 懂得由生字組成的詞語,會(huì)用“ 熱愛”1 個(gè)生字只識(shí)不寫；、“ 滔滔不絕” 造句；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；8 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話,從中懂得認(rèn)真觀看、刻苦練筆、不斷積存是提高寫作水平的必由之路；4、憑借詳

12、細(xì)的語言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊 桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神；教學(xué)重點(diǎn) 憑借詳細(xì)的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn) 和提高寫作水平的主要途徑 教學(xué)難點(diǎn) 憑借詳細(xì)的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn) 和提高寫作水平的主要途徑 教具學(xué)具 膠片 環(huán) 節(jié) 教學(xué)過程 二次備課 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文,理清脈絡(luò),學(xué)習(xí)第一段；教學(xué)過程：一、揭示課題,導(dǎo)入新課、揭示課題 2、像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開頭就能寫出好9 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -

13、 - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 的作品來,也是一個(gè)不斷提高的過程；那么莫泊桑是怎樣拜 師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、初讀課文 要求： 1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫誕生 字新詞；2、摸索：課文主要寫了什么事？三、讀后檢查：、指名溝通原文中顯現(xiàn)的生字新詞,并爭(zhēng)論有關(guān)字詞的 意思；“ 熱愛、 揣摩、 烙印、 孜孜不倦、 滔滔不絕、 直截了當(dāng)”2、指名說說課文主要寫了什么事；四、瀏覽課文,理清脈絡(luò)；一、（1）：莫泊桑拜師的緣由；二、（29）：莫泊桑拜師的經(jīng)過；三、（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果；五、學(xué)習(xí)第一段、自由讀第一段；摸索：你讀懂了什么？2、同學(xué)溝通；（莫泊桑從小熱愛寫作,作品

14、平常,心情 著急）3、指名朗讀；（讀出敬佩、著急的語氣）六、作業(yè) 謄寫課后的詞語兩遍；10 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 10 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們,上節(jié)課我們通過第一段的學(xué)習(xí),知道了莫泊桑為了想提高自己的寫作水平,懷著一種急迫的心情拜文學(xué)大師福樓拜為師；后來他最終成為了一位聞名的文學(xué)家,這是由于他把福樓拜的指導(dǎo)牢牢記在心中的結(jié)果；（1）、出示膠片：莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭,更 加勤奮努力；（

15、2）、齊讀（3）、發(fā)問：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？二、導(dǎo)讀其次段：、自由讀其次段；畫出你認(rèn)為福樓拜所說的話中最關(guān)鍵 的話；2、指名溝通；（1）、“ 是你的功夫仍不到家； ”A、福樓拜是針對(duì)什么說這句話的？B、從“ 直截了當(dāng)” 這個(gè)詞,可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人？c、福樓拜認(rèn)為必需怎樣做才能使功夫到家呢？（2）、“ 怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”A、福樓拜是在什么情形下說這句話的？11 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 11 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文

16、下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 B、這句話在文中顯現(xiàn)了幾次？c、比較：怎么會(huì)沒有什么好寫呢？有好多東西可寫；D、這個(gè)自然段中一連用了9 個(gè)問號(hào),讀法一樣嗎？E、同學(xué)溝通讀后的感受；指名朗讀；（福樓拜是一個(gè)既莊重又耐心的人）F、分角色朗讀其次次對(duì)話；（ 3）、“ 光認(rèn)真觀看仍不夠,仍要能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺 和沒有寫過的特點(diǎn)； ”A、福樓拜說的這句話又是在什么情形下說的？從中你 再次感受到莫泊桑具有什么特點(diǎn)？B、你從這句話中明白了什么？仍有哪些話是環(huán)繞這句 話寫的？c、對(duì)福樓拜的教導(dǎo),莫泊桑有什么反應(yīng)？D、自由讀第 9 自然段,一邊讀一邊想：你覺得莫泊桑 和福樓拜是一個(gè)怎樣的人？（提示：莫泊桑的表情,福樓

17、拜說話時(shí)的提示語）三、小結(jié)：不難看出莫泊桑和福樓拜師徒二人一個(gè)是虛心求教,一 個(gè)是直言不諱；一個(gè)是萬般無奈,一個(gè)是循循善誘；一個(gè)是 勤學(xué)苦練,一個(gè)是盡心指導(dǎo)；板書：12 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 12 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 板書設(shè)計(jì) 莫泊桑 福樓拜虛心求教 直言不諱萬般無奈 循循善誘 勤學(xué)苦練 盡心指導(dǎo)勤學(xué) 善教 引讀：莫泊桑把老師的話,更加,他從老師的話中懂得了,寫作要13 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡

18、迎下載 - - -第 13 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 ,因此,莫泊桑最終寫出了；作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題 古詩誦讀 3 清明 教學(xué)目標(biāo)、思想情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)我國(guó)古代輝煌悠久的歷史文化,品位古代詩歌豐富的內(nèi) 涵；2、學(xué)問目標(biāo)：初步把握評(píng)判性閱讀的學(xué)問,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔 的文藝評(píng)論的寫法；3、才能目標(biāo)：在活動(dòng)中進(jìn)行聯(lián)想和想象才能的訓(xùn)練,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和制造才能的培育；14 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 14 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料

19、可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具 環(huán) 節(jié) 教學(xué)過程 二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)愛好；老師：播放（課文配套光盤中的圖片+民樂雨打芭蕉 ）,老師朗讀清明 ；并請(qǐng)同學(xué)評(píng)判這首詩哪些字詞用得好；同學(xué)：觀賞圖片、音樂及老師朗讀,摸索并回答疑題；老師：小結(jié),多媒體呈現(xiàn)課文對(duì)本詩的評(píng)判； 紛紛 （在周汝昌先生心目中“ 紛紛”一詞正是 清明絕句中的“ 詩眼”,那么何謂“ 詩眼” ？）比較：紛紛之雪 大 紛紛之雨 細(xì) 揭示了詩歌形象春雨的特色 比較：春雨： 天街小雨潤(rùn)如酥 夏雨： 如傾如注 15 / 2

20、3 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 15 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 秋雨： 淅淅瀝瀝 小結(jié)：揭示了春雨 做冷欺花,將煙困柳 的凄迷而又美麗的境域；體會(huì) 做冷欺花,將煙困柳 的特殊境域：春雨寒冷,侵襲了開發(fā)的花朵,春雨迷漫,象煙霧般覆蓋著柳樹； 紛紛 所表達(dá)的正是這樣一個(gè)凄迷而又漂亮的境域；通過對(duì) 紛紛 這個(gè)詞語的品嘗,領(lǐng)悟了詩歌所描畫的 特點(diǎn)與境域； 紛紛 仍形容了行人的心情,由何而來新課標(biāo)第一網(wǎng) 行人 斷魂 ：通過品嘗這兩個(gè)詞語,作者體會(huì)了

21、詩歌的 景 ：春雨的 凄迷紛亂的心情, 情 ：清明時(shí)節(jié),應(yīng)當(dāng)是家人團(tuán)圓,悼念已逝親人之際,可自己卻孤身行 路,不免觸景傷懷,又加上細(xì)雨紛紛,更增加了愁緒；小結(jié)：通過品嘗 紛紛 、 行人 和 斷魂 ,我們體會(huì)了詩歌寓情于景,情形交融的藝術(shù)境域； 這正是我國(guó)古典詩 歌中寓情于景,情形交融的一種絕藝,一種勝 遙 聯(lián)想：紅樓夢(mèng)： 杏簾在望 小放牛揭示了 遙 的妙處：不遠(yuǎn)不近的距離,包含了含蓄無盡 的興味,引起無窮想 杏花村 漂亮的杏花深處的村莊 增加了詩歌美感,引起無限16 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 16 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 -

22、- - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 想象；小結(jié)：詩歌到此戛然而止,可是通過對(duì)這兩個(gè)詞語的品 味,我們發(fā)覺詩歌言已盡而意未完,它留給我們一個(gè)寬闊的 想象余地；（二）、呈現(xiàn)信息,引發(fā)摸索 同學(xué)：各小組演示,匯報(bào)收集整理后的材料；其他同學(xué) 記錄和自己所收集不同的觀點(diǎn)；老師：總結(jié)評(píng)判,簡(jiǎn)要概括；活動(dòng)依據(jù)：開放式教學(xué)活動(dòng)模式,最大限度發(fā)揮同學(xué)的 潛能,促使同學(xué)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),從而讓更多同學(xué)獲得 全面、主動(dòng)、自由、和諧的進(jìn)展；（三）分組活動(dòng),構(gòu)圖繪畫 同學(xué)：分四個(gè)小組活動(dòng)爭(zhēng)論,依據(jù)自己的想象,給清 明這首詩配一幅插圖；并通過投影儀呈現(xiàn)（一

23、般的班級(jí)可 只談構(gòu)思,如藝術(shù)班幼師班可呈現(xiàn)繪畫的草圖,烹飪班可進(jìn) 行菜式的設(shè)計(jì)； ）老師：做適當(dāng)?shù)膬?yōu)劣點(diǎn)評(píng)；活動(dòng)依據(jù)：在課堂上把“ 話語權(quán)” 交給同學(xué),把“ 表達(dá) 的舞臺(tái)” 讓給同學(xué),讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的真正主人；拓寬語文學(xué) 習(xí)的思路,把語文學(xué)習(xí)和專業(yè)、生活相結(jié)合,讓同學(xué)在語文 學(xué)習(xí)中享受制造的歡樂；（四）拓展探究,遷移提高17 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 17 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 老師：呈現(xiàn)杜牧的山行：“ 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云

24、深處有人家；停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花；”同學(xué)：找出這首詩的關(guān)鍵詞進(jìn)行評(píng)判,綻開合抱負(fù)象,口頭描畫這幅圖景；活動(dòng)依據(jù)：“ 授人以魚不如授人以漁；” 語文課堂教學(xué)要于課本而高于課本,教學(xué)的首要任務(wù)是拓寬同學(xué)的思路,讓 同學(xué)學(xué)有所得,學(xué)有所能；（五）小結(jié) 老師提問：如何評(píng)判一首詩？同學(xué)：摸索回答,總結(jié)規(guī)律；老師：多媒體呈現(xiàn)小結(jié)；、 情形交融的藝術(shù)境域 與 詩歌留下的想象空間 ,正是作者賞析這首絕句的兩個(gè)角度；而這兩點(diǎn)也是我們賞析其 它詩歌的重要角度；2、王國(guó)維在人間詞話中說 一切景語皆情語 ,詩人正是通過塑造心物相契的藝術(shù)景象來表達(dá)情感,從而制造 出情形交融的藝術(shù)境域的；因此,我們?cè)谫p析詩歌時(shí)

25、,要抓 住語言品嘗出景象的特點(diǎn),進(jìn)而領(lǐng)悟詩人的思想情感,品出 詩歌的 味外之味 ；3、一首好詩,要能夠 狀難寫之景,如在目前；含不盡之意,見于言外 ,而我們?cè)谫p析詩歌時(shí),要想把握好詩歌形象,領(lǐng)悟詩歌的不盡之意,必需張開想象的翅膀,填補(bǔ)詩18 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 18 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 的空發(fā)覺詩的深層意蘊(yùn)；板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題 語文樂園 三）教學(xué)目標(biāo)一、本次“ 語文樂園” 包括“ 我來試試”“ 口語

26、交際” “ 習(xí)作” 四部分；“ 探究與發(fā)覺”二、“ 我來試試” 的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背； “ 讀讀背背” 的內(nèi)容是8 個(gè)成語；此題要求同學(xué)積存的成語有一個(gè)共同的特點(diǎn)：每個(gè)成語中有一組意思 相近的詞；三、探究與發(fā)覺部分,留意閱讀要認(rèn)真；四、作文要言之有物；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具19 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 19 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 環(huán) 節(jié) 教學(xué)過程 二次備課 第一課時(shí) 一、我來試試1、讀一讀,想一

27、想；對(duì)于表示看的詞語,有很多；看、瞧、瞅、盯遠(yuǎn)眺、俯視、仰視、左顧右盼、東張西望、仍有很多詞語,在表達(dá)上都有多樣性,培育同學(xué)進(jìn)行分 類積存；2、讀一讀；8 個(gè)成語,在感情顏色上,分成褒義與貶義；前四個(gè),是批判那些自作聰慧的人的,后四個(gè),是贊揚(yáng) 那些踏實(shí)認(rèn)真的；3、寫一寫,背一背；20 / 23 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 20 頁,共 23 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案 鄂教版 這一次的名言名句,既有古代文人的,又有現(xiàn)代科學(xué)家 的；主要都是環(huán)繞,學(xué)習(xí),要刻苦、讀書,可以轉(zhuǎn)變?nèi)藖碚f 的；學(xué)而不厭、誨人不倦；玉不琢、不成器；人不學(xué),不知義；聰慧在于勤奮,天才在于積存；4、讀一讀 入木三分 閱