淺析高職美術(shù)教學(xué)中美育間接功能的重要性

1、淺析高職美術(shù)教學(xué)中美育間接功能的重要性淺析高職美術(shù)教學(xué)中美育間接功能的重要性我國職業(yè)教育已經(jīng)進入大開展時期，開展職業(yè)教育成為我國社會經(jīng)濟開展的重要根底和教育工作的戰(zhàn)略重點。職業(yè)院校不但要培養(yǎng)高技能人才，更要培養(yǎng)具有較高人文素養(yǎng)的人才。在新的教育和社會背景下，進步學(xué)生的人文素養(yǎng)已經(jīng)成為時代的要求而實在地擺在職業(yè)教育工作者的面前。美術(shù)屬于人文性質(zhì)的課程，對學(xué)生人文素養(yǎng)的進步起到重要作用。蔡元培先生在20世紀初就說過：美育者，與智者相輔而行，以圖德育之完成者也。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，啟發(fā)情感，到達感性與理性的統(tǒng)一，促進身心和諧安康開展。一、美術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點高職美術(shù)學(xué)科教育是一門知識面

2、廣的綜合性學(xué)科。首先，美術(shù)學(xué)科教學(xué)與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接的和間接的關(guān)系。然后，教學(xué)內(nèi)容豐富性和多元化。美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容非常豐富，可分為欣賞課、繪畫技能課和專業(yè)造型設(shè)計課等等。其次，注重經(jīng)典與時尚相結(jié)合。通過中外經(jīng)典的美術(shù)文化及遺產(chǎn)，詮釋美術(shù)的重要價值在于人類文明的傳承。最后，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的心理特點和知識根底，注重趣本文由論文聯(lián)盟搜集整理味性、新穎與多樣相結(jié)合。形式上到達形象、直觀、易行等特點，符合高職學(xué)生的生理和心理特征。二、美術(shù)教學(xué)中美育間接功能的重要性一在欣賞課教學(xué)中重視美育間接功能欣賞課教學(xué)是高職美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，主要是在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)、美學(xué)、美術(shù)學(xué)社會學(xué)

3、等角度對美術(shù)作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)技巧、思想內(nèi)容、文化價值等方面進展分析和批評后所做出的價值判斷，側(cè)重于對作品的理性分析、鑒別和判斷。以美術(shù)鑒賞課程為例。美術(shù)鑒賞課程是高等職業(yè)院校開設(shè)的一門公共藝術(shù)課程。對學(xué)生審美觀念的正確樹立，高雅審美品位的培養(yǎng)，人文素養(yǎng)的進步起到了不可替代的作用。是高等職業(yè)院校施行美育的主要途徑之一。美術(shù)鑒賞課程主要的學(xué)習(xí)目的就是通過學(xué)習(xí)提升學(xué)生的精神境界，進步學(xué)生的文化修養(yǎng)。使學(xué)生情感得到陶冶，思想得以凈化，品格得以完善，從而使學(xué)生的身心得到和諧開展。在教學(xué)中要嚴密結(jié)合高職高專學(xué)生的特點，面向全體學(xué)生提醒美術(shù)規(guī)律、介紹美術(shù)知識、剖析美術(shù)作品、指導(dǎo)美術(shù)鑒賞。選擇貼近生活并設(shè)

4、計興趣性強的課堂活動，不僅從理論上講授美術(shù)鑒賞知識，而且還特別注重進步學(xué)生自身的理解、欣賞和動手理論的才能，使學(xué)生在動手理論的過程中體會美術(shù)的價值，著力于使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)美術(shù)，并在學(xué)習(xí)的過程中使美術(shù)素養(yǎng)真正潛移默化為自身的素質(zhì)。二在繪畫技能課教學(xué)中重視美育間接功能以室內(nèi)手繪效果圖課程為例，一幅繪畫習(xí)作的完成，需要有一絲不茍和不畏困難與挫折的精神。所以要求學(xué)生進展繪畫時要一絲不茍，踏踏實實，認真專注，不能只畫一半就半途而廢。教導(dǎo)學(xué)生不管做什么都要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和執(zhí)著追求的精神，才能成為對社會有用、對別人和自己負責(zé)的人。使學(xué)生在進步繪畫程度的同時，承受到了意志品質(zhì)和道德行為等方面的潛移默化

5、的教育。三在專業(yè)造型設(shè)計課教學(xué)中重視美育間接功能誠信是我國公民根本道德標準的重要內(nèi)容。以廣告設(shè)計課程為例。對于即將從事廣告設(shè)計工作的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，它尤其重要。正如?中華人民共和國廣告法?第四條指出：廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費者；第五條還要求廣告活動應(yīng)當(dāng)遵循公平、老實信譽的原那么。商品廣告的根本功能是傳播商品的信息，而商品的信息必須是老實可信的。假設(shè)這種信息是夸大其詞的，甚至是虛假的，消費者就會受騙受騙。消費者吃虧以后不再相信這種商品及其廣告，該商品和廣告就會失去市常在這種情況下，即使廣告投資者和廣告工作者獲得了一時性的蠅頭小利，而終究要以失敗告終。因此，在廣告設(shè)計

6、課堂教學(xué)中，要教會學(xué)生必須在自己將來從事廣告工作的崗位上遵守誠信的職責(zé)，以對廣告信息高度負責(zé)的精神，實事求是地宣傳商品，使商品在消費者的心目中建立起高度的信譽，商品才能贏得市場，廣告工作者唯此才能出色地完成社會賦予廣告事業(yè)的各項任務(wù)。三、美術(shù)教師應(yīng)以身示教重視美育間接功能作為美術(shù)教師應(yīng)深化理解美育的含義，在傳道授業(yè)解惑的過程中，不僅傳授專業(yè)知識而且要用自己的言行舉止和優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化學(xué)生。殊不知美術(shù)教師的教學(xué)態(tài)度不嚴謹、業(yè)務(wù)上的不精湛往往會給學(xué)生帶來非常消極的影響。從而也就無視了美育的間接功能。所以，作為美術(shù)教師更應(yīng)該對自己嚴格要求，加強修養(yǎng)、身正為范、為人師表，用自己精湛的技藝、高尚的道德情操去感染和啟迪學(xué)生，教其藝更教其做人、做事。唯有此才能使學(xué)消費生強大的向心力，在他們心目中建立好的形象和聲譽。從而贏得他們對教師的信賴感和崇敬心。美育的間接功能才能發(fā)揮到最正確效果。結(jié)語總之，高職美術(shù)學(xué)科教學(xué)，教師在對學(xué)生施行美育的同時一定不要無視美育的間接功能，應(yīng)以育人的目的出發(fā)，堅持站在育人的高度備課，使學(xué)生即能學(xué)到美術(shù)