調(diào)查分析報(bào)告

1、關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查以東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院為例一、導(dǎo)言每逢節(jié)假日，對(duì)于很多大學(xué)社來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。然而走進(jìn)高校校園，各種招聘廣告無(wú)疑會(huì)給你留下深刻的印象。在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的觀點(diǎn)已成為明日黃花之際，當(dāng)代大學(xué)生不再局限于象牙塔內(nèi)狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界，走出象牙塔去接觸社會(huì)，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因此，大學(xué)生兼職就已成為一個(gè)必然的趨勢(shì)，甚至在校園內(nèi)成為潮流。據(jù)調(diào)查：有超過(guò)半數(shù)以上的學(xué)生有過(guò)兼職的經(jīng)歷或打算。大學(xué)生兼兼職是其其參加社社會(huì)實(shí)踐踐活動(dòng)的的形式之之一，也也是勤工工儉學(xué)的的有效途途徑。既既可以獲獲得利益益同時(shí)也也可以從實(shí)實(shí)踐中

2、學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，許多高高校也積極鼓鼓勵(lì)大學(xué)學(xué)生多接接觸社會(huì)會(huì)，了解解社會(huì)，將書(shū)本本知識(shí)和和社會(huì)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合合起來(lái)。況且現(xiàn)現(xiàn)在不少少用人單單位以“以工作作經(jīng)驗(yàn)多多少年以以上”為條件件。讓許許多優(yōu)秀秀畢業(yè)生生望而卻卻步。于于是越來(lái)來(lái)越多的的大學(xué)生生選擇兼兼職來(lái)使使自己在在求學(xué)階階段就積積累工作作經(jīng)驗(yàn)對(duì)對(duì)日后的的就業(yè)大大有裨益益。一方面面可以把把學(xué)到的的理論知知識(shí)應(yīng)用用到實(shí)踐踐中去提提高各方方面能力力；另一一反面可可以在將來(lái)的的求職簡(jiǎn)簡(jiǎn)歷中添添加閃亮亮的幾筆筆，從而而增加畢畢業(yè)時(shí)求求職簡(jiǎn)歷歷的厚度度和“含金量量”。大學(xué)生生兼職已已經(jīng)是校校園里的的一種普普遍現(xiàn)象象，且已已成為我我們大學(xué)學(xué)生活的的一部分分，

3、兼職職使大學(xué)生生們走進(jìn)進(jìn)了社會(huì)會(huì)，突破破了傳統(tǒng)統(tǒng)的交際際圈，在在教育地地域上也也得到了了延伸。然而，伴隨著著大學(xué)生生兼職隊(duì)隊(duì)伍的日日益膨脹脹，兼職過(guò)過(guò)程中出出現(xiàn)的問(wèn)問(wèn)題也日日益增多多，許多大大學(xué)生兼兼職更多多的是盲盲從，隨大流流。大學(xué)生生兼職過(guò)過(guò)程中許許多合法法權(quán)益不不能得到到應(yīng)有的的保障，部分大大學(xué)生不不能正確確處理兼兼職和學(xué)學(xué)業(yè)的關(guān)關(guān)系，一些大大學(xué)生在在從事兼兼職中遇遇到了各種問(wèn)問(wèn)題以及及社會(huì)上上的種種種不良現(xiàn)現(xiàn)象，他他們的思思想和行行為會(huì)受受到各種種負(fù)面影影響。另外 還有不不少大學(xué)學(xué)生在兼兼職的過(guò)過(guò)程中上上當(dāng)受騙騙，甚至人身身安全受受到威脅脅。針對(duì)對(duì)以上情情況，我我們調(diào)查查了大學(xué)學(xué)生的兼

4、兼職情況況，并對(duì)對(duì)此進(jìn)行行了分析析，掌握握了一些些特征，以期為為大學(xué)生生兼職的進(jìn)一步步研究提提供一些些參考。為以后后各相關(guān)關(guān)部門(mén)應(yīng)應(yīng)對(duì)這些些問(wèn)題予予采取一一系列的的對(duì)策略略對(duì)待大大學(xué)生兼兼職提供供依據(jù)與與參考。二、方法法1、調(diào)查查對(duì)象本次調(diào)查查以東北北石油大大學(xué)人文文科學(xué)學(xué)學(xué)院在校校本科生生為總體體，采用用分層抽樣樣與分層層抽樣的的方法。具體的的抽樣方方法為：首先從從人文院院輔導(dǎo)員員處獲得得人文院院全體學(xué)學(xué)生的名名單，這這樣就有有了初定定的4118個(gè)目目標(biāo)對(duì)象象，再把這些些學(xué)生按按年級(jí)分分成四層層，最后后，再按按比例分分層抽樣樣，分別別抽取99名，7名,6名名，8名名。共計(jì)計(jì)30名同學(xué)，構(gòu)構(gòu)成

5、本次次調(diào)查的的樣本。這樣，就有了了本次調(diào)調(diào)查的具具體對(duì)象象。 2、資資料收集集方法本次調(diào)查查采用問(wèn)問(wèn)卷收集集方法，并有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的個(gè)個(gè)案訪談?wù)?。?wèn)卷卷有188道題，其中117道客觀觀題，11道主觀觀題，主主要詢(xún)問(wèn)問(wèn)了關(guān)于于大學(xué)生生兼職的的類(lèi)型，薪金待待遇與滿(mǎn)滿(mǎn)意程度度，以及及在兼職職中存在在的問(wèn)題題，大學(xué)學(xué)生兼職職與課業(yè)業(yè)的關(guān)系系等等。所有問(wèn)問(wèn)卷的發(fā)發(fā)放與回回收均為為筆者完完成，問(wèn)問(wèn)卷皆為為當(dāng)場(chǎng)回回收。實(shí)實(shí)際發(fā)放放問(wèn)卷330張，回收有有效問(wèn)卷卷30張，有效回回收率為為1000%。 3、資資料整理理與分析析方法全部問(wèn)卷卷資料由由調(diào)查員員檢查核核實(shí)后進(jìn)進(jìn)行編碼碼，然后后輸入計(jì)計(jì)算機(jī)，由筆者者利用ssp

6、sss分析軟軟件進(jìn)行行統(tǒng)計(jì)分分析；主主觀題資資料也一一并做了了整理。分析類(lèi)類(lèi)型主要要為單變變量的描描述統(tǒng)計(jì)計(jì)和雙變變量的交交互分類(lèi)類(lèi)統(tǒng)計(jì)。結(jié)果與分分析 1、大大學(xué)生兼兼職現(xiàn)狀狀分析 根據(jù)調(diào)調(diào)查數(shù)據(jù)據(jù)可知，在調(diào)查查者中，大一學(xué)學(xué)生9人人。大二二學(xué)生77人，大大三學(xué)生生6人，大四學(xué)學(xué)生8人人。其中中，男生生占588.3%女生占占46.7%，總體而而言，雖雖然男生生數(shù)較多多，但總總體上還還是較為為均衡的的。 在調(diào)查查的大學(xué)學(xué)生中，有266.7%的同學(xué)學(xué)沒(méi)有做做過(guò)兼職職，而773.33%的同同學(xué)做過(guò)過(guò)兼職，說(shuō)明我我院大部部分同學(xué)學(xué)都在進(jìn)進(jìn)行兼職職，從這這個(gè)數(shù)據(jù)據(jù)顯示的的結(jié)果看看來(lái)，我我院學(xué)生生兼職的的

7、規(guī)模已已經(jīng)很是是龐大。而在對(duì)于于一周做做兼職的的次數(shù)的的回答上上，一周周做02次的的人數(shù)占占60%，一周周做34次的的人數(shù)占占33.33%，而一一周做55次以上上的人數(shù)數(shù)占6.67%，從以以上數(shù)據(jù)據(jù)結(jié)果顯顯示上看看，總體體而言，我院同同學(xué)對(duì)于于兼職保保持十分分積極的的態(tài)度，因此如如何規(guī)范范大學(xué)生生兼職工工作，以以及處理理在兼職職中遇到到的問(wèn)題題就顯得得尤為重重要。同時(shí)，在在對(duì)我院院大學(xué)生生性別、年級(jí)與與是否兼兼職的關(guān)關(guān)系調(diào)查查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，大一一男生中中有400%沒(méi)做做過(guò)兼職職，600%做過(guò)過(guò)兼職，而大一一女生中中25%沒(méi)做過(guò)過(guò)兼職，75%做過(guò)兼兼職，大大二男生生中255%沒(méi)做做過(guò)兼職職，755%

8、做過(guò)過(guò)，而大大二女生生1000%做過(guò)過(guò)兼職，大三男男生中有有33.33%沒(méi)做過(guò)過(guò)兼職，66.67%做過(guò)兼兼職，大大三女生生中有333.333%沒(méi)沒(méi)做過(guò)兼兼職，666.667%做做過(guò)兼職職，大四四男生中中25%沒(méi)做過(guò)過(guò)兼職，75%做過(guò)兼兼職，大大四女生生中有225%沒(méi)沒(méi)做過(guò)兼兼職，775%做做過(guò)兼職職。由以以上結(jié)果果可知性性別與是是否兼職職之間是是存在一一定關(guān)系系的， 從總總體上來(lái)來(lái)看，女女生做過(guò)過(guò)兼職的的人數(shù)比比率要大大于男生生，這可可能與女女生用于于生活方方面的開(kāi)開(kāi)銷(xiāo)較大大，如衣衣服，零零食，化化妝等方方面，因因此更多多人愿意意自己賺賺取這些些“非必要要支出”來(lái)改善善生活。于是更更多的女女生

9、選擇擇了兼職職。對(duì)于是否否兼職與與年級(jí)的的關(guān)系來(lái)來(lái)講，從從數(shù)據(jù)顯顯示上看看來(lái)，年年級(jí)與兼兼職之間間存在著著一定的的關(guān)系，具體表表現(xiàn)為大大二與大大四階段段為兼職職的高發(fā)發(fā)階段，這可能能由于大大一剛進(jìn)進(jìn)入校門(mén)門(mén)，學(xué)校校里各種種組織與與活動(dòng)多多，學(xué)生生大都無(wú)無(wú)暇安排排自己的的生活，而大二二經(jīng)過(guò)大大一的適適應(yīng)，逐逐步找到到自己的的生活，活動(dòng)日日益減少少，學(xué)生生們有了了更多的的時(shí)間去去尋找兼兼職，大大三階段段許多人人忙著考考研考證證等充實(shí)實(shí)自己，因此兼兼職時(shí)間間又減少少，而大大四階段段，大學(xué)學(xué)生們到到了不得得不出去去走向社社會(huì)發(fā)展展因此兼兼職的時(shí)時(shí)間與機(jī)機(jī)會(huì)也增增多。大學(xué)生獲獲得兼職職的渠道道多種多多樣

10、，在在調(diào)查中中，我們們發(fā)現(xiàn)443.333%的的學(xué)生是是通過(guò)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)獲取取兼職信信息的，而366.677%的學(xué)學(xué)生是通通過(guò)宣傳傳單的方方式去尋尋找兼職職工作的的，還有有13.33%的同學(xué)學(xué)是通過(guò)過(guò)中介機(jī)機(jī)構(gòu)去找找尋兼職職機(jī)會(huì)的的，還有有6.667%的的同學(xué)采采用其他他方式來(lái)來(lái)尋找兼兼職的，包括朋朋友介紹紹等方式式。而如如今消息息的速度度不斷加加快，人們獲獲得信息息的渠道道也越來(lái)來(lái)越多，不僅僅僅局限于于此，報(bào)報(bào)紙等方方式都可可以成為為人們獲獲得兼職職機(jī)會(huì)的的便利途途徑。2、大學(xué)學(xué)生兼職職的選擇擇分析對(duì)于大學(xué)學(xué)生兼職職工作的的選擇，大學(xué)生生主要從從事家教教，促銷(xiāo)銷(xiāo)，餐飲飲服務(wù)，發(fā)傳單單業(yè)務(wù)代代理及市市

11、場(chǎng)調(diào)研研等類(lèi)型型，這其其中家教教與發(fā)傳傳單等業(yè)業(yè)務(wù)成為為大學(xué)生生兼職主主要選擇擇的工作作類(lèi)型，如圖所所示，在在做過(guò)兼兼職的222人中中有8人人選擇了了家教工工作，55人選擇擇了發(fā)傳傳單類(lèi)業(yè)業(yè)務(wù)。其其中從男男女比例例上看，女生選選擇家教教的居多多，其原原因可能能是由于于女性生生理因素素，不宜宜從事過(guò)過(guò)于辛苦苦的體力力勞動(dòng)。而男生生從事發(fā)發(fā)傳單的的工作較較多，也也和他們們的身體體素質(zhì)分分不開(kāi)的的。以上上這些工工作深受受大學(xué)生生選擇的的原因是是這類(lèi)的的兼職工工作在時(shí)時(shí)間上較較為靈活活，較為為適合學(xué)學(xué)生，而而且這些些行業(yè)的的需求量量較大，除了家家教對(duì)求求職者有有學(xué)歷上上的要求求，一般般其他的的工作對(duì)對(duì)

12、求職者者的要求求不高，屬于體體力勞動(dòng)動(dòng)且可操作作性強(qiáng)，因此成成為了大大學(xué)生兼兼職的首首選。相相對(duì)廉價(jià)價(jià)的勞動(dòng)動(dòng)力、形形象氣質(zhì)質(zhì)較佳也也是雇主主愿意雇雇傭大學(xué)學(xué)生的原原因之一一。在調(diào)查中中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生生的兼職職過(guò)程中中，40.9%的的大學(xué)生生認(rèn)為所所做的兼兼職與自自己的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)多少少都有一一些相關(guān)關(guān)。9.1%的的大學(xué)生生認(rèn)為所所做的兼兼職與自自己的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)完全全相關(guān)。而50%的的大學(xué)生生則認(rèn)為為所做的的兼職與與自己的的專(zhuān)業(yè)的的不相關(guān)關(guān)。有的的大學(xué)生生在選擇擇兼職時(shí)時(shí)認(rèn)為，只要是是報(bào)酬比比較豐厚厚，工作是是他們可可以接受受的，就算是是與自己己專(zhuān)業(yè)不不相符，他們都都會(huì)去嘗嘗試。對(duì)于我們們大學(xué)生生而言，兼

13、職的的選擇是是很重要要的，我們應(yīng)應(yīng)當(dāng)考慮慮在所做做的兼職職中能否否學(xué)到經(jīng)經(jīng)驗(yàn)、鍛鍛煉自己己的能力力，讓自己己與社會(huì)會(huì)更加接接近。相相對(duì)而言言，大三、大四的的學(xué)生因因?yàn)榕R近近畢業(yè)，掌握的的專(zhuān)業(yè)技技能較多多，因此他他們找到到一些與與自己專(zhuān)專(zhuān)業(yè)相關(guān)關(guān)度高的的兼職工工作的機(jī)機(jī)會(huì)也就就較大。但是，無(wú)論能能否找到到與自己己專(zhuān)業(yè)相相關(guān)的兼兼職工作作，只要對(duì)對(duì)自己的的發(fā)展有有利，我們都都應(yīng)該合合理地選選擇，把握好好機(jī)會(huì)。3、大學(xué)學(xué)生兼職職的目的的與收入入對(duì)于做兼兼職的主主要目的的，根據(jù)據(jù)調(diào)查數(shù)數(shù)據(jù)顯示示13.33%的大學(xué)學(xué)生是為為了生活活補(bǔ)貼，46.67%的大學(xué)學(xué)生是為為了積累累社會(huì)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，為為以后工工作做準(zhǔn)

14、準(zhǔn)備，而而20%大學(xué)生生認(rèn)為是是為了體體驗(yàn)生活活，開(kāi)闊闊眼界，13.33%的大學(xué)學(xué)生為了了獲得更更多人際際交往的的機(jī)會(huì)，這也是是為人生生以后的的發(fā)展作作鋪墊，在當(dāng)今今社會(huì)，想要找找到一個(gè)個(gè)自己較較滿(mǎn)意的的工作崗崗位，除了自自己能力力之外，人際關(guān)關(guān)系也是是十分重重要的。還有6.67%的大學(xué)學(xué)生則是是出于其其他目的的，比如實(shí)實(shí)現(xiàn)自我我價(jià)值一一類(lèi)的原原因。首先，物物質(zhì)社會(huì)會(huì)不斷發(fā)發(fā)展，對(duì)對(duì)金錢(qián)的的渴望，希望賺賺錢(qián)是大大學(xué)生兼兼職的的的基本想想法之一一?，F(xiàn)在在的大學(xué)學(xué)生不管管家境如如何，都都已經(jīng)到到了懂事事的年紀(jì)紀(jì)，他們們都想獨(dú)獨(dú)立自己己而不是是依靠父父母。而而做兼職職就是一一個(gè)可以以實(shí)現(xiàn)自自我獨(dú)立立

15、的契機(jī)機(jī)，第二二，做兼兼職還有有一個(gè)吸吸引人之之處就是是可以吸吸取到社社會(huì)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)和鍛煉煉自己的的能力，為以后后找工作作奠定良良好的基基礎(chǔ)。在在現(xiàn)在競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)激烈烈的社會(huì)會(huì)，用人單單位更看看重的是是應(yīng)聘者者有沒(méi)有有曾經(jīng)兼兼職的實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，所以，兼職實(shí)踐踐經(jīng)驗(yàn)也也成了大大學(xué)生畢畢業(yè)求職職簡(jiǎn)歷上上的“閃光點(diǎn)點(diǎn)”。上述兩兩個(gè)原因因可以用用上圖所所示來(lái)進(jìn)進(jìn)行剖析析。迫使使學(xué)生不不斷的從從事兼職職的動(dòng)力力來(lái)源于于經(jīng)濟(jì)和和就業(yè)壓壓力, 這些壓壓力來(lái)源源于教育育體系中中不同方方面的改改革, 這些改改革的動(dòng)動(dòng)力是市市場(chǎng)機(jī)制制的所帶帶來(lái)的, 市場(chǎng)場(chǎng)機(jī)制和和再分配配機(jī)制的的相互作作用形成成了我國(guó)國(guó)獨(dú)特的的二元社社會(huì)結(jié)

16、構(gòu)構(gòu)。反過(guò)過(guò)來(lái)講, 正是是這種漸漸變式的的改革使使我國(guó)的的社會(huì)制制度發(fā)生生了變化化, 使使我國(guó)的的教育制制度發(fā)生生了變革革, 影影響到了了社會(huì)上上的每一一個(gè)人, 使人人從思想想到行為為都發(fā)生生了改變變。那么么, 兼兼職現(xiàn)象象的產(chǎn)生生, 發(fā)發(fā)展, 直到今今天的愈愈演愈烈烈, 都都是在社社會(huì)轉(zhuǎn)型型的背景景下大學(xué)學(xué)生對(duì)社社會(huì)適應(yīng)應(yīng)所產(chǎn)生生的結(jié)果果, 是是我國(guó)社社會(huì)發(fā)展展過(guò)程中中的正常?，F(xiàn)象。第三，社會(huì)環(huán)環(huán)境的影影響也不不容忽視視，隨著著中國(guó)教教育的國(guó)國(guó)際化，高校的的評(píng)分不不再局限限于書(shū)本本與考試試，越來(lái)來(lái)越注重重于對(duì)實(shí)實(shí)踐以及及創(chuàng)新能能力的要要求，在在國(guó)際大大環(huán)境下下，西方方學(xué)生自自由打工工兼職的的

17、狀況逐逐漸被中中方所接接受并借借鑒，因因此兼職職成為大大學(xué)生自自我學(xué)習(xí)習(xí)與檢驗(yàn)驗(yàn)自己的的新途徑徑。因此通過(guò)過(guò)以上分分析可以以總結(jié)出出，經(jīng)濟(jì)利益益的驅(qū)動(dòng)動(dòng)，社會(huì)會(huì)就業(yè)壓壓力的刺刺激以及及社會(huì)環(huán)環(huán)境的影影響是大大學(xué)生選選擇做兼兼職的主主要原因因。在對(duì)大學(xué)學(xué)生兼職職收入進(jìn)進(jìn)行調(diào)查查時(shí)我們們發(fā)現(xiàn)每每小時(shí)收收入在00200元的大大學(xué)生占占了466.677%，每每小時(shí)220330元的的大學(xué)生生在300%，約約有133.333%的大大學(xué)生收收入在每每小時(shí)330440元，而每小小時(shí)400500元的有有6.667%的的大學(xué)生生，但在在每小時(shí)時(shí)50元元以上的的兼職收收入的大大學(xué)生占占3.333%，從這里里可以看看

18、出，雖然大大部分的的兼職工工作每小小時(shí)收入入大都在在0220元之之間，但也存存在著一一些兼職職收入十十分豐厚厚，甚至能能和不遜遜于全職職工作者者。在高低不不同的收收入之下下，大學(xué)學(xué)生對(duì)于于工資與與實(shí)際勞勞動(dòng)力相相比，滿(mǎn)滿(mǎn)意度也也不盡相相同。334.337%的的大學(xué)生生對(duì)于支支付的工工資與自自己的勞勞動(dòng)力付付出基本本滿(mǎn)意，3.113%的的大學(xué)生生認(rèn)為自自己的工工資與實(shí)實(shí)際勞動(dòng)動(dòng)力相比比相當(dāng)滿(mǎn)滿(mǎn)意，但但是仍有有56.25%的大學(xué)學(xué)生認(rèn)為為實(shí)際付付出的勞勞動(dòng)力與與得到的的工資相相比不滿(mǎn)滿(mǎn)意，從從中也可可以反映映出，目目前大學(xué)學(xué)生兼職職存在的的問(wèn)題，大學(xué)生生勞動(dòng)力力較為便便宜，同同樣的，大學(xué)生生群體處

19、處于弱勢(shì)勢(shì)地位，容易過(guò)過(guò)度用功功，薪資資與權(quán)益益也不能能得到保保障，產(chǎn)產(chǎn)生各種種問(wèn)題。 4、大大學(xué)生兼兼職的影影響在兼職過(guò)過(guò)程中，我們都都會(huì)收獲獲到不少少的東西西。466.888%的大大學(xué)生表表示，他們?cè)谠诩媛氝^(guò)過(guò)程中，提高了了自己的的實(shí)踐能能力，為為今后的的工作奠奠定基礎(chǔ)礎(chǔ)。9.338%的的大學(xué)生生認(rèn)為兼兼職使他他們?cè)诮?jīng)經(jīng)濟(jì)上得得到獨(dú)立立，消費(fèi)費(fèi)水平得得到了一一定的提提高，不不用再依依賴(lài)父母母，頗有一一種成就就感。28.13%的大學(xué)學(xué)生認(rèn)為為兼職讓讓他們感感受到了了一個(gè)充充實(shí)的人人生，豐豐富了自自己的閱閱歷，不不再覺(jué)得得大學(xué)生生活是碌碌碌無(wú)為為的。9.38%的的大學(xué)生生表示，他們?cè)谠诩媛氝^(guò)過(guò)

20、程中，最大的的收獲是是拓寬了了交際面面，朋友多多了路好好走。其實(shí)不管管是怎樣樣的收獲獲，只要我我們能從從做兼職職的過(guò)程程中，獲得金金錢(qián)或經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，滿(mǎn)足自自己最終終的愿望望，都是一一件好事事?？墒牵婕媛毜降椎讓?duì)大學(xué)學(xué)生的課課業(yè)有沒(méi)沒(méi)有影響響呢，分析數(shù)數(shù)據(jù)，13.33%的大學(xué)學(xué)生表示示，當(dāng)兼兼職與上上課沖突突時(shí)，向向老師請(qǐng)請(qǐng)假去兼兼職，333.333%的的大學(xué)生生表示會(huì)會(huì)放棄兼兼職去上上課，66.677%的大大學(xué)生表表示會(huì)直直接逃課課去兼職職，466.677%的大大學(xué)生表表示會(huì)看看情況而而定。就個(gè)人觀觀點(diǎn)看來(lái)來(lái)，兼職可可能會(huì)對(duì)對(duì)課業(yè)有影影響，但只要要自己能能適當(dāng)?shù)牡恼{(diào)整，兩者兼兼顧下來(lái)來(lái)還是有有可

21、能的的。通過(guò)過(guò)空閑的的時(shí)間去去做兼職職，這樣既既不會(huì)和和上課時(shí)時(shí)間沖突突，又可以以避免在在兼職與與逃課之之間作出出選擇?？扇绻行┘婕媛毜臅r(shí)時(shí)間與上上課時(shí)間間相沖突突了，我們就就需要學(xué)學(xué)會(huì)取舍舍了，我們畢畢竟是學(xué)學(xué)生，首要的的事情要要把學(xué)習(xí)習(xí)搞好。如果不不能確保保自己的的學(xué)習(xí)不不受影響響，最好不不要考慮慮兼職。有的大大學(xué)生在在做兼職職時(shí)過(guò)于于重視兼兼職而忽忽略掉學(xué)學(xué)習(xí)的重重要性，導(dǎo)致期期末考試試掛科，給自己己帶來(lái)不不少麻煩煩，因此建建議，大學(xué)生生要根據(jù)據(jù)自己個(gè)個(gè)人能力力去選擇擇兼職。 5、大大學(xué)生兼兼職中存存在的問(wèn)問(wèn)題大學(xué)生在在做兼職職時(shí)是不不可避免免遇到問(wèn)問(wèn)題的，在調(diào)查查中，大學(xué)生生們?cè)馐?/p>

22、受的困難難比較多多的例如如路途遙遙遠(yuǎn)，工工作時(shí)間間與薪酬酬待遇，工作內(nèi)內(nèi)容與宣宣傳不符符，工作作環(huán)境與與安全性性問(wèn)題等等等。這些都都說(shuō)明了了大學(xué)生生兼職并并不容易易。另外，大大學(xué)生在在兼職的的過(guò)程中中，一些權(quán)權(quán)益也會(huì)會(huì)受到侵侵犯，據(jù)據(jù)調(diào)查，60%的大學(xué)學(xué)生表示示自己在在兼職中中被騙過(guò)過(guò)，但是是，在權(quán)益益受到侵侵犯后，大學(xué)生生的做法法卻不盡盡相同。有266.7%的人會(huì)會(huì)和當(dāng)事事人或領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)交涉涉，43.33%的人人會(huì)向相相關(guān)部門(mén)門(mén)投訴，10%的人會(huì)會(huì)選擇運(yùn)運(yùn)用法律律手段，10%的人會(huì)會(huì)選擇其其他手段段，還有有10%的大學(xué)學(xué)生會(huì)自自認(rèn)倒霉霉。這說(shuō)說(shuō)明大學(xué)學(xué)生具有有一定的的維權(quán)意意識(shí)，但是面面對(duì)詐騙騙

23、等困難難還不是是所有人人都敢于于維護(hù)自自己的合合法權(quán)益益。$為什么么大學(xué)生生的權(quán)益益受侵犯犯 FrrequuencciessRespponssesPerccentt off CaasessNPerccentt為什么大大學(xué)生的的權(quán)益容容易受到到侵犯aa力量單薄薄2119.66%70.00%意識(shí)差2422.44%80.00%沒(méi)有專(zhuān)門(mén)門(mén)機(jī)構(gòu)管管理2826.22%93.33%虛假信息息泛濫2624.33%86.77%其它87.5%26.77%Totaal107100.0%356.7%在對(duì)大學(xué)學(xué)生權(quán)益益容易受受到侵犯犯的原因因進(jìn)行調(diào)調(diào)查時(shí)，由于考考慮其原因是是多種多多樣的。我們特特意設(shè)置置了多選選題。其

24、其中由于于社會(huì)缺缺乏專(zhuān)門(mén)門(mén)機(jī)構(gòu)管管理和法法律意識(shí)識(shí)或法律律空白是是最為重重要的原原因。由由于在校校學(xué)生對(duì)對(duì)兼職的的需求日日益增長(zhǎng)長(zhǎng)許多不不法的中中介公司司為謀取取暴利，利用法法律縫隙隙，騙取高高價(jià)的中中介費(fèi)。其次，是社會(huì)會(huì)虛假信信息泛濫濫，魚(yú)目目混雜，大學(xué)生生難以辨辨真?zhèn)?。第三，由于大大學(xué)生的的社會(huì)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)不足足，身防范范意識(shí)和和法律意意識(shí)不高高而權(quán)益益受侵犯犯。大學(xué)學(xué)生很容容易被中中介公司司騙取高高價(jià)中介介費(fèi)或者者是工作作后拿不不到工資資或是拖拖欠工資資。還有有大學(xué)生生力量單單薄難以以與對(duì)方方進(jìn)行抗抗衡，還還有恐懼懼心理等等其它因因素。6、關(guān)于于大學(xué)生生兼職的的意見(jiàn)和和建議$學(xué)校與與政府提提供

25、什么么幫助 FreequeenciiesRespponssesPerccentt off CaasessNPerccentt學(xué)校與政政府在大大學(xué)生兼兼職方面面提供什什么幫助助a公司與學(xué)學(xué)校直接接聯(lián)系1920.77%63.33%政府建立立專(zhuān)門(mén)機(jī)機(jī)構(gòu)2527.22%83.33%學(xué)校開(kāi)展展講座2628.33%86.77%其它2223.99%73.33%Totaal92100.0%306.7% 在調(diào)查查針對(duì)大大學(xué)生兼兼職問(wèn)題題的意見(jiàn)見(jiàn)與建議議時(shí)，對(duì)對(duì)于學(xué)校校與政府府的做法法我們也也進(jìn)行了了調(diào)查，同樣設(shè)設(shè)置了多多選題，大部分分學(xué)生認(rèn)認(rèn)為學(xué)校?；蛘哒畱?yīng)該該多舉辦辦一些講講座來(lái)針針對(duì)大學(xué)學(xué)生進(jìn)行行培訓(xùn)或

26、或者引導(dǎo)導(dǎo)，不論論是將來(lái)來(lái)走向職職場(chǎng)的職職場(chǎng)禮儀儀還是大大學(xué)生該該知道的的法律知知識(shí)等都都是學(xué)校校與政府府的責(zé)任任，還有有一部分分人認(rèn)為為政府應(yīng)應(yīng)該針對(duì)對(duì)大學(xué)生生兼職設(shè)設(shè)立專(zhuān)門(mén)門(mén)的機(jī)構(gòu)構(gòu)，進(jìn)行行統(tǒng)一的的，規(guī)范范的管理理，最大大程度的的減少大大學(xué)生的的權(quán)益受受到危害害的可能能性，還還有少部部分人認(rèn)認(rèn)為公司司應(yīng)該與與學(xué)校直直接進(jìn)行行聯(lián)系，進(jìn)行直直接招聘聘，還有有部分學(xué)學(xué)生持其其它意見(jiàn)見(jiàn)。其實(shí)實(shí)關(guān)于大大學(xué)生兼兼職，不不光是需需要學(xué)校校與政府府，還有有社會(huì)各各界人士士以及大大學(xué)生自自身都需需要引起起足夠的的重視，只有通通過(guò)多方方努力，相信未未來(lái)大學(xué)學(xué)生兼職職市場(chǎng)會(huì)會(huì)更加完完善，大大學(xué)生權(quán)權(quán)益將會(huì)會(huì)更有

27、保保障。四、討論論我們看到到，在校校期間的的兼職活活動(dòng)是大大學(xué)生接接觸和適適應(yīng)社會(huì)會(huì)的直接接手段，是提升升大學(xué)生生就業(yè)能能力的有有效途徑徑，對(duì)大大學(xué)生而而言，學(xué)學(xué)習(xí)期間間的實(shí)踐踐活動(dòng)不不但帶來(lái)來(lái)了經(jīng)濟(jì)濟(jì)利益，也是一一種職業(yè)業(yè)訓(xùn)練，可以鍛鍛煉自己己的專(zhuān)業(yè)業(yè)能力以以及與人人溝通的的能力，學(xué)會(huì)如如何合理理地利用用時(shí)間，同時(shí)也也可以更更加深入入地了解解到社會(huì)會(huì)對(duì)于職職業(yè)的需需求，為為他們將將來(lái)的職職業(yè)選擇擇確定方方向。大大學(xué)生從從事兼職職工作也也是他們們身心全全面發(fā)展展的內(nèi)在在需要，是他們們社會(huì)角角色成功功轉(zhuǎn)化的的基礎(chǔ)。這一時(shí)時(shí)期對(duì)于于大學(xué)生生人格的的完善有有著至關(guān)關(guān)重要的的作用，他們是是否得到到公平

28、公公正的對(duì)對(duì)待、是是否受到到誠(chéng)信的的熏陶，很可能能會(huì)對(duì)他他們?cè)谖次磥?lái)社會(huì)會(huì)秩序中中的角色色定位產(chǎn)產(chǎn)生直接接影響。然而，當(dāng)當(dāng)前在法法律制度度對(duì)大學(xué)學(xué)生兼職職工作保保護(hù)的力力度、相相關(guān)企業(yè)業(yè)對(duì)大學(xué)學(xué)生兼職職工作的的態(tài)度、政府和和學(xué)校對(duì)對(duì)大學(xué)生生兼職的的管理、以及大大學(xué)生在在自我保保護(hù)的能能力等方方面，都都存在著著諸多的的問(wèn)題，大學(xué)生生在兼職職市場(chǎng)上上正處于于不健康康的狀態(tài)態(tài)中，他他們的權(quán)權(quán)益在兼兼職中屢屢屢遭受受侵害。由于大學(xué)學(xué)生維權(quán)權(quán)意識(shí)薄薄弱，學(xué)校監(jiān)監(jiān)督管理理不善等等問(wèn)題導(dǎo)導(dǎo)致侵犯犯大學(xué)生生權(quán)利的的事件時(shí)時(shí)有發(fā)生生，因此此改善大大學(xué)生的的兼職現(xiàn)現(xiàn)狀需學(xué)學(xué)校，社會(huì)和和個(gè)人多多角度，全方位位的共同

29、同努力，只有從從個(gè)人方方面重視視，從制度度層面規(guī)規(guī)范，從管理理角度控控制大學(xué)學(xué)生的兼兼職行為為，才能能有效優(yōu)優(yōu)化大學(xué)學(xué)生的兼兼職狀況況，將大大學(xué)生的的兼職活活動(dòng)納入入正軌。小結(jié)本研究通通過(guò)對(duì)抽抽樣調(diào)查查資料的的統(tǒng)計(jì)分分析，問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查的資料料整理，以及相相關(guān)文獻(xiàn)獻(xiàn)的查閱閱與研究究，從現(xiàn)現(xiàn)狀、問(wèn)問(wèn)題、解決措措施及意意見(jiàn)等多多方面描描述了東東北石油油大學(xué)人人文科學(xué)學(xué)學(xué)院在在校本科科生的的的兼職狀況況，剖析析了大學(xué)學(xué)生在兼兼職現(xiàn)狀狀。根據(jù)據(jù)當(dāng)前局局勢(shì)和調(diào)調(diào)查結(jié)果果分析，針對(duì)大大學(xué)生兼兼職問(wèn)題題特別提提出以下下意見(jiàn)和和建議。1、就大大學(xué)生兼兼職而言言，從自自身因素素來(lái)講。( 1) 首先先大學(xué)生生要增強(qiáng)

30、強(qiáng)自覺(jué)性性。大學(xué)生兼兼職最大大的收獲獲在于了了解社會(huì)會(huì)、積累累經(jīng)驗(yàn)、提高能能力，大大學(xué)生在在考慮兼兼職時(shí)，必須仍仍要把學(xué)學(xué)習(xí)放在在第一位位，不能忘忘記自己己來(lái)到大大學(xué)的主主要目的的，把學(xué)習(xí)習(xí)和兼職職本末倒倒置。大大學(xué)生應(yīng)應(yīng)合理地地處理好好兼職與與學(xué)習(xí)的的時(shí)間分分配，增增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)的自覺(jué)覺(jué)性，畢畢竟在校校是以學(xué)學(xué)習(xí)為主主業(yè)，不不要因兼兼職過(guò)多多占用時(shí)時(shí)間。在在不妨礙礙學(xué)習(xí)的的前提下下，注意安安全等因因素，來(lái)理性性地選擇擇適合自自己的兼兼職工作作。( 2)大學(xué)生生兼職也也要避免免盲目性性。作為“準(zhǔn)準(zhǔn)社會(huì)人人”的大學(xué)學(xué)生，由由于涉世世經(jīng)驗(yàn)較較少，在在兼職過(guò)過(guò)程中存存在著盲盲目性的的特點(diǎn)，容易上上當(dāng)受騙

31、騙。因此此，提高高自我保保護(hù)意識(shí)識(shí)，對(duì)兼兼職風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)作好提提前控制制尤為重重要。在在選擇兼兼職工作作的，大大學(xué)生應(yīng)應(yīng)提高警警惕性，要對(duì)中中介機(jī)構(gòu)構(gòu)和用人人單位進(jìn)進(jìn)行調(diào)查查了解; 上崗崗工作前前應(yīng)該與與用人單單位簽訂訂勞務(wù)協(xié)協(xié)議，將將風(fēng)險(xiǎn)值值降到最最低。此此外，大大學(xué)生還還需要了了解相關(guān)關(guān)的法律律法規(guī)，以保障障自己的的合法權(quán)權(quán)益。在在兼職工工作中遇遇到問(wèn)題題時(shí)，應(yīng)應(yīng)用積極極的心態(tài)態(tài)與正確確的方法法解決問(wèn)問(wèn)題，必必要時(shí)可可運(yùn)用法法律武器器捍衛(wèi)自自己的權(quán)權(quán)益。( 3) 大學(xué)學(xué)生也要要強(qiáng)化責(zé)責(zé)任感。大學(xué)生在在兼職過(guò)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)強(qiáng)自身的的職業(yè)道道德修養(yǎng)養(yǎng)，強(qiáng)化化自身責(zé)責(zé)任感，邊做邊邊學(xué)，給給用人單單位留

32、下下良好的的印象，讓自己己有所收收獲。 2、大大學(xué)生兼兼職，就就學(xué)校而而言。學(xué)校應(yīng)充充分發(fā)揮揮勤工助助學(xué)中心心的作用用。幫助學(xué)生生樹(shù)立正正確的兼兼職觀念念，提供供兼職信信息。勤勤工助學(xué)學(xué)中心作作為學(xué)校校的職能能單位，可以以以學(xué)校的的名義，主動(dòng)、積極地地收集兼兼職信息息，特別別是與專(zhuān)專(zhuān)業(yè)有關(guān)關(guān)的兼職職崗位信信息，減減少大學(xué)學(xué)生“自主擇擇崗”過(guò)程中中的盲目目性。同同時(shí)，還還應(yīng)注意意引導(dǎo)學(xué)學(xué)生將社社會(huì)兼職職與專(zhuān)業(yè)業(yè)特長(zhǎng)相相結(jié)合，發(fā)揮專(zhuān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)勢(shì)，在社社會(huì)兼職職活動(dòng)中中充分體體現(xiàn)學(xué)以以致用的的原則?？梢栽谠诟飨挡坎炕蛟翰坎吭O(shè)立相相關(guān)的專(zhuān)專(zhuān)門(mén)管理理機(jī)構(gòu)負(fù)負(fù)責(zé)各系系、各專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的具具體兼職職信息公公布與安安

33、排。 （2）幫助大大學(xué)生提提高維權(quán)權(quán)意識(shí)。學(xué)校應(yīng)定定期舉辦辦相關(guān)講講座，如如勞動(dòng)動(dòng)法、合同同法等等講座，對(duì)學(xué)生生進(jìn)行法法律知識(shí)識(shí)的培訓(xùn)訓(xùn)， 提提高學(xué)生生的法律律意識(shí)和和維權(quán)意意識(shí)， 以維護(hù)護(hù)自身的的合法權(quán)權(quán)益。使使得當(dāng)大大學(xué)生在在兼職過(guò)過(guò)程中權(quán)權(quán)益受到到侵犯時(shí)時(shí)，有足足夠的能能力與意意識(shí)進(jìn)行行自我保保護(hù)。( 3) 學(xué)校校設(shè)立相相關(guān)部門(mén)門(mén)協(xié)助學(xué)學(xué)生處理理兼職中中的維權(quán)權(quán)工作。由于大多多數(shù)兼職職學(xué)生的的法律知知識(shí)相對(duì)對(duì)薄弱，在權(quán)利利受損時(shí)時(shí)卻不知知如何用用正確的的方法維維權(quán)，此時(shí)學(xué)學(xué)校的相相關(guān)部門(mén)門(mén)就可以以介入， 通過(guò)過(guò)法律支支援等方方式協(xié)助助學(xué)生做做好維權(quán)權(quán)工作，保護(hù)學(xué)學(xué)生的合合法權(quán)益益。( 4

34、) 開(kāi)展展校企的的合作項(xiàng)項(xiàng)目。為大學(xué)生生提供多多種職業(yè)業(yè)訓(xùn)練機(jī)機(jī)會(huì)該合合作項(xiàng)目目的參與與，由學(xué)學(xué)生自主主選擇，一旦選選擇就必必須嚴(yán)格格遵守制制度規(guī)定定，比如如學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間安排排、工作作時(shí)間、工作任任務(wù)、技技能掌握握等。這這種項(xiàng)目目的開(kāi)展展，可以以有針對(duì)對(duì)性和連連續(xù)性地地進(jìn)行職職業(yè)能力力訓(xùn)練，避免一一般兼職職中的盲盲目性和和短暫性性，同時(shí)時(shí)還可以以降低企企業(yè)對(duì)兼兼職大學(xué)學(xué)生這類(lèi)類(lèi)“臨時(shí)工工”的不信信任和不不支持，因?yàn)檫@這種合作作利益是是雙向的的。 （5）學(xué)校可可以開(kāi)設(shè)設(shè)的大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)指導(dǎo)這這門(mén)很實(shí)實(shí)用的課課程。學(xué)校可以以把兼職職作為課課程中的的一部分分，這樣不不僅能使使同學(xué)們們深入了了解兼職職，

35、還帶動(dòng)動(dòng)大家認(rèn)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)了就業(yè)業(yè)，因?yàn)?，兼職就就在眼前前，而就業(yè)業(yè)似乎還還很遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)，大部分分人不能能深刻體體會(huì)。循循序漸進(jìn)進(jìn)的教導(dǎo)導(dǎo)更有利利于大家家接受消消化，從而更更好地去去適應(yīng)這這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)激勵(lì)的的社會(huì)。六、參考考文獻(xiàn)： 鄭杭杭生.中中國(guó)社會(huì)會(huì)結(jié)構(gòu)變變化趨勢(shì)勢(shì)研究M.北京:中國(guó)人人民大學(xué)出版社社, 220044.鄭杭生生, 李李路路.當(dāng)代中中國(guó)城市市社會(huì)結(jié)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀狀與趨勢(shì)勢(shì)M.北京:中國(guó)國(guó)人民大大學(xué)出版版社, 20004.陳宇海海.淺析析大學(xué)生生非正規(guī)規(guī)就業(yè)J.廣西社社會(huì)科學(xué)學(xué),20004(10).于月芳芳, 李李瑞平, 劉濤濤.大學(xué)學(xué)生兼職職的經(jīng)濟(jì)濟(jì)分析J.中國(guó)教教育科學(xué)探究究.專(zhuān)題題研究

36、.經(jīng)素, 吳亞亞子, 趙燕.大學(xué)生生兼職情情況調(diào)查查報(bào)告以南京京地區(qū)高校為為例JJ.青青年研究究, 220055(100).劉平.從新二二元社會(huì)會(huì)分析到到社會(huì)政政策選擇擇J.社會(huì)會(huì)科學(xué)輯輯刊,220055（1）附錄1 問(wèn)卷卷調(diào)查設(shè)設(shè)計(jì)方案案關(guān)于大學(xué)學(xué)生兼職職情況的的調(diào)查以東東北石油油大學(xué)人人文科學(xué)學(xué)學(xué)院為為例調(diào)查背景景自我國(guó)開(kāi)開(kāi)始實(shí)施施高校擴(kuò)擴(kuò)招政策策起,致使使近年來(lái)來(lái)大學(xué)畢畢業(yè)生的的人數(shù)屢屢創(chuàng)新高高，畢業(yè)業(yè)生人數(shù)數(shù)的高漲漲帶來(lái)的的自然是是大學(xué)生生就業(yè)市市場(chǎng)上“就業(yè)難難”的現(xiàn)象象。而中中國(guó)的教教育體制制強(qiáng)調(diào)的的應(yīng)試又又與企業(yè)業(yè)市場(chǎng)要要求的實(shí)實(shí)踐能力力相背離離，因此此大學(xué)畢畢業(yè)生從從校園走走向就

37、業(yè)業(yè)市場(chǎng)時(shí)時(shí),實(shí)踐踐能力差差的弊端端就顯露露無(wú)疑,因此許許多大學(xué)學(xué)生為了了鍛煉自自己,增增強(qiáng)自身身的實(shí)踐踐能力和和將來(lái)的的就業(yè)競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力,一些大學(xué)學(xué)生走出出校門(mén),選擇從從事兼職職。同時(shí)時(shí),上大大學(xué)的費(fèi)費(fèi)用對(duì)一一般家庭庭尤其是是農(nóng)村家家庭來(lái)說(shuō)說(shuō),也是是一筆不不菲的開(kāi)開(kāi)支,一一部分同同學(xué)為了了減輕家家庭的經(jīng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)擔(dān)也加入入到兼職職大軍中中不管是是出于什什么原因因，目前前大學(xué)校校園里存存在的大大學(xué)生兼兼職現(xiàn)象象已司空空見(jiàn)慣。然而,目前我我國(guó)大學(xué)學(xué)生兼職職市場(chǎng)還還不成熟熟和完善善,兼職職大學(xué)生生處于孤孤軍奮戰(zhàn)戰(zhàn)的境地地。大學(xué)學(xué)生兼職職現(xiàn)狀如如何，如如何引導(dǎo)導(dǎo)大學(xué)生生進(jìn)行有有益、有有效的兼兼職,如如何規(guī)

38、范范現(xiàn)在的的兼職市市場(chǎng),為為大學(xué)生生兼職提提供必需需的法律律保障和和制度保保障,營(yíng)營(yíng)造一個(gè)個(gè)健康、有序的的兼職環(huán)環(huán)境,這這一系列列問(wèn)題的的解決已已迫在眉眉睫。二、調(diào)查查的目的的與意義義此次調(diào)查查旨在從從大學(xué)生生的角度度出發(fā)，以“了解大大學(xué)生兼兼職情況況”為主線線，通過(guò)過(guò)調(diào)查問(wèn)問(wèn)卷及走走訪老師師、同學(xué)學(xué)、人才才市場(chǎng)，了解人人們對(duì)兼兼職的態(tài)態(tài)度、看看法以及及大學(xué)生生兼職的的目的、途徑、工種、經(jīng)歷及及對(duì)自身身的影響響,使各方方重視大大學(xué)生兼兼職的這這一現(xiàn)象象；采取取切實(shí)行行動(dòng),逐逐步規(guī)范范和完善善大學(xué)生生兼職市市場(chǎng),為為兼職大大學(xué)生進(jìn)進(jìn)行有益益、有效效的兼職職提供保保障。同時(shí)也也可以對(duì)對(duì)大學(xué)生生自身

39、提提供有效效的意見(jiàn)見(jiàn)與建議議，對(duì)大大學(xué)生就就業(yè)市場(chǎng)場(chǎng)進(jìn)行規(guī)規(guī)范與完完善，從從而使大大學(xué)生們們提高自自身意識(shí)識(shí)，也有有利于他他們可以以更好的的融入社社會(huì)。三、調(diào)查查內(nèi)容主要了解解大學(xué)生生兼職的的經(jīng)驗(yàn)，選擇兼兼職的類(lèi)類(lèi)別，獲獲得信息息的途徑徑，相應(yīng)應(yīng)兼職的的收入以以及做兼兼職的目目的，原原因，收收獲，對(duì)對(duì)于兼職職與學(xué)業(yè)業(yè)的考慮慮，分析析性別，年級(jí)與與兼職的的關(guān)系，探究大大學(xué)生兼兼職中存存在的問(wèn)問(wèn)題以及及大學(xué)生生缺少的的法律及及維權(quán)意意識(shí)并對(duì)對(duì)相關(guān)單單位的工工作提出出建議與與意見(jiàn)。四、調(diào)查查范圍、調(diào)查對(duì)對(duì)象和分分析單位位 1、調(diào)調(diào)查范圍圍：東北北石油大大學(xué)人文文科學(xué)學(xué)學(xué)院全體體在校本本科生 2、調(diào)調(diào)

40、查對(duì)象象：東北北石油大大學(xué)人文文科學(xué)學(xué)學(xué)院全體體在校本本科生，少量老老師等人人員 3、分分析單位位為個(gè)人人抽樣方案案在東北石石油大學(xué)學(xué)人文科科學(xué)學(xué)院院(共計(jì)學(xué)學(xué)生4118)中中采用分分層抽樣樣與系統(tǒng)統(tǒng)抽樣的的方法抽抽取300名學(xué)生做調(diào)調(diào)查。具具體方案案見(jiàn)附錄錄二。資料收集集方法與與分析方方法本次調(diào)查查采用問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查查法，同同時(shí)輔助助以小型型的結(jié)構(gòu)構(gòu)訪談法，以以完善對(duì)對(duì)資料收收集的全全面性。通過(guò)對(duì)對(duì)調(diào)查問(wèn)問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)發(fā)放與與回收以以及個(gè)案案訪談?dòng)浻涗浀姆椒绞?，將將?shù)據(jù)錄錄入電腦腦里利用用SPSSS軟件件進(jìn)行分分析，分析方方法主要要有單變變量分析析，雙變變量分析析，交叉叉分析等等。七、調(diào)查查時(shí)間安安

41、排1、準(zhǔn)備備階段：7月117月月13日日具體工作作為收集集資料，設(shè)計(jì)問(wèn)問(wèn)卷，聯(lián)聯(lián)系組織織抽樣等等。2、實(shí)施施階段：7月11477月155日3、資料料整理階階段：77月1667月月18日日具體工作作為整理理問(wèn)卷及及相關(guān)資資料，剔剔除無(wú)效效問(wèn)卷，數(shù)據(jù)的的錄入等等。4、分析析資料與與撰寫(xiě)報(bào)報(bào)告：77月1997月月25日附錄2 具具體抽樣樣方案關(guān)于大學(xué)學(xué)生兼職職情況的的調(diào)查以東東北石油油大學(xué)人人文科學(xué)學(xué)學(xué)院為為例調(diào)查總體體、樣本本和資料料收集與與分析方方法本次調(diào)查查的總體體為東北北石油大大學(xué)人文文科學(xué)學(xué)學(xué)院的4418名名在校本本科生；樣本規(guī)模模為300人。本本次調(diào)查查的分析析單位為為個(gè)人。資料收集集方

42、法主主要為問(wèn)問(wèn)卷法，輔以結(jié)結(jié)構(gòu)訪談?wù)劮?。資料分析析方法主要要包括單單變量分分析，雙雙變量分分析等等等。抽樣程序序采取分層層抽樣的的方法，將所有有學(xué)生按按年級(jí)分分為大一一、大二二、大三三、大四四，之后后進(jìn)行按按比例進(jìn)進(jìn)行抽樣樣，具體體抽取人人數(shù)采用用系統(tǒng)抽抽樣的方方式，抽抽取300人作為為本次調(diào)調(diào)查的樣樣本。1、從大大一抽取取9人。2、從大大二抽取取7人。3、從大大三抽取取6人。4、從大大四抽取取8人。三、抽樣樣的具體體步驟與與方法1、通過(guò)過(guò)人文科科學(xué)學(xué)院院輔導(dǎo)員員老師從從學(xué)生處處部獲得得人文院院所有在在校生的的名單，并將其其分好層層次，分分別給每每層排號(hào)號(hào)編碼。2、利用用分層抽抽樣可知知四個(gè)層

43、層次具體體抽取的的學(xué)生數(shù)數(shù)。其中中四個(gè)層層次的比比例為1120:1000:900:1008.本次的的樣本規(guī)規(guī)模為330可得得出從大一學(xué)學(xué)生中抽抽取1220/4418*30=8.669人人。 從大二二學(xué)生中中抽取1100/4188*300=7.178人 從大三三學(xué)生中中抽取990/4418*30=6.44566人。從大四學(xué)學(xué)生中抽抽取1008/4418=7.77588人。利用系統(tǒng)統(tǒng)抽樣抽抽出每層層的學(xué)生生數(shù)。在在第一步步驟中我我們已經(jīng)經(jīng)為每層層進(jìn)行了了編號(hào)，接下來(lái)來(lái)要計(jì)算算出抽樣樣間距kk=4118（總總體規(guī)模模）/330（樣樣本規(guī)模模）=113.993114.從大一學(xué)學(xué)生編號(hào)號(hào)1114中，我們

44、可可以做114張紙紙條寫(xiě)下下號(hào)碼，折好放放入口袋袋內(nèi)混合合，隨機(jī)機(jī)抽取一一張，抽抽中的號(hào)號(hào)碼對(duì)應(yīng)應(yīng)的學(xué)生生為第一一個(gè)抽取取的學(xué)生生，抽取取的第二二個(gè)學(xué)生生號(hào)碼數(shù)數(shù)為第一一個(gè)抽取取的號(hào)碼碼+144，抽取取的第三三個(gè)學(xué)生生號(hào)碼數(shù)數(shù)為第二二個(gè)抽的的號(hào)碼數(shù)數(shù)+144同理理共抽取取出9人人。所抽抽中的號(hào)號(hào)碼所對(duì)對(duì)應(yīng)的人人員即為為本次抽抽樣的部部分樣本本。同理運(yùn)用用以上方方法，先先采用小小紙條從從大二學(xué)學(xué)生編號(hào)號(hào)1114中隨隨機(jī)抽出出一個(gè)號(hào)號(hào)碼，接接下來(lái)抽抽搐的號(hào)號(hào)碼數(shù)就就是前一一個(gè)號(hào)碼碼數(shù)+114同同理抽出出8人。所抽中中的號(hào)碼碼所對(duì)應(yīng)應(yīng)的人員員即為本本次抽樣樣的部分分樣本。同理運(yùn)用用小紙條條先從大大三

45、學(xué)生生編號(hào)11144中隨機(jī)機(jī)抽出一一個(gè)號(hào)碼碼，接下下來(lái)的號(hào)號(hào)碼數(shù)就就是前一一個(gè)號(hào)碼碼數(shù)+114同理理抽出66人。所所抽中的的號(hào)碼所所對(duì)應(yīng)的的人員即即為本次次抽樣的的部分樣樣本。同理運(yùn)用用小紙條條先從大大四學(xué)生生編號(hào)11144中隨機(jī)機(jī)抽出一一個(gè)號(hào)碼碼，接下下來(lái)的號(hào)號(hào)碼就是是前一個(gè)個(gè)號(hào)碼數(shù)數(shù)+144。同理理共抽出出8人。與前四個(gè)個(gè)階段抽抽得的人人員共同同構(gòu)成本本次抽樣樣的樣本本30人人。抽樣結(jié)果果 1、從從大一編編號(hào)1到到14中中隨機(jī)抽抽取的號(hào)號(hào)碼數(shù)是是5號(hào)，利用系系統(tǒng)抽樣樣抽取的的分別為為： 5號(hào)，19號(hào)，33號(hào)，47號(hào)，61號(hào)，75號(hào)號(hào)，899號(hào),1103號(hào)號(hào)，1117號(hào) 共99名人員員 2、從從大二編編號(hào)1到到14中中隨機(jī)抽抽取的號(hào)號(hào)碼數(shù)是是2號(hào)，利用系系統(tǒng)抽樣樣抽取的的分別為為： 2號(hào)，16號(hào)，30號(hào)，44號(hào)，58號(hào)，72號(hào)，86號(hào)共7名人員員 3、從從大三編編號(hào)1到到14中中隨機(jī)抽抽取的號(hào)號(hào)碼數(shù)是是3號(hào)，利用系系統(tǒng)抽樣樣抽取的的分別為為： 3號(hào)，17號(hào)，31號(hào)，45號(hào)，59號(hào)，73號(hào)號(hào)，877號(hào) 共6名人員員 4、從從大四編編號(hào)1到到14中中隨機(jī)抽抽取的號(hào)號(hào)碼數(shù)是是1號(hào)，利用系系統(tǒng)抽樣樣抽取的的分別為為： 1號(hào)，15號(hào)，29號(hào)，43號(hào)，57號(hào)，71號(hào)號(hào)，855號(hào), 99號(hào)號(hào) 共共8名人員員附錄3 調(diào)查查問(wèn)卷關(guān)于大學(xué)學(xué)生兼職職情況的的調(diào)查編編號(hào)_同學(xué)： 您好好！ 我是是