中考物理 歐姆定律習(xí)題復(fù)習(xí)教案 新人教版版初中九年級(jí)全冊(cè)物理教案

1、word歐姆定律教學(xué)內(nèi)容：歐姆定律習(xí)題復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：理解歐姆定律，能利用歐姆定律進(jìn)行動(dòng)態(tài)電路的分析與計(jì)算，能判斷故障電 路的故障原因。2. 過(guò)程與方法：通過(guò)歐姆定律的計(jì)算，學(xué)會(huì)解電學(xué)計(jì)算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能 力。通過(guò)歐姆定律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)由舊知識(shí)向新問(wèn)題的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決 問(wèn)題的能力。在思維發(fā)散與收斂訓(xùn)練中體會(huì)中考復(fù)習(xí)中的常用的有效的學(xué)習(xí)方法。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)中的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)探求真理的精神，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué) 生努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：歐姆定律及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：由歐姆定律得出的結(jié)論的綜合運(yùn)用。

2、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、分組討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電路實(shí)驗(yàn)演示板教學(xué)過(guò)程：一、引入：展示德國(guó)物理學(xué)家歐姆的相片。提問(wèn)：大家還認(rèn)得這位物理學(xué)家嗎？1826 年，歐姆通過(guò)近十年不懈努力，終于發(fā)現(xiàn)了電學(xué)中的基礎(chǔ)定律：歐姆定律。今天我們 來(lái)進(jìn)行歐姆定律習(xí)題復(fù)習(xí)。二、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)呈現(xiàn)：個(gè)別提問(wèn)回答：歐姆定律的內(nèi)容？公式表達(dá)？串聯(lián)并聯(lián)電路的相關(guān)規(guī)律：電流規(guī)律？電壓規(guī)律？總電阻？ 串聯(lián)分壓規(guī)律？并聯(lián)分流規(guī)律？學(xué)生答出后視情況作表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。三、熱身題：如圖所示，U=6V 且保持不變。R=5，變阻器標(biāo)有“2A 30”。當(dāng)變阻器的滑片 P 位于變 阻器中間時(shí)，電路的總電阻是_，電流表的示數(shù)是_A

3、，電壓表的示數(shù)是_V。1 / 5word個(gè)別提問(wèn)回答。學(xué)生答出后視情況作表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、第一種類型習(xí)題：動(dòng)態(tài)電路的分析。例 1、如圖所示，電源電壓為 4.5V 且保持不變。閉合開(kāi)關(guān) S 后，電壓表的示數(shù)是 3V，則 向左移動(dòng)滑片 P，電流表示數(shù)變_，電壓表示數(shù)變_。VAXPS出示電路實(shí)驗(yàn)演示板。指名學(xué)生上前按電路圖連接好電路并演示，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如擔(dān)心時(shí)控，可課前連 接好部分電路，此時(shí)只需要學(xué)生連入電壓表與變阻器即可。課件展示答案。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析電路的方法。分析電路的方法：電路結(jié)構(gòu)，各表作用，動(dòng)態(tài)變化。指名學(xué)生分析，并要求其他學(xué)生注意總結(jié)分析電路的方法。學(xué)生分析

4、會(huì)有兩種思路：1. 燈泡電流變小，電阻不變，所以燈泡兩端電壓變小，而電源 電壓不變，所以變阻器兩端電壓變大。2. 依據(jù)串聯(lián)電路分壓與電阻成正比，變阻器電阻變大， 其分得的電壓就變大。如學(xué)生只答出一種，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)另一種思路。五、第二種類型習(xí)題：電路故障的分析。例 2：如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān) S，燈 L 不亮，電壓表有示數(shù)。已知電路中各處均接 觸良好。(1) 請(qǐng) 寫 出 發(fā) 生 上 述 現(xiàn) 象 的 三 個(gè) 可 能 原 因 ： _ ； _ ； _。2 / 5A word(2)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開(kāi)關(guān) S，若電流表有示數(shù)，說(shuō)明上述現(xiàn)象產(chǎn) 生的原因是_；若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明上述

5、現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是_。(3)某同學(xué)認(rèn)為不用電流表，只用一根導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻 R 兩端，可以根據(jù)燈泡能否發(fā)光 進(jìn)一步確定原因。此操作方案是否可行，請(qǐng)說(shuō)明理由：_。XRVLS學(xué)生分組討論第（1）小題。老師巡視，注意發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)的討論。指名學(xué)生匯報(bào)討論情況?？赡艿谌N可能原因?qū)W生想不出來(lái)。此時(shí)再次電路實(shí)驗(yàn)演示板，故意屏蔽掉一節(jié)電池， 此時(shí)電壓表指示不足 1.5V，引導(dǎo)學(xué)生分析出這種現(xiàn)象即不是 L 短路，也不是 R 斷路，從而引 導(dǎo)學(xué)生注意電源的問(wèn)題。如果有眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)只用到了一節(jié)電池，引導(dǎo)如何組織語(yǔ)言填空， 并對(duì)其作出非常正面的肯定評(píng)價(jià)。然后出示第（2）小題。指名學(xué)生回答。第（3）小題，仍指名學(xué)生回答

6、。六、第三種類型習(xí)題：動(dòng)態(tài)電路的計(jì)算。例 3：如圖，電源電壓保持 6V 不變，R =10，R =15，求：（1）當(dāng) S 斷開(kāi)時(shí)，兩電表的1 2示數(shù)各為多少？（2）把兩表位置交換，再閉合 S 時(shí)，兩電表的示數(shù)各為多少？VR1R2S對(duì)于第一小題，引導(dǎo)學(xué)生按分析電路的方法分析。判電路結(jié)構(gòu)，明各表作用。3 / 51 2word然后再指名學(xué)生回答解題思路。 可以教給學(xué)生一個(gè)九宮法：UIRU1I1R1U2I2R2在表格里首先填寫上已知的數(shù)據(jù)，圈出要求的物理量，然后根據(jù)串聯(lián)電路的相關(guān)規(guī)律計(jì) 算出表格中的其他物理量，直到得到要求的物理量。強(qiáng)調(diào)：1.這是草稿紙上用的，用于明晰思路。 2.這是老師教的方法，如果你

7、有你自己的 方法，不必用這個(gè)方法。第 2 小題，先以指名回答的方式作電路分析，然后讓學(xué)生練習(xí)。七、鞏固練習(xí)：練習(xí) 1：如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，將滑動(dòng)變阻器滑片P 由 a 端向 b 端滑動(dòng)過(guò)程中，圖中電 壓表示數(shù)變_，電流表示數(shù)變_。練習(xí) 2、如圖所示，開(kāi)關(guān)閉合，兩燈正常發(fā)光，兩電表示數(shù)正常。一段時(shí)間后，突然發(fā)現(xiàn) 一燈熄滅，另一燈情況不知，且兩電表示數(shù)一變大一變小，已知只有燈有可能發(fā)生故障，則 一定是燈_處發(fā)生故障，故障原因可能是_或_。LVLAS練習(xí) 3：如圖，U=6V 并保持不變，R=10 ，變阻器標(biāo) 有“2A 20”。當(dāng)變阻器滑片 P 從 a 至 b 的過(guò)程中，電壓 表與電流表的變化 X 圍是什么？八、小結(jié)：4 / 5word本節(jié)課我們的收獲：分析電路的方法：判電路結(jié)構(gòu)、明各表作用、析動(dòng)態(tài)變化。利用歐姆定律分析動(dòng)態(tài)電路中電流電壓的變化，判斷電路故障的原因，計(jì)算動(dòng)態(tài)電路中的 相關(guān)物理量。九、作業(yè)：如圖所示，電流表使用量程，電壓表使用 15V 量程，電源電壓為 36V，當(dāng)滑動(dòng)變阻器 R2接入電