幼兒園大班剪紙課教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 124大班剪紙課教案40篇正文（1）大班美術(shù)活動教案奇妙的剪紙含反思活動設(shè)計背景對于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗剪紙活動帶的快樂，并會用剪紙裝飾墻。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能

2、根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點、難點1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣?；顒訙?zhǔn)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、活動過程一、激趣導(dǎo)入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會一下變出四個，想不想看?2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)幼兒認(rèn)真觀看，思考并回答問題二、自由探索引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。師：孩子們，其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示

3、幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起看看吧!1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上試著剪一剪這種四個連著的圖樣。3、展示幼兒作品幼兒認(rèn)真觀看幼兒看圖，找連續(xù)圖樣幼兒觀看幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答抽三個幼兒上臺剪紙三、總結(jié)方法師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份畫，畫

4、第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，并用作品裝飾墻壁拓展延伸回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的小天地教學(xué)反思于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇

5、妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎肌⑻剿?。總是?dān)心著孩子們調(diào)皮，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好控制。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很

6、大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的放手。這是我的一點體會，有不當(dāng)處還請大家批評

7、，指導(dǎo)。（2）大班美術(shù)教案客家涼帽活動目標(biāo)：1、知識經(jīng)驗：認(rèn)識客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。2、方法技能：學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。3、情感態(tài)度：感受客家人的民族文化。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重點難點：重點：學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。難點：運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽?；顒訙?zhǔn)備：裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂?；顒舆^程：一、開始部分：老師在客家音樂的伴奏下，帶著客家涼帽入場，引起幼兒興趣，從而引入活動。二、主

8、體部分：1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。T：你知道這是什么?它的名字叫什么?T：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?T：想一想，為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布?頭頂為什么是空的?T：如果讓你制作客家涼帽，你會什么樣做?小結(jié)：客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。2、教師講解示范，交代要求。(1)用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。(2)裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。(可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。

9、)3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。要求：(1)保護(hù)清潔，紙屑放在籃子里;使用剪刀時注意安全。(2)要畫出各種不同的花邊、圖案。(3)剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。(4)帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。三、結(jié)束部分：展示作品，欣賞與評價。評價重點：構(gòu)圖飽滿，設(shè)計有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂跳舞或走秀。（3）大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案吹響喇叭花含反思活動目標(biāo)：1、觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。2、能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)

10、氣質(zhì)。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)點與難點：1、重點：能夠回憶以往經(jīng)驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。2、難點：在合作創(chuàng)作中能夠注意分工和畫面的整體布局?；顒舆^程：1、欣賞ppt圖片，認(rèn)識、了解喇叭花。（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們欣賞一下。（2）教師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。-師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。-喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？2、出示范畫

11、，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？（2）師：誰試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以試一試。（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作幫助小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可以剪？

12、有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。4、展示作品，集體講評。（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設(shè)計、花的顏色等方面講述）（2）哪個小組愿意說說你們是怎么合作的？（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）教學(xué)反思：桃花

13、色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫，從而提高孩子的興趣。接下是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助

14、，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。（4）大班美術(shù)教案美麗的窗花含反思設(shè)計意圖：孩子對剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。2.發(fā)展手部運(yùn)動的靈活性。3.激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)

15、和窗花的欣賞情感。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.窗花范例。2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。3.操作材料剪窗花，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)?；顒舆^程：一、引入活動，激發(fā)興趣。教師出示窗花范例。師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出的?師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就制作美麗的窗花。二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。師：這些窗花都是用折剪出的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把

16、彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：請小朋友觀看操作材料剪窗花，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。四、展覽并評價作品。選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認(rèn)真的幼兒給予表揚(yáng)，并展覽窗花。活動反思：整個活動下小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。（5）大班美術(shù)教案欣賞錢鼠了含反思【設(shè)計思路】錢鼠了選自南京師范大學(xué)出版社幸福

17、的種子繪本系列從書，繪本故事中蘊(yùn)涵著豐富的情感教育價值，繪本畫面中蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)審美價值。老鼠在中國人心目中，常常以負(fù)面形象出現(xiàn)。但在傳統(tǒng)民俗故事當(dāng)中，老鼠又有美好的寓意，象征著多子多福。繪本中的錢鼠形象，通過民間剪紙中夸張、美化的藝術(shù)手段，賦予普通老鼠新形象和新寓意。我們嘗試從美術(shù)欣賞的角度開展教學(xué)活動，通過對比欣賞、對話欣賞、視聽結(jié)合欣賞等各種方法，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地了解民間剪紙色彩豐富、形象生動、寓意吉祥等藝術(shù)特色，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。【活動目標(biāo)】1、通過對比欣賞、對話欣賞等各種方法，感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。2、了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化

18、，萌發(fā)對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受剪紙活動的樂趣。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?！局攸c】感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美?！倦y點】了解錢鼠典故，感受民間剪紙藝術(shù)中的寓意美?！净顒訙?zhǔn)備】1、嘗試過簡單的窗花、花邊等剪紙活動，理解單色剪紙含義。2、錢鼠了PPT課件、琵琶語MP3音樂。3、幼兒人手一本錢鼠了小圖書?！净顒舆^程】1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。出示繪本錢鼠了，介紹該繪本的繪制形式（民間剪紙）。師：老師帶了一本很特別的書，請你看一看：這本書特別在什么地方？書的封面上都有些什么？將封面上的兩只老鼠聚焦、放大，進(jìn)行重

19、點欣賞。師：這兩只老鼠和美麗的花樹，都是用剪紙的方法剪出的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請你仔細(xì)看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的？師：花紋像柳樹葉子一瓣一瓣的，這種花紋叫柳葉紋；像彎彎的月亮一樣的花紋叫月牙紋；老鼠的眼睛是小圓孔紋樣。師：這本書是由臺灣非常有名的畫家趙國宗爺爺，用剪紙的方法剪出的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍(lán)色紙上剪了一些柳葉紋、月牙紋、小圓孔等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。2、自主欣賞繪本中的剪紙畫，初步感受剪紙藝術(shù)的美。幼兒自主欣賞繪本，教師巡回指導(dǎo)。師：請你欣賞一下這本書，上面有很多張剪紙畫，你可以一邊看一邊想：你最喜歡

20、第幾頁上的剪紙畫？你覺得這一幅剪紙畫什么地方很美？交流與分享：你最喜歡哪一頁的剪紙畫，為什么？（評析：幼兒介紹哪一頁剪紙畫時，教師在大屏幕上點擊播放該畫面，大家可以進(jìn)行針對性觀察與欣賞。同時，還可以邀請同樣喜歡這一畫面的其他幼兒進(jìn)行簡單補(bǔ)充，讓他們自由述說喜歡的理由，尊重每個幼兒對相同畫面的不同理解。）3、重點欣賞幾幅剪紙畫，進(jìn)一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。組圖欣賞：感受民間剪紙的色彩美。1、封面2、扉頁3、封底師：我也很喜歡這本書上的剪紙畫。我發(fā)現(xiàn)這本書的封面、扉頁、封底這三幅畫很特別，我們一起看一看。師：這三幅剪紙畫，你看了以后有什么感覺？師；三幅剪紙畫分別用深藍(lán)、米色、粉紅這三種顏色，每一幅

21、畫面中只用一種顏色的紙頭進(jìn)行剪紙，這樣的剪紙畫是單色剪紙。師：這三幅單色剪紙背后，襯上了不同顏色的紙頭，它們分別是什么顏色？師：深藍(lán)色剪紙配上黃底色；米色剪紙配上紅底色；粉紅色剪紙配上藍(lán)底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺？教師小結(jié)：如果在這三幅單色剪紙后面，襯上對比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫面就會顯得色彩鮮明、對比強(qiáng)烈，這三幅剪紙畫看起更加突出、更加美麗。（評析：通過對比欣賞的方法，幼兒能主動觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系，理解單色剪紙配上合適的襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到襯紙剪紙畫的色彩美。）組圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。4、老公公5、老婆婆師：

22、這本書里還有兩個人，他們是誰？我們一起看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫。師：看了這兩幅剪紙畫，你有什么感覺？你覺得這兩幅畫美在哪？教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。（6）大班優(yōu)秀美術(shù)教案跳舞的小人含反思活動目標(biāo)：1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸

23、張變形的造型特點。2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計制作剪紙畫。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水活動過程：一、談話導(dǎo)入老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿和小朋友們一起欣賞。二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫跳舞的小人。1.幼兒自由觀察，大膽講述師：這幅畫是怎么畫出的？（剪貼）師：畫上有什么？生：有個人在跳舞師：那我們邀請一位小朋友學(xué)一下畫中小人的動作。師：那你們動腦筋想一下，為這幅畫取個名字生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)

24、格特征。師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字，叫跳舞的小人。3.引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什么不同？生：沒有眼睛鼻子（師：對，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做簡化）腿很粗，手臂很長（為了表現(xiàn)出人物動作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫

25、家畫畫的時候就會加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個人都有自己的想法，他們會用一些顏色、形狀、線條等表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出的東西跟真實的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。4.從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺？生：很好看、很鮮艷等師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。）小結(jié)：這樣配色可以形成對比，突出主體。師：接下呢、就由小朋友自己

26、動手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個跳舞的小人。循環(huán)播放圖片、插入歌曲。教學(xué)反思：要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。（7）大班美術(shù)教案小螃蟹含反思活動目標(biāo)：1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。3、體驗對稱

27、剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1、制作好的螃蟹一只。2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。活動過程：一、謎語導(dǎo)入1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶了一個好聽的謎語,我們一起聽一聽八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。誰猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到

28、九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會昆山陽澄湖買螃蟹。2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶了一直螃蟹，誰說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?對稱)二、了解對稱剪紙1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出的嗎?(幼兒自由講述)2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關(guān)系。師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出的。三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序)強(qiáng)調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛

29、，半圓要畫圓一點)師：眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)師：接下要畫鉗子?畫在哪?對了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了)師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只?長長的腳兒抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友畫。(螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細(xì)，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的)3、剪刀剪螃蟹。師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下就可以了，大家一起把小手拿起和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。4、請小朋友動手四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色

30、紙上再裝飾哦，把剪下的廢紙丟進(jìn)盒子里。五、展示幼兒的作品。師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?教學(xué)反思：在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。（8）大班下學(xué)期美術(shù)教案手拉手含反思教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二方連續(xù)的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。2.知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙

31、的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。3.鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件、范例、白紙、剪刀等。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入1.師：小朋友，你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會怎樣慶祝節(jié)日?表演兒歌全世界兒童是一家。2.老師表演變魔術(shù)，出示范例。3.給老師的剪紙起個名字手拉手4.什么叫二方連續(xù)。(二)講解1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?排序，折-畫-剪-裝飾2.說說你認(rèn)為這四個步驟中哪一步最難。(三)操作1.你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己試一試，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽，認(rèn)真看，認(rèn)真操作肯定會擁有自

32、己的作品，也可以變魔術(shù)，說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?2.讓我們做一個手指操，運(yùn)動一下我們的手指，讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)3.按步驟跟老師操作。折：短邊對著，像折扇子一樣。畫：幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點強(qiáng)調(diào)手指處要相連)。剪：強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)。裝飾：幻燈片提供一些基本方法。(四)展示1.評析2.玩變魔術(shù)的游戲(五)活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案變魔術(shù)?大膽地試一試!教學(xué)反思亮點：1.教學(xué)過程清晰，案網(wǎng).老師教;案網(wǎng).;得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

33、不足：1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。2.教師教給幼兒二方連續(xù)剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。建議：1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列。2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。3.老師示范畫時，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計。（9）大班美術(shù)教案剪窗花含反思設(shè)計背景1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。活動目標(biāo)1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。2

34、、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體設(shè)施及課件：美麗的窗花。2、紙制房子四幢。3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。活動過程1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件美麗的窗花，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。2、幼兒第一次探索剪窗花。(1)提問：你知道窗花是怎樣做出的嗎?(2)幼兒自由討論制作方法。(3)我想和小朋友們一起剪窗

35、花裝扮教室(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!(5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。3、學(xué)習(xí)剪窗花。(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?(2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。4、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起，看一看、比一比誰做

36、的窗花最漂亮。幼兒制作，同時放新年好。5、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出的?然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。6、互評窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。教學(xué)反思今天上午我開展了剪窗花，在活動中制定了三個目標(biāo)1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本

37、次活動以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后我把這一目標(biāo)

38、延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳，剪出更加豐富的圖案處了?；顒与m然進(jìn)行的很順利但也存在2點不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的

39、達(dá)成。（10）大班美術(shù)教案窗花樂含反思教材分析：窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗等地方，體現(xiàn)喜慶的氣氛，它是千百年勞動人民智慧的結(jié)晶。同時窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，表達(dá)了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。因此我設(shè)計了窗花樂這一活動，除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子欣賞各種精美的窗花，了解對稱的特點，知道窗花的形狀各異，題材不限，但多為烘托喜慶、快樂的氛圍。學(xué)情分析：大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂于探索，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，

40、裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經(jīng)驗和手工剪的技能，為他們本次進(jìn)一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。活動目標(biāo)：1、了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間工藝之一，能積極參與欣賞活動的興趣，有審美能力。2、能用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準(zhǔn)備：1、視頻：剪窗花，網(wǎng)上剪窗花軟件，自制PPT剪窗花2、正方形的彩紙，剪刀，折紙步驟范例重點難點：嘗試用折剪的方法剪出對稱圖案的剪紙?；顒舆^程：一、觀看視頻了解中國的過年的風(fēng)俗：剪窗花。播放PPT課件，欣賞窗花

41、的圖案，激發(fā)幼兒剪窗花的興趣。了解剪紙是我們中國人發(fā)明的。是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，每逢過年、有喜事時，人們用紅色的紙剪出好看的圖案貼在自己的家中。剪紙反映出人們吉祥、喜慶的心愿。窗花就是剪紙的一種。二、教師講解窗花的方法。A觀看網(wǎng)上剪窗花軟件，了解剪窗花的步驟。B出示窗花的折疊圖，幫助幼兒記憶和理解折疊的步驟剪的時候注意：1、剪最長的邊和打不開的短邊會使窗花的中間變得很漂亮2、剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得很漂亮3、剪另外兩個角會使正方形窗花變成各種其他形狀4、把能打開的短邊剪成弧形，窗花就變成了圓形。5、注意不能剪斷，不能從一頭邊一直剪到另一條邊。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。注意幼兒剪的部位和

42、方法，鼓勵幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪四、評價活動選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花展覽。教學(xué)反思：本次活動以了解窗花這一習(xí)俗進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒興趣。然后我引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的窗花（都是從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花制作成PPT），通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源，給他們展現(xiàn)了一個全新的指導(dǎo)方法。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖

43、形出的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處了。通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。（11）大班美術(shù)教案小樹葉含反思設(shè)計意圖：幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng)造及動手能力有很大提高，在美術(shù)活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時逢秋

44、季，秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以秋葉為主題，通過學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經(jīng)驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的果子。活動目標(biāo)：1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地

45、進(jìn)行美術(shù)活動?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用小樹葉的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下。讓我們也跟著小樹葉一起跳舞吧。(聽音樂做樹葉飄落的動作)二、鞏固對樹葉形狀的認(rèn)識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識哪些樹葉呢?出示ppt（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的

46、花紋，是什么?(葉脈)（PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。三、操作展示1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒的呢?對，是我用紙剪出的。這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?(幼兒自由講述)2.出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。重點看葉脈的畫法以及比例大小。3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。四、幼兒操作1.談話：在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們

47、愿意幫幫她嗎?看看了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?2.講述要求：(1)看清步驟圖中的每一個過程進(jìn)行制作，會正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。(3)注意畫面美觀，布局合理。3.幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。五、活動結(jié)束1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?2.教師小結(jié)：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，

48、你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。（播放小樹葉的音樂出教室）活動反思：歌曲小樹葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼年春天歸的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演小樹葉。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我

49、并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：春天我會回打扮樹媽媽。這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起小樹葉這首歌曲表達(dá)自己的情感。（12）大班下學(xué)期美術(shù)教案手工剪喜字含反思【活動目標(biāo)】1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。2、初步掌握看圖剪雙喜的技能，3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識

50、。5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙?！净顒舆^程】一、欣賞雙喜（一）教師：請小朋友看看這是什么字？你見過他嗎？在什么地方見過的？教師出示不同的雙喜，提問：你在什么時候見過這些不同的喜字？這么多的喜字你最喜歡哪一個？為什么？這些喜字是什么顏色的？看到這么多的喜字，你的心里覺得怎么樣？為什么人們在結(jié)婚的時候到處要貼喜字呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。教師：這個雙喜還有一個故事呢，你們想聽嗎？故事王安石寫雙喜傳說，在很久以前，有個人叫王安石，在一次回家的途中，無意間回答了一個問題，那

51、戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天，又傳了一個好消息，說王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實在太開心了，于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的喜字，表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。于是，雙喜就在這個時候傳開了，以后人們在結(jié)婚的時候都貼上了許多的雙喜，表達(dá)美好的祝愿。二、剪雙喜教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎？老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒有貼上喜字，老鼠爸爸實在太忙了，沒有時間去買喜字，咱們一起幫老鼠爸爸剪喜字，好嗎？教師出示剪喜字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思

52、。教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起嘗一嘗。教師每剪一個口子說一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子，早生貴子，回過吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到對面吃一口蓮子，連生貴子。三、幼兒操作，剪雙喜教師提出注意事項：找到開口的地方，不會的可用模型代替等。四、送喜字教師：咱們一起把喜字送給老鼠爸爸，還要說一句祝福的話?；顒臃此迹杭艏埾彩俏医Y(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容，不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的

53、美、體會到剪紙的快樂和魅力?。?3）大班美術(shù)公開課教案小樹葉活動目標(biāo)：1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用小樹葉的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下。

54、讓我們也跟著小樹葉一起跳舞吧。(聽音樂做樹葉飄落的動作)二、鞏固對樹葉形狀的認(rèn)識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識哪些樹葉呢?出示ppt（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?(葉脈)（PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。三、操作展示1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒的呢?對，是我用紙剪出的。這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?(剪出了大小不同的

55、葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?(幼兒自由講述)2.出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。重點看葉脈的畫法以及比例大小。3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。四、幼兒操作1.談話：在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?看看了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?2.講述要求：(1)看清步驟圖中的每一個過程進(jìn)行制作，會正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。(3)注意畫面美觀，布局合理。3.幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。每個幼兒至少制作3種

56、不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。五、活動結(jié)束1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?2.教師小結(jié)：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。（播放小樹葉的音樂出教室）（14）大班美術(shù)教案奇妙的剪紙含反思活動設(shè)計背景對于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學(xué)習(xí)剪紙。而孩

57、子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗剪紙活動帶的快樂，并會用剪紙裝飾墻。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。教學(xué)重點、難點1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。活動準(zhǔn)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆活動過程一、激趣導(dǎo)入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(

58、樹)好，等一下老師會一下變出四個，想不想看?2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)二、自由探索引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。師：孩子們，其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起找找。看誰的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起看看吧!1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上試著剪一剪這種四個連著的圖樣。3、展示幼兒作品三、總結(jié)方法師

59、：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒

60、操作，并用作品裝飾墻壁拓展延伸回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的小天地教學(xué)反思于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控制