三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃

1、三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃時間過得可真快，從來都不等人，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)， 做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué) 計劃是什么樣的呢？以下是作者精心整理的三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃 3 篇，僅 供參考，大家一起來看看吧。三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃 篇 1指導(dǎo)思想新學(xué)期，新校區(qū)，對新班級我懷著激情面對他們，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心 暗下決心，要通過自己的努力，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成 初三這關(guān)鍵的一年班級情況面對三種層次的班級，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式（3）班為重點班，大部分學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，智力也不成問題，但也發(fā)現(xiàn)有個別的懶蟲，在開學(xué)的初

2、期就 作業(yè)馬虎，上課精力不集中，主要集中在 3-4 個男生，女生的智力上有 5 個左右， 學(xué)習(xí)比較吃力，需要個別輔導(dǎo)。（17）班為 B 班，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出，有大概 15 個 左右的學(xué)生，底子薄，學(xué)習(xí)積極性低，雖然上課能坐著聽，但明顯人在心不在， 或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差，其能力只能與 C 班同類。（24）班為 C 班，能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關(guān)的事，但學(xué)習(xí) 積極性極低。教學(xué)分析初三教學(xué)內(nèi)容較多，深度也有所加深，學(xué)習(xí)的方式與初二不同，以學(xué)生的 理解為主，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強，有一定的專研精 神，相互之間的合作，也將是他們學(xué)好物理

3、的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實驗， 應(yīng)該能做就做，重在對實驗思想的深化，實驗結(jié)論處理方法的練習(xí)。由于在力學(xué) 和電學(xué)的計算較多，推理性的分析方法也會大量應(yīng)用，所以要有必要的練習(xí)，對 重點難點也需精要分析，對教師的課前備課，及習(xí)題準(zhǔn)備有較高的要求。教學(xué)策略對 A 班，以學(xué)生為主，力求提高他們的主動性，不能死灌，發(fā)揮他們學(xué)習(xí) 上的自由度，但對中考的必要訓(xùn)練也要到位，課堂要針對中檔學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，適 當(dāng)有部分拔高，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多好個別輔導(dǎo)工作，使其不要落后太多。工作 上力求抓實，對課堂要重點把握，作業(yè)的處理要及時，能有計劃的安排作業(yè)及講 解，對學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作要及時有效，從而提高班級的整體水平。對

4、B 班，教師與學(xué)生要互動，以基礎(chǔ)題為主，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練， 對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力 爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握。對 C 班，教師為主，學(xué)生要求他們動起來，跟著教師寫寫畫畫，不要讓他 們自我放棄，課堂就是學(xué)習(xí)的地方，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事不能做。我相信通過自身的努力，一定能將工作做好。三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃 篇 2一、教材分析 ：新編科學(xué)三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年 級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為 主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。 作為這一線索

5、的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”， 在這一冊中共安排了“游戲的科學(xué)”、“太陽與實踐”、“點的本領(lǐng)”、“我們 的身體”、“動物王國”、等五個單元。第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗科學(xué)探究， 體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步 了解。第三單元單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結(jié)合自己已有的生 活經(jīng)驗，通過觀察，設(shè)計實驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己 的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉獵神秘和新奇的生命領(lǐng)域人體。第五單元以學(xué)生對常見 的幾種動物的人是為基礎(chǔ)，層層展開，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。體驗探究夠 成功的

6、樂趣。二、學(xué)生分析：1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí) 行為。2、通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解， 知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能 自覺作好課前準(zhǔn)備。3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他 們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難 以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。三、教學(xué)要求

7、與評價：1、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑 料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好 奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間 保證，使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究 活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的 .開關(guān)和體積，但具有 質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈 力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見 的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認(rèn)識。2、通過親歷種植、培養(yǎng)

8、辣椒的活動，認(rèn)識植物的根、莖、葉、花、果實及 種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多 粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的 意義，知道愛護(hù)花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué) 探究的能力，學(xué)會與人合作；讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué) 會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運用整理信息的方法發(fā) 現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。3、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究 活動中，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究 發(fā)現(xiàn)；4、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物

9、質(zhì)開始，在活動過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí) 慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實驗，讓他們體 驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn) 備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在 著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。4、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng) 計圖表等方法。5、組織好探究

10、后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生 自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀 察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生 運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生 體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃 篇 3一、班級情況分析三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、 他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們 社會生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社

11、會和品德的形成成為迫切的需要。 因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué) 習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、教材分析人教版三年級下冊品德與社會教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主 題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如來自社會的愛）。這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是 我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。三、教材重點難點“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長 與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對出行

12、有很大的學(xué)問認(rèn)識， 最后落實到保護(hù)自己的安全教育。四、教學(xué)目標(biāo)總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、 適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格 公民奠定基礎(chǔ)。1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會。 2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會對生活中的道德 問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、 懂得安全的重要性。五、教學(xué)措施1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會。 2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為 本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)