三年級上冊數(shù)學教研總結

1、三年級上冊數(shù)學教研總結三年級上冊數(shù)學教研總結三年級上冊數(shù)學教研總結很快，一學期又即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數(shù)學教研組在 校領導的正確領導下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂 的。下面我就從以下幾個方面來總結：一、堅持理論學習新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的 發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為 業(yè)務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了數(shù)學課程標準，學習給老師們帶來了 深深的反思，我們充分認識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的的知識素養(yǎng)， 不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢的。二積極參加和

2、開展教 研活動。課題的實施離不開教研?！皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的 12 個 字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。在每周一次的教研組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重 點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理 學生中的疑難問題，教師之間互相學習 ,毫無保留的地把自己好的設想與成功的 教學方式說出來與大家分享。特別是每次進行完推門課后，我們組的人都圍坐在 一起，針對每一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒 己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對 老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環(huán)節(jié)另一種方

3、法的處理而再次構思。通過 教研我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高三、為完成課題任務所做的具體工作在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練” 來培養(yǎng)學生的能力呢？我們是這樣做的：1、認真寫教案，課前復備，課后反思。俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習 教學大綱，分析教材的內在聯(lián)系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。 對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中 心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學1措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發(fā)言，領會了教材的編者

4、意圖，對 教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精 心設計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學達到事半功倍的效果，使 每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設 計到位，講課過程中做到萬無一失。2、精心設計各種類型的練習題。練習題是否精心，對發(fā)展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定 的數(shù)量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識 的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找 一些設計很好的練習題，回校后精心挑選，將這些習題分為“一日練”，“一周 練”，和“一月練”，然后再將平

5、時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高 了學生們分析問題和解決問題的能力。3、計算比賽，展現(xiàn)風采數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學“應重視口算，加強估算，提倡算法多 樣化?！彪S著數(shù)學課程改革的不斷深入，重視學生的口算與計算能力的培養(yǎng)得到 教師們的共識。20 xx 年 11 月，我們年級行了口算比賽，老師們比賽后仔細分析 每個孩子的失分情況，對癥下藥，以提高學生的口算能力。4、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數(shù)學實踐活動緊密結合。 例如我們在學習四邊形時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們拼一拼、剪一剪，畫一畫，每人完成一幅作品。學習認識分數(shù) 時時，我們讓學生每人準備一張長方

6、形和正方形的紙，折一折，涂一涂。在動 手操作過程中，學生們不僅插上了想象的翅膀，對分數(shù)也有了更深的領悟與理解。 一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數(shù)學教研組在校領導的正確部 署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。4、口算比賽，展現(xiàn)風采。數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學“應重視口算，加強估算，提倡算法多 樣化?！彪S著數(shù)學課程改革的不斷深入，重視學生的口算與計算能力的培養(yǎng)得到 教師們的共識。另外，口算和計算是基礎，我們組老師仔細分析每個孩子的失分 情況，對癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學期我們?yōu)榱颂岣?學生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的

7、實踐活動，讓孩子2們在家計時 20 分鐘，看誰做得題量最多，并且家長參與監(jiān)督計時和糾錯。學生 們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結果裝訂成冊，并且評選出一、二、三 等獎，進行了獎勵，極大的調動了孩子們的學習積極性，使學生有一種成就感。 四、其他工作1、作業(yè)批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責。上課 沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做 出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€孩子都有所提高，實實在在的工作著。2、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難 點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。 3、聽課。這學期老師們對聽 課的

8、認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在 自己的教學活動中，以提高教學質量。4、認真書寫政治筆記和業(yè)務筆記。以上是代表三年級數(shù)學五位老師對這學期三年級數(shù)學教學工作的簡單總 結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學期工作的支持與配合，我們相信唯有 我們在這浩瀚的教海中共同乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起 一朵朵美麗的浪花！總之，“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的 拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足，還尚待提 高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創(chuàng)新的篇章。三年級上冊數(shù)學教研總結銀川博文小學三

9、年級數(shù)學組小學三年級數(shù)學上冊教學工作總結小學三年級數(shù)學上冊教學工作總結魚化小學-王娜一學期即將過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。這學期我繼續(xù)擔任原班 的數(shù)學課程，因為是原班生的關系，學生適應了我的教法，所以上起課稍微輕松 些。這個學期里我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事 教育教學工作。同時我認真根據(jù)新課標精神要求，把新課程標準的新思想、新理 念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，3收到很好的效果?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、認真學習教材教法。開學初，我們就認真學習教材大綱，全面掌握本冊的教學目標、教學重點， 就本冊教材的教學做了教學的順利

10、進行的準備工作。課前認真鉆研教材，學習專 業(yè)知識，更新教學理念，精備教材，備教法，備學法，備學生，做到心中有數(shù)。二、關注學生，增強上課技能，提高教學質量。教學中關注學生的現(xiàn)實生活，注意溝通生活中的數(shù)學與教材之間的聯(lián)系。 通過學生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活得內容和情境，幫助學生理解和體驗從現(xiàn)實生活 中產生和發(fā)展的數(shù)學知識，使生活經驗促進數(shù)學知識的學習。通過數(shù)學知識在現(xiàn) 實生活中的應用，豐富和拓展所學知識，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生 的數(shù)學活動經驗和應用意識。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交 流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口 動手動腦的能力。三、

11、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè) 過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學 方法，做到有的放矢。注重知識的形成和預設，改變以例題形式羅列數(shù)學知識或 事實的傳統(tǒng)教材模式，建構符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數(shù) 學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)?學生生活中的認知活動，通過學生的主動探究、合作學習，變單一的答案和“最 優(yōu)”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行 相應的輔導，以

12、滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。 對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提 高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性， 使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉 化到自覺的求知上來。五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了不同學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和4發(fā)展學生智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮 學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設問題情境和開放空間，培養(yǎng)學生的思維能力。 教學中努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學，為學生提供自主學習、合作交流 的空間，實現(xiàn)學生的自主探究和個性化學習，創(chuàng)設一些開放性的問題，使每個學 生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而