一年級(jí)統(tǒng)計(jì)和認(rèn)識(shí)圖形相關(guān)練習(xí)題

1、9 8 6 5一周一練 18（時(shí)間：6 月 13 日-6 月 17 日）班級(jí)：一、做個(gè)小小氣象員。姓名：等級(jí)：1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 311、完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。晴多云雨（天）1211102、比多（ ）天，比少（ ）天。3、你還能提晴出天什么問(wèn)題？多請(qǐng)?jiān)铺岢鰡?wèn)題并雨列天出算式。 7二、我會(huì)填。1、長(zhǎng)方形有（ 4邊。3210）條邊，正方形有（ ）條邊，三角形有（）2 、用（ ）根小棒可以擺一個(gè)長(zhǎng)方形；用（ ）根小棒可以擺 一個(gè)三角形。3、硬幣是（ ）形；紅領(lǐng)巾是（

2、）形；課桌面是（ ）形。4 、長(zhǎng)方形相對(duì)的邊（ ）；（ ）形四條邊一樣；平行四邊形 相對(duì)的邊（ ）。二、我會(huì)畫(huà)圖。在方格紙上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形。三、我會(huì)判斷。1、兩個(gè)一樣大的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。 （ ）3、長(zhǎng)方形就是正方形。 （ ）2、兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)四邊形。 （ ）四、我會(huì)涂色。請(qǐng)你給長(zhǎng)方形涂成紅色，正方形涂成藍(lán)色，三角形涂成綠色，圓形涂成黃色，平行四邊形涂成紫色。五、我會(huì)連線。下面的一塊是從上面哪一塊中剪下來(lái)的，用線連一連。一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)案例本階段統(tǒng)計(jì)是通過(guò)學(xué)生動(dòng)手分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法使學(xué)生初步體驗(yàn) 收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,從而反映出現(xiàn)實(shí)生活和客觀事物的聯(lián)系

3、,讓學(xué)生學(xué) 會(huì)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表及根椐圖表提出相應(yīng)的問(wèn)題并解答。在這一教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué) 生統(tǒng)計(jì)的興趣,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣 及應(yīng)用、合作意識(shí),使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)就在自己的身邊。一、結(jié)合實(shí)際，引發(fā)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)多媒體課件出示同學(xué)們課外活動(dòng)情況,從而激發(fā)孩子們對(duì)統(tǒng)計(jì)的熱 情,主動(dòng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面中出現(xiàn)的四種活動(dòng)圖片 ,各是什么 ?(打沙包,跳繩, 排球,踢毽子）。你們最喜歡其中的哪種？要知道班上喜歡哪種活動(dòng)的人數(shù)最多 , 就需要我們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。二、按要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)讓每一位學(xué)生在一張白色紙上把自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目寫(xiě)下來(lái),組長(zhǎng) 收上來(lái)。然后讓學(xué)生討論怎樣整理

4、這些信息,出現(xiàn)幾種不同的整理方法,有畫(huà)圈, 打“”，打“”,畫(huà)“正”字等。由教師讀出信息，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)用自己喜 歡的方法進(jìn)行整理,其它同學(xué)在已準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)卡里進(jìn)行整理。展示學(xué)生作品，可以明顯看出畫(huà)“正”字比畫(huà)圈、打“”、打 “”能更快地說(shuō)出數(shù)據(jù),讓學(xué)生體會(huì)整理數(shù)據(jù)時(shí)的簡(jiǎn)單、快速。出示今天所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察它與上節(jié)課所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有 何區(qū)別?今天的統(tǒng)計(jì)圖中左邊有數(shù)字表示，每個(gè)統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中間都是間距相同, 更直觀、方便快捷。讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),制作統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生匯報(bào)展示統(tǒng)計(jì)圖。教師出示統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上的信 息填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)完成后集體交流,然后請(qǐng)學(xué)生觀察圖表,你發(fā)現(xiàn)了什 么？根據(jù)圖表提出有關(guān)的數(shù)學(xué)信息及問(wèn)題,并解答。想想統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖有什么相同和不同的地方？三、創(chuàng)設(shè)情境 ,拓展應(yīng)用聯(lián)系課本練習(xí)，設(shè)計(jì)拓展練習(xí)。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有哪些收獲？教學(xué)思考：一年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以形象思維為主，為了能讓他們很快適應(yīng) 這個(gè)較為陌生的概念，我運(yùn)用多媒體課件，把一年級(jí)的小學(xué)生引入統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中 去，讓他們很自然地參與數(shù)據(jù)的整理過(guò)程。我設(shè)計(jì)熟悉的生活情景，學(xué)生思維活 躍，在經(jīng)歷具體過(guò)程中