一年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生4篇-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

1、一年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生 4 篇-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 一年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生第 1 篇由于中等學(xué)生及差生越來越表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的困難，因此我在本學(xué)期重點 針對本班的學(xué)困生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點工作：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、 形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。盡管一堂課可能要花很長時間準(zhǔn)備，從問題的設(shè)計，重難 點的凸顯，到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備，但是只要能吸引差生參與教學(xué)，讓差生在數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)活動中獲得認(rèn)知提高，在我看來這都是值得的！在實際課堂教學(xué)中，我經(jīng)常 把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵，讓他 們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、對差生作業(yè)輔

2、導(dǎo)。由于學(xué)困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大 的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交，更多時候交上 來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進(jìn)行二次知識傳授。我經(jīng)常利用中午休息 的時間對差生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，督促他們改正錯誤，講清知識要點，并進(jìn)行相關(guān) 題型的鞏固練習(xí)，直到他能達(dá)到基本熟練為止。3、要求差生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。差生之所以差，很大一個原因是因 為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們 就在老人的驕縱和呵護(hù)中順心順意，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、任性撒謊、管不住自己 等各種壞習(xí)慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng) 成教育活動，重

3、點要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣。上 課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，差生上課聽講認(rèn)真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。4、互幫共進(jìn)。對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導(dǎo)外，我還發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生 結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學(xué)組長，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本 組的差生進(jìn)行出題練習(xí)并評改指導(dǎo)。學(xué)期末評選進(jìn)步最大差生，評選最負(fù)責(zé)任的 優(yōu)秀組長，讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。5、與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時告知家長，爭取家 長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。當(dāng)然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再1出現(xiàn)的錯誤不能

4、平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作 的開展，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些都需要不斷改進(jìn)?？傊鄡?yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心， 用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步！一年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生第 2 篇一、本班學(xué)生介紹后進(jìn)生主要是學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有 的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的 自信心。班內(nèi)學(xué)生情況如下：學(xué)習(xí)有困難的有：李云，李航，施炫，施于，王玉 等。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)一學(xué)期轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度， 培養(yǎng)學(xué)

5、習(xí)信心，對于掌握基本技能起到推動作用。三、本學(xué)期采取的措施1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的， 因此教師要在課堂更多地關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)管理，經(jīng)常提問，讓他們感受到老師 的關(guān)愛。2、我加強(qiáng)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，只要有空就手把手地教，進(jìn)行個別 輔導(dǎo)。3、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性。大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)， 我對他們采取多鼓勵少批評的措施，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點用放大鏡，及時進(jìn)行表揚鼓勵，以 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。李航同學(xué)作業(yè)馬虎， 字跡不清楚，我先是嚴(yán)厲批評，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步再及時地表揚，同時積極跟家長聯(lián)系，。5、做好耐心細(xì)致的思想教育工

6、作和家訪工作。這些差生經(jīng)常性地拖拉 作業(yè)，我及時跟家長溝通，幫助他改正。6、要有耐心，反復(fù)教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們 看到希望，看到進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。四、本學(xué)期轉(zhuǎn)化成果2經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生面貌有了很大改觀。首先是師生關(guān)系更加融洽。 學(xué)習(xí)成績也提高了，一部分學(xué)生能計算一百以內(nèi)的加減法，以及文字題，課后我 也能積極與學(xué)生談心，交流，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)生也非常喜歡我。我始 終相信只有孩子們跟老師親近，信任老師，老師才更容易了解他們的喜怒哀樂， 我們的教育才更容易深入，他們也更樂意接受。其次是行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。上課專心聽講對于愛動的小孩子是很不容易 做到的。我有針對性地

7、明確對每一個孩子每一個細(xì)節(jié)的行為習(xí)慣要求，同時經(jīng)常 提醒。一年來他們有了很大進(jìn)步，基本上能夠遵守課堂常規(guī)，特別是齊典肅同學(xué) 在課堂不再隨便說話，懂得積極思考，積極發(fā)言，我也能將較為容易的題目讓他 回答，時不時給予表揚。我每天及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理：找學(xué)生談話， 要求補(bǔ)齊；跟家長聯(lián)系，共同教育。目前，全班同學(xué)基本養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí) 慣。再次，知識掌握較為牢固。對于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)我課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要注重豎 式計算知識及學(xué)生學(xué)習(xí)方法。同時，課后經(jīng)常自己出試題，起到加強(qiáng)鞏固作用。 一學(xué)期努力，幾個差生基本掌握，能獨立思考。今后努力目標(biāo)一學(xué)期的努力，一學(xué)期的轉(zhuǎn)化，學(xué)生能積極配合，并取得 較大的進(jìn)

8、步。我?guī)е@兩點不斷鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。但是，學(xué)生還是 有很大進(jìn)步空間的，時間有限，無法一時得到提高。在此，我也為自己定目標(biāo)， 下學(xué)期將更努力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 鼓勵學(xué)生追求更大進(jìn)步。一年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生第 3 篇一、基本情況分析其實一年級的孩子都是一張白紙，根本不存在差生，但是在學(xué)習(xí)過 程中，由于一些學(xué)生平時很難集中注意力，家長也沒能及時監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)習(xí)不夠 努力基礎(chǔ)知識掌握不夠好，這樣形成不良的行為習(xí)慣，久而久之部分學(xué)生的學(xué)習(xí) 成績就拉開距離。二、存在問題分析1、由于智力一般或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記 不住。2、由于剛從幼兒園上來，缺

9、乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上3課不注意聽講。3、作業(yè)不按時完成，又因為答題速度緩慢，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。 4、很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業(yè)。三、輔差對象：本班學(xué)生四、主要措施：針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更 重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化，在工作中，我重視一視同仁，不鄙視差生。主要做如 下計劃：1、加強(qiáng)對差生的課上管理，大多數(shù)差生是對學(xué)習(xí)不感興趣而落下 的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。3、加強(qiáng)對差生的課后輔導(dǎo)工作。課后對差生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個重要 措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。4、通過各種方

10、式調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)差生厭煩學(xué)習(xí)， 教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。5、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把他們的學(xué)習(xí)搞 上去。6、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性， 利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。7、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼 續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。8、分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感 到成功的喜悅。9、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作，利用家長，讓家長 協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。希望通過以上措施

11、，能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)。一年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生第 4 篇這學(xué)期，我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、 有措施地實施培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)積4極性大大地被調(diào)動起來，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點。在工作過程中，教師的觀念由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對后 進(jìn)生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以 培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺 點，積極對待學(xué)生的每一個

12、閃光點，并在課堂上多為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一些自我展示的 機(jī)會，施以恰如其分的鼓勵性評價。定期進(jìn)行家訪或電話溝通，在家長的積極配 合下，每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點 上。二、開展一幫一活動，幫助后進(jìn)生盡快脫貧致富。在班級里，我針對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)情況設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶 小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，把問題交給學(xué)生 去獨立解決，由易而難，逐層推進(jìn)，老師起指導(dǎo)作用。在優(yōu)生的帶動下，后進(jìn)生 的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢端正了，學(xué)習(xí)的熱情高漲了。三、認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，上好每一堂課，做好反思工作。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福呀虒W(xué)內(nèi) 容按由易到

13、難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中， 根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練，快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué) 生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，并 對該堂課進(jìn)行及時反思。在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施：1、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。3、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 4、課外輔導(dǎo)，利用每天的早讀或課后時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。5、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得 怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。56、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，