大班優(yōu)秀教案及反思5篇

1、大班優(yōu)秀教案及反思5篇大班優(yōu)秀教案及反思篇1活動目標：1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護大熊貓。3、豐富詞匯：珍貴、竹筍?；顒訙蕚洌捍笮茇埻婢咭粋€?；顒舆^程：一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。（大熊貓）二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。來源；一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在

2、臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、講述大熊貓的生活習性。教師提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對待它？小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩

3、的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上?；顒臃此迹嚎茖W教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會應(yīng)用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。大班優(yōu)秀教案及反思篇2活動目標：1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂?；顒訙蕚洌喝耸忠环莶僮鞑牧?磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)活動過程：一、導入活動。1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老

4、師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫吸引。4、小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)二、操作探索。1、吸各種制品。師：今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西?幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西?小結(jié)：原來磁鐵吸住

5、了鋼筆、鐵釘、針2、歸類。師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放?請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。三、討論活動。1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?2、被吸住的東西是什么做的?3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。四、磁鐵游戲。1、師：磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。五、在生活中尋找鐵制品。教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整

6、節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式，活動很成功。大班優(yōu)秀教案及反思篇3活動目標：1、引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。2、引導幼兒了解1元=10角的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識?；顒訙蕚洌汉陀變阂黄鹗占?角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價格（1角5角）的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套?；顒舆^程：1、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流，發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。a、先來看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師小結(jié)幼兒的回答，介紹一下1元紙幣上的風景圖案是杭州西湖；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。

7、）b、再來看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師小結(jié)幼兒的回答，介紹一下5角紙幣上的人物圖案是侗族和苗族的阿姨；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。）c、再來看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師小結(jié)幼兒的回答，介紹一下2角紙幣上的人物圖案是彝族和朝鮮族的阿姨；2角的沒有硬幣。）d、最后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師小結(jié)幼兒的回答，介紹一下1角紙幣上的人物圖案是高山族和漢族的叔叔；1角的硬幣也是銀白色的，比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。）2、引導幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系。教師提問，幼兒根據(jù)問題操作游戲幣，說說操作的結(jié)果：a、如果用1角的去換2角的，怎么換呢？（2角=2個1角）b

8、、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換？c、小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）d、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢？（鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習一下）3、做買賣玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。a、指定9個小朋友當售貨員，就在每個小組賣玩具；其他幼兒當顧客，先把椅子搬到墻邊，再去買自己喜歡的玩具。b、老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。c、在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。4、游戲結(jié)束，小結(jié)游戲的情況。a、先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢？

9、b、老師小結(jié)游戲的情況，指出優(yōu)點和存在的問題。c、結(jié)束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。我們學到的知識要會運用才是真的學會了。點評：1、人民幣是幼兒生活中比較熟悉的物品，幼兒對它比較感興趣；隨著年齡的增加，幼兒有了獨自購物的機會，應(yīng)該了解一些人民幣簡單的兌換知識；因此選擇這個內(nèi)容適合幼兒發(fā)展的需要。2、教師注意引導幼兒觀察人民幣上的圖案，而不是僅僅局限于認識人民幣上的數(shù)字，豐富了幼兒關(guān)于人民幣的相關(guān)知識；教師注意讓幼兒互相交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)，而不是直接講解灌輸，調(diào)動了幼兒學習的主動性。3、采用由簡到難、循序漸進的方法引導幼兒了解人民幣的兌換關(guān)

10、系，并讓每個幼兒親自去操作游戲幣，這樣既能夠讓幼兒印象深刻，又便于教師觀察了解幼兒是否真正掌握了人民幣的兌換關(guān)系。4、教師設(shè)計的買賣玩具小游戲，為幼兒提供了練習人民幣兌換的情境和機會，能夠讓幼兒在愉快的游戲中運用學到的知識。教學反思在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。大班優(yōu)秀教案及反思篇4活動目標：1、通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性;2、大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形;準備活動：鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環(huán)境設(shè)置(

11、投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子)活動過程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過?二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性1、你們想玩嗎?怎么玩?玩的時候應(yīng)該注意什么?2、幼兒在座位上自由結(jié)伴彎曲鐵絲，教師觀察指導。提問：你把鐵絲變成了什么?你是怎么變的?(引導說出扭、折、彎)并讓孩子用肢體表演。音樂(讓幼兒聽音樂結(jié)束造型)小結(jié)：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。三、試一試，讓鐵絲站起來1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢?可以用什么幫助呢?2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法?展示

12、借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術(shù)師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導幼兒觀察討論：你變成過了什么?你用什么方法做到的?為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩(wěn)穩(wěn)呢?怎樣站得最穩(wěn)?小結(jié)：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。6、比一比，誰的本領(lǐng)大。幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩(wěn)。四、活動延伸：尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩(wěn)的物體。活動評價：(小組討論)活動反思：本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開

13、放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。大班優(yōu)秀教案及反思篇5活動目標：1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。2、學習書寫數(shù)字10，掌握10的正確書寫方法?；顒訙蕚洌?、小木偶圖片；110的數(shù)字卡片；雪花片2、幼兒用書第3冊第33頁活動過程：一、開始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小

14、朋友玩一個碰球的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。嘿嘿，我的1球碰幾球嘿嘿，我的1球碰8球。用此形式來復習9的分合式。二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補規(guī)律，啟發(fā)幼兒熟練運用互換、互補規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導。、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？、教師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花。

15、可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分數(shù)的位置可以互相交換，變成兩個分合式。、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式？（9種）教師和幼兒小結(jié)：一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補規(guī)律：分合式左右兩個部分數(shù)，左邊的數(shù)逐漸增大，右邊的數(shù)就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數(shù)是不變的。小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力?？从變河脮瑥土?0的分解組