（新教材）粵教粵科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 第1課 身邊的土壤 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、粵教粵科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 身邊的土壤單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1.認(rèn)識(shí)土壤，知道身邊哪些地方有土壤的存在。2.會(huì)從植物的生長、動(dòng)物的生存地、人類的衣食住行等方面認(rèn)識(shí)土壤的重要性，認(rèn)識(shí)土壤是一種重要的資源?？茖W(xué)探究：1.能夠運(yùn)用語言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。2.通過舉例觀察、發(fā)現(xiàn)總結(jié)，進(jìn)而能夠準(zhǔn)確的表達(dá)土壤的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.體驗(yàn)到與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)的快樂。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤是一種重要的資源，激發(fā)愛護(hù)土地資源的情感。重點(diǎn)會(huì)從植物的生長、動(dòng)物的生存地、人類的衣食住行等方面認(rèn)識(shí)土壤的重要性，認(rèn)識(shí)土壤是一種重要的資源。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到土

2、壤是一種重要的資源，樹立愛護(hù)土壤的意識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情景出示：林林去文文家玩：發(fā)現(xiàn)一盆生長旺盛的西紅柿，林林也想親手種植一盆這樣的西紅柿呢？文文和她的同學(xué)林林找到了西紅柿種子、花盆、小鏟子同學(xué)們你認(rèn)為這樣能不能種植西紅柿了呢？走進(jìn)情景學(xué)習(xí)同學(xué)們看到這些準(zhǔn)備后發(fā)現(xiàn)沒有土壤，就發(fā)出了疑問，去哪里弄些土壤呢？ 情景引入，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和動(dòng)手的探究欲講授新課一.哪里有土壤1.土壤是我們身邊常見的物質(zhì)出示土壤的圖片2.提問：從哪里可以找到土壤呢？3.引領(lǐng)學(xué)生交流展示：我們從哪里找到的土壤學(xué)生邊介紹，老師邊出示圖片，幫助更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤存在于很多地方。4.引領(lǐng)學(xué)生

3、做好記錄，填寫相關(guān)的觀察信息。出示信息卡片二.土壤資源1.老師介紹：土壤是地球上一種重要的資源。在我們地球上有29%的是陸地，陸地表面大部分覆蓋著土壤。2.土壤在我們的生活中是非常重要的。土壤是植物生長必須的條件之一（1）出示樹林，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察到了什么？（3）出示谷子和水稻的圖片（4）出示圖片，你知道這是什么？總結(jié)：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？因此土壤使我們食物來源的基礎(chǔ)。（5）出示圖片，提問：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？你知道它有什么用處嗎？總結(jié)：土壤與我們的穿衣有直接的關(guān)系（6）供我們欣賞的花卉是長在哪里呢？（7）不僅如此，下面這兩幅圖片也是土壤的功勞總結(jié)：從以

4、上大家觀察討論發(fā)現(xiàn)土壤是我們生存的基礎(chǔ)，可見它和水一樣重要，與我們的衣食住行有著密切的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察土壤要求：在農(nóng)田、花圃等處采集一些土壤進(jìn)行觀察，了解土壤中有沒有動(dòng)植物的生活的痕跡。認(rèn)真觀察，并做好記錄及時(shí)給與評(píng)價(jià)1.觀察圖片認(rèn)識(shí)土壤，并能想一想身邊的土壤是什么樣的2.說一說：向小組內(nèi)的小伙伴介紹自己從哪里找到的土壤3.展示自我：（1）我在玉米地里發(fā)現(xiàn)了土壤（2）我在樹林里發(fā)現(xiàn)的土壤（3）我從小河邊到小河底發(fā)現(xiàn)都有土壤 （4）我見過蓋房子的過程，房子底下有土壤.4.做一做，展示交流：1.感受土壤存在的廣泛性，逐步知道土壤是隨處存在的2.說一說，觀察土壤中各種生長的生物逐步感受土壤的重

5、要性（1）大樹的根長在土壤里，大樹才能生長（2）我們發(fā)現(xiàn)了我們吃的玉米是長在土壤里的，小麥也是在土壤里發(fā)芽的，土壤是他們的生長環(huán)境（3）圖片中我們發(fā)現(xiàn)是谷子，也就是我們吃的小米，也是在土壤里長起來的，水稻雖然是長在水里的，其實(shí)水的下面也是肥沃的土壤（4）我們發(fā)現(xiàn)圖中是土豆、胡蘿卜、卷心菜、黃瓜，他們也是長在土壤里我們發(fā)現(xiàn)了土壤里能長出我們吃的糧食和蔬菜（5）觀察圖片，答出這是棉花，七嘴八舌說出自己知道：棉花可以防線，我們穿的棉線衣服就是用它們制作的，棉花籽還可以榨油吃（6）聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)花盆里也是土壤同學(xué)們七嘴八舌，說出圖中是土胚房和沒有鋪設(shè)柏油的泥濘路3.采集土壤、觀察、記錄記住老師的提示：接

6、觸土壤后要洗手展示交流：發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（1）：土壤里有腐爛的樹葉（2）土壤里發(fā)現(xiàn)了蟲子的尸體（3）還發(fā)現(xiàn)了，有蟲子的卵，還有冬眠的蟲子.圖文結(jié)合，聯(lián)系身邊的情景認(rèn)識(shí)土壤問題引領(lǐng)學(xué)生思考，交流表達(dá)促使學(xué)生打開思維，讓學(xué)習(xí)更深入讓學(xué)生在做中集中精力，在展示中獲得自信、自豪感分類觀察，更深入的體會(huì)土壤的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生看圖說話，鍛煉學(xué)生的語言能力，思維能力看圖說話，讓學(xué)生進(jìn)一步知道土壤對(duì)生物生長的重要性，進(jìn)而逐步理解我們?nèi)祟惖纳钪幸率匙⌒卸寂c土壤有關(guān)多聯(lián)系生活，聯(lián)系身邊的事物，讓學(xué)生意識(shí)到我們學(xué)的是身邊科學(xué)，知識(shí)來源于生活將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能激發(fā)他們探究的欲望，教師及時(shí)給與鼓勵(lì)和補(bǔ)充，增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和科學(xué)性當(dāng)堂檢測(cè)1. 是地球上一種重要的資源，玉米的生長是不能離開它的。2.人類的 、 、 、 是不能離開土壤的。3.地球陸地上大部分覆蓋著 ，它的上面生長著 、 等各種植物。4. 觀察土壤能發(fā)現(xiàn)除了有植物生長的痕跡，有的還能發(fā)現(xiàn) 的存在。認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了1.通過