讓大班幼兒主動承認錯誤的教育策略課題研究中期小結(jié)_第1頁
讓大班幼兒主動承認錯誤的教育策略課題研究中期小結(jié)_第2頁
讓大班幼兒主動承認錯誤的教育策略課題研究中期小結(jié)_第3頁
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文檔簡介

1、課題研究中期小結(jié) 我們的課題名稱是讓幼兒主動承認錯誤的教育策略，按研究計劃，時間已經(jīng)過半，現(xiàn)對課題進行小結(jié)。定義在“主動承認錯誤”這個詞組中，“錯誤”是指人為表意時，因認識不正確或缺乏認識，以致內(nèi)心的真實意思與外部的表現(xiàn)不一致。換言之，錯誤時主觀上不故意的，在幼兒平時生活中，比如把同伴不小心撞倒了，看見玩具等好玩的東西自己拿走，玩游戲時因想玩某種玩具打人等等，這些都是幼兒經(jīng)常犯的錯誤。“主動承認錯誤”是指在沒有外力的干擾下，幼兒自己坦白所犯錯誤的行為。幼兒面對錯誤后采取的策略否認錯誤行為（我沒有做什么）把錯誤合理化（他們也做了的）為自己的錯誤行為辯解（是他讓我做的）通過觀察分析，我們把幼兒犯錯

2、誤后的行為分為了以下5個級別在沒有外力干預(yù)下承認錯誤；在教育下承認錯誤；沉默、默認；拒不承認；撒謊，推脫給別人我們把前2個級別的行為都認定為能主動承認錯誤。影響因素根據(jù)我們前期的觀察和了解，我們推測影響幼兒是否會主動承認錯誤與以下4個因素有關(guān)。家庭因素具體來講就是與父母的教養(yǎng)方式、文化水平、生活環(huán)境有關(guān)個人因素與幼兒的性格老師因素對于幼兒的錯誤處理的方法同伴因素大班的幼兒已經(jīng)有了穩(wěn)定的朋友圈，很多幼兒都有固定的玩伴，與之交往的關(guān)系密切的同伴對其行為也會有一定的影響。教育策略因為幼兒每天都可能犯一些錯誤，老師們也會采取很多不同的方式，引導(dǎo)幼兒能主動承認錯誤，并改正錯誤，在以后少犯同類錯誤。老師在面對幼兒錯誤時也切勿簡單、粗暴，首先要了解情況，要有耐心，換位思考，讓幼兒認識到錯誤。與幼兒家長取得溝通，了解家長的教養(yǎng)方式，提醒家長面對幼兒錯誤不要簡單、粗暴地打罵了事，并教給家長一些方法。老師要了解幼兒的性格特點，根據(jù)性格特點對癥下藥。與犯錯誤的幼兒談話時選擇較安靜的場合，氣氛輕松一些。老師在平時教育中應(yīng)做到賞罰分明?？梢越o幼兒講一些誠實守信的名人故事。處理與偶爾的錯誤應(yīng)及時，當場制止并進行教育。可以讓幼兒自己提出一些犯錯誤后的補救方法。老師如果犯了錯誤也應(yīng)及時在幼兒面前主動承認。給予幼兒犯錯誤的權(quán)利和機會，讓幼

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