蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、PAGE PAGE 72數(shù)學(xué)四年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃【班級(jí)情況分析】四年級(jí)班有學(xué)生78人，其中男生40人，女生38人，S其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。本班學(xué)生對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 經(jīng)歷

2、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過(guò)程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾。 = 2 * GB1 能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。 = 3 * GB1 經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過(guò)程，理解這些運(yùn)算律，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 = 4 * GB1 初步認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)；體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。 = 5 * GB1 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道表示角的符

3、號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30、45、60、90的角。 = 6 * GB1 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。 = 7 * GB1 能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。 = 8 * GB1 在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過(guò)程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 = 9 * GB1 在認(rèn)識(shí)射線和直線的過(guò)程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù)，認(rèn)識(shí)平角、周角，認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)

4、一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。 = 10 * GB1 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性作出說(shuō)明。 = 11 * GB1 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果與同伴交流，體會(huì)合作的益處，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。 = 12 * GB1 通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。 = 13 * GB1 在觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條

5、理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強(qiáng)理性精神。 = 14 * GB1 對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 = 1 * GB1 正確對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。 = 2 * GB1 運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 = 3 * GB1 量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。 = 4 * GB1 從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 = 1 * GB1 利用間隔排列的知識(shí)解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題。 = 2 * GB1 對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)

6、計(jì)圖作出正確的分析。 = 3 * GB1 用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。 = 4 * GB1 在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。【進(jìn)度安排】單元課時(shí)除法13課時(shí)角7課時(shí)混合運(yùn)算8課時(shí)平行和相交5課時(shí)找規(guī)律4課時(shí)觀察物體4課時(shí)期中考試2課時(shí)運(yùn)算律7課時(shí)解決問(wèn)題的策略4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性6課時(shí)認(rèn)數(shù)8課時(shí)用計(jì)算器計(jì)算5課時(shí)整理與復(fù)習(xí)6課時(shí)加機(jī)動(dòng)課時(shí)10課共89課時(shí)【研究專題】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。【教學(xué)措施】 = 1 * GB1 學(xué)期一開(kāi)始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 = 2 * GB1 利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而

7、輕松掌握所學(xué)知識(shí)。 = 3 * GB1 加強(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。 = 4 * GB1 與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。 普作小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案任課教師：楊主義二一一年九月一日第一單元除法【教學(xué)目標(biāo)】 = 1 * GB1 使學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己探索、掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 = 2 * GB1 使學(xué)生經(jīng)歷試商過(guò)程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算；進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 = 3 * GB1 使學(xué)生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過(guò)程中

8、，進(jìn)一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進(jìn)行口算。 = 4 * GB1 使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問(wèn)題睥過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容】教材第115頁(yè)： = 1 * GB1 學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。 = 2 * GB1 學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商），以使學(xué)生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算?！菊n時(shí)劃分】共計(jì)13課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算1課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算1課時(shí)練習(xí)一1課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算3課時(shí)練習(xí)二1課時(shí)練習(xí)三2課時(shí)復(fù)習(xí)

9、2課時(shí)單元測(cè)試練習(xí)2課時(shí)第一課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算【教學(xué)內(nèi)容】教材第1頁(yè)例題，“試一試”，第2頁(yè)“想想做做”第16題。【教學(xué)要求】 = 1 * GB1 充分利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 = 2 * GB1 在自主探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 = 1 * GB1 靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。 = 2 * GB1 學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí) = 1 * GB1 筆算： 484656933 =

10、 2 * GB1 指名學(xué)生板演，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。二、教學(xué)新課 = 1 * GB1 創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。提問(wèn)，從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問(wèn)題？要求“要打成幾包”怎樣列式？ = 2 * GB1 學(xué)習(xí)口算方法： = 1 * GB2 提問(wèn)：6020等于幾？你們會(huì)口算嗎？ = 2 * GB2 組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報(bào)討論情況，師小結(jié)。 = 3 * GB1 練習(xí)“想想做做”第1題。 = 1 * GB2 出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。 = 2 * GB2 集體訂正，并說(shuō)說(shuō)可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。 = 4 * GB1 學(xué)習(xí)筆算方法： = 1 * GB2 6020你會(huì)用豎式計(jì)

11、算嗎？學(xué)生試列，指名學(xué)生板演。 = 2 * GB2 訂正：說(shuō)說(shuō)自己筆算的方法，錯(cuò)誤的學(xué)生請(qǐng)你找出原因。 = 3 * GB2 練習(xí)：8040。學(xué)生獨(dú)立完成，并同桌交換批改，說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。 = 5 * GB1 教學(xué)試一試 = 1 * GB2 出示試一試：962015030。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 = 2 * GB2 說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程，并問(wèn)問(wèn)學(xué)生怎樣才知道自己做得對(duì)不對(duì)。 = 6 * GB1 練習(xí)8540，用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。三、想想做做 = 1 * GB1 估算下面各題：804016080200502107027090 = 1 * GB2 學(xué)生口算。其中一、二題說(shuō)說(shuō)口算方法，口算方法合理就可以，不強(qiáng)求

12、統(tǒng)一。 = 2 * GB1 “想想做做”第2題右邊兩題。學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。 = 3 * GB1 “想想做做”第6題。 = 1 * GB2 指名讀題，理解題意。 = 2 * GB2 第1問(wèn)：53個(gè)一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有幾個(gè)10） = 3 * GB2 第2問(wèn)：學(xué)生獨(dú)立解答后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎想的。 = 4 * GB1 思考題： = 1 * GB2 同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚憽?= 2 * GB2 組織全班交流，揭示規(guī)律。四、布置作業(yè)第二課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁(yè)例題，“試一試”，第頁(yè)“想想做做”第16題?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1

13、使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。 = 2 * GB1 使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 = 1 * GB1 估計(jì)商的大致范圍?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí) = 1 * GB1 口算下面各題，指名說(shuō)出其中一、兩題的思考方法。1204056070420602408032040二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 = 1 * GB1 出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)題意。提問(wèn)：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列？學(xué)生列式。 = 2 * GB1 提問(wèn)：42030得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎？三、自主探索，解決問(wèn)題

14、 = 1 * GB1 估算出結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。 = 2 * GB1 筆算出結(jié)果。 = 1 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。 = 2 * GB2 提問(wèn)：你是怎么想到要商1的？這個(gè)1為什么要寫在商的十位上？30怎么來(lái)的？ = 3 * GB1 教學(xué)試一試。 = 1 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 = 2 * GB2 比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？ = 4 * GB1 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。 = 1 * GB2 同學(xué)們分小組說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？ = 2 * GB2 師小結(jié)，補(bǔ)充完整。四、想想做做 = 1

15、 * GB1 “想想做做”第1題。 = 1 * GB2 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名版演。選擇其中兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 = 2 * GB2 比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？ = 2 * GB1 “想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立找出錯(cuò)誤，全班交流，分析錯(cuò)誤原因。 = 3 * GB1 “想想做做”第4題。 = 1 * GB2 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫表格。 = 2 * GB2 引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？四、布置作業(yè)第三課時(shí)練習(xí)一【教學(xué)內(nèi)容】教材第5頁(yè)練習(xí)一?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)

16、題的能力。 = 2 * GB1 使學(xué)生能過(guò)練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 = 3 * GB1 在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、基本練習(xí) = 1 * GB1 口算練習(xí)一的第一題 = 1 * GB2 練習(xí)第一組學(xué)生獨(dú)立完成，要求豎著做。指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算過(guò)程。比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。 = 2 * GB2 練習(xí)第二組學(xué)生獨(dú)立完成，要求豎著做。指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算過(guò)程。比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步明確口算兩位除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù) =

17、2 * GB1 口算下面各題48048424639003180202709028040693755210304207072080 = 3 * GB1 筆算練習(xí)一的第2題 = 1 * GB2 出示第2題，請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目要求。 = 2 * GB2 學(xué)生獨(dú)立思考估計(jì)一下每題的商，指名回答。 = 3 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，老師巡視指導(dǎo)。 = 4 * GB2 集體訂正時(shí)，選擇其中兩題說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。 = 5 * GB2 說(shuō)說(shuō)怎樣筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。二、提高練習(xí)，練習(xí)一的第6題 = 1 * GB1 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫。 = 2 * GB1 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這張表，看看自己有什么發(fā)

18、現(xiàn)，將自己的觀點(diǎn)在四人小組內(nèi)交流一下。 = 3 * GB1 組織全班交流，教師可適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生初點(diǎn)體會(huì)除法算式中的“商不變的規(guī)律”。三、完成思考題 = 1 * GB1 指名讀題，說(shuō)說(shuō)已知什么，要求什么。 = 2 * GB1 每四人一組學(xué)生先獨(dú)立思考解答，再同組內(nèi)交換意見(jiàn)。 = 3 * GB1 組織全班交流。四、布置作業(yè)第四課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算不要調(diào)商【教學(xué)內(nèi)容】教材第6頁(yè)例題，“試一試”，第6頁(yè)“想想做做”第12題?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算?！窘叹邷?zhǔn)

19、備】例題插圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊 = 1 * GB1 口答： = 1 * GB2 96里面最多有幾個(gè)30？ = 2 * GB2 190里面最多有幾個(gè)30？ = 3 * GB2 74里最多有幾個(gè)20？ = 4 * GB2 274里最多有幾個(gè)20？ = 2 * GB1 口答 42（ ）31（ ）69（ ）75（ ）二、教學(xué)新課 = 1 * GB1 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 = 1 * GB2 出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么，要我們解決什么問(wèn)題？ = 2 * GB2 請(qǐng)學(xué)生列出算式？ = 3 * GB2 組織學(xué)生估計(jì)一下它的結(jié)果，指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ = 2 * GB1 筆算19

20、232。 = 1 * GB2 提問(wèn)：是不是6天正好看完呢？請(qǐng)大家用豎式來(lái)算一算。 = 2 * GB2 學(xué)生嘗試練習(xí)，組織全班交流。 提問(wèn)：你是怎樣想到商6的，有什么好方法？ = 3 * GB2 組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。 = 3 * GB1 完成“試一試”。 = 1 * GB2 出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計(jì)一下商？ = 2 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：你是把39看作多少來(lái)試商的？ = 3 * GB2 討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小討論，再全班交流。 小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。三、鞏固練習(xí) 想想做做第1題

21、： = 1 * GB1 出示題目要求，指名讀題。 = 2 * GB1 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。 = 3 * GB1 學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算，并指名板演，選其中幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 = 4 * GB1 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。四、布置作業(yè)第五課時(shí)練習(xí)二【教學(xué)內(nèi)容】教材第7頁(yè)練習(xí)二第18題?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。 = 2 * GB1 通過(guò)提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、口算練習(xí) = 1 * GB1 練習(xí)二第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，要求一組一組對(duì)比著做。指名回答，教師

22、板書答案。 比一比，每組題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？ 提問(wèn)：計(jì)算下面一行時(shí)要注意些什么？ = 2 * GB1 44490601662706015446295518030二、筆算練習(xí) = 1 * GB1 練習(xí)二第1題。 = 1 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成。 = 2 * GB2 小黑板出示題目，指名學(xué)生回答，教師板書。 = 3 * GB2 說(shuō)說(shuō)每題是怎樣估算的。指出：估計(jì)需要把兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)相乘。 = 2 * GB1 練習(xí)二第5題，第6題。 = 1 * GB2 請(qǐng)學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。 = 2 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 = 3 * GB2 學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)

23、算過(guò)程，尤其要說(shuō)清試商的方法。 = 4 * GB2 統(tǒng)計(jì)正確率，幫助有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，并訂正。 = 5 * GB2 提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？ = 3 * GB1 做練習(xí)二第7題。 = 1 * GB2 出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。 = 2 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果填在表格里。 = 3 * GB2 指名回答，教師板書。 = 4 * GB2 引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。 = 4 * GB1 練習(xí)二第8題 = 1 * GB2 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。三、布置作業(yè)第六課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算要調(diào)商 = 1

24、 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁(yè)例題，第頁(yè)“想想做做”、題?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。 = 2 * GB1 初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。 = 3 * GB1 進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 = 4 * GB1 在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。【教具準(zhǔn)備】例題插圖。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí) = 1 * GB1 指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。709692052060集體訂正后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用整十?dāng)?shù)除怎樣試商。 = 2 * GB1 口答

25、：下面的括號(hào)里最大能填幾？20（ ）8330（ ）158 40（ ）25020（ ）98二、教學(xué)新課 = 1 * GB1 引入新課。 = 2 * GB1 教學(xué)例題 = 1 * GB2 出示例題圖，提出問(wèn)題，引出算式。 提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？ = 2 * GB2 探索“27234”的筆算方法。 = 1 * GB3 提問(wèn)：27234可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計(jì)商應(yīng)是幾？ = 2 * GB3 學(xué)生獨(dú)立嘗試 讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。 = 3 * GB3 交流算法。 提問(wèn)：用9乘34得306，272比

26、306小，怎么辦？ 提問(wèn)：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。 = 4 * GB3 學(xué)生獨(dú)立完成豎式 學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。 = 3 * GB2 師歸納概括三、鞏固練習(xí) = 1 * GB1 “想想做做”第1題：先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。 = 2 * GB1 “想想做做”第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。 = 3 * GB1 “想想做做”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。 = 4 * GB1 “

27、想想做做”第4題。 = 1 * GB2 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 = 2 * GB2 本題解答過(guò)程：184238（棵） = 3 * GB2 集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、布置作第七課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算要調(diào)商 = 2 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁(yè)例題，第10頁(yè)“想想做做”第14題?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。 = 2 * GB1 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。、 = 3 * GB1 提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納

28、概括能力。【教具準(zhǔn)備】 = 1 * GB1 例題插圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí) = 1 * GB1 豎式計(jì)算 = 1 * GB2 91203265028030 = 2 * GB2 96323265320043 = 2 * GB1 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、教學(xué)新課 = 1 * GB1 引入新課 = 2 * GB1 教學(xué)例題 = 1 * GB2 出示例題圖。提出問(wèn)題，引出算式。 提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？ = 2 * GB2 探索“25236”的筆算方法。 = 1 * GB3 提

29、問(wèn)：25236可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？、 = 2 * GB3 獨(dú)立嘗試 讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。 = 3 * GB3 交流算法。 先指名把計(jì)算過(guò)程寫在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì) 再提問(wèn)：商6對(duì)嗎？為什么？ 教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。 = 3 * GB2 歸納概括 = 4 * GB2 比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。 讓學(xué)生比較“37234”和“25236”的計(jì)算過(guò)程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。三、想想做做 = 1 * GB1 “想想做做”

30、第1題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。 = 2 * GB1 “想想做做”第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。 = 3 * GB1 “想想做做”第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班核對(duì)。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。四、布置作業(yè)第八課時(shí)練習(xí)三 = 1 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第11頁(yè)至12頁(yè)練習(xí)三的第16、9題。【教學(xué)要求】 = 1 * GB1 引導(dǎo)學(xué)生先思考再計(jì)算，邊計(jì)算邊思考，計(jì)算后再思考，在思考中掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平。 = 2 *

31、GB1 鞏固學(xué)生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。 = 3 * GB1 使學(xué)生探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。【教學(xué)過(guò)程】一、口算 = 1 * GB1 出示練習(xí)三第六題。 = 2 * GB1 學(xué)生口算。 = 3 * GB1 指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的？二、筆算 = 1 * GB1 練習(xí)三第3題。 = 1 * GB2 指名讀題。 = 2 * GB2 同桌之間活動(dòng)：一位同學(xué)估計(jì)商是幾位數(shù)，再估計(jì)一下商可以是多少，另一位同學(xué)通過(guò)筆算來(lái)驗(yàn)證，然后兩位同學(xué)交換，同

32、桌比一比，看哪一位同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)。 = 3 * GB2 指名匯報(bào)。 = 4 * GB2 說(shuō)說(shuō)估商準(zhǔn)確率高的方法是什么。 = 2 * GB1 練習(xí)三第4題。 = 1 * GB2 指名讀題。 = 2 * GB2 以小組為單位活動(dòng)：估計(jì)一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？組內(nèi)同學(xué)討論。 = 3 * GB2 分組將剛才估計(jì)的題目再筆算一下，來(lái)驗(yàn)證自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生練習(xí)。 = 4 * GB2 全班交流、訂正。 = 5 * GB2 指名請(qǐng)出估計(jì)得最準(zhǔn)的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。三、解決問(wèn)題 = 1 * GB1 練習(xí)三第5題。 = 1 * GB2 指名學(xué)生讀題。 = 2 * GB2 質(zhì)疑：

33、要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應(yīng)先求什么？ = 3 * GB2 指名板演。 = 4 * GB2 集體證下。 = 2 * GB1 練習(xí)三第9題。 = 1 * GB2 出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幅圖你知道了什么？ = 2 * GB2 根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？（出示2個(gè)問(wèn)題）。 = 3 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成。 = 4 * GB2 小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)是怎樣解決這兩個(gè)問(wèn)題的。 = 5 * GB2 全班交流并集體訂下。四、布置作業(yè)第九課時(shí)練習(xí)三 = 2 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第11頁(yè)至12頁(yè)練習(xí)三的第7、8、10、11、12、13、14題，思考題?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1

34、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平，并能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。 = 2 * GB1 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、口算 = 1 * GB1 出示練習(xí)三第10題。 = 2 * GB1 學(xué)生先默算，再指名口算。 = 3 * GB1 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣口算的？二、筆算 = 1 * GB1 練習(xí)三第7題。 = 1 * GB2 先指名說(shuō)出各題的商是幾位數(shù)。 = 2 * GB2 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 = 3 * GB2 集體訂下。 = 2 * GB1 練習(xí)三

35、第8題。 = 1 * GB2 出示第一行的三題： 612186083222456 = 2 * GB2 請(qǐng)同學(xué)們先在小組里估計(jì)一下每題的商大約是多少。 = 3 * GB2 同學(xué)們算一算，指名板演。 = 4 * GB2 集體訂正。 = 5 * GB2 提問(wèn)：你今天比昨天估計(jì)的準(zhǔn)了些嗎？為什么？三、解決問(wèn)題 = 1 * GB1 練習(xí)三第12題。 = 1 * GB2 指名讀題。 = 2 * GB2 同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。 = 3 * GB2 集體證下。 = 2 * GB1 練習(xí)三第13題。 = 1 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成。 = 2 * GB2 集體訂正。 = 3 * GB1 練習(xí)三第14題。 =

36、 1 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成。 = 2 * GB2 集體訂正。 = 3 * GB2 請(qǐng)同學(xué)比較一下，這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？四、思考題 = 1 * GB1 在計(jì)算正確的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出這樣的算式： （ ）72（ ） （ ）272618 = 2 * GB1 根據(jù)這樣的算式，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下正確的商應(yīng)該是多少。五、布置作業(yè)第十課時(shí)復(fù)習(xí) = 1 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第13頁(yè)復(fù)習(xí)第16題。【教學(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 = 2 * GB1 使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的

37、除法筆算的方法，正確地筆算?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、口算 = 1 * GB1 出示復(fù)習(xí)題第1題。 = 2 * GB1 指名學(xué)生一組一組地口算。 = 3 * GB1 說(shuō)說(shuō)口算的方法。二、筆算 = 1 * GB1 復(fù)習(xí)題第2題。 = 1 * GB2 出示第一組：147201472114729 = 2 * GB2 誰(shuí)來(lái)估計(jì)一下它商大約是多少？ = 3 * GB2 請(qǐng)同學(xué)們算一算這三題，指名板演。 = 4 * GB2 集體訂正，提問(wèn)：仔細(xì)觀察這三道題，找一找它們有什么相同的地方，還有什么不同的地方？ 想一想，什么情況下我們需要“調(diào)商”？ = 2 * GB1 復(fù)習(xí)題的第3題。 = 1 * GB2 指名讀題。 =

38、 2 * GB2 剛剛我們回憶了用三位數(shù)去除兩位數(shù)的除法的過(guò)程，講座了試商和調(diào)商的方法，接下來(lái)練習(xí)第三題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 = 3 * GB2 集體訂正。三、解決問(wèn)題復(fù)習(xí)題第5題。 = 1 * GB2 指名讀題。 = 2 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成。 = 3 * GB2 指名匯報(bào)。 = 4 * GB2 本題解答如下：因?yàn)椋?68247（棵）224288（棵）162276（棵）所以二班平均每人桿樹(shù)的棵數(shù)多。四、布置作業(yè)第十一課時(shí)復(fù)習(xí) = 2 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第13頁(yè)至14頁(yè)第6、7、8、9、10、題，思考題?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆

39、算方法，提高計(jì)算能力，進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、計(jì)算練習(xí) = 1 * GB1 復(fù)習(xí)的第6題。 = 1 * GB2 在3至4分鐘內(nèi)，學(xué)生獨(dú)立完成。 = 2 * GB2 集體訂正，針對(duì)有錯(cuò)的題目說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 = 3 * GB2 統(tǒng)計(jì)全班有錯(cuò)的幾人，分別錯(cuò)幾題。 = 4 * GB2 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)了什么？ = 2 * GB1 復(fù)習(xí)第7題。 = 1 * GB2 出示第7題，指名讀要求。 = 2 * GB2 請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)商的最高位可能是幾。 = 3 * GB2 同學(xué)們分別筆算，并指名板演。 = 4 * GB2 將算出的商與估計(jì)的商對(duì)比，說(shuō)說(shuō)試商、調(diào)商的方法。

40、二、解決問(wèn)題 = 1 * GB1 復(fù)習(xí)的第8題。 = 1 * GB2 出示題目，說(shuō)明題意。 = 2 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)解題思路。 = 3 * GB2 全班交流，交流時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題。 = 2 * GB1 復(fù)習(xí)第10題。 = 1 * GB2 指名讀題。 = 2 * GB2 出示第1個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解每千克什錦糖的售價(jià)，就是三種糖售價(jià)的平均數(shù)。 學(xué)生解簽第1，2個(gè)問(wèn)。 = 3 * GB2 分小組討論：還能提出什么問(wèn)題？ = 4 * GB2 全班組織交流。三、思考題 = 1 * GB1 指名讀題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。注意：右邊一題答案不惟一。四、你知道

41、嗎？ = 1 * GB1 學(xué)生自學(xué)。 = 2 * GB1 全班交流，教師結(jié)合實(shí)例講解。五、布置作業(yè)第二單元角【教學(xué)目標(biāo)】 = 1 * GB1 使學(xué)生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)射線、直線，能及相互之間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會(huì)兩點(diǎn)之間所有連線中線段最短。 = 2 * GB1 使學(xué)生通過(guò)畫圖、操作和交流等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的特征和角的計(jì)量單位，掌握角的分類以及銳角、直角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30度、45度、90度和60度的角。 = 3 * GB1 使學(xué)生通過(guò)折、畫、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的

42、角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。 = 4 * GB1 使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。【教學(xué)內(nèi)容】教材第1629頁(yè)： = 1 * GB1 認(rèn)識(shí)射線、直線。 = 2 * GB1 認(rèn)識(shí)角的特征，學(xué)習(xí)角的分類。 = 3 * GB1 用量角器量角和畫角【課時(shí)劃分】共計(jì)7課時(shí)角的認(rèn)識(shí)1課時(shí)角的度量2課時(shí)角的分類和畫角2課時(shí)單元練習(xí)與測(cè)試2課時(shí)第一課時(shí)角的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第1617頁(yè)?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 = 2 * GB

43、1 認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。 = 3 * GB1 理解射線和角的關(guān)系。 = 4 * GB1 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念?！窘叹邷?zhǔn)備】木條做的角。【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)射線和直線。 = 1 * GB1 出示一條線段。 提問(wèn)：線段應(yīng)該怎樣畫？要注意什么？說(shuō)一說(shuō)線段有哪些特征？ = 2 * GB1 認(rèn)識(shí)射線。 出示圖，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中了解射線。 說(shuō)明：將線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就可以得到類似的圖形，叫射線。 教師畫一條射線。提問(wèn)：射線是怎樣得到的？ 射線有什么特點(diǎn)？學(xué)生畫一條射線。 舉例說(shuō)明生活中的射線。 = 3 * GB1 認(rèn)識(shí)直線。

44、現(xiàn)在我們把線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線。 比較：線段、射線和直線有哪些特點(diǎn)？ 提問(wèn)：怎樣畫一條直線？學(xué)生試畫。 = 4 * GB1 認(rèn)識(shí)線段、射線和直線之間的關(guān)系。 線段和直線有什么關(guān)系？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)線段、射線和直線有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ = 5 * GB1 完成“想想做做”的第1題。學(xué)生判斷，說(shuō)明理由。 = 6 * GB1 出示一個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生分別畫一條過(guò)這點(diǎn)的直線、射線和線段。說(shuō)明：過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線。 出示兩個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生分別畫過(guò)這兩點(diǎn)的直線。說(shuō)明：過(guò)兩點(diǎn)只可以畫出一條直線。 = 7 * GB1 完成想一想。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察第17頁(yè)“想一想”插圖，再組織交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)連接兩點(diǎn)

45、的線段長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)間的距離。二、認(rèn)識(shí)角 = 1 * GB1 導(dǎo)入：（出示角的圖形）你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？名稱是什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。 = 2 * GB1 認(rèn)識(shí)角及其名稱。 = 1 * GB2 演示，學(xué)生仔細(xì)觀察：老師先點(diǎn)一點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)出發(fā)，引出兩條射線，得到一個(gè)角。 想一想：角是怎樣組成的圖形？ = 2 * GB2 從角的組成過(guò)程看，畫角時(shí)應(yīng)先干什么？再干什么？教師示范畫角。 = 3 * GB2 學(xué)生練習(xí)畫角。（畫出不同方向的角） = 4 * GB2 介紹角各部分名稱。 = 5 * GB2 提問(wèn)：角的兩邊可以延長(zhǎng)嗎？能畫多長(zhǎng)？為什么？角的大小改變了嗎？ = 6 * GB2 為

46、了方便書寫，通常用這樣的符號(hào)“”來(lái)表示角，教師說(shuō)明角的符號(hào)的寫法。 學(xué)生寫五個(gè)，并舉例寫成“1”，讀作“角一”。 = 3 * GB1 完成“想想做做”第3題。 數(shù)一數(shù)圖上有幾個(gè)角。三、布置作業(yè)第二課時(shí)角的度量 = 1 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第1819頁(yè)，“想想做做”第13題?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生會(huì)用量角器量指定的角。 = 2 * GB1 使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法?！窘叹邷?zhǔn)備】量角器?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí) = 1 * GB1 導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，關(guān)于角，大家還想知道

47、些什么？ = 2 * GB1 要想知道角到底有多大，就要會(huì)量角。那么，量角的工具是什么？怎樣量一個(gè)角的大??？這些都是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，角的度量。（板書課題）二、教學(xué)新課 = 1 * GB1 認(rèn)識(shí)量角器。 = 1 * GB2 請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的量角器，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ = 2 * GB2 指名匯報(bào)。 = 3 * GB2 量角器是什么形狀的？我們把這關(guān)圓分成180等份，每一份所對(duì)的角就是1度的角。量角器中心一點(diǎn)叫做量角器的中心，量角時(shí)，我們要把中心與角的頂點(diǎn)對(duì)齊。量角器上有兩圈刻度，外圈刻度是從左往右按順時(shí)針?lè)较颉?nèi)圈刻度是從右往左按逆時(shí)針?lè)较?。觀察量角器的內(nèi)圈刻度，找出教師指度度

48、數(shù)的刻度線。 = 2 * GB1 用量角器量角。 = 1 * GB2 看課本第19頁(yè)，根據(jù)剛才對(duì)量角器的了解，自學(xué)量角的方法，并量一量。 = 2 * GB2 提問(wèn)：量角要分幾步？哪幾步？師作具體指導(dǎo)。 = 3 * GB2 指出，在量角時(shí)，什么情況下讀內(nèi)圈刻度，什么情況下讀外圈刻度。 = 4 * GB2 指名說(shuō)說(shuō)在用量角器量角的時(shí)候，我們教應(yīng)該注意點(diǎn)什么？三、想想做做 = 1 * GB1 “想想做做”第1題，請(qǐng)同學(xué)們用量角器在書上量一量。集體訂正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 = 2 * GB1 “想想做做”第2題。 = 1 * GB2 同學(xué)們量好后，交結(jié)果填在括號(hào)里。 = 2 * GB2 小組內(nèi)交流。

49、= 3 * GB2 說(shuō)說(shuō)每塊三角尺上的三個(gè)角的度數(shù)和是多少？說(shuō)明什么？ = 3 * GB1 “想想做做”第3題。 = 1 * GB2 先估計(jì)一下，這三個(gè)角的大小一樣嗎？ = 2 * GB2 動(dòng)手量一量。 = 3 * GB2 說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，師總結(jié)。四、布置作業(yè)第三課時(shí)角的度量 = 2 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第2021頁(yè)，“想想做做”第49題，思考題?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。 = 2 * GB1 使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法?！窘叹?/p>

50、準(zhǔn)備】量角器?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí) = 1 * GB1 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，量角的工具是什么？量角器中心一點(diǎn)叫什么？它有幾圈刻度？ = 2 * GB1 怎樣量角？ = 3 * GB1 量出下列每個(gè)角的度數(shù)。 二、指導(dǎo)練習(xí) = 1 * GB1 “想想做做”第4題。 = 1 * GB2 指名讀題。 = 2 * GB2 請(qǐng)同學(xué)們看書上量角器上的刻度，說(shuō)出每個(gè)角是多少度？ = 3 * GB2 指名口答，集體訂正。 = 4 * GB2 提問(wèn)：仔細(xì)觀察這幾個(gè)角？它們的位置一樣嗎？不同位置的角，我們應(yīng)該怎樣來(lái)量？ = 2 * GB1 “想想做做”第5題。 = 1 * GB2 指名讀題。 = 2 * GB2 請(qǐng)同學(xué)

51、們照著圖示模仿著量出書上這幾個(gè)角的度數(shù)。 = 3 * GB2 指名回答，并分別說(shuō)說(shuō)從量角器哪一邊看起，看哪一圈刻度。 = 4 * GB2 說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣擺放量角器？ = 3 * GB1 “想想做做”第6題。 = 1 * GB2 請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，下面用量角器量角的方法是不是正確？ = 2 * GB2 說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。 = 3 * GB2 請(qǐng)用正確的方法再量一次，強(qiáng)調(diào)“兩重合，一看數(shù)”。 = 4 * GB1 “想想做做”第7、8題。 = 1 * GB2 學(xué)生獨(dú)立完成。 = 2 * GB2 集體訂正。 = 5 * GB1 “想想做做”第9題。 = 1 * GB2 出示隊(duì)旗圖，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

52、。 = 2 * GB2 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M時(shí)估計(jì)一下圖中的三個(gè)角各有多少度？并把估計(jì)的結(jié)果填在書上表格里。 = 3 * GB2 請(qǐng)同學(xué)們用量角器驗(yàn)證一下自己估計(jì)的對(duì)不對(duì)，看看跟你估計(jì)的結(jié)果相差多少。三、完成思考題 = 1 * GB1 自己先按要求畫一畫，再數(shù)一數(shù)，然后將自己的結(jié)果填在書上。 = 2 * GB1 指名口答。 = 3 * GB1 看表格，找一找規(guī)律？四、你知道嗎？ 學(xué)生自主閱讀“你知道嗎”？五、布置作業(yè)第四課時(shí)角的分類和畫角 = 1 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第2224頁(yè)?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生會(huì)用量角器畫所指定的度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30度、45度、60度和90度

53、的角。 = 2 * GB1 使學(xué)生通過(guò)畫、折、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念?！窘叹邷?zhǔn)備】量角器，鐘面，一張圓形紙片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí) = 1 * GB1 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)量角的方法有哪幾步？量角時(shí)要注意什么？ = 2 * GB1 任意畫一個(gè)角。 = 3 * GB1 我們知道角是有大有小的，角也可以按照大小分類，到底可以分成哪幾類？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、教學(xué)新課 = 1 * GB4 教學(xué)角的分類。 = 1 * GB1 同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的活動(dòng)角。 = 2 * GB1 在二年級(jí)的時(shí)候我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)了角可分為：直角、銳角和鈍角。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里

54、用活動(dòng)角做出我們認(rèn)識(shí)的這些角。 = 3 * GB1 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹⑦@些角的樣畫在本上。 = 4 * GB1 大家覺(jué)得角的度數(shù)在什么范圍我們可以把它稱為“銳角”？什么樣的角稱為直角？鈍角呢？ = 5 * GB1 轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角成一條直線。提問(wèn)：這還是角嗎？為什么？ 指一指角的頂點(diǎn)和角的兩條邊。告訴學(xué)生這樣的角叫平角。 啟發(fā)思考：一個(gè)平角是多少度？想一想，一個(gè)平角等于幾個(gè)直角呢？為什么？ = 6 * GB1 繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，使它的兩條邊重合。提問(wèn)：這還是角嗎？為什么？ 提問(wèn)：周角和平角、直角比，它們有什么關(guān)系？為什么？ = 7 * GB1 我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪幾類角？這些類別是根據(jù)角的什么來(lái)劃分的？這些角分

55、別是多少度。 = 8 * GB1 練習(xí)： = 1 * GB2 “想想做做”第1題。大家先說(shuō)說(shuō)每個(gè)角的名稱，再?gòu)男〉酱笈乓慌拧?= 2 * GB2 想想做做第2題。先說(shuō)說(shuō)下圖中的角各是什么角，再在生活中找到這樣的角。 = 2 * GB4 教學(xué)角的畫法 = 1 * GB1 我們已經(jīng)知道角的分類，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢？ = 2 * GB1 請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫一個(gè)角，師小結(jié)畫法 = 3 * GB1 試一試：三、鞏固練習(xí) = 1 * GB1 “想想做做”的第4題。 = 1 * GB2 指名口答。 = 2 * GB2 在幾時(shí)整，時(shí)針和分針也組成直角？ = 2 * GB1 “想想做做”的第5題

56、。 = 1 * GB2 學(xué)生分類。 = 2 * GB2 說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)。 = 3 * GB1 完成“想想做做”的第6、7題。四、布置作業(yè)第五課時(shí)角的分類和畫角 = 2 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第2526頁(yè)?！窘虒W(xué)要求】 = 1 * GB1 使學(xué)生進(jìn)一步理角線、角的概念，比較熟練地度量線段和角，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念?！窘叹邷?zhǔn)備】 量角器、直尺?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)直線、射線和線段 = 1 * GB1 請(qǐng)同學(xué)畫一條3厘米長(zhǎng)的線段，再畫一條射線、一條直線。 提問(wèn)：從線段怎樣得到射線？從線段怎樣和直線？射線能量出長(zhǎng)度嗎？直線呢？ = 2 * GB1 練習(xí)四第1題。 = 1 * G

57、B2 小組交流、討論，并說(shuō)說(shuō)它們各有什么特點(diǎn)？ = 2 * GB2 指名匯報(bào)。 = 3 * GB2 提問(wèn)：線段、射線、直線有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？線段和直線有什么關(guān)系？ = 3 * GB1 練習(xí)四第2題。 = 1 * GB2 學(xué)生試著練習(xí)。 = 2 * GB2 師小結(jié)。二、復(fù)習(xí)角的認(rèn)識(shí) = 1 * GB1 提問(wèn)：怎樣的圖形叫做角？你認(rèn)識(shí)了哪些角，能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？ = 2 * GB1 把學(xué)過(guò)的角按一定的順序排起來(lái)。 = 3 * GB1 提問(wèn)：什么叫銳角？直線？鈍角、平角和周角？ = 4 * GB1 練習(xí)四第4題。 = 1 * GB2 觀察鐘面后，先說(shuō)說(shuō)鐘面上的分針從12起各轉(zhuǎn)動(dòng)了幾分？再說(shuō)說(shuō)形

58、成的角是什么角及度數(shù)。 = 5 * GB1 練習(xí)四第5題。 = 1 * GB2 按圖示，同學(xué)們將正方形紙折一折，再展開(kāi)。 = 2 * GB2 完成角1、角2、角3度數(shù)的填寫。 = 3 * GB2 提問(wèn)：直角和平角有什么關(guān)系？直角、平角和周角有什么關(guān)系？ = 6 * GB1 提問(wèn)：你怎樣知道一個(gè)角的大小？用量角器量角時(shí)要注意什么？ 練習(xí)四第6、8題。 = 7 * GB1 提問(wèn)：如何用量角器畫指定的度數(shù)的角？ 完成練習(xí)四第9題。 = 8 * GB1 練習(xí)四第10題。 = 1 * GB2 說(shuō)明題意，請(qǐng)同學(xué)們分小組活動(dòng)，盡量拼出不同度數(shù)的角。 = 2 * GB2 組織交流。 = 9 * GB1 思考題

59、 同學(xué)們先自己想方法，再組織交流匯報(bào)，可以通過(guò)測(cè)量，也可以通過(guò)推理比較。 = 10 * GB1 你知道嗎？ 同學(xué)們自學(xué)“你知道嗎”？三、布置作業(yè)第三單元混合運(yùn)算【教學(xué)目標(biāo)】 = 1 * GB1 使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程認(rèn)識(shí)綜合版式和小括號(hào)，掌握混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算混合運(yùn)算兩步式題。 = 2 * GB1 使學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題方法的多樣化。 = 3 * GB1 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。【教學(xué)內(nèi)容】教材第3038頁(yè)： = 1 * GB1 含有

60、乘法和加、減法的混合運(yùn)算。 = 2 * GB1 含有除法和加、減法的混合運(yùn)算。 = 3 * GB1 含有小括號(hào)的混合運(yùn)算?！菊n時(shí)劃分】共計(jì)8課時(shí)不含括號(hào)的混合運(yùn)算2課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算2課時(shí)練習(xí)五2課時(shí)單元測(cè)試練習(xí)2課時(shí)第一課時(shí)不含括號(hào)的混合運(yùn)算 = 1 * GB2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第3031頁(yè)。【教學(xué)要求】 = 1 * GB1 讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。 = 2 * GB1 通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序?！窘叹邷?zhǔn)備】例題插圖。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí) = 1 * G