2022年教師活動總結(jié)錦集六篇

1、第 頁2022教師活動總結(jié)錦集六篇教師活動總結(jié)錦集六篇總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是我為大家整理的教師活動總結(jié)6篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教師活動總結(jié) 篇11、某中學(xué)創(chuàng)辦雖然僅經(jīng)歷6年的時(shí)光，但一批老師迅速在這個(gè)舞臺上成長，黨員教師起到較好的模范作用，某中學(xué)黨支部委員、語文教師張鳳蘭老師成為莘格人的表率，屢次評為校、區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，獲閔行區(qū)園丁獎(jiǎng)，中選為20 xx年閔行區(qū)我心目中的好老師金牌好老

2、師。張鳳蘭重病其間的三次大手術(shù)，仍沒有讓其離開三尺講臺，沒有離開他的學(xué)生。值此第24個(gè)教師節(jié)到來之際，為了弘揚(yáng)師德，為了學(xué)習(xí)身邊的典范，為了樹立莘格良好的社會形象，學(xué)校黨支部作出決定，號召全校教職工向張鳳蘭老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛校如家、愛崗敬業(yè)、愛生如子、關(guān)愛同事的感人事跡。9月5日，在全校教職工大會上某中學(xué)黨支部高彩霞宣布了?開展向共產(chǎn)黨張鳳蘭老師學(xué)習(xí)的決定?。2、開學(xué)初，為給學(xué)生及家長提供更為優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)效勞，校長高彩霞向全校學(xué)生家長致信，并向家長發(fā)放了以給學(xué)校提出建議和意見為主要目的的調(diào)查問卷，家長反響熱烈，在學(xué)校陸續(xù)收到的幾百封回信當(dāng)中，學(xué)校按管理部門進(jìn)行認(rèn)真整理、分析，吸取建議，同時(shí)針

3、對家長提出的意見和建議提出解決方案，進(jìn)行有效的實(shí)施。與此項(xiàng)活動同時(shí)進(jìn)行，校德育處為了加強(qiáng)與學(xué)生及家長的深入溝通，特別是對學(xué)生成長的環(huán)境進(jìn)行更為深入的了解，更好的針對性的教育教學(xué)，建議全校班主任進(jìn)行家訪，得到了班主任的認(rèn)同并付之行動，取得了良好的效果。3、9月1日，某中學(xué)校長高彩霞面向全體教職工進(jìn)行了一次名為?樹立良好的教師形象享受教師職業(yè)帶來的幸福?的講座，教師的尊嚴(yán)、教師專業(yè)能力等方面講解如何樹立教師形象來享受和提高教師職業(yè)帶來的幸福。4、9月5日，某中學(xué)校長高彩霞將關(guān)注的目光投向全體高一新生全體女生，以?十六歲的花只開一季?為題對這一群體進(jìn)了一次生命教育和心理健康教育，校長以生動的語言深入

4、淺出的闡揚(yáng)了自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)，并希望同學(xué)們?nèi)σ愿皩?shí)現(xiàn)目標(biāo)追逐夢想。5、9月6日，某中學(xué)舉行了慶祝第24屆教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會，我校獲得20 xx年閔行區(qū)我心目中的好老師的金牌好老師張鳳蘭、閔行區(qū)金牌班主任殷秀德、20 xx年度閔行區(qū)記大功、記功人員獲得全校表彰，獲獎(jiǎng)教師在大會上進(jìn)行了發(fā)言交流。會后，在某中學(xué)工會組織下，舉行了一次以凝聚莘格情感、積淀莘格文化為主題的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會，聯(lián)歡會上教職工用言語、歌聲表達(dá)了對教師職業(yè)的情感，最后教職工合唱?我和你?、?莘格之歌?將聯(lián)歡會推向了高潮。教師活動總結(jié) 篇29月10號教師節(jié)。這天我們期待了好久，畢竟這是進(jìn)入初中給老師過得第一個(gè)教師節(jié)。

5、早上來學(xué)校的時(shí)候，剛好看見別的班的幾個(gè)女生提著一個(gè)大蛋糕進(jìn)入了教學(xué)樓。其實(shí)我們也買了禮物要送給老師，而且也準(zhǔn)備了節(jié)目。大家都很看重這個(gè)教師節(jié)。中午的時(shí)候挺沖動的，電腦上放著歌。一遍又一遍的循環(huán)著，生怕一會兒表演的時(shí)候不小心唱錯(cuò)。有些人清掃著教室的衛(wèi)生，有些人畫著黑板上的板報(bào)，也有人在組織紀(jì)律。而我們組的人都安安靜靜的坐在座位上，手里拿著一張小紙條一遍遍的讀。因?yàn)橐粫旱陌鄷?，有我們的?jié)目。我們的節(jié)目是最后一個(gè)，并不是有多好而是我們的節(jié)目是教師節(jié)的前一天才訂下來的，之前我也沒和他們說。因?yàn)闀r(shí)間不多，所以我們只能在一上午的時(shí)間內(nèi)把節(jié)目練好。上課鈴響起，課代表把老師們請來，班會準(zhǔn)備開始。其他組的節(jié)

6、目有朗誦，有歌曲。只有我們組的節(jié)目是古詩。感覺挺另類的，看他們表演的時(shí)候聲音很洪亮，也不緊張，心想一會我們組一會也要這樣！有時(shí)候，人們總會說時(shí)間過得很慢，而那天我卻感覺時(shí)間過得很快。應(yīng)該是心態(tài)不同的原因。說說笑笑就到了我們組。我很佩服兩位班長，在短短一周內(nèi)就把班會的臺詞啊，問答啊，節(jié)目什么的通通弄好。完完整整的撐起了真?zhèn)€班會。不像我，拖拖拉拉地。四個(gè)人拿著比掌心還要小的紙條走到講臺前，所有人的視線都在看我們，那時(shí)候真是緊張的要死。?遠(yuǎn)師?東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時(shí)。我們組的馮天宇讀出了這首詩。讓他打頭陣，是因?yàn)檫@是他自己說的。勇氣可嘉。下一首詩，是高月讀的。?春夜喜雨?好雨

7、知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。這首詩看似和教師節(jié)一點(diǎn)關(guān)系也沒有，但其實(shí)里面是有一句贊美老師的話。小學(xué)老師講過，她讓我們永遠(yuǎn)記住這些知識，所以我就選了這首詩。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。說得不只是老師么？默默無聞的奉獻(xiàn)出了自己的一切。?奉和令公綠野堂種花綠?，我非常喜歡這首詩，我并不熟悉它，也是這兩天見到的，只是因?yàn)槟蔷洹傲罟依顫M天下，何用堂前更種花。老師啊，您的一輩子培養(yǎng)了很多的人才，卻不知辛苦，也該歇歇了。最后一首，?新竹?，新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。一個(gè)人能一個(gè)人能夠超過老師和前輩，是因?yàn)槔蠋?/p>

8、和前輩的養(yǎng)育和培養(yǎng)。四首詩很短，不一會就讀完了。期間，我抬起頭，用眼睛偷偷的瞄同學(xué)們 和老師們的反響，當(dāng)我看到語文老師那贊許的目光的時(shí)候，心里別提有多開心。一起鞠了個(gè)躬，我們便回到座位上。說好的那句“祝老師節(jié)日快樂也沒有說出來。班會很圓滿。老師很滿意，我們也自認(rèn)為不錯(cuò)。只不過，唯一缺乏的事，這四首詩是讀出來的，而且感情并不是那么強(qiáng)烈。明年的節(jié)目，我們會背下來，讓老師們看到更好的我們！教師活動總結(jié) 篇320 xx年1011月，我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動。全園教師、家長、幼兒積極行動，掀起了讀經(jīng)典書，做高尚人讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園第二屆讀書節(jié)活動也告一段落。回頭看看，這個(gè)讀書月很精彩

9、，雖然忙碌但收獲頗多。現(xiàn)簡單回憶一下本次讀書節(jié)活動的主要工作。一、主要工作內(nèi)容1.向家長發(fā)讀書建議書，推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵(lì)家長為幼兒購置優(yōu)秀繪本圖書，引導(dǎo)幼兒多讀書、讀好書。2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。3.籌劃、組織?幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)?專家講座。4.籌劃、編寫幼兒園園刊，鼓勵(lì)教師家長積極投稿。5.優(yōu)秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評比和幼兒故事表演活動。二、工作效果評價(jià)本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高?，F(xiàn)在對工作評價(jià)如下。1.通過班級老師的宣傳和

10、煽動，家長都能積極購置幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動，為幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。2.家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比擬高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少局部家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。3.?幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)?專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比擬好。4.幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾

11、正家長“漂亮就是好圖書的觀念，防止家長全部包攬。5.幼兒故事表演過程中，幼兒根本上都能投入到故事中，觀看興趣比擬高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的欣賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。讀書月的各個(gè)活動都按方案完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一那么是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二那么是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。下一次我們會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取明年活動辦得比今年好。教師活動總結(jié) 篇4我

12、們又迎來了一年一度的教師節(jié)。這是第xx老師的節(jié)日，9月8日這天，我們班成功舉辦了以“星之源為主題的班會活動。這次活動，我們做了充分的準(zhǔn)備，每一個(gè)節(jié)目都進(jìn)行了精心的串排，還各自安排了負(fù)責(zé)人來監(jiān)督排練。下面，讓我對各個(gè)節(jié)目的情況做個(gè)總結(jié)。 節(jié)目“歌聲代表我的心這是一個(gè)比擬有新意的節(jié)目，它同時(shí)也能夠表達(dá)我們xxx班的特色。我們把五手膾炙人口的歌曲改了詞，分成幾個(gè)小組帶著全班同學(xué)延長。高潮局部的一首?對面的老師看過來?更是邀請了嘉賓老師上臺表演，活潑了班級氣氛。唯一缺乏的是各個(gè)歌曲之間的銜接不夠緊密，帶唱的同學(xué)也不夠放松，但并不影響節(jié)目質(zhì)量。 游戲“用心體會。這是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)闶峙c心的敏感度的游戲。首先請

13、3名人員上臺參與，由主持人分別為他們戴上眼罩，讓參與者面對一張桌子。桌上放著一個(gè)待接觸物，由主持人把物品逐一送到各參與者面前，拉住他們的手接觸物品，最后得出答案此物系何物。游戲分成了3組，準(zhǔn)備好的被摸物品分別是苦瓜，獼猴桃和黃鱔魚。最有意思的是，當(dāng)?shù)矫S鱔時(shí)，同學(xué)們不約而同發(fā)出一聲聲尖叫，把氣氛弄得恐怖極了!這一輪我們請了3位老師參與。膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色，手碰觸到滑溜如蛇般的黃鱔后更是高呼“泥鰍!倒是另一個(gè)嘉賓鄒萍老師伸手一撈，還仔細(xì)觸摸一陣后，答復(fù)了聲“應(yīng)該是黃鱔，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這個(gè)游戲活潑了氣氛，更使得大家在娛樂中得到了放松，大家都覺得是個(gè)不錯(cuò)的游戲。 現(xiàn)場小采

14、訪這是中場花絮。我們安排了兩名小在節(jié)目中蹦出來對各位嘉賓老師進(jìn)行采訪， 連問幾個(gè)“最難忘 “最欣慰“最糗等等，各位老師都十分積極地配合采訪，會場上更是時(shí)不時(shí)爆出陣陣掌聲。 詩朗誦?老師的眼睛?由3名同學(xué)上臺朗誦。雖然其中有些局部卡住一會兒，但還是能夠較順利表演下來。 這個(gè)節(jié)目的缺乏是準(zhǔn)備的時(shí)間較短，所以表演者不是很熟練，而且表情動作也不是很自然。 小品?意外的禮物?這是由班上較淘氣的幾個(gè)男生加上兩名女同學(xué)和班干部排的小品。劇情簡單地說 就是一個(gè)淘氣的班級，十分不尊重老師的課堂，把課任老師氣得七竅生煙，但他們卻十分害怕教導(dǎo)主任，只要她一來，鬧哄哄的班級就頓時(shí)鴉雀無聲。教師節(jié)快到了，在班長的帶著下

15、，打擊啊精心準(zhǔn)備了幾份禮物送給老師。教師節(jié)這天，老師剛進(jìn)門就被團(tuán)團(tuán)鮮花和禮物包圍起來。同學(xué)門齊喊“老師，節(jié)日快樂。教導(dǎo)主任聽聞吵鬧聲又如往常一樣踱過來，同樣被禮物包圍住。這時(shí)，節(jié)目發(fā)生戲劇性的變化。大家手捧禮物送至教室前方，各嘉賓老師的手中。主持人帶著大家齊呼“老師，節(jié)日快樂，就這樣把“意外的禮物送至各老師手中?？偟膩碚f，本次班會活動舉辦得還算是十分成功的。在活動前，同學(xué)們更是積極地布置班級，給了活動場所一個(gè)溫馨的環(huán)境。這次活動促進(jìn)了師生間的互動，也讓各同學(xué)施展了其才能?；顒託夥找草^活潑，展現(xiàn)了我們xxx的班級魅力。但是，排練的時(shí)間較短，使我們各節(jié)目的串排還不是很精，讓我們?nèi)∑溟L，補(bǔ)其短，把下

16、次活動辦得更好!教師活動總結(jié) 篇5人生總有1太多的偶然。就像當(dāng)年在實(shí)驗(yàn)小學(xué)我沒有想到自己會去競聘一個(gè)“小組長級部主任一樣，20 xx年初秋，一身白衫白裙的我也沒有想到自己會來競聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。對這個(gè)崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o所知。兩年來的工作，只能說是在逐漸地接近這個(gè)崗位，在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中?；貞泝赡陙淼墓ぷ?，我想用三個(gè)詞語來概括：“學(xué)習(xí)、“合作、“開展。我很難忘記上學(xué)期開學(xué)初的一件事。*校長帶了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的局部老師來聽董玉華老師的課，隔夜，袁校長囑咐我安排好上課的班級和場地，我容許了并和往常一樣打 給王威虎老師請信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上，袁校長再次詢問我此事，我

17、滿口容許.好了！意想不到的是等袁校長、*校長帶著一群實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任老師推開門走進(jìn)我熟悉的觀摩教室時(shí)，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子，紙團(tuán)遍布的地面，還有面板脫卸的桌子當(dāng)實(shí)小*等老師伸出手來幫著整理桌椅時(shí)，我真的羞愧難當(dāng)。后來我知道那一次*校長是專門帶低年級的老師來看我們上課常規(guī)的。*校長沒有批評我，袁校長也沒有責(zé)備我一句，甚至王威虎老師還專門向我致歉，但在很長一段時(shí)間里我都不敢看兩位校長的面孔，不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事，坐在一個(gè)辦公室里看著他籌劃家長會照顧到每一層樓面、每一個(gè)教室、每一個(gè)教室里的哪怕一只飲水杯的時(shí)候，這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深刻了。譚老師用一言一行告訴我：一個(gè)人的能

18、力有上下，但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要“敢于負(fù)責(zé)。“責(zé)任重于泰山，就像他自己在述職報(bào)告中說的那樣要“像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣，每時(shí)每刻向祖國母親報(bào)告，這里平安無事。我想，這種閃爍著人性光芒的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的根底，是獲得人格提升的必修。身邊的典范深深教育著我，也時(shí)時(shí)提醒著我：汪校長、袁校長、*校長等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍；陸校長、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思；李勵(lì)和殷春艷的銳意進(jìn)取他們，始終是我身邊最生動的老師。當(dāng)然，堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任，因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家，我在很多學(xué)科的進(jìn)入，都是在他們熱情的引領(lǐng)之下，但是我們更多的是相互間的合作，在陸校長的

19、指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作：一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競賽和活動課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查；改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況；確定和完善了備課組長，啟動集體備課組長負(fù)責(zé)制，制訂備課組長職責(zé)；完善了學(xué)科競賽制度，每學(xué)期按方案正常有效地開展學(xué)科競賽活動；本學(xué)期配合校長室啟動常規(guī)調(diào)研機(jī)制，完成調(diào)研綜述。二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺多層次的教研活動：每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進(jìn)教師人人參與研討，在研討中內(nèi)化實(shí)施理念，完

20、善操作策略，進(jìn)行有針對性的校本培訓(xùn)。兩?；友芯繖C(jī)制：每學(xué)期堅(jiān)持按方案與實(shí)小老師進(jìn)行教學(xué)研討活動，利用好兩校優(yōu)勢資源，共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺，其中語文、數(shù)學(xué)、英語各兩次，音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次，每學(xué)期正?；顒釉?0次以上。同時(shí)確立了“上有觀點(diǎn)的課的理念，每次研究活動都有相關(guān)專題，本學(xué)期還形成了研究活動綜述。周二校長聽課活動：堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長聽課日活動，構(gòu)筑校長與一線教師的“對話橋梁。學(xué)科主任專題調(diào)研：每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)情況實(shí)施常規(guī)調(diào)研，并形成一定的書面材料進(jìn)行交流、商討和問題解決，促進(jìn)了學(xué)科主任層面的研究，成為推進(jìn)“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制的有效策略。三、啟動了校本化的新課程

21、研究當(dāng)前的教學(xué)工作離不開“新一輪課程改革這一背景，在*校長的引領(lǐng)和幫助下，我們啟動了對新課程幾個(gè)增長點(diǎn)的校本化研究：中小學(xué)聯(lián)合制訂了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的?學(xué)科改革指導(dǎo)性意見?提升課堂教學(xué)實(shí)施水平；校本課程以?星空?推動日記作文的教學(xué)，以修訂兩次的?賞讀?推進(jìn)課外閱讀，本學(xué)期制訂了配行教材的?思維訓(xùn)練?正在試用之中，制訂了?英語口語教程?促進(jìn)英語口語的訓(xùn)練；綜合實(shí)踐活動汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)行校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。當(dāng)然這些都還剛剛起步，接下來還要進(jìn)行多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改良。羅列了這么多，只想說一句：教務(wù)處的工作離不開所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步?？梢哉f

22、，我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體大家會在他們的述職報(bào)告中看到，但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。當(dāng)然，作為教務(wù)處，我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動力源泉。其實(shí)在教務(wù)處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務(wù)淹沒每個(gè)學(xué)期聽課都超過80節(jié)，本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑，要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅(jiān)守自己的精神空間，那惟有“開展。我感謝*校長的引領(lǐng)，使淺薄而急躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。也感謝*校

23、長一路的期待、鼓勵(lì)乃至鞭策，汪校長熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關(guān)走過了將近兩個(gè)學(xué)期，研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了根本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問題、在課題主頁上增設(shè)了“點(diǎn)點(diǎn)滴滴案例反思和“我的教育故事兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認(rèn)識逐漸清晰起來，增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會“在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思，“讓研究成為我們的工作方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式，也成為我潛意識的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時(shí)，發(fā)出這樣的呼

24、喚：“讓讀書支撐我們的生命，她說：“人為什么要讀書學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量，是因?yàn)槿嘶钪枰挝覀兩臇|西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵(lì)和依據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原那么、信念乃至方式。由此我想到當(dāng)我們在教育研究的過程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候，也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個(gè)意義上說，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無怨無悔的一個(gè)理由。在大家的幫助下，特別是在汪校長的悉心指導(dǎo)下，兩年來我承當(dāng)區(qū)、市、級教學(xué)研究課約8次，其中“武進(jìn)區(qū)創(chuàng)新課題組活動執(zhí)教?奇跡的名字叫父親?、“常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)群體協(xié)進(jìn)會02年會執(zhí)教?田忌賽馬?、“多元

25、智能華東師大課題組活動執(zhí)教?“精彩極了和“糟糕透了?、“中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心01年會執(zhí)教?威尼斯的小艇?以及受“多元智能課題組選派送課至安徽合肥執(zhí)教?黃河的主人?等。調(diào)研報(bào)告?關(guān)注生命體的開展?發(fā)表于?新課程?、?江蘇教育?、?借鑒多元智能理論，在語文教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)?獲第四屆“新世紀(jì)園丁論壇江蘇三等獎(jiǎng)、?日記：構(gòu)筑師生對話新平臺?獲區(qū)小語年會二等獎(jiǎng)；最近?問題連續(xù)體的外鄉(xiāng)化實(shí)踐思考?獲中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心03年會論文一等獎(jiǎng)、?威尼斯的小艇?獲年會課例一等獎(jiǎng)；?多元智能視野照顧下的學(xué)生評語?發(fā)表于多元智能課題組案例集，應(yīng)華師大郅庭瑾博士的邀請

26、用教育敘事的形式寫了?我的教育故事：感謝生活?收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進(jìn)區(qū)嘉獎(jiǎng)，01年獲“武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教師、“武進(jìn)區(qū)骨干教師稱號，03年11月獲武進(jìn)區(qū)和常州市“課程改革先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號。贅述了這么多，不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說，感謝大家給了我一個(gè)新的平臺，使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來。人生就是體驗(yàn)的過程，當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，所有的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。教師活動總結(jié) 篇6為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動

27、。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名教師參加了中連學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽，至此一個(gè)半月的時(shí)間，在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動圓滿拉下了帷幕?，F(xiàn)將本次比武活動作一個(gè)全面的回憶與總結(jié)。本次比武活動，是根據(jù)市教育局要求，為推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革由點(diǎn)向面鋪開的對教師的檢閱活動。比賽規(guī)那么為：教研組長先天下午命題，參賽選手早自習(xí)抽取課題，兩小時(shí)內(nèi)鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件、跨年級異班上課，寫課后反思、課后集體評議。這樣的比賽，對教師來說，既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大局部參賽教師以實(shí)際行動對新課程理念下的教學(xué)

28、，進(jìn)行了有益有效的嘗試，根本到達(dá)了本次教學(xué)比武活動預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點(diǎn)：一、目的明確。根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作方案安排，結(jié)合市教育局要求，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動方案，由各教研組采取公推公選的方式，其中各教研組均推選三名以上教師參賽，共上課15

29、節(jié)。2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心籌劃課堂教學(xué)，校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤，各評委和學(xué)科評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動。3、賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織，深入細(xì)致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實(shí)，堅(jiān)持做到人人發(fā)言，公正評價(jià)每一堂課。在相互的評價(jià)中得到了成長，升華。4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評分。從15名參賽教師中評選出3個(gè)三等獎(jiǎng)，他們是：郭國輝、汪振芳、謝濤。2個(gè)二等獎(jiǎng)，他們是彭麗、吳卓芳。一個(gè)一等獎(jiǎng)，彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng)。三、各部門通力合作，整個(gè)活動開展的井然有序。本次教學(xué)比武活動規(guī)模大，涉及部門和人員多，但由于有大家的

30、互相協(xié)調(diào)和合作，使得持續(xù)一個(gè)半月活動進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動能及時(shí)、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進(jìn)行了調(diào)動。聽課老師也很積極我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上，幾乎沒有課的老師都來聽課了，在此對積極全程參加活動的評委表示衷心的感謝！對其他部門的配合表示衷心的感謝！對積極參與聽課活動的教師表示衷心的感謝！對所有參賽教師表示衷心的感謝！對獲獎(jiǎng)教師表示祝賀！四、成果這次賽教課充分表達(dá)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。課堂中，老師的話語少了，見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，表達(dá)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。2、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如郭國輝老師結(jié)合教