第十一周備課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：課題共（ 2 ）教學(xué)目標(biāo)知識：學(xué)習(xí)本課 14 個生字及 14 個新詞。能力：培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力。了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。思品：了解杰出的愛國工的事跡，產(chǎn)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】是怎樣克服修筑京張鐵路的的。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：開鑿隧道的方法。教具及多應(yīng)用、幻燈教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動二次備課預(yù)習(xí)搜集與課文相關(guān)的及時代背景。預(yù)習(xí)課文。新課第一【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，在 中國近代的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國 ，像虎門硝煙的 ， 的 等。今天再來認(rèn)識一位 中國的偉大愛國工。（投影出示的）誰能結(jié)合搜集的資料介紹一下。（

2、學(xué)生介紹）師：剛才的介紹讓對詹有了一個大概的印象，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。二、自讀悟情（一）預(yù)習(xí)展示1輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。讀生字組詞。（投影）施挾庸?jié)厩统翱泵憔曫囁頋B竣邈你記住了哪些生字，是用什么方法記住的？哪些字在寫法上應(yīng)該注意？你能給下面的形近字組詞嗎？挾（）俠（）峽（）澗（）間（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）?。ǎ┧恚ǎ┧欤ǎ嚕ǎ┳I（）?。ǎ┠憷斫饬四男┰~語的意思，是用什么方法理解的？2認(rèn)識了生字，理解了詞語，讀課文，要求做到正確流利。（1）學(xué)生讀書。指名正確流利地讀課文。兩人互相檢查讀課文。（二）整體感知1請根據(jù)下面，默讀思考。（投影）是個怎

3、樣的人？用“”在文中找出有關(guān)的句子。本文是通過一件什么事來寫佑的？課文哪幾個自具體敘述這件事的？學(xué)生默讀勾畫思考。兩人交流。全班交流。三、小結(jié)這節(jié)課，初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容并 了課文的脈絡(luò)。下節(jié)課，在再深入學(xué)習(xí)課文。四、作業(yè)抄寫生。熟讀課文，思考課后習(xí)題。第二【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)課，初讀了課文，認(rèn)識了民族。這節(jié)課，就登上開往張家口的列車，去看一看那一偉大的創(chuàng)舉。二、朗讀生情通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為是個怎樣的人？交流，簡要陳述。師：的評價準(zhǔn)確又簡潔。下面，老師想讓用具體事例來說明，能行嗎？可以自己找依據(jù)，也可以小組合作。3出示提示：抓住具體事例，結(jié)合自己對重點(diǎn)詞句的理解說明問題。聯(lián)系上下文

4、或課料來說明問題?？砂蠢蠋熖峁┻M(jìn)行研究或自行設(shè)計(jì)問題。例：在（）的情況下，主持修筑京張鐵路。找出在勘測線路遇到時的表現(xiàn)，仔細(xì)體會。把“開鑿隧道”和“設(shè)計(jì)線路”兩部分用畫圖或?qū)嶒?yàn)的方法來說明。學(xué)生交流，教師參與活動。全班交流。重點(diǎn)點(diǎn)撥的內(nèi)容和方法：不怕 ，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。（毅然是什么意思？聯(lián)系上文談一談你的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系 23 自 中任命 為總工 的時代背景和國內(nèi)外的不同反映體會 的愛國 ，）工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程 之口。（抓重點(diǎn)詞理解詹工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的精神。）他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，他還經(jīng)常

5、請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（抓住描寫環(huán)境的詞語體會不畏艱苦、身先士卒的工作作風(fēng)。）師： 抓住具體事例、聯(lián)系上下文來說明 是有理有據(jù)，能 們理解讀出來嗎？讀指名讀評讀。用你喜歡的方式展示你對“從兩端同時向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”“人”字形線路的理解。（可以自己畫圖，也可以用搜集的 ）老師隨機(jī)補(bǔ)充“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路的課件。從兩端同時向中間鑿進(jìn)中部鑿井法 “人”字形線路師：從清晰的示意圖、精美的 中看出了 對課文的理解， 真了不起。說一說你從這些方法的設(shè)計(jì)中體會到了什么？（聰明有才干杰出愛國）假如你是總工 ，如果居庸關(guān)隧道也像八達(dá)嶺隧道那樣長，你會不會采用中部鑿井法？在八達(dá)嶺隧道

6、你會打幾口豎井，為什么？師：工作嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱苦、敢于創(chuàng)造、熱愛祖國、才華橫溢的 多么讓人敬佩，讓 帶著對他的崇敬有感情的朗讀自 。讀指名讀評讀。這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。（抓重點(diǎn)詞體會的杰出愛國）三、匯報溢情用自己喜歡的方式背誦課文第四自。（練習(xí)背兩人互相檢查全班展示）滲透表達(dá)方法。瀏覽全文，思考：主持修筑京張鐵路遇到并克服了許許多多的，課文為什么只寫了第四、五、六這三個自的內(nèi)容？學(xué)了本文，你還收獲？（“這件事給了藐視的主義者一個有力的回?fù)簟迸c第二部分照應(yīng)。最后一句中“偉大”一詞和第一段“是杰出的愛國工 ”相照應(yīng)？第四自中自然環(huán)

7、境的襯托了杰出的才干。）（學(xué)生提到更好，提不到可以不講。）四、遷移抒情師：京張鐵路的提前竣工，使 上下歡欣鼓舞。 無愧是中 民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全 的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給 主義者一個有力的回?fù)簦粋€響亮的耳光。請你放開思路為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由。想像一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐?、普通百姓、外賓、 主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn)？師： ，火車將離開青龍橋車站，沿著 首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達(dá)嶺，望著越來越遠(yuǎn)的 青銅像，讓再一次懷著對 無比崇敬，以及自豪的心情，朗讀你喜歡的自 吧。五、布置作業(yè)1背誦第四自。2查找有關(guān)祖國鐵路建設(shè)成就的資料，與同學(xué)交流。當(dāng)堂

8、練習(xí)讀生字組詞。（投影）施挾庸?jié)厩统翱泵憔曫囁頋B竣邈你記住了哪些生字，是用什么方法記住的？哪些字在寫法上應(yīng)該注意？你能給下面的形近字組詞嗎？挾（）俠（）峽（）澗（）間（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）?。ǎ┧恚ǎ┧欤ǎ嚕ǎ┳I（）?。ǎ┠憷斫饬四男┰~語的意思，是用什么方法理解的？板書設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】主持修筑京張鐵路杰出愛國教學(xué)在教學(xué) “勘測線路”部分時，我分三步走：第一步、讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)充分 讀：邊讀邊用你喜歡的符號劃出這一段中最使你感動的語句，并想想這些語句為什么使你感動？第二步、圍繞這一學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生進(jìn)行 ：（學(xué)生：最使我感動的語句是： 經(jīng)常勉勵 說：“ 的工作首先要精密，這類說法不應(yīng)該出自工程 之口?！币?yàn)檫@段話使我體會到 具有一絲不茍的工作精神。）學(xué)生在寬松自在的氛圍中漫讀，盡情表達(dá)自己的所思所得，充分比較分析自己與別人的差異，進(jìn)行自發(fā)反饋、調(diào)整補(bǔ)充。第三步、通過多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生 感悟。的“語言”部分讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色朗讀，體會人物品質(zhì)：假設(shè)你是你會怎樣對工程技術(shù)說這番話？“一千個讀者讀哈姆雷特，就有一千個哈姆雷特”。學(xué)生的語言告訴我：他們心目中的 或語重心長，或和藹而不失嚴(yán)肅“行動”部分讓