在小學美術(shù)教學中如何運用寫生

1、在小學美術(shù)教學中如何運用寫生在小學美術(shù)教學中如何運用寫生隨著美術(shù)課程改革不斷深化，有的老師僅僅為了改革兩個字，花費了大量的精力去研究教學方法，而無視了什么是真正的美術(shù)。重美輕術(shù)的教學讓學生們從小就忽略技法的學習，課堂上不敢畫、不會畫的學生越來越多。小學美術(shù)老師如何在教學改革中，按照新課改的理念讓兒童的美術(shù)技法有一定的進步，這已經(jīng)成為必需要解決的問題。而寫生是繪畫創(chuàng)作的根底，是進步學生繪畫才能的有效途徑，同時也成為培養(yǎng)兒童的觀察才能、分析才能、概括才能和創(chuàng)造才能的一項主要課業(yè)。一、寫生在小學美術(shù)教學中的重要性藝術(shù)來源于生活，沒有生活就沒有藝術(shù)。因此，讓小學生自己通過感覺與知覺的開展去認識周圍世界

2、，用自己獨特的表現(xiàn)方式去描繪眼里看到的客觀事物，是培養(yǎng)小學生實際的、真實的美術(shù)才能，這也是寫生教學的優(yōu)勢所在。1、促進學生注意力的開展。寫生時對寫生對象的觀察與分析都需要學生排除各種干擾，高度集中注意力。長時間的訓練，兒童的注意力就會有明顯的進步，這種好的學習習慣在其它學科中也會有很好的表現(xiàn)。2、促進兒童審美程度的進步。美術(shù)新課程標準指出：美術(shù)活動能陶冶學生的情操，進步審美才能。在寫生中，兒童會通過自己的眼本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理睛觀察發(fā)現(xiàn)美。寫生教學會讓孩子們更加貼近自然、熱愛世界、熱愛生活。二、怎樣培養(yǎng)小學生的寫生才能1、觀察才能的培養(yǎng)是基矗美術(shù)活動是一門視覺藝術(shù)，是以觀察為根底的。

3、在寫生教學中，觀察主要是指把注意力集中在事物的形狀、色彩、空間等形式因素上。觀察力不僅是寫生的必要前提，同時也是兒童認識才能的重要組成部分。在寫生教學中，我們可以從以下六個方面引導學生學會觀察。讓兒童認識到觀察的重要性，漸漸消除以自我為中心的盲目性自我表現(xiàn)。先從遠處感知事物的整體，讓兒童獲得整體印象；再到近處感知、比擬事物的部分特征以及構(gòu)成；最后再回到整體的感知上。觀察不僅可以通過眼睛來體驗事物的特征，還可以通過摸一摸、聞一聞、說一說等多種感官形式來體驗和表現(xiàn)。明確觀察目的，對形象特征、物體空間關(guān)系、比例關(guān)系、明暗關(guān)系、色彩關(guān)系、主次關(guān)系能有一個簡單的認識。審美的觀察觀察物體或景物時會聯(lián)想、能

4、想象，對形式美的因素如點、線、面、色彩構(gòu)成、構(gòu)圖形式等會觀察，并能進展初步的審美判斷。2、激發(fā)培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。教育心理學理論告訴我們，引起學習動機的最主要條件是內(nèi)在條件，內(nèi)在條件主要指需要，或者叫求知欲。當兒童意識到學習的目的和任務(wù)，對學習結(jié)果發(fā)生興趣，因此支配自己堅持去學習，這就是間接興趣。興趣的培養(yǎng)，直接興趣和間接興趣要比翼齊飛，既要注重寫生內(nèi)容的生動，又要通過老師新穎的教學方法和耐心的輔導，使學生每上一次寫生課就有所收獲，體會到成就感，從而引起學習興趣。保持和開展對寫生的興趣比激發(fā)培養(yǎng)寫生興趣難度要大得多，鼓勵教育、成功教育固然可以進步學習興趣。但是，經(jīng)常性的成功并不意味著沒有困難。有老

5、師的指導幫助克制和戰(zhàn)勝困難而獲得成功，他們會產(chǎn)生更大的滿足感、自豪感，會更加穩(wěn)固和開展對寫生已經(jīng)形成了的興趣。3、寫生內(nèi)容的科學安排是保證。寫生教學對學生來說，它主要是一種認識活動。但對老師來說，就是要幫助指導兒童有效地認識。寫生內(nèi)容的科學安排可以保證教學活動的順利開展。三、寫生課的拓展課堂上面對面的寫生，只是寫生的一種方法。有意識地多安排記憶默寫練習，對培養(yǎng)兒童形象記憶才能和開展智力極有好處，同時也是對學生寫生程度的展示。記憶默寫的方法，可以分以下兩個層次：默寫。讓學生先對寫生的對象進展觀察、分析、速記，然后根據(jù)記憶進展默寫，主要目的是強化對造型、色彩、動態(tài)的觀察記憶才能和綜合概括的表現(xiàn)才能。主題記憶。這個層次近似創(chuàng)作，根據(jù)學生平時寫生的內(nèi)容，結(jié)合教材和學校開展的社會理論活動，根據(jù)主題的要求和自己的感受，進展構(gòu)思和組織畫面。創(chuàng)作時回憶當時的場面、情景以及自己的感受，創(chuàng)造性的組織畫面。這也是小學寫生教學的最高層次?？傊?，上好寫生課的目的是為了兒童的認知開展和繪畫程度的進步，對大多數(shù)兒童來說，小學階段應該是根本掌握寫生方法，重點是寫生觀察習慣的培養(yǎng)。老