教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》綜合檢測試題附解析卷7

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)綜合檢測試題附解析卷71對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法( )處罰。 A.免除B.從輕、免除C.從輕、減輕D.從輕、減輕或者免除 2世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點后七位數(shù)的科學(xué)家是（）。 A.畢達(dá)哥拉斯B.亞里士多德C.牛頓D.祖沖之 3劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，父母體弱多病，妻子下崗在家，孩子要讀書。于是用假名在培訓(xùn)機構(gòu)上課，掙點錢補貼生活。這種行為（）。 A.可以，不影響正常教育教學(xué)工作即可B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事C.不可以，劉老師無權(quán)到培訓(xùn)機構(gòu)上課D.不可以，劉老師的這

2、種行為違反了教師職業(yè)道德 4北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學(xué)業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項考察內(nèi)容。學(xué)生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內(nèi)容，完成二年級各項需要掌握的知識與能力。語文、數(shù)學(xué)、英語根據(jù)本學(xué)科特點分別設(shè)立不同的考查板塊，每個板塊設(shè)立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據(jù)超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的實際水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進(jìn)行考查。該做法體現(xiàn)了（）。 A.漠視了教師的主導(dǎo)地位B.漠視了學(xué)生的主體地位C.體現(xiàn)了教師的主體

3、地位D.體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位 5李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認(rèn)真聽講。這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。 A.正確，激發(fā)學(xué)生的羞恥心，幫助其上進(jìn)B.錯誤，不應(yīng)該對學(xué)生冷言冷語、諷刺挖苦6印度泰姬陵是著名的（）建筑。 A.佛教B.伊斯蘭教C.基督教D.道教7我國的教育基本法是( ) A.中華人民共和國憲法B.中華人民共和國教育法C.中華人民共和國高等教育法D.中華人民共和國義務(wù)教育法8就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè)，父母讓其輟學(xué)幫忙照顧店里生意。依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的相

4、關(guān)規(guī)定，給予小英父母批評教育并責(zé)令明期改正的機構(gòu)是（ ） A.村委會B.學(xué)校C.鄉(xiāng)級人民政府D.縣級人民政府9（2022上半年真題）某小學(xué)項老師發(fā)現(xiàn)班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績下滑，經(jīng)了解才知道有高年級學(xué)生多次欺負(fù)她，還不許他告訴別人，項老師的措施不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 A.鼓勵大膽向老師家長求助B.請求學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)加管教C.找到欺負(fù)小娟的學(xué)生進(jìn)行教育D.建議學(xué)校勸退欺負(fù)小娟的學(xué)生 10開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙,張某的行為（） A.合法，學(xué)生可以自愿購買B.合法,商家有自主經(jīng)營權(quán)C.不合法,學(xué)生沒有委托小學(xué)購煙D.不合法,張某不能向小學(xué)生出售香煙11有的老師怕影響總體成績，不

5、讓成績差的學(xué)生參加考試，侵犯了學(xué)生的（ ）A、受教育權(quán)B、名譽權(quán)C、隱私權(quán)D、人身安全權(quán) 12平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子么？”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師做法（）。A、合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)B、合理，有助于鼓勵學(xué)生主動反思C、不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生的尊重D、不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷 13依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。A、培養(yǎng)學(xué)生特長B、發(fā)展學(xué)生潛能C、尊重學(xué)生個性D、私拆學(xué)生信件 14Word中，先輸入4個英文單詞，然后分別將這4個英文單詞的字號設(shè)置為五號、四號、16磅、18磅，則顯示最大的是字號為（

6、）的英文單詞。 A.五號B.四號C.16磅D.18磅15下列選項中不屬于中華人民共和國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的是， A.勞動權(quán)B.休息權(quán)C.罷工權(quán)D.受教育權(quán) 16我國氣象災(zāi)害預(yù)警包括臺風(fēng)、暴雨、暴雪、寒潮、大諷、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結(jié)冰等，預(yù)警信號由名稱、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成，其中圖標(biāo)由圖形、文字和顏色構(gòu)成。下列圖形中，表示寒潮預(yù)警的是（?）。17教育法律救濟的根本目的是( ) A.避免損害B.避免糾紛C.補救受害者的合法權(quán)益D.獲得賠償 18國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為( )職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。 A.初級 B.一級C.二級 D.

7、講師 19班馬的六年級大逃亡被稱為“探索性小說”，其在藝術(shù)上最突出的特點是()。A.情節(jié)曲折動人懸念迭起B(yǎng).充分調(diào)動幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法C.善用隱喻象征飽含思辨性和哲理性D.以主人公的內(nèi)心獨白來敘事結(jié)構(gòu)小說 20一般認(rèn)為，1818年的弗蘭肯斯坦是科幻小說的開山之作，作者是()。A.凡爾納B.威爾斯C.阿西莫夫D.瑪麗雪萊 21有人說，“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師父”，這些錯誤觀念與（）相違背。A.謙虛為懷，自知之明B.相互幫助，通力合作C.嚴(yán)于律己，以誠待人D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高 22下列不屬于寫作過程的三個主要階段的是（）A.主題策劃的起步階段B.采集感知的準(zhǔn)備階段C.立

8、意選材謀篇的構(gòu)思階段D.起草修改的表述階段 23素質(zhì)教育以培養(yǎng)（）為主。A.應(yīng)用型人才B.管理人才C.戰(zhàn)略性人才D.專業(yè)技術(shù)人才 24因父母長期在外打工，六年級的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨居住。依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)是( )A.教育行政部門B.鄉(xiāng)政府C.學(xué)校D.公安機關(guān) 25近代畫家中，最擅長畫馬的是（ ）。A.豐子愷 B.齊白石 C.張大千 D.徐悲鴻 26人生不但是近朱者赤，近墨者黑，而且極可能近大者大，近小者小。三百六十行，行行有大人物。有為的青年，首先應(yīng)該知道你這一行的權(quán)威人士是誰，然后想辦法“接近”他們。例如，讀他們的傳記，聽他們的演講，了

9、解他們的成就，使自己襟懷開闊，目標(biāo)遠(yuǎn)大。這就像做書法家一樣，手上備有若干真正的好碑好帖，時時觀摩，而且任何機會看見好字，決不放過。最能概括上面這段文字的一個字是（ ）。A.持 B.恒 C.愿 D.志 27班主任熊老師在翻看學(xué)生王強與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討。熊老師的行為主要侵犯了學(xué)生的（ ）。A.隱私權(quán) B.人身自由權(quán) C.名譽權(quán) D.內(nèi)心自由權(quán) 28菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害?！边@話沒錯。但也不必為此走向極端，夸大書籍對人的品格的影響。更多的情況是：( )。填人括號最恰當(dāng)?shù)氖牵?A.好人讀

10、了壞書受害至深，壞人讀了好書受益甚微B.好人讀了好書取其精華，壞人讀了壞書取其糟粕C.好人讀了好書好上加好，壞人讀了壞書不可救藥D.好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人 29下面對利用工具書檢索信息的過程，說法正確的是（ ）A.分析課題選定檢索方法選取檢索工具書確定檢索途徑查到文獻(xiàn)線索獲取原始文獻(xiàn)B.分析課題選取檢索工具書選定檢索方法確定檢索途徑查到文獻(xiàn)線索獲取原始文獻(xiàn)C.分析課題確定檢索途徑選取檢索工具書選定檢索方法查到文獻(xiàn)線索獲取原始文獻(xiàn)D.分析課題選定檢索方法確定檢索途徑選取檢索工具書查到文獻(xiàn)線索獲取原始文獻(xiàn) 1.云南某小學(xué)校的兩個學(xué)生課間休息時在學(xué)校空置的教室內(nèi)玩耍。下午1時40

11、分左右，學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成1人死亡、5人重傷、18人不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時救治，所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。請分析本案的責(zé)任類型及承擔(dān)的法律責(zé)任。 2某老師在自修課時發(fā)現(xiàn)張亮、李宏、馬威三位同學(xué)在講話，就過去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點沙啞的李宏為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又看(聽)到李宏、馬威等在底下講話，頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 3讀書的意義 俞平伯 古

12、人云，“讀萬卷書，行萬里路”，這其實是對一樁事情的兩種看法。游歷者，活動的書本。讀書則日臥游，山川如指掌，古今如對面，乃廣義的游覽?，F(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當(dāng)然有種種的原因，最淺顯的看法是讀書的動機、環(huán)境、空氣無不缺乏。 講到讀書的真意義，于擴充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。既為功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會愈窮，這無怪不喜歡讀書，懂得怎樣讀的人一天一天地減少了。讀書空氣的稀薄，讀書種子的稀少。互為因果循環(huán)。 1請以“育人為本”為題，寫一篇論述文，要求觀點明確，論述具體，條理清晰

13、，不少于800字。 【參考答案】1：D解析：解析：中華人民共和國未成年人保護法第五十四條規(guī)定對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。 2：D解析：南朝的祖沖之最先把圓周率數(shù)值精確到小數(shù)點后七位數(shù)比外國早近1000年，著有綴術(shù)。 3：D4：D解析：在教育教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。該校利用超市購物的形式設(shè)置期末考試試題，以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”等板塊考查學(xué)生，既有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 5無6：B解析：泰姬陵是伊斯蘭教建筑，是印度知名度最高

14、的古跡之一，被譽為“完美建筑”。 7：B解析：教育基本法是由全國人民代表大會制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。我國的教育基本法是1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的中華人民共和國教育法。 8：C解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。 9：D解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。針對某小學(xué)高年級學(xué)生欺負(fù)低年級學(xué)生的情況，學(xué)校應(yīng)予

15、以批評教育，不能開除學(xué)生。故本題選D。 10：D解析：張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙,張某的行為違反了未成年人保護法 11：A解析：題干描述的是教師侵犯學(xué)生的參加教學(xué)活動的權(quán)利。 12：C解析：小強回答老師提問時聲音很低，老師應(yīng)該對其加以鼓勵、引導(dǎo)，讓小強逐漸變得自信，而不是挖苦、批評。題干中老師的做法是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。 13：D14：D解析：在Word中，文字的字號有兩種表示方式，分別為中式字號和英式字號。諸如一號、二號、三號之類的中式字號，數(shù)字越大，文字顯示出來就越小；而英式字號以磅為單位，數(shù)字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號的大小，所以顯示最大。 15：C

16、解析：中華人民共和國憲法第42條、43條和46條體現(xiàn)了勞動權(quán)、休息權(quán)和受教育權(quán)。 16：A解析：A屬于寒潮，B是雪災(zāi)，C是臺風(fēng)，D是灰霾 17：C解析：【解析】教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護。 18：A解析：【解析】教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)三個等級。 19：D20：D21：B解析：“同行是冤家”說的是教師與同事之間的關(guān)系，“教會了徒弟，餓死了師傅”說的是師生之間的關(guān)系。這些錯誤的觀念都與相互幫助、通力合作的師師關(guān)系、師生關(guān)系相違背。 22：A解析：寫作過程包含著三個主要的階段：采集感知的準(zhǔn)備階段、立意選材謀篇的構(gòu)思階段和起草修改的表述

17、階段。 23：A解析：素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征，培養(yǎng)青年學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會做人、學(xué)會共同生活，這正是應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。 24：D解析：根據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。 25：D解析：徐悲鴻擅長以馬喻人、托物抒懷，以此來表達(dá)自己的愛國熱情。 26：D解析：人生

18、中要善于發(fā)現(xiàn)行業(yè)中的權(quán)威人士，并了解、學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，重在強調(diào)“志”。 27：A解析：隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求擁有私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。教師不應(yīng)該隨意宣揚學(xué)生的缺點和隱私，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等。 28：D解析：解析：材料中作者的觀點是“不必夸大書籍對人的品格的影響”，因此橫線處填入的句子應(yīng)體現(xiàn)這一觀點，A、B、C三項均夸大了書籍對人品的影響，只有D項表明了書籍對人品的影響有限，故當(dāng)選。 29：B1【答案要點】本案屬于學(xué)校責(zé)任事故。該學(xué)校的教室明顯有不安全因素，同時，學(xué)校也沒有采取有效的安全措施，以致學(xué)生能夠在該不安全的教室玩耍而造成嚴(yán)重的學(xué)生傷害事故。學(xué)校有關(guān)人員的行為明顯構(gòu)成了教育設(shè)施重大安全事故罪，應(yīng)當(dāng)依照刑法的規(guī)定予以處理，同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對受害學(xué)生或其家屬承擔(dān)民事賠償責(zé)任。對于刑事責(zé)任按照刑法進(jìn)行處理。這里主要分析民事賠償事宜。根據(jù)中華人民共和國民法通則第一百一十九條的規(guī)定：侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用;造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。可以肯定，學(xué)