新人教版必修3高中語文第一單元之《林黛玉進(jìn)賈府》課堂教學(xué)實(shí)錄及評析(精品教學(xué)設(shè)計)

1、林黛玉 進(jìn)賈 府 課堂教學(xué)實(shí)錄 及評析（第二 課時 ）一、激情導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們已經(jīng)對林黛玉進(jìn)賈府這篇文章的基本 情況、典型環(huán)境作了一個了解，作為小說的三要素，除了環(huán)境、 故事情節(jié)，人物形象是相當(dāng)重要的。那么我們今天就人物形象這 一方面入手，來欣賞曹雪芹先生的高湛筆法，深入把握本文的兩 個重要女性：林黛玉和王熙鳳。師：中國古典文學(xué)的園地中涌現(xiàn)了許多美麗的女性形象，如： 敢于為自己的愛情和幸福而斗爭的崔鶯鶯，對愛情忠貞不渝而又 保持自尊的劉蘭芝等。而曹雪芹面對封建眼光中的“賤人” 、“第 二等人”，卻說道：“今風(fēng)塵碌碌，一事無成，忽念及當(dāng)日所有之 女子，一一細(xì)考較去，覺其行止見識皆出我之上；我

2、堂堂須眉， 誠不若彼裙釵；我實(shí)愧則有余，悔又無益，大無可如何之如也。 ” （屏幕打出這些字）而“嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)” 的林黛玉、“未見其人，先聞其聲”的王熙鳳，更是曹雪芹塑造的 眾多女性形象中的典型。 今天我們就一起來認(rèn)識這位多比干一竅、 勝西子三分的林黛玉；一起來分析美貌含威、精明能干、潑辣圓 滑的王熙鳳。二、林黛玉形象分析 師：下面先請一位同學(xué)以第一人稱的身份來介紹林黛玉的身世。生 1：我，林黛玉，姑蘇人氏。 父親林如海， 乃是前科的探花， 現(xiàn)為巡鹽御史。母親賈敏，是京城豪門賈府的女兒。我還有一個 弟弟。我家雖系鐘鼎之家，卻也是書香之族，所以從小讀書寫字。 可惜家門不幸，弟

3、弟和母親相繼過世。外婆憐愛孤苦的我，執(zhí)意 叫我到她那兒去，因而我來到了賈府。師：很好。聽了這位同學(xué)的介紹，我們了解了林黛玉的身世 及進(jìn)賈府的緣由。下面，我們再請一位同學(xué)介紹林黛玉與賈府中 主要人物的關(guān)系。生 2 ：我是林黛玉。賈母是我的外婆，賈赦是我的大舅，賈政 是我的二舅，賈寶玉是我二舅的兒子，是我的表哥，王熙鳳是我 大舅的兒子賈璉的媳婦，是我的表嫂。師：好?，F(xiàn)在，我們再請一位同學(xué)到大屏幕前來以第一人稱 的身份介紹林黛玉進(jìn)賈府所走過的路線。（多媒體切換到賈府建筑分布圖）生 3 ：（邊說邊指著林黛玉進(jìn)賈府的路線）我到了賈府以后先 去看望了外婆，路過了這么幾個地方：西角門、垂花門、穿堂和 正房大

4、院。然后又去拜訪了大舅賈赦：送至穿堂、出了西角門、 過榮府正門、入一黑油大門、至儀門、入院中、見正房。最后又 去拜見了二舅賈政：送至儀門、進(jìn)了榮府、穿過一個東西的穿堂、 五間大正房（榮禧堂） 、正室東邊的三間耳房。師：很好。剛才我們跟著這位“林黛玉”瀏覽了一下賈府。 大家想想：林黛玉經(jīng)過這番拜訪，對賈府會產(chǎn)生怎樣的印象？生 4：賈府規(guī)模宏偉、布局軒昂、 “與別家不同” 。生 5 ：從拜訪的順序上， 可以感覺到賈府很強(qiáng)調(diào)尊卑、 長幼之 序。師：對。那就更使她認(rèn)識到：在賈府的確需要生 6 ：“時時留心，處處在意” 。 師：現(xiàn)在，我們再來看看賈府眾人眼中的林黛玉是怎樣的人。作者用不同人的眼光，很有層

5、次地刻畫出林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。先看在 眾人眼中的林黛玉生 7 ：“黛玉年貌雖小，便知她有不足之癥” 。師：這里只做初步勾畫?？梢?，眾人關(guān)心的是她的身體：體質(zhì)病弱和不足。王熙鳳的眼中是生 8 ：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘”。 師：描寫進(jìn)了一層，突出林黛玉容貌的標(biāo)致和氣質(zhì)的不俗。 師：那，在賈寶玉的眼中呢？生 8：是“兩彎似蹙 罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩厭之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分” 。 師：五個對偶句抓住她的弱不禁風(fēng)、多愁善感的

6、性格特點(diǎn)， 工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。而這一形象只有寶玉的眼 睛能看出來，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。 總之，小說通過不同角度、很有層次的描寫，使林黛玉既有 朦朧的美感，又有清晰的美感。（多媒體播放林黛玉的幾個鏡頭） 師：請大家注意文章的一些細(xì)節(jié)，看哪些地方還表現(xiàn)了她內(nèi) 心的復(fù)雜。生 9： 12 段中吃飯的時候，林黛玉對座位的推讓。 師：為什么要推讓？生 10 ：古時候吃飯的座位都是很講究的，不是隨便哪個座位 都可以坐的。生 11 ：文章中還講到：賈母問黛玉念何書，黛玉說是只念了 四書。而碰到賈寶玉以后就說：不曾讀，只上了一年學(xué)，些

7、許 認(rèn)得幾個字。師：林黛玉講到讀書時為什么前后不一？生 12 ：因?yàn)橘Z母曾在黛玉問姊妹們讀何書時說到：讀的是什 么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了。所以林黛玉在 后面就顯得比較謙虛謹(jǐn)慎。師：以上幾個細(xì)節(jié)， 處處表現(xiàn)了黛玉 “步步留心， 時時在意”， 謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母 教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持” ，只好依傍外祖母。 她有很強(qiáng)的自尊心， 也有很強(qiáng)的自卑感。因此， “步步留心，時時在意”三、王熙鳳形象分析師：剛才我們已經(jīng)分析了林黛玉，那現(xiàn)在我們來看看在賈母 口中被稱為是“鳳辣子”的王熙鳳的形象。我們先來看看王熙鳳 的圖片。（多媒體展示）（生對著圖片指指點(diǎn)

8、點(diǎn)，有的人說比林黛玉好看） 師：好，大家看了以后，首先來說說對王熙鳳的外貌描寫主 要集中在哪個自然段？主要從幾個方面來描寫她的外貌？生 1 ：第五自然段。從服飾寫起，先概括通體的形象，然后從 頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮。 （老師 插問：她的這身裝扮你能看出什么？）顯示她的華貴、得勢。寫容貌，有三角眼，吊梢眉，但美麗 的容貌隱藏著刁鉆和狡黠。師：剛才這位同學(xué)說得非常的詳細(xì)了，作者對王熙鳳容貌的 描寫可以說是細(xì)致入微，出神入化了。這樣一個人物對不同的人 說話都不一樣，現(xiàn)在我們就從她的出場、見黛玉、回王夫人三個 方面在來看看王熙鳳的性格。（先播一段王熙鳳出場的視頻） 學(xué)生邊看

9、邊笑。師：在王熙鳳的出場上你們注意到了什么？（學(xué)生這時候還 笑聲不止）生 2 ：她的笑。（還在笑） 生 3 ：她那夸張的聲音。師：是啊，大家剛才都看得很開心，似乎覺得有點(diǎn)夸張，但 大家想想這是不是王熙鳳的真實(shí)反映？生 4 ：（大聲的回答）是。師：那這叫做未見學(xué)生已經(jīng)迫不及待地接下去回答：未見其人，先聞其聲。師：好一個王熙鳳，把大家逗得這么開心。 （學(xué)生笑）但王熙 鳳是個多么厲害的角色啊，我們現(xiàn)在就請同學(xué)來說說她在見黛玉 和回王夫人的時候哪些關(guān)鍵詞是如何表現(xiàn)她的性格的。生 5 ：熙鳳夸黛玉這部分： “天下竟有這樣標(biāo)致的人物，我今 兒才算見了！”又說“況且這通身的氣派， 竟不象老祖宗的外孫女， 竟

10、是個嫡親的孫女” 。師：大家想想，王熙鳳的這些話實(shí)際上是說給誰聽的？生 6 ：賈母。師：說得好，大家想想，這些話賈母聽了是最高興的，當(dāng)然 還有一個人如果還活著話肯定更高興，這是誰?。可?7 ：（學(xué)生笑，氣氛很輕松，活躍）賈敏。師：是啊，王熙鳳的話是帶恭維的，因?yàn)樗蕾Z母喜歡黛 玉，所以刻意去討好賈母。到后來又體貼地問黛玉幾歲了？上過 學(xué)沒有？吃什么藥？其實(shí)這些問題她有沒有想要黛玉回答？（學(xué) 生異口同聲地說沒有）生 8 ：她都是說給賈母聽的啦。 （下面附和聲一片）師：回王夫人的時候呢？生 9 ：王熙鳳說早料著了。說明她懂得察言觀色去迎合別人。她有能干的一面，但又比較狡黠。 師：同學(xué)分析得很好，

11、你們也可以從王夫人的“一笑，點(diǎn)頭 不語”中感受到王熙鳳說話的效果。 （展示課件）四、合作 ?探究 ?鑒賞 ?評點(diǎn) 師：明清以來，對四大名著的評點(diǎn)可以說是異彩紛呈，流派 眾多。人們公認(rèn)的比較好的四種評點(diǎn)本你知道是哪幾種嗎？生 1 ：脂硯齋評點(diǎn)紅樓夢 。生 2 ：金圣嘆評點(diǎn)水滸傳 。 師：很好，知道兩個已經(jīng)很不簡單。（多媒體顯示 “四大名著著名評點(diǎn)” ，另兩個是毛宗崗評點(diǎn) 三國演義、李卓吾評點(diǎn)西游記 ） 師：從某種意義上說，他們的評點(diǎn)是另一種極具價值的名著。那么，什么是評點(diǎn)法呢？（多媒體顯示“評點(diǎn)法” ，學(xué)生齊讀）生 3 ：評點(diǎn)法是一種研究性的學(xué)習(xí)方法。 在閱讀過程中， 圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追

12、錄，三言兩語，生動傳神?？梢栽u點(diǎn)字 詞，也可評點(diǎn)句段；可以評點(diǎn)人物，也可評點(diǎn)情節(jié)、環(huán)境，等等。那么，怎么評點(diǎn)人物呢？評點(diǎn)時要注意什么呢？我們先來看看著名作家王蒙對課文中人物的三段評點(diǎn)。投影第一段評點(diǎn)：兩彎似蹙非蹙 罥 煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。 （原文）黛玉的氣韻神情與眾各別： “罥 煙眉”，清、淡、秀；“含情目”， 性靈之光；“愁、嬌、淚”，使人頓生愛憐， 并暗示其悲劇命運(yùn)。 （評 點(diǎn)）投影第二段評點(diǎn)： 問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想 家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了， 也只管告訴我。 ”一面又問

13、婆子們： “林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來 了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房， 讓他們?nèi)バ?”（原 文）不等回答，先提一串問題：一、急脾氣。二、是關(guān)心的表示， 也是走過場。三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說話提問， 也是份兒、格兒。四、通過關(guān)心人顯示自己的全面性、細(xì)致性、 責(zé)任性。（評點(diǎn)） 投影第三段評點(diǎn)：黛玉忙陪笑見禮。 （原文）忙陪笑，不敢造次。 （評點(diǎn)） 師：現(xiàn)在請大家根據(jù)剛才學(xué)到的評點(diǎn)方法，試著對課文中寫 到的王熙鳳進(jìn)行評點(diǎn)，評點(diǎn)時可以與周圍的同學(xué)討論，等一會兒 我們在全班交流。（學(xué)生評點(diǎn)，老師巡視、指導(dǎo)， 5 分鐘后進(jìn)行全班交流） 師：現(xiàn)在我們進(jìn)行全班交流。發(fā)言的同學(xué)首先要告訴

14、大家， 你準(zhǔn)備評點(diǎn)的是哪一句或哪一段話，然后再讀自己的評點(diǎn)。生 4 ：我評點(diǎn)的是王熙鳳剛出場的描寫。 她人還沒到， 但聲音 已經(jīng)到了。由此可以看出她在賈府地位的特殊。師：賈府是公侯之家，禮制森嚴(yán)，這里有兩個詞語可以看出 來，是哪兩個詞語？生 5 ：斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整。師：賈府禮制的森嚴(yán)在課文的其他地方也說到過，知道在哪 里嗎？生 6 ：林黛玉進(jìn)賈府時首先拜望的是賈母， 然后才是大舅、 二 舅。師：這個順序能顛倒嗎？生 7 ：不能。師：還有嗎？生 8：王熙鳳連續(xù)問黛玉一系列的問題， 寫得好。 寫出了王熙 鳳的熱情關(guān)心和考慮問題周到的特點(diǎn)。師：有一定的道理。請看王蒙對這一段的評點(diǎn)，他從王熙鳳 不等

15、黛玉回答，先提一串問題中評點(diǎn)出了四點(diǎn)。我認(rèn)為他第二點(diǎn) 講的“是關(guān)心的表示也是走過場”的評點(diǎn)不是十分準(zhǔn)確的。大家 認(rèn)為王熙鳳的一串問題需不需要黛玉回答？眾生：不需要。師：因此她的問話表現(xiàn)更多的是眾生：走過場。師：所以王蒙的這個評點(diǎn)最好改為生 9 ：不是關(guān)心而是走過場。生 10 ：是關(guān)心的表示更是走過場。師：誰的更準(zhǔn)確些呢 ?眾生：第二個。師：我也是這么認(rèn)為的。誰還有新的評點(diǎn)？生 11 ：王熙鳳回答王夫人的問話，可以看出她是一個精明強(qiáng) 干的管家。師：你認(rèn)為哪幾個詞是關(guān)鍵詞呢？生 12 ：“這倒是我先料著了”的“先”和“我已預(yù)備下了”的 “已”。生 13 ：我認(rèn)為王熙鳳的“哭”是假的。因?yàn)樗χ鴧s

16、很快 就“用帕拭淚”，當(dāng)賈母說“快再休提前話”時，她又“忙轉(zhuǎn)悲為 喜”了，變化太快了。生 14 ：從王熙鳳的哭更看出她虛情假意，善于演戲。師：是??！在她高雅、清潔的“哭”的表象下，顯現(xiàn)的是她 的機(jī)智逢迎。若說我沒哭，沒看見我用帕拭淚了嗎？若說我哭而 無淚，沒看見我用帕拭過了嗎？（生會心地笑）可見，曹雪芹非 常善于通過典型細(xì)節(jié)來刻畫人物。生 15: 王熙鳳夸林黛玉的語言描寫也很妙。 “天下真有這樣標(biāo) 致的人物，我今兒才算見了！ ”可以看出她很會討好林黛玉。師：是為了討好林黛玉嗎？生 16:討好林黛玉是為了討好賈母。 師：有道理。那么剛才那兩句話中關(guān)鍵的詞應(yīng)該是什么呢？生 17：“真”和“今兒”

17、。生 18 ：應(yīng)該是“真”和“才” 。 師：大家讀一下，應(yīng)該是什么？ 眾生：“真”和“才” 。 師：正確。她用兩個很有分量的詞，將對黛玉的贊美提高到 驚嘆的程度，而且表達(dá)得自然、得體。但是，心理學(xué)家說：千萬 不要在一個女孩面前夸另一個女孩漂亮，尤其是男生，這樣做很 危險。（生笑）看來王熙鳳也不高明啊！生 19 ：我不同意。王熙鳳說這些是為她接下來的話作鋪墊。 因?yàn)樗又驼f：“況且這通身的氣派， 竟不像老祖宗的外孫女兒， 竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。 ”可以 看出她夸黛玉是為了說明只有老祖宗才有這么漂亮的外孫女。生 20 ：也夸了在場的賈母的三個嫡親孫女。 師：在場的還

18、有迎、探、惜三姐妹的母親邢夫人和王夫人， 她們聽了高興嗎？眾生：高興。 師：從中我們可以看出王熙鳳的八面玲瓏，只一句話，就把 在場的主要人物一一拍遍，不愧阿諛逢迎的高手，堪稱“紅樓第 一拍”。（生笑）鳳姐是一有機(jī)會就拍老祖宗的馬屁的。不過仔細(xì) 想來，并不是任何場合、任何情景之下都是適宜于拍馬屁的；拍 得乖巧，拍得讓人聽了喜歡而不反感，是極不容易的事。且看第 三十八回，寫賈母帶著一大家子人在水池上的藕香榭欣賞風(fēng)景， 心里高興，就說起小時候在枕霞閣玩兒，不小心失腳掉進(jìn)了水里， 幾乎沒淹死，救起來頭上卻碰破了一塊，現(xiàn)今鬢角上還有 指頭頂 兒大的一個窩。在這種情景之下，如果你是鳳姐你怎么拍呢？生 22

19、 ：老祖宗，大難不死，必有后福。師：好嗎？眾生：不太好。生 23 ：老祖宗，有窩兒這叫殘缺美。 （生笑）師：對一個 80 多歲的老太太談美是她最喜歡聽的嗎？ 眾生：不是。師：對于老太太來說， 美已經(jīng)是過時了， 更何況是殘缺美。（生 笑）可見這個拍馬的難度太大，非一般功力所能為也。那么王熙 鳳說的是什么呢？當(dāng)時她說： “那時要活不得，如今這么大?？山?誰享呢 ?可知老祖宗從小兒的福壽就不小， 神差鬼使碰出那個窩兒 來，好盛福壽的。壽星老兒頭上原是個窩兒，因?yàn)槿f福萬壽盛滿 了，所以倒凸出些來了。 ”王熙鳳專從福、壽兩方面發(fā)揮，賈母聽 了會高興嗎？眾生：會。 師：因此我們抓住重點(diǎn)句，就可以準(zhǔn)確地評點(diǎn)

20、人物的性格。 幾句話就活脫脫地畫出了鳳姐的世故聰明，所謂“大拍無形”?。煟簽槭裁磳τ谕跷貘P的外貌描寫沒有同學(xué)評點(diǎn)呢？生 24 ：我認(rèn)為作者把王熙鳳寫得富貴而美麗， 恍若神妃仙子。 師：是很美，丹鳳眼和柳葉眉都是很美的。但請大家注意她 的丹鳳眼的造型是“三角”的，柳葉眉是“吊梢”的，給你什么 感覺啊？生 25:狡黠。生 26 ：難對付。 師：從對眼睛的描寫可以歸納出賈寶玉、林黛玉和王熙鳳的 性格各有什么特點(diǎn)呢？生 27 ：寶玉多情，黛玉多愁，鳳姐多威。 師：太棒了。那么大家從風(fēng)姐的服裝打扮上除了看出富貴之 外，還能看出什么呢？生 28 ：很高貴。師：是嗎？她都有什么裝飾?。可?29 ：頭上戴著

21、金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項(xiàng) 上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩。師：這么多的金銀珠寶集一身給人的感覺是高貴嗎？生 30 ：不是，是俗氣。 師：凡事都要恰到好處。女子更要自然高雅，才是大美，就 像廣告說的：“你能看出我擦了粉了嗎？”所謂“大妝無痕”啊 !師：誰還有新的評點(diǎn)？生 31 ：我評點(diǎn)的是賈母和孫女一塊吃飯時座位的安排， “賈母 正面榻上獨(dú)坐” 、“黛玉在左邊第一張椅上坐了” 、“迎春便坐右手 第一，探春左第二，惜春右第二” 。師：你們平時在家里吃飯是隨便坐呢，還是專門排座位？ 生（齊）：隨便坐師：在賈府行嗎？ 生（齊）：不行。 師：清朝的座位由尊到卑是這樣

22、安排的（教師邊畫圖，邊解 說）。賈府規(guī)矩如此之大，而王熙鳳這樣放誕無禮，王熙鳳地位的 特殊由此可見。師：對王熙鳳的語言行動還有誰評點(diǎn)的？生 32：我評點(diǎn)的是 “忙轉(zhuǎn)悲為喜” 。表現(xiàn)了王熙鳳的虛偽和善 于察言觀色、見風(fēng)使舵。師：這里哪一個字用得妙？ 生（齊）：忙。師：同學(xué)們評點(diǎn)得很好，現(xiàn)在我們來看看脂硯齋是怎么評點(diǎn) 的。我們舉兩個例子。請看大屏幕。 （多媒體顯示服飾外貌描寫及 評點(diǎn)）脂硯齋評曰：服飾依次按照頭、頸、腰的順序而寫。 （對于外 貌）甲戌眉批：試問諸公：從來小說中可有寫形追像至此者？師：這是什么意思？生 33 ：是說以前的小說描寫人物沒有像曹雪芹這么傳神的。 師：這個評價是很高的。以前

23、的小說描寫人物經(jīng)常是程式化 的，如“此女有閉月羞花之姿，沉魚落雁之貌，乃江南第一美女”等，你知道她長什么樣嗎？眾生：不知道。師：因此，我們寫作時也要善于抓住人物的特點(diǎn)，寫出人物 的個性特征。要不就用側(cè)面烘托的筆法，我們學(xué)過的陌上桑 就用這種方法刻畫了哪個美女??？眾生：羅敷。師：請看脂硯齋的另一處評點(diǎn)。 （多媒體顯示“回王夫人”段 的評點(diǎn)）甲戌眉批：余知此緞阿鳳并未拿出，此借王夫人之語機(jī)變欺 人處耳。若信彼果拿出預(yù)備，不獨(dú)被阿鳳瞞過，亦且被石頭瞞過 了師：和我們剛才評點(diǎn)的相同嗎？生 34 ：不同。我們剛才以為她真拿出來了，所以認(rèn)為她精明能干；但根據(jù)脂硯齋的評點(diǎn)她并沒有拿出，那就是機(jī)變狡猾了。師：

24、你的評點(diǎn)不斷修改的過程，就是你閱讀不斷深入的過程。 誰能概括一下王熙鳳的形象？生：（各有見地）生 35 ：王熙鳳善于逢迎，她心狠毒辣，地位特殊，外表艷麗，精明能干。師：最好能用簡明、完整、通順的話準(zhǔn)確概括。生 36 ：王熙鳳是賈府里地位特殊的人物，她精明能干、善于 逢迎、圓滑刁鉆。師：我們運(yùn)用評點(diǎn)法對王熙鳳的形象進(jìn)行了分析，課文中的 林黛玉、賈寶玉也是作者著力刻畫的人物，請大家課后用同樣的 方法對這兩個人物也進(jìn)行一次評點(diǎn)分析。五、總結(jié)概括師：從剛才大家對林黛玉和王熙鳳的分析中，大家已經(jīng)能從 不同的方法來分析人物，并且知道要先找關(guān)鍵句，那么現(xiàn)在我們 就來檢驗(yàn)一下我們的勞動成果，請同學(xué)們概括兩個人

25、物的特點(diǎn)， 先說說林黛玉。（學(xué)生七嘴八舌的說開了）生：美貌生：多情生：嬌弱生：謹(jǐn)慎師總結(jié)：美貌多情、體弱多病、小心謹(jǐn)慎（課件展示）師：那王熙鳳呢？生：漂亮生：潑辣生：能干師總結(jié)：美貌含威、精明能干、潑辣圓滑 ,明是一把火，暗是 一把刀。（展示課件）六、拓展延伸師：下面，我想以“我看林黛玉” （多媒體顯示）為題，說說你眼中的林黛玉或者用比較的手法，說說你喜歡林黛玉呢，還是 王熙鳳，或者薛寶釵。師：我曾看到一家雜志社發(fā)起一次“假作真時真亦假”的調(diào) 查“紅樓諸佳麗，你娶誰為妻？”結(jié)果以溫婉穩(wěn)重著稱的薛 寶釵以 5679票名列榜首， 精明強(qiáng)干的王熙鳳以 2839票屈居第二， 而我們“天上掉下來”的林妹

26、妹只得了五票！初見此結(jié)果時我大 為驚訝?，F(xiàn)代人為什么不喜歡林黛玉？生 1 ：可能是認(rèn)為她有病，伺候她太麻煩；她太愛吃醋，影響 自己的人身自由；她還太酸，動不動吟個詩、作段賦，使得一般 的男人根本不是她的對手；她人際關(guān)系處理不好，影響自己升官 發(fā)財。（笑）生 2 ：再說王熙鳳，她有膽有識，敢作敢為，膽識和魄力在當(dāng) 今女流中也不多見，完全擁有一個領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。 （笑）師：我也曾在網(wǎng)上看到一篇文章，題目是找個王熙鳳做老 婆。并列舉了這么幾個優(yōu)點(diǎn)： 1、美麗漂亮，風(fēng)情萬種； 2、開朗 大方，風(fēng)趣幽默； 3、敢想敢干，膽略大魄力強(qiáng)。 （眾笑）那么我 們大家到底是喜歡林黛玉還是王熙鳳？生 3 ：說不清

27、楚，可能還是王熙鳳，她比較現(xiàn)實(shí)。生 4 ：我還是 喜歡林黛玉，她是那么的漂亮，那么的聰明， 那么的細(xì)心懂事。她是完美的。雖然生活中可能很少有林黛玉式 的人物，但是她是美的象征。師：當(dāng)然林黛玉這個形象在本文中表現(xiàn)得還很不夠。如果我 們讀了紅樓夢全文后就會有一個比較完整的印象?，F(xiàn)今人們 不喜歡林黛玉可能是因?yàn)樗那甯咦栽S、目下無塵，不現(xiàn)實(shí)，也 不會做人，人家一俗你就不理人家。但請試想自己俗難道就不允 許人家清高？林黛玉才華橫溢，出口成章，魁奪菊花詩，技壓柳 絮詞；忠誠專一，惟情至上，為了心愛的人可以連命都豁上；從 不懂勾心斗角，永遠(yuǎn)傾心相待；絕不會逼著你起覓什么金封什么 侯，只要兩情相悅、 心心相

28、印就足夠了。 這樣的女性是 “水做的”， 是我們所無法企及的。 “毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對月吟” （打 出字幕）這是她自己的真實(shí)寫照。有人還把林黛玉與紅樓夢 中眾多的女性進(jìn)行了比較：寶釵有其艷而不能得其嬌，探春有其 香而不能得其清，湘云有其俊而不能得其韻，寶琴有其美而不能 得其幽，可卿有其媚而不能得其秀，香菱有其幽而不能得其文， 鳳姐有其麗而不能得其雅。她是美麗的象征，她是智慧的化身， 她是一株絳珠仙草。這，就是老師眼中的林黛玉。七、樂聲結(jié)尾 （枉凝眉的音樂聲漸起，老師充滿感情地） 師：同學(xué)們，紅樓夢是一部文學(xué)經(jīng)典，它以它深刻的思想和 極高的藝術(shù)價值影響過無數(shù)的讀者。當(dāng)你走進(jìn)賈府，游覽大觀園

29、， 與紅樓夢中的大小人物親密接觸的時候，你一定會被作者高 超的藝術(shù)才能所折服。我真誠地希望同學(xué)們能愛上這部作品，并 成為這部作品的忠實(shí)讀者！師：這一課就上到這里，謝謝同學(xué)們！八、布置作業(yè)（多媒體顯示課后作業(yè)） 1根據(jù)今天所學(xué)的知識，根據(jù)所看到的林黛玉和王熙鳳的形 象，根據(jù)日常積累中你對她們的印象，寫一篇小短文我眼中的 林黛玉或者我眼中的王熙鳳 ，200 字左右。2課文中的林黛玉、賈寶玉也是作者著力刻畫的人物，請大 家課后用本節(jié)課所學(xué)的評點(diǎn)方法對這兩個人物也進(jìn)行一次評點(diǎn)分 析?！菊n堂教學(xué)實(shí)錄評析】從教學(xué)實(shí)錄中可以看出 ,教師始終注意 “導(dǎo)”，課堂上自始至終 以學(xué)生研討為主， 始終注意將知識與能力訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起， 充分體現(xiàn)了教為學(xué)的思想，從而促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),它主要體現(xiàn)了如下幾個特點(diǎn)：一、課內(nèi)課外結(jié)合對林黛玉形象的分析 ,將課文內(nèi)外的林黛玉連接起來，使學(xué)生 形成一個較為完整的認(rèn)識。首先，聯(lián)系課文未選的前三回中對林 黛玉的介紹，了解其身世來歷即“進(jìn)賈府”的原因；接下來明確 “進(jìn)賈府”后，拜見了哪些人，看到了賈府的哪些物、事，產(chǎn)生 了怎樣的心理，以熟悉情節(jié)、熟悉人物。然后，再倒過來，林黛 玉進(jìn)賈府后，賈府中的人看林黛玉。一是眾人眼中的林黛玉；二 是寶玉眼中