克服從眾心理

1、不做小跟班克服從眾心理第 二 課1一、認(rèn)識從眾2動漫欣賞3“謠鹽”期間，大家爭相購買食用鹽4他們怎么了？為什么？這是一種什么行為？5 “從眾”是一種比較普遍的社會心理和行為現(xiàn)象。是指在社會群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致的社會心理現(xiàn)象。通俗地解釋就是“人云亦云”“隨大流”。什么是從眾？6 我們的生活中普遍存在從眾現(xiàn)象，讓我們來收集一下身邊都有哪些從眾事件。暢所欲言7學(xué)生中的從眾現(xiàn)象1.學(xué)習(xí)從眾：報(bào)各種輔導(dǎo)班；做一道作業(yè)題，開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了；大家都不學(xué)習(xí)，都抄作業(yè)，我知道這是不對的，但別人都抄，我也抄。 2.消費(fèi)

2、從眾：看到別人都買這個玩具，自己就也想買；出去逛街，看到大家都大包小包地買了東西，自己也會找點(diǎn)東西買買。3.戀愛從眾：4.作弊從眾“撐死膽大的，餓死膽小的”，考試“不看白不看”，“學(xué)不在深，作弊則靈”，“大家都作弊，我為什么不作呢”?一作弊被抓的男生振振有詞地為自己辯解。 8從眾現(xiàn)象心理從眾行為從眾 多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做9從眾的表現(xiàn)形式1.出去買東西，別人都說這家東西物美價(jià)廉，比其他家都好，你也去了這家。（表面服從，內(nèi)心也接受）2.同伴都不寫作業(yè)，拉你出去玩（出于無奈表面服從，違心從眾）3.自己完全不懂時尚潮流，別人說今年流行什么就是什么。（完全隨大流）

3、10從眾口服心服口服心不服完全隨大流表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式11產(chǎn)生原因1.個人因素：人格特征（智力、信心、性格軟弱），性別差異，文化差異。2.情境因素：信息的模糊性，權(quán)威人士的影響。3.群體因素：群體規(guī)模，群體凝聚力，群體意見的一致性。12第二目 從眾是與非13從眾是與非： 小明和小紅就從眾的作用發(fā)生了爭執(zhí)。小明認(rèn)為：“既然大家都有從眾的經(jīng)歷，說明從眾一定是積極的。”小紅卻認(rèn)為：“從眾不知道害了多少青少年，說明從眾沒有任何積極影響。”你同意他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？14 從眾是一把雙刃劍，具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。 在某些場合或條件下，有些從眾心理、行為，有一定的積極意義！15班級參加衛(wèi)生

4、評比活動，小明看到好朋友蘭蘭在認(rèn)真地打掃，于是也跟著打掃，其他幾個不想勞動的同學(xué)也不好意思地跟著認(rèn)真地開始擦桌子擦窗戶。在大家的共同努力下，他們班取得第二名的好成績。這種從眾行為帶來哪些積極影響？有助于個人識大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識和行動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 。 即有助于完成群體目標(biāo)。16這道題目有點(diǎn)難，好不容易寫出來了，但我不知道對不對，而且做錯了老師會罰我們。于是我問了問其他做好的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的答案和我的一樣，那我就放心了。而且發(fā)現(xiàn)自己挺厲害的，竟然能把這道題做對了。材料二有助于個體獲得一種內(nèi)心的安全感和自信心17從眾的積極作用：1、有助于完成群體的目標(biāo)；2、有助于個體獲得一種內(nèi)心

5、的安全感和自信心；3、有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。18在某些場合下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。但是如果盲目地跟從他人，人云亦云，隨波逐流，或者因?yàn)楹ε卤粍e人誤解為標(biāo)新立異、出風(fēng)頭而不敢堅(jiān)持自己的看法，這就是消極和有害的。19 在法國，科學(xué)家法伯做了一個很有名的“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”。他在一只花盆的邊緣上擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接圍成一個圈，與此同時在離花盆周圍150毫米的地方撒了一些它們最喜歡吃的松針。由于這些蟲子天生有一種“跟隨他人”的習(xí)性，因此它們一只跟著一只，繞著花盆邊一圈一圈地行走。時間慢慢地過去，一分鐘、一小時、一天毛毛蟲就這

6、樣固執(zhí)地兜圈子，一直走到底。在連續(xù)七天七夜之后，它們饑餓難當(dāng)，精疲力竭，結(jié)果全部死亡了。毛毛蟲為何會全部死亡？阻礙個體發(fā)展20 小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認(rèn)真， 難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些人的嫉妒。這些同學(xué)在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學(xué)嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老師批評時， 她覺得委屈。1、從眾心理對小蘭有什么消極影響？ 影響小蘭的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，影響到整個班集體的利益。 21 王某剛上初中時是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎。但從初二

7、年級起開始跟著幾個無業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，班主任多次批評教育他，他卻認(rèn)為“賭博無處不在，無時不有，跟著大家賭，才有好前途。”父母教育他，他就和父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流”。終于在初三下學(xué)期，因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。 想一想：1、是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？ 導(dǎo)致違法犯罪22從眾的消極影響（即危害）： 阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意識，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競爭、開拓和進(jìn)取的意識，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。 影響到集體的事業(yè)。 導(dǎo)致違法犯罪。不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。學(xué)有所獲23

8、總結(jié)通過剛剛的學(xué)習(xí)大家了解了從眾，但是面對從眾我們應(yīng)該怎樣做呢？怎樣才能避免盲目的從眾呢？請大家想想辦法。24拒絕盲目從眾做獨(dú)特的自己25面對從眾我們應(yīng)該如何去做？視屏：電梯從眾實(shí)驗(yàn)26分清是非。在做出選擇前，我們要穩(wěn)定情緒，不要一頭熱，想一想，這樣做有什么后果，是正確從眾還是盲目從眾，我是口服心服還是口服心不服，或者根本就不明白，若自己是對的，一定要堅(jiān)持自己的意見，防止或減少盲目從眾現(xiàn)象，我們要做一個有主見的人。27 （1）廣泛參與活動。青少年往往由于活動天地狹窄，只生活在一個小圈子中，與他人打交道少，獲得的不同意見較少，但又缺乏正確的是非觀，所以很容易從眾。如果青少年擴(kuò)大自己的活動范圍，廣

9、泛與人交往，對待一件事情就可以看到很多不同的做法和觀點(diǎn)，就能冷靜下來考慮自己真正認(rèn)同的做法。28（2）提高知識水準(zhǔn)。俗話說：“無知出偏見”，“真知出灼見?！笔聦?shí)表明，無論哪種原因造成的從眾，都是由于主體對問題的不了解造成的，因此，透徹地了解事實(shí)就必然有助于消極從眾的克服。青年人必須努力學(xué)習(xí)，增長知識，加強(qiáng)一般的文化修養(yǎng)。這樣，才能有效避免盲目從眾，做一個有自己的風(fēng)格的獨(dú)特的自己，這樣，別人才會真正欣賞你。29（3）培養(yǎng)自尊心與自信心。一個自尊心強(qiáng)、自信心足的人，是不大會表面服從或盲目從眾的。因此，青年人要想避免或克服消極的從眾行為，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自尊心與自信心。當(dāng)然，過分的自尊或自信對克服從眾都是

10、不利的。比如，真正自尊的人，必須尊重他人；還必須嚴(yán)于律己，寬以待人。同樣，真正自信的人，一定要以自己相應(yīng)的“實(shí)力”為基礎(chǔ)，必須不斷地提高自己的真實(shí)本領(lǐng)。只有對自尊與自信采取如此態(tài)度的青年人，才有助于避免與克服消極的從眾行為。 30（4）提高自制力與獨(dú)立性。 一個善于控制自己、具有獨(dú)立自主精神的人，是不大會產(chǎn)生消極的從眾行為。這是由于：一個具有自制性的人，他一方面善于迫使自己去執(zhí)行已經(jīng)采取的決定，并能戰(zhàn)勝與執(zhí)行決定相對抗的一切因素；另一方面，他還善于抑制消極情緒與沖動行為，并能適時地調(diào)控自己的行動。同時，一個性格獨(dú)立性很強(qiáng)的人，他就會遇事有主見，不人云亦云；行動有目標(biāo)，不亦步亦趨；做人有信念、有理想，即使在十分困難的情境中，也不會放