《小青蛙找家》中班教案

1、第 頁小青蛙找家中班教案小青蛙找家中班教案1游戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒情愿和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)章游戲預(yù)備：學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈假設(shè)干數(shù)量少于幼兒人數(shù)，小青蛙頭飾假設(shè)干游戲規(guī)章：一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，實時的跳入自己的家。游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的四周自由跳動，兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)行為觀測：1、游戲過程中，幼兒是否感愛好、關(guān)注游戲的進程？心情狀態(tài)如何？2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的四周歡樂、自如的仿照小青蛙的動作？3、是否遵守游戲規(guī)章，在兒歌結(jié)束時快速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？4、沒有找到“家”的小青蛙心

2、情狀態(tài)如何？5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采用的方法怎樣？心情怎樣？澄清爭論：1、你喜愛玩這個游戲嗎？為什么？2、應(yīng)當在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)章？3、想一個好方法，怎樣可以快速的找到家？4、當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？評價要點1、能夠積極的進入角色，開心的進行游戲。2、情愿自覺的遵守游戲的規(guī)章，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。3、找到家時感受到勝利的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)章退出游戲。教學(xué)反思：小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參

3、加、融入教學(xué)活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。小青蛙找家中班教案2活動目標：1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家；2、能在音樂戲劇表演小青蛙找家中擔(dān)負一個角色，邊唱邊進行表演；3、在律動表演爺爺、爸爸和我時，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗*、*、*三種節(jié)奏的不同長短。4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學(xué)協(xié)作，并體驗到與他們合作表演的歡

4、樂。重點：1、在律動表演爺爺、爸爸和我時，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸、和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗*、*、*三種節(jié)奏的不同長短；2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家；活動預(yù)備：1、教科書、鋼琴；2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入；1、師生問好。二、聽賞小鳥獅王：1、導(dǎo)入：“今日老師想跟大家講一個小青蛙找家的故事”2、歌曲學(xué)唱1老師示范唱歌曲2全曲聽唱法進行教學(xué)，老師在全曲演唱時，同學(xué)可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿3歌曲的感情處理第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時輕愉快潑。第二、三樂句采納念白的形式寫成，聲音要自然、明朗，切

5、忌喊叫。第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的歡樂心情，演唱時親切歡快、充斥安全、美滿的感覺。3、音樂戲劇表演1將全班同學(xué)分成幾個組，以分組表演為基本組織形式2同學(xué)自己報要擔(dān)負的角色。4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。展示課件里的背景畫畫，同學(xué)隨著音樂進行表演活動結(jié)束：“今日我們不僅學(xué)會了小青蛙找家這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演特別的到位，效果很好。”教學(xué)反思：小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都

6、棒極了。由于只有當孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。小青蛙找家中班教案3活動目標：1、感受歌曲輕松開心心情，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的歡樂。2、能積極主動參加游戲，并能合作表演。3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作?；顒宇A(yù)備：1、錄音機、歌曲磁帶。2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。3、小青蛙圖片?；顒舆^程：1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒爭論。提問：夏天到了，許多小動物都出來做游戲了，小伙伴們看看來了誰？老師出示小

7、青蛙圖片2、老師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。1老師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。老師：小伙伴們，剛才在歌曲中聽到了什么？2幼兒學(xué)唱歌曲。3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。1鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。老師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小伙伴能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？2依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。4、老師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)章并學(xué)會游戲。1老師出示道具，并簡約介紹。青蛙家的外形、胸卡及作用2老師隨音樂邊唱邊示范游戲。3介紹游戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最末一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如個別幼