我的職業(yè)我做主職業(yè)體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、“我的職業(yè)我做主”初中綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、背景分析主題背景我國(guó)有百分之七十的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不滿意，甚至畢業(yè)時(shí)都不知道從事什么職業(yè)，這主要因?yàn)槿狈β殬I(yè)體驗(yàn)和指導(dǎo)， 根據(jù)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要，我們要著力以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)生活、職業(yè)世界和個(gè)人自主發(fā)展需要。 加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)， 對(duì)初中學(xué)生的職業(yè)觀念和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義。活動(dòng)資源學(xué)生家長(zhǎng)從事著各種職業(yè)，家委會(huì)和學(xué)校能有效組織學(xué)生開展多種職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。我校位于市中心，周圍有社區(qū)、高校、寫字樓、市場(chǎng)等多種職業(yè)場(chǎng)所 , 能為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。二、學(xué)情分析經(jīng)過小學(xué)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們已經(jīng)能根

2、據(jù)興趣進(jìn)行分組，能熟練地使用信息技術(shù)手段獲取和整理資料。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的人的職業(yè)有了更多的關(guān)注和了解， 對(duì)自己想要從事的職業(yè)也有了初步的想法， 但對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)還較為淺顯， 需要進(jìn)一步了解和專業(yè)的指引。三、活動(dòng)目標(biāo)1. 通過職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展興趣專長(zhǎng)，形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。2. 通過實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的職業(yè)觀念和態(tài)度，懂得每一份職業(yè)都值得尊重。在職業(yè)了解和體驗(yàn)過程中， 發(fā)現(xiàn)自身對(duì)職業(yè)理解的不足， 對(duì)如何實(shí)現(xiàn)理想有更清晰的理解。在深入了解部分職業(yè)的基礎(chǔ)上，以宣傳視頻、 職業(yè)百科、 職業(yè)規(guī)劃書等形式為不同職業(yè)做宣傳和推廣。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能

3、力?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)過程。（設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出，學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活、與大自然的接觸中獲得豐富的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我至內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。依此，我設(shè)計(jì)了以上幾個(gè)具體活動(dòng)目標(biāo)。 ）四、活動(dòng)安排第一階段主題生成（活動(dòng)時(shí)間一周其中授課2 課時(shí)）主題生成1）情境導(dǎo)入，拋出話題2）頭腦風(fēng)暴，提出問題3）整理問題，形成主題設(shè)計(jì)方案1）形成小組2）方案設(shè)計(jì)第二階段實(shí)踐活動(dòng)（活動(dòng)時(shí)間一周其中授課2 課時(shí)）搜集資料，形成認(rèn)識(shí)跟崗學(xué)習(xí)，深入了解中期匯報(bào)，專家引領(lǐng)調(diào)整方案，匯總整合成果整理，創(chuàng)意制作第三階

4、段成果展評(píng)（活動(dòng)時(shí)間一周其中授課2 課時(shí)）活動(dòng)展示活動(dòng)評(píng)價(jià)五、活動(dòng)實(shí)施第一階段主題生成（活動(dòng)時(shí)間一周其中授課2 課時(shí)）主題生成（1）情境導(dǎo)入，拋出話題播放建國(guó)七十周年閱兵中群眾游行方隊(duì)視頻， 讓學(xué)生總結(jié)游行方隊(duì)中出現(xiàn)的各種職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己身邊的人（父母、親戚等）的情況，說說自己了解的職業(yè)（工作大概內(nèi)容，是否對(duì)工作滿意等） 。（2）頭腦風(fēng)暴，提出問題圍繞“我喜歡的職業(yè)”這個(gè)話題，讓學(xué)生以頭腦風(fēng)暴的形式，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出問題，在老師的引導(dǎo)下將問題進(jìn)行分類，過程思維導(dǎo)圖如下：工作環(huán)境工作時(shí)間教師工作對(duì)象工作特點(diǎn)?建筑工程師?我喜歡的職業(yè)醫(yī)生?程序員?其他職業(yè)?（3）整理問題，形成主題指導(dǎo)

5、學(xué)生 根據(jù)可行性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、興趣性等幾個(gè)原則 ，將問題進(jìn)一步深化和討論，可能形成以下幾個(gè)職業(yè)的探討和研究：職業(yè)工作對(duì)象工作環(huán)境工作時(shí)間工作特點(diǎn)?教師建筑工程師醫(yī)生程序員設(shè)計(jì)方案（1）形成小組學(xué)生根據(jù)自己感興趣的主題，選擇小組（ 4-6 人），選出組長(zhǎng)，確定小組活動(dòng)內(nèi)容主題，選出組長(zhǎng)，明確小組分工，建立檔案袋。（2）方案設(shè)計(jì)活動(dòng)小組根據(jù)確定的研究職業(yè)， 結(jié)合已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn)一步深入討論和探究，確定小組研究任務(wù)，撰寫活動(dòng)方案，填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表：小組活動(dòng)計(jì)劃表小組名稱組長(zhǎng)活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)活動(dòng)成員和分工活動(dòng)內(nèi)容和步驟活動(dòng)研究方法預(yù)期成果和表現(xiàn)形式可能遇到的問題和對(duì)策備注（設(shè)計(jì)

6、意圖：從學(xué)生對(duì)周圍職業(yè)的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和提問，提出感興趣的職業(yè)問題，根據(jù)學(xué)生自己的需要形成活動(dòng)主題，并進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。）第二階段實(shí)踐活動(dòng)（活動(dòng)時(shí)間一周其中授課2 課時(shí)）由于綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間跨度較長(zhǎng)， 要更多地利用到課余時(shí)間和課外場(chǎng)地， 學(xué)生統(tǒng)一活動(dòng)受到時(shí)間和空間的影響較大，因此 本次活動(dòng)的實(shí)踐過程將借助 UMU 互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)開展。學(xué)生通過 UMU 微信小程序，可以隨時(shí)將活動(dòng)照片、活動(dòng)問題上傳到 UMU 互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上， 進(jìn)行師生之間、 生生之間的多媒體交流和評(píng)價(jià)。1. 搜集資料，形成認(rèn)識(shí)（1）搜集資料各小組結(jié)合研究的職業(yè)，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集、招聘網(wǎng)站、APP職業(yè)介紹、訪談等

7、形式獲得資料（不方便帶走的圖書資料可以通過“掃描全能王”“圖片文字識(shí)別”等微信小程序轉(zhuǎn)化為電子資料），根據(jù)研究?jī)?nèi)容對(duì)資料按照工作對(duì)象、工作環(huán)境、工作時(shí)間、工作特點(diǎn)等多個(gè)方面進(jìn)行分類匯總，提取有價(jià)值的信息。（2）問卷調(diào)查根據(jù)搜集的資料進(jìn)行總結(jié)分析，設(shè)計(jì) “個(gè)人從事職業(yè)滿意度的調(diào)查”“中學(xué)生關(guān)于 職業(yè)了解情況的調(diào)查” ，通過“問卷星” 微信小程序 在職業(yè)人群和在校學(xué)生中開展問卷調(diào)查，力求研究?jī)?nèi)容符合該職業(yè)的要求和學(xué)生的需求。跟崗體驗(yàn)，深入了解1）在學(xué)校和家委會(huì)的幫助下，做好跟崗體驗(yàn)準(zhǔn)備，制作跟崗體驗(yàn)計(jì)劃表（含聯(lián)系負(fù)責(zé)人、時(shí)間地點(diǎn)、預(yù)期目標(biāo)、體驗(yàn)內(nèi)容、相關(guān)問題、獲得的經(jīng)驗(yàn)、安全預(yù)案等內(nèi)容）。（2）各

8、小組根據(jù)研究的內(nèi)容選擇考察地點(diǎn)（學(xué)校、醫(yī)院、工程師工作室、律師事務(wù)所等），開展跟崗體驗(yàn)實(shí)踐，活動(dòng)過程中收集照片、錄音（如有訪談）字記錄等資料。填寫跟崗體驗(yàn)計(jì)劃表。、文跟崗體驗(yàn)計(jì)劃表小組名稱組長(zhǎng)活動(dòng)主題體驗(yàn)地點(diǎn)聯(lián)系人體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)時(shí)間地點(diǎn)成員分工體驗(yàn)內(nèi)容和步驟職業(yè)分析備注中期匯報(bào)，專家引領(lǐng)經(jīng)過前面階段的研究和體驗(yàn)，各小組都已經(jīng)對(duì)所研究的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，但也產(chǎn)生了很多的新的問題和疑惑，如：“感興趣的職業(yè)是否適合自己？”“要通過怎樣的努力才能從事這個(gè)行業(yè)？” 等。有必要請(qǐng)職業(yè)指導(dǎo)方面的專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，預(yù)期開展一期“中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”的專家講座。調(diào)整方案，匯總整合經(jīng)過專家的引領(lǐng)， 學(xué)生對(duì)職業(yè)

9、的規(guī)劃和成長(zhǎng)更深入的了解， 可以適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)方案，讓活動(dòng)內(nèi)容更具可行性和實(shí)用性，進(jìn)一步開展實(shí)踐活動(dòng)。從職業(yè)分析、社會(huì)需求、學(xué)生發(fā)展等方面，對(duì)前期活動(dòng)的資料進(jìn)行匯總整合，按小組研究的職業(yè)形成“職業(yè)體驗(yàn)小報(bào)告”。成果整理，創(chuàng)意制作各小組在職業(yè)主題研究的基礎(chǔ)上， 在語文、美術(shù)、信息技術(shù)等多個(gè)老師的指導(dǎo)下，整理活動(dòng)相關(guān)表格，設(shè)計(jì)制作如美篇、職業(yè)百科網(wǎng)頁、職業(yè)規(guī)劃書、手抄報(bào)、宣傳視頻等內(nèi)容，為小組研究的職業(yè)做宣傳和推廣。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)參加并親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，通過考察、體驗(yàn)和制作等形式開展活動(dòng)，過程中注重問題的動(dòng)態(tài)生成和解決，能通過信息技術(shù)手段對(duì)研究成果進(jìn)行創(chuàng)意物化和推廣。 ）第三階段成果展評(píng)（活動(dòng)

10、時(shí)間一周其中授課2 課時(shí)）活動(dòng)展示開展“ 職職來往展覽會(huì)”，各小組將研究成果在展覽會(huì)上面向全體師生和家長(zhǎng)進(jìn)行展示，展示內(nèi)容包括活動(dòng)過程（活動(dòng)照片、活動(dòng)記錄、活動(dòng)風(fēng)采等）展示和活動(dòng)成果展示（各類活動(dòng)表格、職業(yè)體驗(yàn)小報(bào)告、宣傳推廣內(nèi)容等）?！?職來職往展覽會(huì)”中，由全體師生和家長(zhǎng)進(jìn)行投票，將選出以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最具前景職業(yè)獎(jiǎng)最優(yōu)職業(yè)介紹獎(jiǎng)最佳職業(yè)體驗(yàn)人最受歡迎職業(yè)獎(jiǎng)?活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)的過程評(píng)價(jià)和小組互評(píng)都可在UMU 互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中得到體現(xiàn)，教師可通過 UMU 后臺(tái)整理評(píng)價(jià)結(jié)果，個(gè)人評(píng)價(jià)可參考以下表格，學(xué)生通過“問卷星”在班級(jí)微信群中填寫?；顒?dòng)自我評(píng)價(jià)表活動(dòng)主題評(píng)價(jià)內(nèi)容非常符合符合 一般我對(duì)想從事的職業(yè)有

11、了更深的了解我知道了實(shí)現(xiàn)理想職業(yè)的努力方向參加職業(yè)體驗(yàn)很有對(duì)我?guī)椭艽鬄檠芯康穆殬I(yè)進(jìn)行推廣設(shè)計(jì)很有意義我在本次活動(dòng)中表現(xiàn)得最好方面的是：我在本次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的方面是：我在本次活動(dòng)中有這些收獲：老師組織各小組整理本次活動(dòng)的內(nèi)容和成果， 將各類表格、 活動(dòng)圖片、活動(dòng)成果整理分類，裝進(jìn)檔案袋，以待后續(xù)的綜合評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)評(píng)價(jià)主張多元評(píng)價(jià)和綜合考察，要充分肯定學(xué)生的活動(dòng)方式和問題解決的策略，堅(jiān)持評(píng)價(jià)的方向性、指導(dǎo)性、客觀性和公正性等原則，結(jié)合老師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)開展評(píng)價(jià)。）六、活動(dòng)總結(jié)和升華本次綜合實(shí)踐活動(dòng)通過從學(xué)生的真實(shí)生活情境出發(fā)， 形成對(duì)社會(huì)多種職業(yè)探究和體驗(yàn)的主題， 通過親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程， 讓學(xué)生更深入地了