高中語文 人教2003課標(biāo)版 選修　語言文字應(yīng)用 第二節(jié)　句子“手牽手”-復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞 語用連貫之補寫句子課件

1、高三專題復(fù)習(xí)語用連貫之補寫句子 授課版本：人教A版授課年級：高三授課學(xué)科：語文授課人：蘇敏娜單位：圍場一中陽光寄語語言只是一種工具,通過它我們的意愿和思想就得到交流,它是我們靈魂的解釋者. 蒙田（法）隨筆集語用連貫之補寫句子對應(yīng)考點： 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 考查形式：主觀題、單獨設(shè)題、分值6分考查內(nèi)容：所選文段題材廣泛，要求“根據(jù)上下文補出空缺部分的句子”，所補句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，另有字?jǐn)?shù)限制。三次模擬考試補寫句子得分情況分?jǐn)?shù)人數(shù)123456平均分一模0041025155金太陽257179124三模021730214.94存在的問題：1、無法根據(jù)上下文的提示

2、，補寫貼切的句子。2、補寫的句子上下銜接不緊湊。3、句子本身存在語病。細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)目標(biāo)：以典型真題為例，在掌握補寫句子的題型特點的基礎(chǔ)上，總結(jié)解題步驟和解題方法，能夠根據(jù)所給文段，補寫出合乎要求的句子。 “補寫句子題”解答步驟 勾畫提示內(nèi)容，分析其暗示作用結(jié)合文本，概括答案 復(fù)查驗證理清層次，判斷句間上下文的邏輯關(guān)系通用讀文，把握主要內(nèi)容，確定文段性質(zhì)和中心知識回顧 探究：圍繞三個補寫句子，你會勾畫哪些內(nèi)容輔助答題？自主學(xué)習(xí)： 閱讀語段，概括內(nèi)容，勾畫提示內(nèi)容，并分析勾畫的原因，總結(jié)使用方法。小組交流：分析真題，總結(jié)提示詞的作用及運用方法。例題引路 總結(jié)方法 一讀文段大意二理層次思路三找提示內(nèi)容四寫文本答案五讀檢查復(fù)驗沒有提示看邏輯句式一致仿句式標(biāo)點前后找層次關(guān)聯(lián)詞語理關(guān)系合乎要求的句子細(xì)節(jié)順口溜材料話題心中記，讀懂內(nèi)容明大意。前后語境找主語，思路層次理一理。勾畫信息提示語，前后對照總分析。標(biāo)點句式關(guān)聯(lián)詞，莫名出現(xiàn)想規(guī)律。分號前后并列式，含義句式要一致，選詞就選近義詞。分號前后對比式，含義選詞要相對，句式卻要寫相似。冒號出現(xiàn)總分總，帶著解釋找破折。順承并列和因果，假設(shè)條件與轉(zhuǎn)折。關(guān)聯(lián)詞語莫放過，復(fù)句關(guān)系慎選擇。前后關(guān)系找一找，總有一個適合的。關(guān)鍵