一年級下學(xué)期教研工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級下學(xué)期教研工作總結(jié) 一年級下學(xué)期教研工作總結(jié) 總結(jié)就是把一個時間段取得的勞績、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)舉行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作才能的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼囊荒昙壪聦W(xué)期教研工作總結(jié)，接待大家共享。 一年級下學(xué)期教研工作總結(jié)1 我們一年級數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有4位任課教師，是一個中青兩代結(jié)合的團(tuán)隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。大家親近無間，具有很強的團(tuán)隊精神。每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干的準(zhǔn)那么，積極開展教

2、導(dǎo)教學(xué)及教研工作，同時擅長在工作中反思缺乏，針對存在的問題積極提升工作。 一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念，為新課程教導(dǎo)教學(xué)工作的全面實施奠定了堅實的根基。 1、持續(xù)深入地學(xué)習(xí)?新課標(biāo)修訂稿?，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的進(jìn)展。 2、教研組全體人員能積極加入學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)活動，積極加入間周一次的教研組活動，不斷提升完善教導(dǎo)方法，鞏固服務(wù)意識，做到以德治教。每月都有教師承受主題式教研的公開課，并實時磨課、聽課、評課。 二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴(yán)、細(xì)、實上下功夫，向管理要效益。

3、 1、組織教師專心學(xué)習(xí)了?新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿?，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以根基教導(dǎo)改革的新理念為指導(dǎo)，每學(xué)期初教研組活動都專心學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。 2、常規(guī)工作中，我們堅持彼此學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高的原那么，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展。激勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教導(dǎo)科研和心理健康等方面學(xué)識。 3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六專心，并合作教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反應(yīng)的檢查等，效果較好。教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課，安置好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用生動多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)空氣，使學(xué)生的勞績有了普遍的提高。 三、展望未來，任重而道遠(yuǎn)。 回想過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。教研組教學(xué)研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教導(dǎo)教學(xué)方式都有了較大的提升。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)打定好了行囊。求真務(wù)實，傾心打造學(xué)研結(jié)合型教研組；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。能意識到這一點相信在今后的教導(dǎo)教學(xué)研究工作中，我們將會更嚴(yán)格要求自己，爭取有更卓越的表現(xiàn)。 一年級下學(xué)期教研工作總結(jié)2 一、取得的勞績 本學(xué)期語文競賽我班獲平行班第一名。 二、

5、專心備課 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、抓好學(xué)生的根基學(xué)識教學(xué)： 1、抓好讀書訓(xùn)練 如何讓學(xué)生能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我提防在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能開啟想象的翅膀，讀出自

6、己的感受出來。第三，提防自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。 2、要創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學(xué) 教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、高興的環(huán)境，使學(xué)生心情高興，樂于思維，勇于探索。更加是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，高明地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣，我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要啟程，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些概括場景和空氣，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的

7、教學(xué)手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂扶助學(xué)生識字。譬如，在學(xué)習(xí)“雞字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞字與學(xué)生的生活閱歷和奇怪心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。 3、教給學(xué)生識字方法 在識字教學(xué)中，激勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每展現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有手段記住這個字?“你是怎樣記這個字的?以此來啟發(fā)學(xué)生開展想像，用各種方法來識字。例

8、如在學(xué)羊字時，學(xué)生說，我看到“羊字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點猶如羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字恢復(fù)成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。 我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機遇。在概括教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在確定的語言環(huán)境中，與熟悉事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，進(jìn)展語言，提高熟悉才能。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是堅韌的，能收到事半功倍的效果， 4、將識字引向生活空間 活動和交往是進(jìn)展的源泉，活動是兒童生活的一片面，教師在教學(xué)中就要留神和社會生活相溝通，使兒

9、童盡快從“我的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生掌管識字方法，樂于識字，擅長識字后，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。3、認(rèn)姓名。記住本班小摯友的名字。4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學(xué)生逛商場、超市時認(rèn)字。6、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間彼此識字。與此同時，確定要給學(xué)生表示的機遇。老師多加贊美。它會在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓舞學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。 四、存在的問題與缺乏： 對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平日考試學(xué)生勞績較好，但是班上兩三名學(xué)生的根基學(xué)識掌管得不夠扎實，

10、這還需要賦予他們更多的關(guān)注與扶助。 一年級下學(xué)期教研工作總結(jié)3 時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬期末，回想本學(xué)期教研組的各項工作，心中涌現(xiàn)的是滿滿的感動！本學(xué)期我們教研組依據(jù)學(xué)期初的教研籌劃，在合作報團(tuán)的團(tuán)隊空氣中，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，順?biāo)靾A滿地完成了各項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下： 取得的勞績： 一、團(tuán)結(jié)互助，上進(jìn)樂觀的團(tuán)隊精神令人感動。 本學(xué)期我們教研組的七位老師，工作態(tài)度積極上進(jìn)，無論是面對學(xué)校，還是組內(nèi)調(diào)配的工作，都能以最專心，最精心的態(tài)度，用最快的速度完備完成，真正表達(dá)了團(tuán)隊合作的氣力。一學(xué)期來，從大到小的各項事物都得到了合理處理，

11、對此，特向組內(nèi)的各位老師表示真誠的感謝，這樣的團(tuán)隊精神將成為每位老師成長到完備動力。 二、精益求精的工作態(tài)度，成就優(yōu)異的勞績。 在本學(xué)期的教研工作中，我組的每位老師從常規(guī)教研，課堂教學(xué)，課后問題交流，培優(yōu)輔困，研課磨課，學(xué)生根本才能提升等方面，刻苦鉆研，精益求精，盡自己最大的努力提升本班的教學(xué)勞績。操場，走廊，甚至是餐廳，都是我們交流的場所，每次模擬考試都是我們彼此學(xué)習(xí)的機遇，每位老師都能毫無留存的共享自己的閱歷，每個問題都能在大家共同的獻(xiàn)智獻(xiàn)策下得到解決。這樣的空氣下，我組每班勞績都有提升，每次考試分差都不大！ 三、他是肯干的工作態(tài)度，促進(jìn)自身的成長。 本學(xué)期我們教研組針對上學(xué)期的困惑點，制

12、定了以案例分析為中心的理論學(xué)習(xí)籌劃，并嚴(yán)格按照籌劃開展理論學(xué)習(xí)。各位老師踏實虛心，積極探索學(xué)習(xí)材料，輪替主講，發(fā)表個人見解，并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容積極撰寫教導(dǎo)隨筆，提升了個人理論水平。 存在的問題： 一、上學(xué)期籌劃讓組內(nèi)老師成立問題生檔案，在本學(xué)期中未得到落實。 二、坐那忠厚讀書的熱心很高，但效果有待提升。 三、在對待工作細(xì)節(jié)上，還應(yīng)更細(xì)致，從小培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 努力方向： 一、加強理論學(xué)習(xí)，定期學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升老師理論測試勞績。 二、加強作業(yè)管理及作業(yè)格式強調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、持續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)上進(jìn)積極踏實工作作風(fēng)。 讓我們懷著感恩的心，回想反思，用積極的態(tài)度展望未來，相信只要我

13、們精心，確定會實現(xiàn)更高的目標(biāo)。姐妹們，加油！ 一年級下學(xué)期教研工作總結(jié)4 一、備課方面 專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反應(yīng)，專心按搜集每課書的學(xué)識要點。 二、教學(xué)方面 鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生

14、的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、提高業(yè)務(wù)水平方面 在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。 四、作業(yè)批改方面 在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往到

15、各大書店去搜集資料，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 除了在課堂上舉行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他

16、們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要更加留神給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 六、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo) 目前的考試模式依舊對比傳統(tǒng)，這抉擇了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)

17、工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 七、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在課堂上，大片面學(xué)生都能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講留神力不集中，例如：孫德凱、李藝萱;有的小動作太多，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時促使他們，

18、對于個別后進(jìn)生扶助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析理由，激勵他們不要畏縮失敗，要給自己信仰，并且要在平日多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也實時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大片面的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、專心聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 八、取得了較好的勞績 本學(xué)期，期末考試我班口算全部五顆星，錯的最多的也只是三道題;綜合試卷除了一名同學(xué)莽撞漏題丟分得了四顆星，其余同學(xué)均是五顆星，這位四顆星的同學(xué)卷面上完成的題切實率都較高，特別悵然。 九、缺乏之處及今后的提升措施 應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上持續(xù)提高，今后我

19、將針對工作的缺乏有的放矢的去提升，不斷提高。 一年級下學(xué)期教研工作總結(jié)5 我們以課程改革為契機，以課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，從模范入手，有目的，有籌劃，有步驟地舉行課程改革測驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定 本學(xué)期每位教師都專心遵守教師職業(yè)道德，提防教師形象。我們語文組上進(jìn)心強、團(tuán)結(jié)好。能卓越、按時完成上級交給的各項任務(wù)。教師們重視自身素質(zhì)提高，能按要求加入各項教研活動。為此，每一學(xué)期初，首先制定切實可行的活動籌劃而且都能嚴(yán)格執(zhí)行。 二、積極開展“五個有效活動，提高教

20、學(xué)質(zhì)量 本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課作為自己教學(xué)的重點，變備“課為備“人，變備“形為備“神;表達(dá)出教學(xué)目標(biāo)多元性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。積極開展備課要“深，上課要“實，作業(yè)要“精，教法要“活，手段要“新，活動要“勤，輔導(dǎo)要“細(xì)，負(fù)擔(dān)要“輕，質(zhì)量要“高這樣的活動。這是我們教學(xué)工作中要做到的，我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深。 1、專心備課 做到四個用心。每位語文教師都能用心制訂教學(xué)籌劃，用心設(shè)計教學(xué)過程，用心選擇教學(xué)方法，用心設(shè)計題型訓(xùn)練。 統(tǒng)一備課模范。按課時備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。專心

21、鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能和實際運用才能。 積極加入集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，更加是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，實時了解教導(dǎo)教學(xué)處境，針對教材的特點，不斷地舉行探索、改革、創(chuàng)新。我們要求在備課上專心下了一番功夫，尤其重視同年級教師研討備課，并專心地寫好教后感，而且重視個人的二次備課。為確保教學(xué)的針對性、實效性，個人還務(wù)必深入鉆研，上課前，教師務(wù)必舉行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值。 2、專心上課。 課堂教學(xué)要求教師遵循以

22、學(xué)生為本，才能為中心，實踐為重點。課堂布局要趨于開放、生動;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的進(jìn)展，除關(guān)注學(xué)生的一般才能外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)才能的提高，探索才能、創(chuàng)新才能的進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信仰、意志等。要求教師熟悉到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中采納“語文文化的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充沛一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法。 3、專心布置及批改作業(yè)： 根據(jù)教材的特點，專心布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，專心取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改實時，專心，保證當(dāng)天完成，作文實時批完，絕不積壓，并模范化;平日布置給學(xué)生的作業(yè)專心批改，并在此根基上實時講評，實時反應(yīng)。 4、專心輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。 既提防學(xué)生的整體進(jìn)展，又提防學(xué)生的個體