幼兒園大班戶外音樂活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 122大班戶外音樂活動教案40篇正文（1）大班音樂教案反思大樹媽媽活動設計背景我園開展了鄉(xiāng)土課程實驗，我作為課題組成員，承擔了風景名勝組的實驗與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝?；顒幽繕?、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。2、要求孩子能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作和舞蹈。3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗У膸椭秃锰幱心男?，讓孩子通過歌曲進行想象。活

2、動準備投影儀、歌曲視頻圖片活動過程(1)開始環(huán)節(jié),講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。(2)學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風了，雨了，搖籃上的大傘撐開了。(3)基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。(4)問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出或者哼出。(5)說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水

3、出自己聽到歌曲內(nèi)容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了。(6)唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，案網(wǎng).老師教;案網(wǎng).;孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。(7)老師請能唱第一句的孩子唱出，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調(diào)動起，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。(8)齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。(9)邊唱邊跳，老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩

4、子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。(10)活動延伸部分，模特秀老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進行節(jié)目表演，活動繼續(xù)進行。所有的游戲活動的主旋律一直是大樹媽媽的音樂，鞏固這首歌曲。(11)節(jié)奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節(jié)奏的練習和表演。教學反思這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己

5、喜歡的那一句哼出，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出就很補容易了。其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應該先要求孩子們自己進行創(chuàng)編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創(chuàng)編的時候就以老師的為標準，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響，。最后，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價對于錯，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出，挖掘出。（2）大班音樂活動教案春游含反思活動目標：1.能根據(jù)音樂的節(jié)奏說出春天的景色，嘗試

6、結合音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)旅游情景。2.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。3.了解集體舞頭尾輪換的游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準備：音樂、寫有數(shù)字的導游旗四面、紙、筆、課件活動過程：一、談話導入1、小朋友，你們好！我是自的老師，姚莊有一個美麗的地方，你們知道是哪里嗎？-桃花島2、現(xiàn)在春天到了，桃花島上會有哪些美麗的景色呢？你們想不想跟著老師一起去桃花島春游呢？3、那我現(xiàn)在就帶你們參加我的音樂旅行團，現(xiàn)在我就是導游，大家叫我黃導吧！既然是音樂旅行團，那就一定有好聽的音樂。請小游客們仔細聽，音樂里有什么有趣的地方。二、游桃

7、花島1.你覺得這個音樂有什么特別有趣的地方？有沒有聽到里面的人們在喊什么？（酷，酷，酷氣氣）2.這聲音是人們春游時看到美麗的景色的時發(fā)出的歡呼聲。你們春游時有沒有遇到好玩的事？（幼兒回答）這么開心我們也歡呼一下！（集體歡呼酷，酷，酷氣氣）3.上一次我去春游的時候呀！一路上看到了好多山，小朋友你們爬過山嗎？爬山爬到哪里時最開心呢？（山頂）爬山的時候小腳要抬高哦！4.（1）那今天黃導也請你們上山（小凳子），請小游客們起立，向后轉，爬到山頂。（2）到山頂了嗎？看看遠處，桃花島，好美哦！你在桃花島上看到了什么？（教師播放課件，幼兒自由說）（3）桃花桃花是什么顏色？（4）看到桃花了，那你們快樂嗎？我們大

8、聲喊出（桃花桃花桃花紅）（5）還看了什么？那我們把梨花、菜花都喊出吧?。ɡ婊ɡ婊ɡ婊ò?；菜花菜花菜花黃）（6）好了，小游客們小心一點下山了。三、游戲春游1.剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游！小游客你們看，黃導要帶你們到哪里去春游啦?。úシ乓魳罚處煯媹D譜）2.看，我?guī)銈兊侥睦锢?？（走過草地、爬山、走到山頂）指出給我看?。ㄓ變焊鶕?jù)音樂回答）3.（教師分段播放音樂）你們有沒有聽出，我們先到了哪里呢？音樂唱到哪個地方開始上山啦？到山頂一共要幾步呢？（4步）4.爬山的時候要經(jīng)過山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢？（膝蓋-山腳，腰-山腰，肩-山間，頭-

9、山頂）5.讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽著音樂上山直到山頂！6.好玩嗎？那讓我們一起跟著我的音樂旅行團旅行吧?。ㄓ螒颍┧摹⒋蠹乙黄鹑ヂ眯?.剛才我們用小手去旅行啦！你們能不能用小腳去旅行呢？2.（出示導游旗）這就是我的導游旗，我要帶著小游客去春游啦！你們都想去春游吧？可是我們的音樂旅行團導游不夠啦！要招聘幾名導游，四面旗代表要招聘四名導游，旗上面不同的數(shù)字代表可乘幾名游客，把自己也算進去哦！3.共同游戲兩遍。4.你們喜歡當導游嗎？大家都想當導游，怎么樣才能讓每個人都當上導游呢？（輪流）5.看好我們是什么時候換導游的？（先我做導游，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導

10、游旗給第二個人，第一個到最后）6.師幼共同游戲。（共同結束）五、游嘉興1.你看到的春天還有哪些美麗的景色呢？請你們告訴我2.那現(xiàn)在請你們做導游，帶我去春游吧！同樣的形式創(chuàng)編。（如公園，公園美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛）活動反思：教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以游戲情境的方式開展，可以根據(jù)地域不同，引導幼兒熟悉春游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗，本活動也可以用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現(xiàn)幼兒的自主性。（3）大班音樂公開課教案走路含反思活動目標：1、感受音樂的速度、力

11、度變化，模仿小動物走路。2、根據(jù)要求改編歌詞。3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作。活動準備：4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。活動過程：一、進場活動：以音樂小動物走路進場。二、想想玩玩1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰？是怎樣走路的？b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎？c請小朋友們學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。2、根據(jù)歌詞學

12、小動物走路。a將小朋友說出的小動物編進歌詞。b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的？b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是怎樣走路的？c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶（小朋友、解放軍、老爺爺）走路應該用什么樣的音樂表現(xiàn)？4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。5、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。三、結束活動我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖?/p>

13、路姿勢。教學反思1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。（4）大班音樂教案活動逛公園含反思活動目標：1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲逛公園。2.

14、在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌簣D譜、音樂、鈴鼓一個?；顒舆^程：一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。1.老師帶領幼兒一起聽樂曲幸福拍手歌邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。2.師：你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)3.小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。師：瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心!二、初步熟悉歌曲。1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。(唱出角色)

15、2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。師：歌曲里哪些人逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。師：他們是在音樂的什么時候出逛公園的?(強拍上出的)我們在他們出時拍一下手表示。(注意引導幼兒弱起后唱重音)4.師幼合唱并拍準強拍。師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰了?5.出示小貓，范唱第四段。師：喵!看看誰了?(小貓)小貓也想去，他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結：原小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結：他們一家玩的真開心呀!我們也去逛公園吧!三、游戲逛公園1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍帶人的規(guī)則。師：我先當爸爸，我要邀

16、請小朋友和我一起逛公園啦!游戲前我有個要求，在爸爸出時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下!被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦!(配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。)2.幼兒角色表演。3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。4.加入貓捉老鼠的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著小貓邊唱邊表演。唱完后，小貓心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓

17、老鼠!喵說完馬上去捉老鼠(在場的人)。被捉住的就是老鼠，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。(游戲若干次)師：想不想再一遍啊?趕緊把公園圍起吧!太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧!四、結束部分。師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍!(活動結束)活動反思：逛公園是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作

18、為課前準備。教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。鋼琴伴奏聲音一定要低一些。在游戲中教師一定要清楚強調(diào)帶人的規(guī)則在第一強拍處。角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好爸爸、媽媽、小弟，從而不至于讓他們感到冷場。（5）大班音樂律動教案雜技表演含反思一、活動目標1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。5、通過肢體律動，感

19、應固定拍。二、活動準備1、幼兒用書：雜技表演（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。2、巡邏兵進行曲的音樂磁帶、錄音機。3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。三、活動過程1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。教師用教棒指投影儀拋接球，引導幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫拋接球，我唱樂曲，你們?yōu)閳D上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下？有什么依據(jù)？教師指投影圖轉呼啦圈，引導幼兒探索B段的節(jié)奏型。師：接下請欣賞第二個節(jié)目轉呼啦圈，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。教師指投影圖頂酒杯，引導幼兒探索C段的節(jié)奏型。師：現(xiàn)在這個演員在表演頂酒杯的節(jié)目。在剛才的兩個

20、節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。）2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈？幾個演員在頂酒杯？為什么？3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。師：拋接球可以用什么動作做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？教師帶領幼兒隨音樂表演身體動

21、作。師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起做一做。4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演拋接球時可以用什么樂器伴奏呢？轉呼啦圈、頂酒杯呢？教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。幼兒交換樂器演奏。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。（6）大班優(yōu)秀音樂教案不怕輸?shù)男』疖嚭此蓟顒幽繕耍?.感受歌曲流暢，歡快

22、的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，并初步學會演唱。2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸?shù)木?，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒訙蕚洌簰靾D、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等?；顒舆^程：一、開火車進活動室?激發(fā)幼兒興趣1.教師播放不認輸?shù)男』疖嚢樽鄮?帶幼兒進活動室。教師：孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。2.組織教學、發(fā)聲練習。用模仿火車聲音的方式進行發(fā)聲練習，重點練習火車叫聲的漸強。3.導入：提問：你們在哪里見過火車?你們坐過火車嗎?4.今天老師給小朋友們帶了一個小火車的故事你們想不想看一看?(想)二、

23、播放課件，引出歌曲1.教師播放課件不認輸?shù)男』疖嚨谝欢巍煟耗憧吹降墓适吕锇l(fā)生了一件什么事情說說小火車遇到了什么困難?那么小火車的心情會怎么樣啊?那我們一起學學小火車著急的樣子好嗎?小結出示第一段歌曲內(nèi)容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。2.播放課件不認輸?shù)男』疖?。用提問的形式呈現(xiàn)歌詞并總結出示第二段歌曲內(nèi)容。師：看小火車這么勇敢，不怕困難，那請小朋友幫忙一起喊加油好嗎?(嗨呦，加油努力)那么小火車對自己會怎么說的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經(jīng)過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終于克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣

24、的小火車?(勇敢、不認輸)3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎?4.完整朗讀歌詞一遍。5.老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們聽一聽。播放錄音歌曲。6.教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。重點范唱第三、四句，引導幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風格。感受小火車不認輸?shù)男判摹Ｈ?、分析歌詞，學唱歌曲1.師：在歌曲里你聽到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?2.這首歌曲有幾段呢?我們再仔細聽一聽。3.教師將幼兒的回答進行小結。4.分句教唱一遍再老師領唱幼兒插入式的嗚嗚。5.多種形式學唱。(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。(2)大聲小聲。(3)拍手、拍腿唱。(4)教

25、師播放音樂?幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏的快慢學唱歌曲。(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復練習此歌曲。6.分析歌曲情緒情感。師：當小火車遇到困難的時候我們應該用怎么樣的速度唱?師：小火車努力戰(zhàn)勝困難的時候又該用怎么樣的速度演唱呢?最后一句表達小火車怎樣的心情?我們應該怎樣唱?四、分聲部演唱1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時教師出示遇到困難時的小火車(要唱出小火車著急的心情)。2.唱第二段時，教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點指導幼兒感受歌曲演唱時的快慢。3.歌表演：全體幼兒表演。五、結束部分教師小結：小朋友喜歡小火車嗎?為什么?老師也很喜歡它，因為小火車不怕困難、勇敢，不認輸不放棄。

26、所以請小朋友和老師一起向小火車學習，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?六、延伸活動請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動室。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。（7）大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案找小貓含反思活動目標：1.會模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動作，引導幼兒情緒愉快地參與游戲。2.通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒的反應能力。3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動

27、準備：1.課前學會或熟悉找小貓的歌曲(在平時讓幼兒多次欣賞歌曲)，這樣能讓幼兒在活動中有更多的游戲時間。2.找小貓的音樂磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機。3.貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。本次活動的重點是：通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。難點是創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起的時候要控制自己的身體不能動。活動過程：1.復習歌曲?；顒右婚_始，教師和幼兒都戴好頭飾，引導幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。創(chuàng)設貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。師：今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。

28、聽音樂(歌曲伴奏)自由做動作跟媽媽到公園里，(游戲前的準備動作)坐在鋪好的草地上(地墊)，運用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習跟媽媽一起唱一唱找小貓的歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏。2.創(chuàng)編小貓走路的動作。(1)今天我們學的是誰呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小貓走路的動作(如小貓怎樣捉老鼠，小貓怎樣跳，小貓怎樣玩皮球，小貓怎樣爬樹等等。)。教師仔細觀察，然后請動作有創(chuàng)意的幼兒單獨表演給大家看，其他幼兒都學一學別人的動作。(2)再次聽音樂集體表演小貓的動作，教師要提醒幼兒可以變換動作，做些與別人不一樣的動作。3.音樂游戲：找小貓。師：寶寶玩過捉迷藏的游戲嗎?寶寶躲，讓媽

29、媽找吧。教師講解游戲玩法。師：第一段音樂的時候邊唱邊學小貓走路，唱到找個地方躲躲好的時候你們就要趕快找個地方躲起。一會媽媽也一邊唱一邊找寶寶，寶寶可不能亂動哦，否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起走到前面家里，當媽媽說我還有的小貓在哪里的時候，沒找到的小貓就要說在這里，然后很快的跑到媽媽身邊。第一次游戲后，老師要提醒幼兒，躲起以后不能亂動，頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時候不要都躲到一個地方，要找一個空一點的地方躲，避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。在幼兒熟悉了游戲以后可以請能力較強的幼兒扮演貓媽媽，和老師交換角色進行游戲。4.活動結束。師：

30、跟媽媽玩游戲高興嗎?天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們再玩游戲吧。(聽音樂跟媽媽回家并做放松運動。)教學反思：音樂游戲找小貓在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出。體現(xiàn)師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠

31、，可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。（8）大班音樂律動教案敲起含反思設計意圖：喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。綱要指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是表達自己的認識和情感的重要方式，使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

32、活動目標：1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。2、學會看懂圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢為音樂進行伴奏。3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲小看戲4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。活動準備：音樂小看戲動物圖譜樂器（碰鈡、鈴鼓、舞板）活動重難點：能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏?；顒舆^程：一、情景導入。教師以邀請幼兒參加音樂會為由，引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。師：小動物們，今天森林里舉辦音樂會，你們參加表演的節(jié)目準備好了嗎？（好了）我們一起出發(fā)吧！二、展開1、師幼共同討論，引出課題。教師引導

33、幼兒初步感受樂曲的特點。師：剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜歡嗎？鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。師：不僅小朋友喜歡這個音樂，小動物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊伍了教師和幼兒一起探討動物圖譜結構。3、音樂游戲。模唱游戲：玩法-教師將幼兒分成三組（小貓隊、小狗隊、小鴨隊），根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。例如：小貓隊喵喵喵小狗隊汪汪小鴨隊嘎嘎嘎嘎肢體（身體樂器）游戲：玩法-教師引導幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器，根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下為

34、音樂進行伴奏、合奏。4、樂器演奏。（1）教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進行嘗試。（2）發(fā)放樂器，講清規(guī)則，引導幼兒能自己管理好自己的樂器。小貓隊碰鈡小狗隊鈴鼓小鴨隊舞板（3）引導幼兒根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下進行樂器演奏練習。5、幼兒展示正式演奏。鼓勵幼兒面向全體教師，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下，進行樂器演奏展示。三、活動結束。師：今天的音樂會到此結束了，你們玩的開心嗎？有好的東西我們要學會分享，現(xiàn)在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧?；顒友由?將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語

35、幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。（9）大班音樂教案小貓去釣魚含反思活動名稱：小貓去釣魚活動目標：1.在游戲情境中學唱歌曲小貓去釣魚2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等?；顒舆^程：一、情境導入看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）我們一起看看到底是誰了？（出示小貓拿魚竿PPT）是小貓，我們一起跟小貓打聲

36、招呼。仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰猜一猜？二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.教師邊唱邊表演小貓去釣魚師表演一遍。（小幅度做動作）我們一起看一看，啊，原小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起聽一聽小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試?。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚??？那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚?。┪覀冊俾犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起唱唱，

37、好不好？唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。師完整演唱歌曲。小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起數(shù)一數(shù)。小貓一共釣了幾條魚??？真的嗎？我們再數(shù)一數(shù)。（重復說唱部分）原小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上一條魚嗎？哦，小貓有一次釣上了兩條魚呢！我們一起念一念?。ㄖ钢n件一起念三條四條釣上）四、完整演唱歌曲。小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？（師幼一同表演唱）小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧?。?/p>

38、請幼兒回座位）五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法。老師當小貓，誰做小魚呢？哦，你們都做小魚。等會兒我要釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面，拉著我的衣服，跟著我回家。我釣第一條魚，試試看！三條四條釣上，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上。2.第一遍游戲。我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。小魚釣上了，我們站站好！我們看看是不是釣上了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。

39、小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。還有誰想試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上行不行？我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！教學反思：由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。從整節(jié)課說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。（10）大班音樂欣賞教案郵遞馬車含反思活

40、動目標1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學習根據(jù)歌曲的結構設計配器方案。2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣，學習用輪奏的方法打擊樂器。3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。活動準備小司機音樂、郵遞馬車音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。活動過程1.隨音樂律動，走進教室入座。師：(播放小司機音樂)小朋友們，開起咱們的小汽車到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)2.初步欣賞音樂，引導幼兒感受樂曲風格。師：小朋友們，剛才咱們是怎樣到這兒的?你們知道嗎，在很久很久以前是沒有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起看一下，哦，原郵遞員是坐著帥氣的馬車給人

41、們送信。這不，今天一大早郵遞員就出發(fā)為人們送信了，請豎起你們靈巧的小耳朵聽一聽，郵遞員是這樣送信的。教師播放音樂，進行如下提問：你覺得這段音樂聽起怎么樣?你聽了心里有什么感覺?3.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。(1)播放樂曲第一二句，引導幼兒用嘴巴模仿XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX0X0的節(jié)奏(噠噠噠噠噠噠噠噠駕駕駕駕噠噠噠噠噠噠噠噠駕駕)。師：小朋友們想一想，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬車跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習。(2)播放樂曲第三四句，引導幼兒模仿如上節(jié)奏(哈哈哈哈哈哈哈哈啦啦啦啦

42、哈哈哈哈哈哈哈哈啦啦)。師：當人們收到信后，心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑了起，然后跳起舞)出示圖譜，引導幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習。(3)播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。4.教師根據(jù)幼兒的理解程度，引導幼兒根據(jù)音樂運用肢體動作進行練習。(1)整體練習。可以通過拍手、拍腿的形式引導幼兒將相應的節(jié)奏類型表現(xiàn)出。(2)分聲部練習。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚鞭(拍手)的聲音，大家看老師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。5.出示樂器，引導幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏?？梢詢山M配合，在此基礎上掌握輪奏的方式，在合作中共同完成音

43、樂的配樂。師：接下我們嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今天準備了兩種樂器，咱們先聽聽看它們會發(fā)出什么樣的聲音?你們覺得哪種樂器可以用演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用演奏鞭聲。6.兩組交換樂器演奏，引導幼兒進一步掌握樂器輪奏的熟練程度。待幼兒熟練后可由幼兒扮演小指揮。7.結束。請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動作表演退場)。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的

44、審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（11）大班音樂活動教案火車進站含反思活動目標：通過欣賞樂曲火車波爾卡，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯(lián)系的關注，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)的自信心。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動?；顒訙蕚洌夯疖噹胰ミh方課件、火車波爾卡欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板?；顒舆^程：一、律動：開火車。二、師生問好。三、新課教學（一）1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)

45、了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？4、小火車在表揚小朋友：他說：小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？小朋友，誰幫小火車起名字呢？5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他快樂的小火車好嗎？這首樂曲的名字叫火車波爾卡，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh方好嗎？（二）1、快樂的小火車開了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)Я嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，做一名小樂手，

46、為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。（三）1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機就得停車。3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）四、教師小結：小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂火車波

47、爾卡）效果教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。（12）大班音樂公開課教案火車舞含反思活動目標：1、學習火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握火車舞的邀請方法。3、知道通過邀請，火車會越越長，人會越越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演?；顒訙蕚洌赫J識過火車，知道火車頭與車廂的

48、形狀及關系。活動過程：一、由美術作品導入，引起幼兒對火車舞興趣。二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環(huán)繞及小跑步動作。四、引導幼兒學跳邀請舞火車舞。1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。2、引導幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物火車舞，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。五、鼓勵幼兒積極參與火車舞，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。六、帶幼兒聽樂曲旅行列車波爾卡玩開火車游戲結束活動。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會

49、，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（13）大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案數(shù)數(shù)歌含反思活動目標：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準備：多媒體課件數(shù)數(shù)歌活動過程：一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學習繞口令1、今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）2、看看

50、是誰藏在了山上？（同時點擊鼠標，出現(xiàn)虎），在幼兒的回答中反復并糾正虎的發(fā)音3、帶領幼兒學說短句山上一只虎4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5、小動物都被我們找到了，咱們再回憶一下是從那找到的，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱數(shù)數(shù)歌6、和小動物一起復述繞口令三、鞏固復習游戲：1、看誰說得快（全體）2、做動作說繞口令（全體）3、繞口令接龍（分組）教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然

51、了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（14）大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案在鐘表店含反思設計思路：大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出，而且他們對音樂節(jié)奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀察了解鐘表的走動和響鈴，為下個環(huán)節(jié)欣賞音樂做好經(jīng)驗準備?；顒幽繕耍?、傾聽音樂在鐘表店，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。3、培養(yǎng)幼兒輕拿輕放樂器

52、的好習慣。4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒又仉y點：重點：傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。難點：嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲?；顒訙蕚?PPT（鐘表店），音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴?；顒舆^程：一、導入部分1、入場律動：小朋友們到老師這，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧?。〒u手、蹲、搖擺、蹲走。）（兩只老虎伴奏）2、情景設置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個。那我們趕緊去鐘表店吧。3、觀看PPT，感受鐘表的各種聲音，用動作表現(xiàn)。小鐘表走路是什么聲音

53、呢？（嘀答嘀答嘀答）誰用身體動作模仿一下？這又是什么聲音呀？（叮鈴鈴）誰用動做表現(xiàn)一下鬧鈴聲？二、基本部分1、讓幼兒傾聽樂曲在鐘表店，并感應曲式。你剛才聽到了什么？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）2、播放樂曲在鐘表店，幼兒根據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。（1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。（2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？（三次）3、再次播放樂曲在鐘表店，并畫出節(jié)奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個小X代表什么？（小鬧鐘在走

54、）這個代表什么？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出了？（三下）4、繼續(xù)播放樂曲在鐘表店，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對音樂的理解。（1）我們一起打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴（老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）（2）我們再一次，播放在鐘表店（老師帶幼兒拍拍手，舉手）5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。（1）老師帶了好多樂器，看看都有什么？（響板，響筒，串鈴，手鈴）（2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么？（鐘表走）而串鈴的聲音像什么？（鬧鈴）（3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？）三、結束部分演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧！教學反思：活動充分調(diào)動了幼

55、兒的參與熱情，整節(jié)課在師生的熱烈互動中完成的?；顒幽康氖峭ㄟ^觀察及幼兒自身的嘗試活動認識時鐘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習慣。此次活動首先我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分，為幼兒后面的活動作了良好的鋪墊。整個活動將以往的灌輸式教學變?yōu)椴僮魇浇虒W讓幼兒參與到活動中，從活動中體會知識的演變過程，從而受到較好的教育效。（15）大班音樂教案火車快飛含反思【活動目標】1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。2、初步掌握塔踢踢塔空的節(jié)奏型。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?！净顒訙蕚洹炕疖?/p>

56、圖譜，小雪花片16片。【活動過程】一、導入：（出示圖片火車）小朋友，你們看沈老師請了誰和我們一起學本領呢？（火車）你們一定很想和小火車學本領吧！好，沈老師還帶了一首好聽的曲子，你們想聽吧？可是沈老師有要求的噢？請你仔細地聽一聽音樂，想一想小火車會做哪些事情呢？二、初步感知樂曲（第1次完整欣賞樂曲）1、誰說一說，你聽到小火車在干嘛呢？沒有聽出，沒關系，那沈老師說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢？告訴你我是怎么聽出的吧！沈老師聽到音樂嗚嗚的時候，我就知道小火車進火車站在鳴笛了。（聽第一段樂曲）2、（第2次全曲欣賞一遍）現(xiàn)在沈老師請你再仔細的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢？（招呼乘客上車、

57、火車開動）（1）教師跟音樂表演第一段：手做動作，鳴笛兩次第二段：配合歌詞：火車要開，快快上第三段：慢速前進漸漸快速前進（教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快）3、分析樂曲，大膽的用肢體動作表現(xiàn)。（1）剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了？火車鳴笛幾次呢？你想用什么動作表現(xiàn)呢？（跟音樂我們一起試試）（2）在招呼乘客時，列車員是怎么說的呢？（火車要開，快快上）我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的！感知塔踢踢塔空的節(jié)奏型。（結合圖譜）我們一起聽聽有幾個塔踢踢塔空（教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習）（3）乘客都上火車，火車一開始是怎么樣開的呢？（接著火車又怎么開的呢？你想用什么動作表現(xiàn)火車開動呢）？（教師和幼兒跟著音樂一起

58、用肢體動作表現(xiàn)）（結合圖譜）4、跟著樂曲，大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。三、全曲欣賞1、火車在途中往往要有停靠站，聽聽，這首曲子里有幾個?？空荆荒闶窃趺绰牫龅幕蛘吣闶窃趺粗赖?？（哪句樂句是火車?？康臅r候）2、幼兒變成一列火車，進行全曲律動四、結束活動現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧！【活動反思】1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有吃透，這也對后面的過程進行有一定的影響。2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第

59、一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。（16）大班音樂教案公共汽車的輪子含反思活動目標：1、學唱歌曲公共汽車的輪子，唱清歌詞，唱準曲調(diào)，并初步唱出汽車在行進時的起伏感。2、遷移生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。3、體驗坐上汽車上唱歌的樂趣。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動準備：引導幼兒在乘坐公共汽車時，注意觀察車上乘客的動態(tài)?；顒舆^程：1、復習歌曲表演郊游，表達歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。2、熟悉樂曲旋律在公共汽車的輪子樂曲伴奏下，全體幼兒學做小司機，隨音樂做開汽車動作。3、學唱新歌（1

60、）教師范唱歌曲。（2）教師繼續(xù)范唱，幼兒做小司機的動作。（3）跟隨教師學唱歌曲。（4）扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動。4、為歌曲創(chuàng)編新詞。5、邊唱邊表演?；顒臃此迹汗财嚨妮喿邮侵邪嗫炜炻黝}中的一節(jié)音樂活動。這首歌曲是弱起小結，本身就充滿了一定的難度。考慮到中班幼兒的現(xiàn)有水平，我將目標做了修改，只是引導幼兒初步地學會演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進行教學。以下就是我對這個音樂活動教學的一些反思。在活動開始之前，我將孩子們原先半圓形的座位調(diào)整成了一排排的位置，看上去像是公共汽車一樣。活動一開始我就向幼兒拋出了問題：小朋友們，你們有沒有坐過公共汽車呀？孩子們都積極地表達自己的想法。那