一年級數(shù)學老師發(fā)言稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級數(shù)學老師發(fā)言稿 一年級數(shù)學老師發(fā)言稿 在社會進展不斷提速的今天，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿要求內容充實，條理領會，重點突出。怎么寫發(fā)言稿才能制止踩雷呢？下面是我收集整理的一年級數(shù)學老師發(fā)言稿，接待大家共享。 一年級數(shù)學老師發(fā)言稿1 敬愛的各位家長摯友： 大家晚上好! 我是一年級的班主任，也是這個班的數(shù)學老師。分外感謝各位能百忙之中來加入這次家長會。這既是對孩子的關切，也是對學校工作更加是對我的工作的支持。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教導對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社

2、會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，讓孩子全面進展，成為有用之才。我也殷切地渴望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和諧、喜悅、蓬勃向上地進展。我們一年級的教學任務是很重的。假設光靠學校的教導是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和輔助，由于您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家?guī)c建議： 1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣 促使孩子要按時上學，按時回家。不要遲到、早退。 和幼兒園相比，一年級孩子的學習任務是對比重的，我們在7:45要開頭早讀，所以您的孩子上學不要太晚，以免影響早讀課。另外早晨家長要辛苦一點，為孩子打定好早餐，確定要保證孩子的早餐能吃飽吃好

3、，這樣才能使孩子有充滿的精力舉行上午的學習。下午一般3：45放學，請務必準時來接。假設遇到特殊處境不能實時接孩子，要報告孩子不要亂跑或自身回家。有幾個小摯友的家長很晚才來接，老師都回家了，他們還在校園里閑逛，這樣很擔心全。 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣。 孩子放學回家，經常是每個家庭最喧嚷的時候。家長要給孩子立下法則，放學回家，要先做作業(yè)后消遣，而不應放任孩子。剛開頭家長會辛苦一點，要促使孩子專心做作業(yè)，更加是寫的字是否專心，不好的要讓他重寫，確定要讓孩子從小養(yǎng)成專心寫字的好習慣，好的學習習慣養(yǎng)成后，您也就省心了。請家長每天在數(shù)學書里拿出當天的回家作業(yè)，語文書里拿出語文作業(yè)，促使專心完

4、成后放回，明天一早來到學校我們會教孩子從各科里拿出作業(yè)來交。 家里最好給孩子打定獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在寧靜、感激。學具的打定：書包、文具盒 、直 尺、削好的HB鉛筆68支左右、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊。全體的文具只要實用就行，不要玩具化、高檔化。生活上不要包辦，要培養(yǎng)孩子的獨立才能，讓孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的好習慣。開學到現(xiàn)在已經有好幾個家長把孩子忘帶的學習用品送到學校來。 在平日生活中家長要留神多跟孩子舉行相互交流，培養(yǎng)孩子的語言表達才能?，F(xiàn)在可能家長忙于工作和孩子交流的時間不多，我察覺我們班孩子的語言表

5、達才能很差，上課回復問題都不能說完整的話。譬如，出示了一副圖老師問：圖上畫了什么，只會說小鳥、花，而不會說完整的話，如：圖上有小鳥，有美麗的花等。另外平日跟孩子說話時要實時校正說錯的地方，經常有孩子說一只飛機、一只魚等。 另外請為孩子打定幾本有益的帶有拼音的課外書籍，促使他每天定量閱讀，這樣既復習了拼音，又養(yǎng)成了孩子讀書的好習慣，一舉兩得。家長犧牲一點消遣時間，有意在一旁看書、看報陪著孩子，給孩子以潛移默化地影響。 2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣 留神衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，有了垃圾要扔在紙簍里，地上有垃圾要彎彎腰、動動手，連忙撿起來，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我察覺我們這個班的孩子有一個優(yōu)點就是不隨在

6、亂扔紙。穿著也對比感激，從孩子身上也看出了家長們好的素質。 培養(yǎng)孩子不撒謊、愛勞動、珍愛學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教導學生不做危害動作，不猛跑，樹立安好意識和自我養(yǎng)護意識。(現(xiàn)在的父母都只有一個孩子，孩子逗打的現(xiàn)在是在所難免的，雖然我們這個班男女比例差不多，但這個班的女生課間吵得也更加厲害，所以我希望家長能以心換心，相互理解)。 在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食、飲料(在校只喝白開水)帶到學校，也不要讓孩子帶零花錢，懂得儉約。 孩子有病不能來學校或者有事需要外出的，要向老師請假。 三、培養(yǎng)孩子的學習興趣。 通過想一想,動一動,試一試,拆一拆等活動，讓孩子在玩中學，多看些卡

7、通的書，加入一些課外的興趣活動。 下面我說一下本學期的幾點要求： 1、不要穿有鞋帶的鞋子，有鞋帶的鞋子在雙休日穿，同時教會孩子系鞋帶。經常換鞋。 2、培養(yǎng)孩子自己拾掇東西(整理書包、文具盒)。打定的學習用品不要太花招。有的學生把學習用品在上課的時候當玩具在玩。 3、給孩子打定68枝鉛筆，在鉛筆的一端寫上孩子的姓名，用通明膠貼好，卷筆機不要帶來。 4、孩子剛剛從幼兒園升到一年級，各方面都不習慣了，(幼兒園有午睡，小學里睡覺缺乏，到下午就要想睡。所以要保證孩子有足夠的睡眠時間。要準時睡覺8：306：30 5、回家洗手就寫作業(yè)，讀書，家長在旁邊促使。 6、回家作業(yè)有些題目要求上的字孩子不熟悉，意思看

8、不懂，家長只要把他不熟悉的字報告他讀音就行了，讓孩子自己讀題自己理解意思，自己來解決問題。我察覺勞績不夠夢想的孩子，往往憑借性對比強，不愿獨立斟酌，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。家長要留神正確引導。 7、口算20以內的加減法是特別重要的根基學識，孩子務必學好，并能夠達成純熟計算。由于孩子的根基不同，不同孩子的計算純熟程度和速度也就存在確定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是遠遠不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，多舉行這方面的練習?，F(xiàn)在我要求孩子把學過的加減法做成小卡片，請家長每天抽時間和孩子練習練習。每單元終止后做的練習卷，我會讓孩子帶回家，請家長確定要專心看看孩

9、子錯在哪里，并簽上名字，讓我知道家長切實看過考卷了?，F(xiàn)在的孩子真的不能小看，前幾次的考卷，竟然有孩子自己簽家長的名字。 8、有些孩子入學前就已能認一些字，能做一些簡樸的運算，家長看孩子的計算很純熟，就以為孩子的數(shù)學學得很好，但真正測驗或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，由于數(shù)學并不僅僅是單純的計算。 一年級的教導、教學事情對比瑣碎，假設家長們?yōu)榱撕⒆拥倪M展有什么好的建議，我也接待各位隨時和我聯(lián)系。我分外希望得到各位家長的支持、激勵和名貴的建議。總之，我們的目的是一致的，都是為了我們的孩子。 感謝大家! 一年級數(shù)學老師發(fā)言稿2 敬愛的

10、各位家長： 首先感謝各位家長能抽出名貴的時間來加入這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和扶助。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期中考試的勞績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習處境，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面進展，在學習上有更多的收獲。今天，我概括談幾個方面的事情： 一、期中檢測分析 相信在座的家長，確定很關切這次期中檢測中的處境。那么我首先把這次數(shù)學期中考試的處境向大家匯報一下。這次考試試卷對比輕易，試題對比生動，容量對比大，學生考試勞績都還對比夢想。試卷今天才發(fā)，目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你領會的看到孩

11、子在哪個環(huán)節(jié)對比薄弱，從而更有針對性的舉行今后學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分理由，希望家長們聽了能促使孩子“有那么改之，無那么加勉。 1學識掌管不到位。就是我們說的學識掌管的不堅韌，而這種處境通常被我們歸納為莽撞大意對待了。假設他真正理解領會了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不輕易出錯的。所以，我要指點各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以莽撞來總結，而理應透過錯題的背后探索理由，是沒看懂題目還是某個學識點沒掌管好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否那么類似的莽撞是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來錯誤的一種思維定式“由于我莽撞了，所以我錯了。這樣的孩子永遠

12、不會學著去反思自己到底是哪里不會，理應如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“莽撞來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。 2讀題，審題才能有待加強。由于剛剛步入校園的孩子識字才能，讀題才能有限，所以此次考試是老師讀題，盡管如此，還是有一片面學生由于不理解題意而出錯。那么我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長在家里輔導孩子功課的時候，還要費心地培養(yǎng)他們讀題，審題的才能，多讓他們說一說為什么是這樣？那樣為什么不行呢？ 以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說的是，一次考試分數(shù)的上下是偶然的，而家長是否負責任，卻必然地抉擇了孩子進展的方向。孩子的一視同仁總是

13、相對的。對于教導責任感更加強、能與教師精細合作的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些這是很公允的。由于沒有家庭合作，教師努力全然是做無用功。家長們以為假設自己孩子的分數(shù)低，確定會被老師厭煩，這是家長們的一個熟悉誤區(qū)。其實我們更畏縮那些不重視孩子學習的家長。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根畢竟，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平日不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。班上三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分一的家長根本沒有才能跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要理由。 學生取得優(yōu)秀勞績所憑借的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專

14、注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要了。有些孩子上課不專心，影響周邊的小摯友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己，天長日久他們會成為班里最不受接待的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種處境發(fā)生。作為家長，對此更負有不成推卸的責任?，F(xiàn)在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，實時扭轉。否那么，學校教導的效果只能被抵消。 二、后階段的要求 接下來我就結合學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段理應對孩子提出的新要求。 1、聽課習慣 一年級對課堂常規(guī)要求很嚴。要求學生聽課

15、時，務必坐正；回復問題起立時，手務必放在兩邊；別人在回復時，務必中斷舉手，管住嘴巴，留心傾聽；大多數(shù)學生都還不錯，問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，但是勞績提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛玩手，趴著，這樣斷定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正?，F(xiàn)在一年級看不出來，由于有一些學識在幼兒園學過，現(xiàn)在都在吃老本，但是假設不改，到了二年級三年級全是新學識，不聽就會越來越差。習慣的養(yǎng)成不能單靠老師在課堂上舉行強調，家長平日在家也要培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子，生怕孩子發(fā)言表現(xiàn)的機遇比別人少。其實對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽這才是學會學習的關

16、鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節(jié)數(shù)學課，短短40分鐘確定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子對比好動，上課難免要開小差，老師要經常指點，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達成了穩(wěn)定新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習穩(wěn)定的過程。 2、在生活中學習數(shù)學，培養(yǎng)學生數(shù)學意識和思維。 這里重點說說關于人民幣： 人民幣需要孩子們掌管的內容是熟悉各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的

17、換算，并且會簡樸的計算，主要掌管好課本上的這些內容，不用太繁雜，我看好多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這片面內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣彼此兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你理應找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是一致單位間的計算。另外這里讓孩子理解低廉和貴的意思。 低年級的孩子對于一些學識不會去自己斟酌，就需要我們引導他們從生活中熟悉數(shù)學、學習數(shù)學，從而逐步的建立數(shù)學思維。 3、解決問題才能的培養(yǎng)。 解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而

18、且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，由于孩子年齡小了，規(guī)律思維的才能對比低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？ 首先了解低年級解決問題主要的幾種類型： 1、知道片面求總和，就是求一共的問題，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。 2、知道總和求片面，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？不要覺得這題簡樸對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？ 3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小

19、的數(shù)。 4、會自己提一些簡樸的數(shù)學問題。這學期加深了這片面的內容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學問題并解答，請留神讓孩子提出完整的數(shù)學問題，而且確定要有問號。再列算式。 5、其他：如：上次考試當中，奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來就多少只雞？課本21頁每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫個。 其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目務必讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題報告我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。 再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題

20、和信息的關系，報告孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里報告我的數(shù)選擇適合的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立規(guī)律思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的規(guī)律思維才能還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。報告孩子結果的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號的后面。 結果建議大家加強孩子的閱讀才能，這對數(shù)學的理解也有很大的扶助。 三、其他建議： 1、對待孩子確定要細心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。 有好多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有細心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學

21、習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現(xiàn)象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地告成，也就就是我們說的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。同時他也提到了中國古人一些簡樸的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面，靜下心來扶助孩子分析出錯的理由，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。 2、當天學過的學識當天穩(wěn)定，做到實時復習。 其實說實話，每天數(shù)學的學識不是好多，關注孩子的學習內容，就譬如說昨天和今天1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學

22、再加以穩(wěn)定，您說孩子能學不會嗎？ 我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全體家庭、全體孩子的教導模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。真心感謝您一向以來對我工作地支持和扶助，在平日的工作中還有哪些缺乏的地方希望您能實時指出，感謝大家！假設對于孩子您需要我合作的請您和我交流，結果祝您工作順遂，萬事如意

23、！ 一年級數(shù)學老師發(fā)言稿3 敬愛的各位家長摯友們： 大家下午好!分外感謝各位按時加入今天的家長會，同時也感謝你們一向以來對我們工作的大力支持。也很感謝經常與老師溝通的家長，正由于有了溝通，大家才有了更多的了解，才能使我們的工作才開展得更順遂更好。 大家斷定都察覺了這學期的數(shù)學課學識點比上學期增多了，難度也在不斷地增大，孩子的考試勞績普遍下降了。所以每一次考試的處境你不能單獨的看自己孩子的分數(shù)，要看孩子在班級的排名。 一.首先我分析一下這次期中考試的和單元考試的處境。 1.說考試卷處境。 期中考試和單元檢測都用的是亮點激活中的考試卷。這套卷子中的題很生動，趣味性強，但難度相對于課本中的題要大得多

24、，所以平日考試分數(shù)還沒有期末會考分數(shù)高。不過平日訓練的難題多了有助于訓練孩子的思維生動性，對孩子的長遠進展有好處。就像班上的屈妍冰，魚海鑫，趙章樂，謝旭菲，李一菡，李夢鑫，魏成成，王佳樂，王圣陽、等同學思維更加生動。 2.分析期中考試處境。 (1)念分數(shù)。 (2)分析考試答卷處境。 (3)分析考試處境。 屈妍冰聰明且專心考了唯一一個總分值;趙章樂其次名，名次不錯，但是不細心，把一道口算題都算錯了。王灝彬、王圣陽、李夢欣、李鋮男、李一菡、趙雨晨、王夢瑤、王嘉豪等同學進步很大。 李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚海鑫、李琳瑯、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、周一欣、趙倩諾等同學退步很厲害。 3、分

25、析單元檢測處境。 這學期時間很緊只有18周，另外學校其他事情又更加多，經常回到家加班到深夜。檢測了一二單元，勞績冊大家可以彼此傳的看一下，我說一下每次檢測的概括處境。 三、提出幾點建議： 1.對待孩子確定要細心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。 可能有家長當孩子在作業(yè)或考試中展現(xiàn)錯誤時，會顯得對比急躁甚至狠狠地批評孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學會反思，才可以扶助孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來扶助孩子分析出錯的理由，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的學識，而不是責罰和批評。我們大人都會經常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解

26、，多一點寬容，多一點激勵。相信你會有意想不到的收獲。 2、教導孩子學會自主。 片面學生總是記不住作業(yè);有的作業(yè)本經常忘在家里，沒手段我就讓他們找一張紙張寫還有的連課本也忘卻帶!有的孩子連碗筷都經常忘卻帶。大片面孩子不帶轉筆刀，總是借同學的用，時間長了斷定沒人借給了。有的孩子只帶一支鉛筆，動不動斷了，很不便當，耽延學習時間。請家長促使孩子拾掇書包，讓孩子逐漸學會自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四。 3、教導孩子潛心聽課，不帶玩具到校。 我們班有好多同學很會聽課，我覺得這跟家長經常指點也有很大的關系，就如：屈妍冰，趙章樂，謝旭菲，李一菡，王佳樂，魏成成 王圣陽等同學。他們聽得專心，發(fā)言很積

27、極，所以就越來越聰明。勞績斷定差不了。 相反，像魚仁卓、張思瑤、兩個佳怡、李琳瑯、李翔鶴、翟怡茜、趙浩晨，趙程哲，張涵哲等同學更加好動，上課留神力集中時間更加短，上課總是做小動作，或者玩玩具，張思瑤，趙浩晨，總是打瞌睡在課堂上當老師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回復問題了。這些同學學習勞績能好嗎。 還有一些孩子上課回復問題的時候永遠都不舉手，但總是不停地偷偷的說一些與上課無關的話，譬如張林耀、李琳瑯、翟怡茜、李翔鶴等。 4、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。由于，察覺班上有個別學生未學到的內容已經做了，認為自己已經學會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學習的。家長可以針對孩子掌管學識

28、的處境對未學到的學識給孩子作一些簡樸的介紹，使孩子有一些初步的熟悉就可以了。 5、學生的作業(yè)書寫還要持續(xù)抓。每天的作業(yè)，確定要指點孩子按時、保質保量的完成。書寫馬虎的確定讓孩子重寫，由于低年級抓不好孩子的書寫，高年級就很難校正了。更加是張思瑤、魚海鑫、李琳瑯、李翔鶴、趙浩晨等同學作業(yè)更加潦草，還拖拖拉拉總是不按時交。小佳怡字有進步，但是算題不動腦子，抄完題以后總是偷得抄趙倩諾的，所以屢屢都是倒數(shù)第一名。 6、希望家長多抽時間陪陪孩子，多關切他的學習，好好輔導孩子的作業(yè)。這學期事情多的要命，我很想像上學期一樣批改大小書，但是實在是抽不出時間，所以家長批改尤為重要!大片面家長很負責人，但是還有一片

29、面家長根本就沒管孩子，孩子斷定就會越來越差。所以每一位家長都要重視孩子，你放松他更松。根基打好了，你孩子的學習就會變得輕松，你也可以省省心。由于他們是你們的希望你們的未來，所以現(xiàn)在多點心，以后好放心。 結果，還是希望大家多與老師溝通，在平日的工作中我們老師假設有那些缺乏的地方希望您能提出名貴的建議，持續(xù)支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子確定能取得更大的進步。感謝大家! 一年級數(shù)學老師發(fā)言稿4 敬愛的各位家長： 下午好!分外感謝各位來加入這次家長會。您今天來到這里，我相信您確定是對于孩子的教導是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝! 一個學期已經終止了

30、，我想簡要地說說本學期數(shù)學教材的內容及重難點，由于只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些學識點，所以請您常翻翻孩子的課本，關于這點的重要性我想不用我說，大家都讀過書，知道數(shù)學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數(shù)學很簡樸，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。假設在低年級根基打不好就會影響整個小學階段的數(shù)學學習，而對以后學生步入中學學習數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。 一、本學期主要學習內容： 本學期計算方面內容是20以內的退位減，100以內的加、減法口算，主要有“整十數(shù)加減整十數(shù)、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進位加

31、和退位減);另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關的數(shù)學內容有位置，圖形的拼組、找規(guī)律方面的學識。 二、本學期數(shù)學重要學識點及復習輔導： 1、計算是學習的一個重點。 本學期的兩片面內容都是進一步學習計算的重要根基，是學生需要掌管的根本技能之一，務必達成正確，急速。這里我要說明一下，由于我們每天的數(shù)學課根本是一節(jié)，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧，教參規(guī)定20以內的退位減是班內90以上學生達成每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯7個。100以內加減法是班內90以上達成每分鐘做6道。10分鐘60道，最多錯9個。我們都知道計算才能的提高是需要確定量的練習和訓練才能達成高切實率和

32、高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，可以說現(xiàn)在我們孩子已經呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽算有很片面孩子跟不上，速度太慢，理由就是不純熟，那請家長想一想連忙二年級我們就要學習萬以內數(shù)的熟悉，乘法和簡樸的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是持續(xù)下去的話，對于孩子的自尊心，自信仰的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您扶助引導好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議： (1)了解孩子目前學習計算方法：由于現(xiàn)在的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡樸說一說，以便你們心中有數(shù)。 20以內

33、的退位減(如15-7)，整十數(shù)加減整十數(shù)(如40+20、60-50)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8) (2)了解一些計算的練習形式：報題寫算式并寫出得數(shù)，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態(tài)。 (3)每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然也就做到了，以后的學習他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為借口疏忽了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師

34、給你打電話了，你們再重視,這樣可能能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就由于您的放松孩子連忙有回到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。 (4)堅持有籌劃的練習，一開頭要分類舉行訓練，在舉行綜合練習，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種類型的計算，后兩天把這周練習的類型綜合起來舉行練習，并且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子確定會有出息的。 2、在生活中學習數(shù)學，培養(yǎng)學生數(shù)學意識和思維。 低年級的孩子對于一些學識不會去自己斟酌，就需要我們引導他們從生活中熟悉數(shù)學、學習數(shù)學，從而逐步的建立數(shù)學思維。 3、解決問題才能的培養(yǎng)。 解

35、決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，由于孩子年齡小了，規(guī)律思維的才能對比低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢? 首先了解低年級解決問題主要的幾種類型： 1、知道片面求總和，就是求一共的問題,如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型。 2、知道總和求片面，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人?(不要覺得這題簡樸對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋)再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢?，或者另一種說法就是還剩多少錢? 3、求誰比誰多，誰比

36、誰少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)，主要參考課本72-73頁。 4、會自己提一些簡樸的數(shù)學問題。這學期加深了這片面的內容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學問題并解答，請留神讓孩子提出完整的數(shù)學問題，而且確定要有問號。再列算式。 其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目務必讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題報告我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。 再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關系，報告孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里報告我

37、的數(shù)選擇適合的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立規(guī)律思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的規(guī)律思維才能還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。報告孩子結果的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號的后面。 結果建議大家加強孩子的閱讀才能，這對數(shù)學的理解也有很大的扶助。 三、其他建議： 1.對待孩子確定要細心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。 有好多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有細心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現(xiàn)象很正常，每個人都是在

38、不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地告成，也就就是我們說的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。同時他也提到了中國古人一些簡樸的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面，靜下心來扶助孩子分析出錯的理由，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。 2、當天學過的學識當天穩(wěn)定，做到實時復習。 其實說實話，每天數(shù)學的學識不是好多，關注孩子的學習內容，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以穩(wěn)定，您說孩子能學不會嗎? 這也符合每個人的遺忘卻憶曲線。 3、積極扶助孩子打定好學具。 4、積極培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，關于數(shù)學

39、興趣活動小組的事。 5、關于作業(yè)和考試。 由于在學校里課堂時間有限,學生多,所以孩子對于學識點是不是真正的掌管了，老師了解的不是好多,所以作業(yè)、考試就成了一項重要的評價手段,不要認為問問孩子你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，而且我們沒有書面作業(yè)，老師無法檢測孩子是否完成，這就需要家長寫一個證明來說一下孩子完成的怎樣，那些地方還欠缺，這樣也有助于我針對那些方面舉行輔導。試卷輔導在檢查錯誤的時候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習慣，然后你再檢查，在你檢查的時候，察覺了錯誤，先別忙著給孩子說，讓孩子自己再看，結果家長賦予指出，可以打定紅筆，在錯的地方打個錯號，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改，否那么他自己永

40、遠都不會有錯誤的意識，也不知道自己哪個地方學的不好，老師也很難了解孩子學的處境。 8.每天帶好課本，練習本。 好多孩子記不好作業(yè)，作業(yè)經常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了，還有就是經常忘課本的!請家長在扶助孩子拾掇書包時讓孩子學會逐漸的自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子的不再丟三落四的習慣。 我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界

41、，因此很難找到一個適合全體家庭、全體孩子的教導模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一向以來對我工作地支持和扶助，在平日的工作中還有那些缺乏的地方希望您能實時指出，感謝大家!假設對于孩子您需要我合作的請您和我交流，結果祝您工作順遂，萬事如意! 一年級數(shù)學老師發(fā)言稿5 各位家長，大家上午好！很欣喜和大家見面，也很期望跟大家交流。 我想咱們家長加入這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子一年以來的在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學習處境。作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習處境跟各位家長說一說。 在數(shù)學學習方面，我們的孩子普遍存在以下幾個特點： 可能是我們的物質生活水平提

42、高了，各種養(yǎng)分也跟上了，我們的學生越來越聰領略。我們的孩子采納外界事物也越來越快，越來越多。當然優(yōu)勢可見，缺乏也顯而易見。譬如習慣養(yǎng)成對比差，認字對比少；同學與同學之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質量上也存在確定的差距，等等。 一年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最正確時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到費神的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在費神正是為了今后不費神。 在數(shù)學方面： 家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是扶助消化理解課堂上所學的學識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習才能，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數(shù)學的習慣。 一重視學習習慣的培養(yǎng)

43、 1、給孩子創(chuàng)造寧靜的學習環(huán)境，我們提倡家長和孩子一起學習，你可以和孩子在同一間房間做自己的事，看看書，寫寫東西，這樣孩子的一舉一動你關注得到，他也不會由于自己一個人在做作業(yè)而感到不開心。 2、和孩子一起制訂一份切實可行的學習籌劃，實時激勵促使完成籌劃內容，務必要求在規(guī)定的時間內完成作業(yè)。并整理好自己的作業(yè)和學習用品，上學帶齊。 3、培養(yǎng)專心閱讀的習慣?，F(xiàn)在的數(shù)學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，回家做作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要細心地解釋題目的意思，教孩子每做一題都要看清、看懂題意，然后說好打定怎樣做，再動手做。我激勵孩子不懂就問，但是家長千萬不要

44、直接把答案報告他，我想只要你把題目解釋領會，孩子是能夠自己解答的。那些勞績不夠夢想的孩子，往往憑借性對比強，不愿獨立斟酌，課堂上要么等著老師講解，要么看別人的，這樣的學生在家里做作業(yè)斷定也很拖拉，假設察覺你的孩子有這種傾向，那么家長要留神正確引導。有的家長熱愛一向坐在邊上看著，看到不對的連忙指出，有的家長就做得對比好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，察覺錯誤引導孩子實時改正。當家長的既不能因某方面的理由而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關鍵在于正確引導，這也是一門藝術。 4、嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能裁減孩子由于書寫不良而產生的過錯，也

45、可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。 5、逐步要求孩子自己對作業(yè)舉行復查。培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。不提倡家長檢查，由于這會干擾老師對學生掌管學識處境的判斷。家長要做的事就是，檢查孩子是否完成，字寫得怎么樣，假設寫得不好，指點孩子重新寫好。在其次天，檢查前一天作業(yè)老師的批改處境。假設寫得好，可賦予表揚，寫得不好，要激勵孩子今天的作業(yè)要專心完成。有時候，我還會在作業(yè)上寫一些批語，所以家長有時間要關注你的孩子批改后的作業(yè)，可在看過批語后簽個字，這樣我可以知道家長是否看過了。另外還有一個分外重要的事，實時訂正作業(yè)是學好數(shù)學的一個保證，由于它可以讓錯誤觀點實時得到校正，有些學生在一開頭沒有養(yǎng)成實時訂正的習慣，到了

46、高年級，錯誤的學識嚴重干擾了他的學習，到那個時候，再想去補，已經來不及了。所以，請家長確定重視，要做到當天錯誤當天校正，而且，有些錯誤校正一次是沒有用的，所以，對于孩子的錯誤，建議家長做個“錯題集，每天在完成作業(yè)后，把“錯題集里的題目再出一些給他做，一向到他完全掌管為止。當然，要堅持下去是對比困難，所以，家長理應讓孩子自己有一個搜集錯題的意識，并每天能夠解決錯題。 5、培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取學識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子對比好動，上課難免要開小差，老師經常指點，往往課上

47、沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達成了穩(wěn)定新知的作用。在剛開頭階段，說當天的教學內容就是一項數(shù)學作業(yè)。每天先讓孩子說一說今天老師教了什么，把教的內容說一說，然后可以把明天老師要教的課看一看，可以指導學生把這一面的內容說一說，讀懂圖的意思是數(shù)學學習中很重要的一項內容。而這也可以看作是養(yǎng)成復習和預習習慣的開頭。假設家長覺得輔導孩子有困難，有一本叫?教材全解?的教輔書不錯，家長可以買一本，作為在家扶助孩子學習的輔佐，但是不提倡讓孩子自己看，由于里面可能會有一些答案，那么孩子就有可能

48、養(yǎng)成不動腦筋、憑借的習慣。這本書里面的練習也不錯，可以作為每節(jié)課穩(wěn)定提高用的題目。 還可以請孩子當老師，在向你介紹學習內容時，出題考你。孩子很感興趣，他們會成心出些輕易錯的題，把家長考住。對孩子來講，這是復習穩(wěn)定的過程，也是一種教導的過程，讓他們將來做題時也會防止“低級錯誤。 6、重視數(shù)學語言進展。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機遇，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。對話時要有意識的激發(fā)扶助孩子形成模范的語言表達習慣，這點有時間我還會和家長聊聊。 7、提防孩子學習過程，正視孩子考試勞績。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要專心檢查，扶助找問題，扶助孩

49、子弄懂，促使孩子訂正好，然后簽好字。家長可不要由于考得不好就用不簽字來處治孩子，由于簽字不是目的，而是讓家長了解孩子學習處境的一個手段，請家長不要敷衍了事，簽了字，你孩子的考卷就理應是已經專心訂正過的了，假設沒有訂正你就簽字，你覺得作為老師會怎么想？現(xiàn)在孩子小，家校的合作更加重要，等孩子大了，我就不會再用簽字的方法了。 作為家長，我們要將孩子的勞績舉行縱向對比和橫向對比。所謂的縱向對比，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的勞績相對比，是進步，還是退步，或是原地踏步著。進步是由于他在哪些方面有所提升，有所完善，分析得出后要加以激勵，讓其發(fā)揚光大，開頭表揚的頻率要高，逐步裁減次數(shù)。踏步或退步了是由

50、于他不專心，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸誕一點表揚，樹立起自信，這樣孩子的學習興趣就提高了。所謂橫向對比，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子對比一下，找差距和缺乏。具有良好習慣的孩子，勞績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教導，另一方面也不成忽略家庭空氣的熏陶。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點舉行實踐，確定有收獲。 8、關于補充練習。教材的練習很少，有大量家長更加重視孩子的學習，所以在一開學買了大量的練習讓孩子做，這是沒必要的。由于有時孩子的壞習慣就是你們的過度重視造成的。譬如有的

51、家長在孩子完成作業(yè)后，還要再補充大量的作業(yè)，那么孩子就會想，我作業(yè)做得快是傻瓜，做得快，就得多做作業(yè)，還不如一邊逐漸做，一邊玩好。假設到了這種地步，哭都來不及了。所以，補充作業(yè)要適量，要根據(jù)自己孩子的處境來定。給家長一個建議，假設要買補充練習，請根據(jù)自己孩子的處境來買，不要別人買什么，你就買什么?？谒闼俣葘?shù)學勞績的影響很大，我曾教過的兩個學生，今年剛畢業(yè)，第一個學期期末考了不及格，不是不會做，是速度太慢，所以做不完。現(xiàn)在對學生口算的要求對比低，但是我個人認為還是理應提高速度，本學期20以內的加法和減法一分鐘完成10道題是最起碼的要求，假設你的孩子口算的速度達不到這個標準，那么可能就要加強訓練

52、了。建議買一本像?口算題卡?這樣的練習，每天做一頁，量也不是太多，孩子做起來也不會怕。在做口算練習時，請?zhí)岱狼袑嵭院退俣?，留神要先做對，再做快，先快快做，那么錯誤率就高了，以后就很難校正。一開頭，孩子的速度對比慢，那么家長不要讓孩子做太多，那樣會產生畏難心緒，可以按5分鐘的時間來定，做完5分鐘的題，就不要再讓孩子做了。當然，家長可不要和孩子說只做5分鐘哦，現(xiàn)在的孩子太聰明，他們可能會有意逐漸做5分鐘。你可以看一下，覺得孩子做了大約5分鐘的時間了，就可以不再讓他做。還有一些孩子，對書上的練習掌管得還可以，對試卷上的題目就會有看不懂、不會做的問題展現(xiàn)，像?小狀元?這樣的綜合性每課一練就很不錯，新華

53、書店好多。希望家長不要太貪心，每本都買，貪多嚼不爛，不是多做練習就確定能考100分，我是最反對題海戰(zhàn)術的。這些練習只是扶助你的孩子舉行針對性的訓練用，目的是對掌管得還不太純熟的學識舉行穩(wěn)定。請不要由于你的過度慌張，讓我的學生在一開頭就畏縮學習！還有，指點家長，這是你自己買給孩子做的補充作業(yè)，不是我們學校的作業(yè)，所以請放在家里使用，不要帶到學校來，這點確定要記住。還有，不是全體的孩子都要做這些練習的，我的孩子就從沒有做過補充練習。所以，假設家長覺得你的孩子不需要這些，就不要買，那樣太濫用。我摯友曾給我孩子買過幾本，六年過去了，這幾本照舊嶄新。 9、關于預習，再強調一下，你可以幫孩子提前預習將要學

54、習的內容，但不要讓孩子把數(shù)學書后面的練習提前完成，目前的預習要求就是說書中的內容，完成練習是在有了確定預習才能后舉行的，它涉及到預習的方法等方面的問題，到時我會指導。而現(xiàn)在，由于年齡的關系，假設孩子早已經做完了，他就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周邊的同學講話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周邊同學的聽課。關于預習，在后面我還會講到。 10、輕易不要讓孩子缺課。有片面家長可能認為，一年級的學識點很簡樸，缺點課，自己補補沒關系，甚至認為自己的孩子已經掌管了課本上大片面內容，可以不學了，這種熟悉是不妥的，并不是加減法會算了，就不用上課了，當然孩子在課堂上還會有其他

55、的一些收獲，譬如說回復問題后告成的體驗，查看才能，操作才能的提高等等，一節(jié)課教師課前需要用心打定一些課件、掛圖、卡片，并且整整舉行40分鐘的教學，這些是普遍家長通過10來分鐘的補習達不到的，即使是我給孩子補課，沒有了上課的空氣，也達不到上課的效果。 一、監(jiān)視孩子做數(shù)學作業(yè) 家長主要做好以下三方面工作： 1、監(jiān)視孩子按時完成數(shù)學作業(yè)。每天規(guī)定確定的時間和數(shù)量，不要搞突擊應付作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設立一個特意記“錯題的小本子，把錯題記錄來，并扶助學生分析錯誤理由，記錄錯誤理由，再出類似的3道題目舉行練習，隔幾天再照著這道錯題出2道題練習一遍，看看原來的錯誤是否校正。每天記錄一點點，日積月累

56、你會察覺孩子有很大的進步。 2、監(jiān)視孩子潛心完成數(shù)學作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。假設你把孩子安置好就離開，孩子到底是怎么寫的作業(yè)，你也不掌管處境，這樣就真正成了應付作業(yè)了。確定要看著孩子寫作業(yè)的過程，校正寫作業(yè)過程中的不良習慣。不要嘮叨，要心平氣和的報告孩子潛心寫作業(yè)不用費兩邊功夫，反而節(jié)省時間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠采納，孩子會把家長當作知心摯友，感覺你是在為她好，在扶助他、激勵她，也有利于孩子的身心健康和自信仰的培養(yǎng)。 3、監(jiān)視孩子專心書寫數(shù)學作業(yè)。扶助孩子正確對待數(shù)學作業(yè)?？谒泐}，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌恐慌張，寥寥草草；寫得快，就很難

57、保證寫好。所以，只要孩子潛心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你寫作業(yè)慢的，我都替你心急。這樣既不能讓孩子變更慢的習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求一致數(shù)位確定要上下對齊，確定要用尺子標著畫橫線，要畫平、畫直。應用題，要求家長扶助指點指導孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上。靠著應用題的左邊開頭寫算式，讓學生試著開頭寫答案，也要先用尺子畫橫線，把答案寫在橫線上，字體不要太大，要很平勻的書寫。 二、檢查孩子每天的數(shù)學作業(yè) 對于工作分外忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作

58、業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長每天確定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，批改，寫評語，貼圖畫激勵。發(fā)自內心的去賞識孩子的作品，真誠的為孩子指出提升的方向，細心的指導孩子提升的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長實時了解孩子的學習處境。 三、扶助孩子認字 認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何來扶助孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰見孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了

59、。家長要細心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習慣。假設孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去察覺或者推測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也分外有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習慣。同時，家長要激勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案報告他，孩子假設有了憑借性就不愿獨立斟酌。 另一方面，讓孩子養(yǎng)成時間意識，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以后都會終身受益。 四、 提防實踐 我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學，所以有一些是希望在平日生活中家

60、長能給孩子以指導、滲透： 第一，熟悉鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開頭，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半； 其次，熟悉物體和圖形，平日生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。 第三，元、角、分，這些熟悉都是需要一個過程的，所以家長可以在平日生活中有意無意的給孩子提一提，扶助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。 第四，方向與位置，生活中，出門有意識指點孩子什么方向有什么，知道大的參照物。譬如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。 第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離約莫是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。 總之，我們做的