幼兒園大班角色游戲多篇匯總版教案體育

1、 PAGE PAGE 74大班角色游戲20篇教案體育正文（1）大班優(yōu)秀游戲教案表演游戲含反思第一階段2013年2月26日3月19日情況分析：經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。一游戲目的：1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。3體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。4喜歡參與游戲，體驗。二游戲主題：(預定)1金雞冠

2、的公雞2小蝌蚪找媽媽三游戲1物質(zhì)準備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。2知識經(jīng)驗準備：幼兒已能復述故事四游戲指導：第一次指導：1教師出示頭飾：上次老師給你們講了金雞冠的公雞，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?請幼兒一起復習故事里的對話。2引導幼兒思考：(1)狐貍騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?(2)可以用哪些動作和表情表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。5、提出要求：(1)要用恰當?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好

3、合作，共同商量表演的角色與場地布置。(3)要愛護玩具。6幼兒游戲，教師重點指導幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。7、評價：評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上表演。鼓勵大家向他們學習。第二次指導：1以評價上次游戲情況引入。上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣表現(xiàn)角色性格。3、提出要求：(1)用恰當?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布

4、置。(3)要愛護玩具。4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強配弱，促進共同發(fā)展。5、幼兒游戲，教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。6、講評：(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。(2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上表演。(3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學習解決問題的辦法。第三次指導：1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，你們還記得金雞冠的公雞的故事內(nèi)容嗎?那請你們說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。3、提出表演的要求：(1)注

5、意表情的變化，動作應符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進行游戲。4、幼兒游戲。(1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。(3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況，給予一定提示。5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。第四次指導：1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。大家都已經(jīng)表演過金雞冠的公雞了，那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?2、請個別幼兒上表演故事中精彩的

6、片段。3、提出游戲要求：(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。(2)整理保管好游戲材料，愛護玩具。(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。6、評價：表揚會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請大家向他們學習。第二階段：2013年3月26日4月16日情況分析：經(jīng)過前階段的練習，幼兒對作品的主題思想有了更進一步的理解，能用動作，不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點，表演時的表情也豐富了，游戲常規(guī)也

7、逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強培養(yǎng)。教學反思：游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。（2）大班語言游戲教案想一想，說一說含反思活動設計背景本班的每個孩子，在他們生病的時候都能得到家人的關心、照顧，可是卻沒有多少個孩子在家人生病的時候也會去關心、照顧他們，為了培養(yǎng)幼兒學會關心長輩，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習;本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設計)活動目標1.學會關心長輩的一些方法。2.嘗試進行故事表演，大膽地學說

8、角色對話。3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。教學重點、難點1.學會關心長輩的方法。2.故事表演。活動準備1.小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾若干。2.每個幼兒我愛學語言1冊，水彩筆1盒。活動過程1.激趣導入游戲教師問：孩子們，誰曾經(jīng)生過病呢?孩子們大聲回答：我、我、我?guī)熢賳枺耗敲?，你們生病的時候，爸爸媽媽都會買藥回給你們吃，他們是用什么辦法讓你們把藥喝下去的。(給孩子們時間交流，然后指名回答)2.看一看，說一說教師過渡：請孩子們翻看我愛學語言第六頁，故事中講，有一天，狐貍外婆生

9、病了，小狐貍跟他的朋友小蜜蜂一起去買藥回給外婆吃，可是，大家可以根據(jù)圖畫或平時你們地做法，說一說故事中的小狐貍是什么辦法讓外婆把藥喝下去的，并用筆在文中圈出。3.分組，模仿對話孩子完成以上的任務之后，教師講故事的旁白部分，孩子分組模仿故事中人物的對話。4.故事表演請孩子們戴上小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾進行故事表演。(教師適時的給孩子們適當?shù)墓膭?，激發(fā)他們的興趣)教學反思本次游戲，我采用孩子們很熟悉的事情，爸爸媽媽在他們生病時如何說服他們吃藥，緊跟著就讓孩子們角色互換，當大人生病時，孩子們又該如何說服他們吃藥。雖然，很多的孩子沒有親自經(jīng)歷過這件事情，但他們可以模仿爸爸媽媽的方法，以及書中提示的

10、一些方法，進行述說。最后用表演故事的方法，激發(fā)孩子們述說的欲望。這樣就能達到了，本次活動的目的。讓孩子學會關心長輩的一些方法，進行故事表演，大膽地學說角色對話。整個游戲過程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是他們述說的內(nèi)容雷同過多，而且部分的孩子不能完整的述說自己要表達的內(nèi)容。這就說明教師的引導還不夠到位。通過本次游戲，我領悟了這樣的一個道理，老師的任務不是讓孩子能說，而是讓孩子能準確、完整、真實、體貼的述說。在今后的活動過程中，我會認真改正，努力做到更好。（3）大班游戲教案小小湯圓鋪含反思設計意圖大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。大班幼兒在已有一定生

11、活經(jīng)驗，且對角色有一定的認知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗生活，獲得經(jīng)驗，學會和同伴交往?；顒幽繕?、情感目標(1)通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗;(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識;2、知識目標(1)在買賣活動中讓幼兒學會一點簡單的數(shù)學運算;(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話;3、能力目標(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;(2)能積極參與角色游戲，能學會布置游戲場地。(3)在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。(4)初步會對同伴的游戲行為做簡單的評價。(5)能愛護玩具，知道聽信號較快收拾玩具?；顒又仉y點：幼兒的想法是奇

12、思妙想的，在活動過程中可能會出現(xiàn)新的想法，超出預想的活動設計規(guī)劃。游戲準備：1.經(jīng)驗準備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。2.物質(zhì)準備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。3.環(huán)境創(chuàng)設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。游戲過程：1.引入排隊自行選擇游戲中的角色，領取錢幣;幼兒和教師一起布置市場環(huán)境;師：你們有吃過湯圓嗎?(引導孩子們回憶)師：你們?nèi)ミ^的湯圓鋪是什么樣子的?2.交流經(jīng)驗師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?3.提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。(2)顧客要明確自己的身份。(3)游戲結束后要把玩具送

13、回家。4.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動)5.小結：(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流湯圓鋪里游戲開展的情況;(2)組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;(3)組織幼兒對本次角色游戲進行討論和評價，并做下記錄;教學反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。（4）大班游戲教案轉圈找朋友含反思【游戲目標】1.進行奔跑練習，鍛煉身體。2.學會在

14、跑動的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。3.學會擁抱自己的伙伴。4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?！居螒驕蕚洹?.知識經(jīng)驗：了解游戲的基本規(guī)則。2.環(huán)境創(chuàng)設：較大的場地【游戲過程】1.老師組織幼兒圍成一個圈2.準備運動師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個游戲，但是玩游戲之前呢，我們先活動一下我們的手腳3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與游戲)。師：規(guī)則講解4.教師總結經(jīng)驗，返回班級教室。游戲玩法及規(guī)則：教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起。喊著跑跑

15、跑，跑跑跑，然后突然喊出一個數(shù)字，如兩個，則小朋友們必須立即找到另一個伙伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù)，重復進行游戲。適當進行休息以及經(jīng)驗的總結?！净顒臃此肌坑螒蜻^程中，小朋友很難按照原排好的圓圈軌道轉圈，現(xiàn)場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。（5）大班游戲教案小小老鼠得第一含反思設計意圖：在開展主題活動我是中國人的過程中，幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開了十二生肖大調(diào)查活動，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由及傳說也有了了解的愿望。該活動是一個創(chuàng)造性表演活動。既有創(chuàng)造想象的空間，又融入了表演的元素。整個

16、活動分三個環(huán)節(jié)：一是嘗試表演游戲，體驗表演的樂趣;二是想象有趣情節(jié)，在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象;三是結伴表演、相互評價、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn)，為后續(xù)在各類情境中主動展開想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗。童話劇表演是我園的特色，進入大班后，幼兒對文學作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時、適度地引導幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動為幼兒的社會性、創(chuàng)造想象及表達表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個個性化的空間。幼兒在表演活動中可以自由創(chuàng)作，積極解決問題，整合多種經(jīng)驗，個性化地進行表達。因此，在活動預設中，我們通過引導幼兒觀看表演視頻，兩兩結伴表演，集體交流討論，幼幼互動評價等，讓幼兒在

17、故事情境中感受表演之美，表達表演之樂?；顒幽繕耍?.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運用肢體動作、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解。2.體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。3.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。活動準備：1.幼兒經(jīng)驗準備：熟悉十二生肖及其排列順序。2.物質(zhì)材料準備：視頻、場景設置等?；顒舆^程：一、十二生肖秀1.導入活動。師：我們又要玩快樂的表演游戲嘍。請你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當?shù)谝皇柟庹者M森林的時候，小豬起床了小兔蹦蹦跳跳地到了草地上小蛇也從洞里

18、游了出。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子，于是她努力地繞著樹往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇啊嗚一口吃到了紅果子)2.交流感受。師：看你們演得這么開心，我很好奇。剛才你們在表演什么的時候感到最快樂?幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。師：我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容。幼：我演小蛇扭扭去的時候最快樂。師：我看到你扭的樣子真特別。幼：我剛才演小兔的時候和我的朋友一起在玩游戲。師：是呀，和朋友在一起是最快樂的。3.小結。師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!(析：幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài)，體驗表演的樂趣，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊。)二、小老鼠

19、為什么得第一1.觀看教師表演的小老鼠得第一視頻前半段。師：看到你們演得這么開心，我也要演一演。你們知道十二生肖里誰是第一?(小老鼠。)今天我就演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)2.分享交流。師：你看到小老鼠怎么樣了?(走不動了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動了，最后他怎么得到第一名的呢?可能發(fā)生了什么事情呢?幼：請朋友小鳥幫忙。師：小鳥了，說：小老鼠快請我?guī)兔Π伞?與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)幼：用工具，滑板車。師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，哈哈，這下我可要贏過老牛嘍。(引導幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)幼：鉆地洞。師：對哦，小老鼠還

20、有這個本領呢。地洞可不太好鉆哦。看呀，地洞里黑黑的，小心點哦，再鉆進去點，再鉆進去點。(引導幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動作。)3.小結。師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作、語言、表情表演出呢。(析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，并嘗試用動作、語言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導幼兒將自己想的辦法用動作、表情、語言表現(xiàn)出，另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎。)三、結伴表演小老鼠得第一的故事1.教師提出要求。(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰，

21、小老鼠是怎么得第一的。2.幼兒自由表演，教師巡回觀察指導。3.請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。師：你們覺得他們演得怎么樣?幼：我覺得他們演得很好，因為他們的聲音很響亮。師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中。)幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因為他走路的時候步子很大而且還用手表示牛角。師：動作很重要，要演誰像誰。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)幼：我覺得央央演得很好，因為她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑瞇瞇地說話的?；顒臃此迹捍蟀嘤幸粋€主題是我們?nèi)ビ瓮?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動小老鼠進城，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一

22、個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下你說我點的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā)；最后，模擬小老鼠進城的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行交警和司機的游戲，在場地上設置簡單的井字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，

23、讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。3、社會活動從生活中，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。（6）大班游戲教案朋友船含反思【活動目標】1、遵守游戲規(guī)則，發(fā)展大肌肉動作。2、感受與同伴合作的快樂，體驗競技的快樂。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4、在活動中將幼兒可愛的一

24、面展現(xiàn)出?！净顒舆^程】一、導入。師：小朋友們，你們有沒有坐過船?二、兩個人合作變成一艘船師：今天，老師要帶你們?nèi)プ蛔灰粯拥拇?，他們是可以再陸地上行駛的船。這艘船還有個特別的名字，他叫朋友船。老師現(xiàn)在要請兩個表現(xiàn)最棒的先坐一坐這艘特別的船。請你們兩個出，跟老師一起去坐一坐這不一樣的船。師：先請你們面對面站好，然后再請你們把你們的小屁股坐到另一個小朋友的腳背上，最后請你們把手拉好。看，我們的朋友船造好了吧?你們說，我們怎么樣猜能讓我們的朋友船開動呢?三、想一想，試一試，開動我們的朋友船。師：現(xiàn)在，請你們找到自己的好朋友，一起先把朋友船造好，然后，再請你們想一想，有沒有什么好辦法，能讓你們的朋友

25、船開動，想到好辦法的小朋友可以試著去開動一下你們的朋友船，等一下老師請一兩組小朋友分享一下他們讓朋友船開動的好方法。師：請你們說一說你們想到的好辦法。師：嗯，這個方法非常棒?，F(xiàn)在，請你們開動你們的小船給其他小朋友看看。四、玩一玩，比一比，誰的朋友船開的最快?師：現(xiàn)在，老師要分組了，請你們8個人一組，分成5組，從這條線開始開到對面那條線為止，看看哪一組的小船開的又快又好，但是，在比賽過程中，老師有幾個小要求：1、在開動朋友船的時候，可不能使我們的小船翻掉，如果翻掉了，請你們從開始線重新開始劃。2、在開動小船的時候，注意安全，不要撞到其他小船，要不然要出交通事故啦。3、當小船劃到對面的時候，請馬上

26、跑回，拍一下下一個小朋友的肩膀，然后，下一個小朋友猜可以出發(fā)。4、在小船開動的過程中，你們的小屁股都不要離開另一個小朋友的腳背，要不然，我們的小船是不是要漏水了。好了，現(xiàn)在請你們快速的分好組，找好自己的好朋友。五、教師總結師：我們的小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，但是，也有一些小朋友沒有按照老師的要求去做，下次不可以這樣啦。【活動反思】朋友船是一個非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動幼兒思維靈感，促進幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應該團結互助。整個活動上下感覺還是比較滿意的，我們班幼兒對看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關注在小動物之間

27、所發(fā)生的事，但是在由故事引申出的道理感悟這一方面卻沒有達到預計的效果?？赡苁俏以谝龑钊氲牟糠植]有處理好，僅僅讓孩子們的認識和關注點停留在表面的一些東西上?；顒又幸灿猩贁?shù)幼兒是不愿意表達講述的，也有的是答不應問，可能這些孩子在表達方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動中，我和孩子們都能夠有所進步。（7）大班游戲教案找朋友含反思活動反思：1、復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。游戲準備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：（1）導語：小朋友，你想

28、找到你的好朋友嗎？讓我們做一個找朋友的游戲。（2）如，第一冊識字4，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片打，說：找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同學就都可以上前說：我是你的好朋友。大家說：對對對，拔是打的好朋友。最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字跑跳，大家一起拍手說：找呀找，找呀找，找到一個好朋友。掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：對對對，你們是一對好朋友。找錯了，大家說：錯錯錯，趕快再去找一找。（3）教師也可以準備一些聲

29、母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。（4）這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。活動反思：找朋友這個游戲對幼兒說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。（8）大班游戲教案小老虎找朋友含反思【活動目標】1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的

30、優(yōu)良品德。3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。【活動準備】錄音機，故事中小動物頭飾。【活動過程】一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?幼：小老虎找朋友師：是的，今天小老虎又要找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后小象答應和它做朋

31、友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。突然發(fā)生了一件什么事啊?(出一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習?！净顒咏Y束】對幼兒角色對話的練習進行評價?！净顒臃此肌客ㄟ^表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有

32、情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。（9）大班游戲教案小熊請客含反思第一階段預設活動目的：1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。2、掌握各角色的對話及動作。3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、發(fā)展幼兒的動手能力。活動準備：1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好小熊請客的表演。活動過程：一、出示字卡小熊請客進行認讀，引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。2、剛才表

33、演的叫什么？3、小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。1、表演中講了一件什么事呢？2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。1、當小動物們小熊家時，它是怎么說？怎么做的？鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。2、當狐貍時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，教師指導。1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結束。師：今天，我們觀看了表演小熊請客，也表演了一會兒，下次，我們也表演好嗎？反饋：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀

34、看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。第二階段預設活動目的：1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。2、讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。3、知道沒輪到自己表演應等待，養(yǎng)成等待的意識?；顒訙蕚洌和谝淮??；顒舆^程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：上次，我們看了什么表演？小熊請客，今天我們一起表演好嗎？二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。1、個別角色的扮演者未能按順序出場。2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。1、音色、語調(diào)（1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）狐貍：

35、聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。2、動作（1）小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）狐貍的動作。狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。3、愛護游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導。1、重點引導幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。六、評價及小結。1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。2、教師小結。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比

36、較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。第三階段：預設活動目的：1、繼續(xù)學習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。2、能利用補助材料創(chuàng)設游戲材料場景有表情的表演。3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒訙蕚洌和弦恢?，并添加補助材料。活動過程：一、交代任務，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。1、自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一

37、個負責人。2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。4、演好后共同收拾游戲材料，道具。5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領他們表演。四、活動評價。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。第四階段：預設活動目的：1、學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平?；顒訙蕚洌和谌?，并添加其它動物的頭飾。

38、活動過程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。二、幼兒游戲，教師指導。1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。3、提醒游戲保護游戲材料。三、游戲結束，并評價。反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。活動反思：小熊請客是小學二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學會用4的乘法口訣解決實際問題。在本節(jié)課的教學中，我覺得應在反思中探索，在探索中提升，當

39、我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對本課反思如下：一、創(chuàng)造性創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習的興趣。課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中，對這節(jié)課才會感興趣，從而課堂上好好聽講，因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現(xiàn)了在快樂中學數(shù)學，學快樂的數(shù)學這一教學理念。因此根據(jù)學生的特點，結合本學科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學生尋找數(shù)學信息，并設疑讓學生猜一猜第三串會串幾個紅果？用這樣的方式調(diào)動學生主動參與學習的積極性，同時設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在愉快中觀察，得出規(guī)律

40、，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。二、合作探究構建新知，自己編制出4的乘法口訣。在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結并編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問題，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時學生可以互相借鑒相互補充，根據(jù)自己的經(jīng)驗，獲得自己的學習模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導學案的隨堂練習筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。三、重視學生的活動體驗，加強學生的實際操作培養(yǎng)，利用習題鞏固提高孩子實際解決問題的能力。在這里我設計了兩層由淺

41、到深的游戲，完成學生在課堂上對4乘法口訣運用，通過讓學生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數(shù)學算式的結果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學習知識，同時也能提高學生學習的興趣和效果。但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評價方面語言有些貧乏，個別學生參與的積極性不高，在今后的教學中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗，繼續(xù)努力鉆研教材，提高我的教水平和能力！（10）大班角色游戲教案旅游團活動目標：1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設環(huán)境的能力。3、喜歡參與游戲，體驗。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

42、?；顒訙蕚洌悍b、帽子、票子、紅旗、食品、包等?；顒舆^程：一、引出主題：1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎么會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導游負責干什么？司機呢？2、師：春天快到了，旅游的好時機又了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包）2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。三、分配角色：旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。四、幼兒游戲：1、重點

43、指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。五、游戲評價：1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況2、幼兒分組快速整理游戲材料。（11）大班角色游戲教案娃娃家含反思活動目標：1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監(jiān)守崗位；2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護?；顒觾?nèi)容：娃娃家、醫(yī)院

44、、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市?；顒舆^程：一、引導語小朋友，今天我們又要玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本是娃娃家的爺爺，可是后他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導各個服務

45、場所能應用禮貌用語；教師觀察：1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評價1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；活動反思：小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而娃娃家又比較接近

46、幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。（12）大班優(yōu)秀游戲教案娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院游戲目標：1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。2、樹立游戲規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

47、3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5、體驗模仿的樂趣。游戲準備：娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具活動過程：1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？你開的理發(fā)店了顧客，你要怎樣為客人服務？你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看?。?、幼兒自由交流。在娃娃家你想當誰？在理發(fā)店你想當什么？在醫(yī)院你想當什么角色？3、提出要求：（1）做到三輕，愛惜玩具及材料。（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角

48、色身份指導幼兒學習用恰當?shù)脑~匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。5、評價：1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。（13）大班角色游戲教案公共汽車含反思活動目標：1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標記?；顒舆^程：1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？

49、2、提出本次游戲的要求：1）、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。2)、成員應協(xié)商角色的分配。3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師觀察指導。1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。4、游戲結束、組織幼兒評價。重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況?；顒臃此迹汗卉囀且还?jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內(nèi)部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公

50、交車的細節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內(nèi)部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品公交車，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結構和內(nèi)部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中

51、的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè)，從學生作業(yè)看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。（14）大班優(yōu)秀游戲教案小老虎找朋友含反思活動名稱：小老虎找朋友活動目標：1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇

52、自己喜歡的角色。2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：錄音機，故事中小動物頭飾?；顒舆^程：1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎？幼：小老虎找朋友師：今天小老虎又要找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友?。浚ㄐ⊙?小猴,小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友??？（沒有）為什么啊）（因為它態(tài)度不好很兇）后遇到誰了??？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的啊？（交朋友時態(tài)度

53、要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎終于明白了。后小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。突然發(fā)生了一件什么事?。浚ǔ鲆恢火囸I的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話?。浚ㄓ信笥颜婵鞓罚?、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結束活動。

54、活動反思：通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。（15）大班表演游戲教案金雞冠的公雞含反思活動目標：1、通過反復地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對故事有個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。2、在聽故事的過程中，能找出故事中優(yōu)美的語句，并能初步理解其詞義。3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當受騙。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備：金雞冠的公雞故事圖片、道具：公雞木偶?；顒舆^程：一、開始部分：交代任務，教師出示公雞木偶

55、，激發(fā)幼兒學習的興趣。教師：小朋友，你們看誰啦?它不是一只普通的公雞，它是一只金雞冠的公雞。二、基本部分：幼兒聽故事。1、教師結合圖片講故事一遍后提問。(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有誰?2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調(diào)。(1)請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎?老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言，讓幼兒討論有什么不一樣?(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導幼兒討論后啟發(fā)小結：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出，所以三次說的話都不一樣。(3)公雞為

56、什么會被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點呢?引導幼兒討論后啟發(fā)小結：公雞有缺點，因為貪玩，愛聽好話，所以才受騙的。3、這個故事很好聽，里面有許多優(yōu)美的句子，找出好嗎?聽后組織幼兒討論。1、畫眉鳥、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?2、公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方?(1)什么是黑幽幽的森林?(2)什么是急騰騰的河流?(3)什么是高聳聳的山頂?(4)畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐貍洞前唱了什么?三、結束部分：教師總結：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個故事嗎?下次我們一起表演吧!課后反思：金雞冠的公雞是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節(jié)生動

57、、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。指導老師點評(張燕飛)指導老師點評(張燕飛)教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對金雞冠的公雞產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。（16）大班表演游戲教案小熊請客含反思活動目標：1、通過反復感受，使幼

58、兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。2、掌握各角色的對話及動作。3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌?、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好小熊請客的表演?；顒舆^程：一、出示字卡小熊請客進行認讀，引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。2、剛才表演的叫什么?3、小熊請了誰到它家做客?三、第二遍觀看表演。1、表演中講了一件什么事呢?2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動

59、物的對話)四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。1、當小動物們小熊家時，它是怎么說?怎么做的?鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。2、當狐貍時，小熊是怎么說?怎么做的?請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，教師指導。1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結束。師：今天，我們觀看了表演小熊請客，也表演了一會兒，下次，我們也表演好嗎?活動反思：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。（17）大班表演游戲教案小老虎找朋友含反思活動目標

60、：1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動準備：錄音機，故事中小動物頭飾?；顒舆^程：1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎?幼：小老虎找朋友師：今天小老虎又要找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(