人教新版英語(yǔ)五年級(jí)上全冊(cè)教案

1、156/156年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson 1教學(xué)目標(biāo)本課主要學(xué)習(xí)了幾個(gè)國(guó)家的英文名稱(chēng)并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單表述，讓學(xué)生能將所學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái),真正運(yùn)用到生活中去。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生獲得良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)、初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。第 1 課時(shí)課 型精講模式類(lèi)型三步四環(huán)教 具小黑板重難點(diǎn)重點(diǎn)：Words and sentences。難點(diǎn)：Just speak時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分5分15分10分 10分主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分Step 1 Warm up 1.

2、Sing a song: Days of a week.(播放課件音樂(lè)動(dòng)畫(huà)）Step 2 Lead in T: Whats this? (教師出示一面小中國(guó)國(guó)旗。) Ss: Its a flag.T: Good. Its a flag. I have many flags here.Do you want get them?Step 3 呈現(xiàn)新詞1. 學(xué)習(xí)ChinaT: Look!This is a flag. (出示一面小中國(guó)國(guó)旗）Tts our national flag . Its China.學(xué)生跟讀三遍。T: China is our motherland . I love Chin

3、a . Do you love China?Ss（引導(dǎo)學(xué)生回答）: Yes, I love China.T(對(duì)一學(xué)生）：Do you love China? S1: Yes, I love China.師生操練數(shù)遍。T: I have a map of the world. (將世界地圖粘貼在黑板上。）Where is China in the map ? Who know ? Please stick it on the map ? (出示中國(guó)國(guó)旗圖片。）2. 學(xué)習(xí)CanadaT(出示加拿大國(guó)旗）：Is this the national flag of China ?Ss: No.T: I

4、ts Canada .T: What colour is it? Ss: Its red and white.T: Do you know where is Canada in the map? Stick its flag on the map .4. 用同樣的方法教其它的國(guó)家名稱(chēng)。5. Game: Quick response. 教師快速出示單詞卡片，學(xué)生大聲讀出單詞。6. Game: Loud and low voice.輕重聲游戲，教師大聲讀出單詞，學(xué)生做口型，教師做口型，學(xué)生大聲說(shuō)出單詞。7. T: You have done a very good job. Now, lets h

5、ave a rest. Please look at the screen. There are many beautiful pictures. If you know , please say out the countries. (課件展示世界著名旅游勝地和人文風(fēng)情圖片。學(xué)生大聲說(shuō)出它們的國(guó)家。）8. T: Lets do True or False.課件展示。圖片和國(guó)家國(guó)旗組合，學(xué)生快速作出判斷。Step 4 呈現(xiàn)句型1. 呈現(xiàn)句型：Where are you from? I come from .師生操練數(shù)次。Listen to the songAnswer the question

6、Look and listen板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 1Hello,ImI come from教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson 2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀4個(gè)國(guó)家英語(yǔ)名稱(chēng)，形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).能用Where are you from? Im from / I come from 句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述并能真正運(yùn)用到生活中.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。第 2 課時(shí)課 型精講模式類(lèi)型三步四環(huán)教 具courseware,word card重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握所學(xué)新單詞,做到發(fā)音準(zhǔn)確.。難點(diǎn)：國(guó)家名稱(chēng)的正確發(fā)音。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分20分主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分Step 1 Warm up 1.

7、 Sing a song.Step 2 Lead in T: Whats this?(出示國(guó)旗。) Ss: Its a flag.Step 3 呈現(xiàn)新詞China Canada BritainStep 4 呈現(xiàn)句型1. 呈現(xiàn)句型：Where are you from? I come from . (板書(shū)：Where are you from? I come from China.)T(對(duì)一學(xué)生）：I come from China. Where are you from?S2(引導(dǎo)其回答）：I come from China.T( 對(duì)另一學(xué)生）：I come from China. Where

8、 are you from?S3:I come from China.Lets sing togetherLook at the pictureAnswer questions5分師生操練數(shù)次。2. 呈現(xiàn)句型：Im from .T: Good! We can also say : Im from China. (板書(shū)：Im from China.)T(對(duì)一學(xué)生）：Im from China. Where are you from?S4: Im from China. .師生操練數(shù)次。T(出示Mickey娃娃,給娃娃配音）：Im here ,everyone. Hello. Im Mickey

9、. Im a boy . Im from America. Nice to meet you.T(對(duì)一學(xué)生）：Hello, Im Mickey.S5: Hello, Im T: I come from America. Where are you from?S5: I come from China.T: Nice to meet you.S5: Nice to meet you, too.T: Theresanother friend waiting for us. Who is it? (課件展示福娃晶晶圖片）Look and listen Follow the teacherTalk t

10、o the teacherLook at the picture時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分5分Ss: Jingjing.T: Yes, he is Jingjing. Do you like him?Ss: Yes, I like him.Pair work.(學(xué)生兩人一組，遍對(duì)話。)Step 5 課文教學(xué)Answers: Name CountryBobZhouTalk in pairs板書(shū)設(shè)計(jì) I come from China世界地圖NameCountry -Where are you from? -I come from China.-Im from China.教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課

11、 題 Lesson Three教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)自然真切的交流了解彼此的個(gè)人信息，增進(jìn)師生之間的了解和友情；2. 通過(guò)調(diào)查了解相互之間的家庭住址達(dá)成Target Language在真實(shí)的語(yǔ)境下進(jìn)行操練；第 1 課時(shí)課 型精講模式類(lèi)型三步四環(huán)教 具Picture重難點(diǎn)重點(diǎn)：功能語(yǔ)句Where do you live? I live.難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用介詞on與at,時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分15分主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分Step1.GreetingStep2.Warming/Revision.Step3.What is youre my name grade you in Whats=What is

12、 My names=My name is Whats your name? My names Zhou Pei.GreetingsRead the words togetherAnswer some questions freely時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程15分What class are you in? Im in class One,Grade Five.Step4.New sentences. Where do you live? I live on Green Road. I live at 46 purple street.Step5.Practice. Whats your name?

13、My names What class are you in? Im in class One,Grade Five. Where do you live? I live I liveLook and listen理解live on and live in Talk in pairs時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分Step6.Do exercise Name:_ Class:_ Home:_Lets do exercise板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson ThreeWhat class are you in?Im in Class Three,Grade Five.Where do you live?I live

14、 on Green Road.教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson Four教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情景中理解句子，并能大膽的對(duì)話表演，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解朗讀、表演、背誦，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重教學(xué)方式多樣化；2. 幫助學(xué)生理解中西方文化知識(shí)，真正讓學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)；3.創(chuàng)生新的情景讓學(xué)生了解熟識(shí)其語(yǔ)言功能。第 2 課時(shí)課 型精講模式類(lèi)型三步四環(huán)教 具Picture card重難點(diǎn)重點(diǎn)：sentences難點(diǎn)：Dialogue.時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分5分15分Step1.GreetingStep2.Warming/Revision.Step

15、3.What is youre my name grade you in Whats=What is My names=My name is Whats your name? My names Zhou Pei. What class are you in? Im in class One,Grade Five.Greeting Read the wordsRead the sentences時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程10分Step4.New sentences. Where do you live? I live on Green Road. Purple street. Apple street.

16、 I live at 46 purple street. 56 Garden Road. 47 Purple street.Step5.Practice. Whats your name? My names What class are you in? Im in class One,Grade Five. Where do you live? I live I liveStep6.Do exercise( )lives on Green Road.Look and lisen Follow the teacher Read togetherTalk in pairsLets do時(shí)間教 學(xué)

17、過(guò) 程4分1分( )live on Purple street.Zhou Peis house number is( )Patricks house number is( )Do exercises板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson FourWhere do you live?I live on Green Road.I live at 46 Purple Street.教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson Five教學(xué)目標(biāo) 1. 在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語(yǔ)描寫(xiě)人物的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人的外貌特征的觀察力；2. 教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生感興趣的快板、歌曲等方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，理解句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

18、興趣；3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。第 1 課時(shí)課 型精講模式類(lèi)型三步四環(huán)教 具Picture ppt重難點(diǎn)重點(diǎn)：Words Lets act practice.難點(diǎn)：Sentences.時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分5分主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分Step1. 熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）檢查上節(jié)課布置學(xué)生編寫(xiě)的chants，讓學(xué)生朗讀自己的chant，向全班展示。然后，師生共同評(píng)出節(jié)奏明快、內(nèi)容好的chants，貼在英語(yǔ)墻報(bào)上，供大家學(xué)習(xí)。教師也可以拿出自己編寫(xiě)的chants跟學(xué)生分享。參考樣例：This is Panda and that is PeacockThey h

19、ave picnic in a big parkThis is potato and that is porkPig likes potato and Pear likes pork時(shí)間10分5分 Step2新課導(dǎo)入（Presentation）(1）展示教學(xué)掛圖，也可以在黑板上模仿課本的情景畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，先讓學(xué)生觀察，然后教師提出以下問(wèn)題。如果是簡(jiǎn)筆畫(huà)，教師可以邊畫(huà)邊提問(wèn)。 Where is this?Who is this girl?Who is this woman? Do you know?Can you guess what they are talking about?（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察

20、，猜測(cè)問(wèn)題的答案，然后教師指著掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹會(huì)話背景：This is in a theme parkThe girl is Kate and the woman is her motherToday is SaturdayKate and her mum go to the theme parkThey meet Zhou PeiZhou Pei is Kates new friendKate and her mother are talking about her（3）介紹完背景后，開(kāi)始播放會(huì)話錄音。教師先提出以下幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考。4）再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生

21、逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用手指著圖中的相應(yīng)人物。、時(shí)間10分5分 Step 3趣味操練（Practice）（1）教師在黑板上板書(shū)，提供一些描寫(xiě)外貌特征常用的英語(yǔ)表達(dá)方式鼓勵(lì)學(xué)生，用He / She is . 來(lái)描述自己的某個(gè)同學(xué)(2) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè) 中相關(guān)的內(nèi)容。Step 4 assissment背誦本課描述人物特征的3個(gè)句子。Discrebe someoneRecite the sentences板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson FiveClever quiet prettyIm.Shes cuteHes clever.教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson six教學(xué)目標(biāo)1.

22、學(xué)習(xí)和熟練描寫(xiě)人物表達(dá)方式，要求學(xué)生做到正確理解，表達(dá)語(yǔ)句，以聽(tīng)為主，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項(xiàng)；2. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作；3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力第 2 課時(shí)課 型精講模式類(lèi)型三步四環(huán)教 具Picture ppt重難點(diǎn)重點(diǎn)：Just speak難點(diǎn)：Fun story.時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分5分主 導(dǎo) 部 分Step1.GreetingStep2.Warming/Revision. Her, his, eye, nose, mouth Whats her name? Her name is Zhou Pei. Whats his name?主 體 部 分Gree

23、tingsRead the words togetherRead the sentencesTranslate into chinese時(shí)間15分5分5分His name is Peter.Step4.New sentences. She has beautiful long hair and big bright eyes. She is cute and active. She is a pretty girl. Shes good at Chinese,maths and science bright.Step5.Just speak Listen to the tape recorde

24、r.Step5.Fun story. Where do you come from? I come from Where are you from? Im from Where do you live? I live I like I dont likeStep6.Do exercise 、Look and listen carefullyFollow the teacherListen to the tapeTranslate into ChineseRead tighterRead by yourself時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程4分1分Im I come from I am in class,G

25、radeI live at Summary.The End.Lets do板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson sixEye/nose/mouth/hairPE/art/maths/English/Chinese/science教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson seven教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)和熟練描寫(xiě)人物表達(dá)方式，要求學(xué)生做到正確理解，表達(dá)語(yǔ)句，以聽(tīng)為主，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項(xiàng)；2. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作；3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第 1課時(shí)課 型new模式類(lèi)型talk教 具Cards pictures重難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)他人的年齡，描述其外貌和個(gè)性特點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生綜合

26、運(yùn)用語(yǔ)言的能力時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分15分17分3分主 導(dǎo) 部 分 主 體 部 分1. 熱身復(fù)習(xí) (Warming-upRevision)1) 播放歌曲Where are you from?的磁帶，請(qǐng)六個(gè)小組的同學(xué)分別舉著自己小組的國(guó)旗進(jìn)行表演。2) 讓學(xué)生演唱How old are you? 為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。2. 新課導(dǎo)入 (Presentation)1) 教師依次向全班出示六幅帶有英語(yǔ)國(guó)家國(guó)旗的圖畫(huà)，這六幅圖的后面都有一個(gè)來(lái)自這個(gè)國(guó)家的人物的圖畫(huà)和相關(guān)的文字信息資料。教師先讓六個(gè)小組分別說(shuō)出這六個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)，并選擇其中個(gè)作為小組的標(biāo)志，插在小組的桌子上。2) 教師拿出帶有澳大利亞悉尼

27、歌劇院的照片。照片上有本文主人公Ted，黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛，手里拿著一本厚厚的數(shù)學(xué)書(shū)，樣子很帥。教師指著掛圖向?qū)W生交待要完成的第個(gè)探究式的任務(wù)：參考以下問(wèn)題分小組討論：Whos this boy? Where is he now?Where is he from? What is he like?How old is he? What is he good at?每個(gè)小組有個(gè)答題卡，答題卡如下Name： _Age： _Country： _Hobby： _Job： _Good at： _教師要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，問(wèn)題要有創(chuàng)意，并能將新舊知識(shí)結(jié)合。3. 趣味操練 (Practice)1) 教師再次播放對(duì)

28、話錄音，讓學(xué)生邊看掛圖，邊逐句跟讀模仿。2) 讓學(xué)生分小組自由結(jié)合、分角色練習(xí)對(duì)話。3) 每組推舉兩名同學(xué)戴上Lisa和Dad的頭飾，到前面分角色表演對(duì)話。對(duì)表演出色的同學(xué)要給予鼓勵(lì)。4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。六個(gè)小組的同學(xué)分別舉著自己小組的國(guó)旗進(jìn)行表演。Lets sing.六個(gè)小組分別說(shuō)出這六個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)，并選擇其中個(gè)作為小組的標(biāo)志，插在小組的桌子上。Look and listen carefullyDiscuss in groupsDo questions card邊看掛圖，邊逐句跟讀模仿。分小組自由結(jié)合、分角色練習(xí)對(duì)話。兩名同學(xué)戴上L

29、isa和Dad的頭飾，到前面分角色表演對(duì)話完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 7Whos this? Good-lookingWhats his name?How old is he? He comes from Australia.教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson eight 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)在真實(shí)的情景中用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述他人的長(zhǎng)相。用說(shuō)、唱、演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第 2課時(shí)課 型new模式類(lèi)型talk教 具Cards pictures重難點(diǎn)在真實(shí)的情景中用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述他人的長(zhǎng)相學(xué)習(xí)和練習(xí)書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程10分15分8分2分主 導(dǎo) 部 分主

30、 體 部 分1. 熱身復(fù)習(xí) (Warming upRevision)1) 讓學(xué)生拿出上節(jié)課完成的卡片，分組討論，分別向同學(xué)介紹自己最好的同學(xué)和朋友。主要內(nèi)容為：姓名、年齡、出生地點(diǎn)、職業(yè)、愛(ài)好等，同學(xué)在聽(tīng)完介紹后可以提問(wèn)。2) 趣味搭配連句子游戲：教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的詞匯。三人一組開(kāi)展接力賽：一學(xué)生說(shuō)出一個(gè)職業(yè)名詞，另一學(xué)生說(shuō)表示年齡的數(shù)詞，第三個(gè)人說(shuō)出地點(diǎn)，三人分別說(shuō)出三句話，組成一個(gè)語(yǔ)段：A：Im a teacher.B：Im thirty-two.C：I come from Beijng.2. 新課導(dǎo)入 (Presentation)1) 教師向?qū)W生展示課本

31、13頁(yè)中四幅圖有關(guān)四個(gè)人物的信息，給學(xué)生兩分鐘快速記憶他們的姓名、年齡和性格特征。2) 教師就上面的內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)，并請(qǐng)學(xué)生快速反應(yīng)，回答問(wèn)題。3) 組織學(xué)生兩人一組做練習(xí)。待學(xué)生熟悉內(nèi)容后，教師將圖片依次貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，將對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連線。4) 教師依次舉著Tom，Carol，Anna和Ken的卡片，讓學(xué)生用He is Tom. He is ten. He looks smart.的順序分別說(shuō)句子。5) 教師在黑板上板書(shū)Just write部分的單詞和句子。教單詞時(shí)，教師可以邊寫(xiě)邊讀，培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。3. 趣味操練 (Practice)1) 教師將全班分成兩個(gè)小組，按本課第三

32、部分的要求，組為Cute group，另一組為Active group，進(jìn)行接力比賽。2) 教師給參賽的學(xué)生每人一張卡片，卡片上可能是人物，也可能是動(dòng)物，面對(duì)著對(duì)方小組的是圖，背面有一些相關(guān)的文字信息。3) 兩組同學(xué)參照課本14頁(yè)的提示互相提問(wèn)和回答. 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。向同學(xué)介紹自己最好的同學(xué)和朋友。主要內(nèi)容為：姓名、年齡、出生地點(diǎn)、職業(yè)、愛(ài)好等，同學(xué)在聽(tīng)完介紹后可以提問(wèn)。一學(xué)生說(shuō)出一個(gè)職業(yè)名詞，另一學(xué)生說(shuō)表示年齡的數(shù)詞,第三個(gè)人說(shuō)出地點(diǎn)，三人分別說(shuō)出三句話，組成一個(gè)語(yǔ)段：A：Im a teacher.B：Im thirty-two

33、.C：I come from Beijng.兩分鐘快速記憶他們的姓名、年齡和性格特征。學(xué)生快速反應(yīng)，回答問(wèn)題。學(xué)生兩人一組做練習(xí)用He is Tom. He is ten. He looks smart.的順序分別說(shuō)句子。邊寫(xiě)邊讀進(jìn)行接力比賽。參照課本14頁(yè)的提示互相提問(wèn)和回答.完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 8He looks active/ funny quiet/ shy clever/ smart 教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 lesson nine 教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱(chēng)單詞，學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答某人來(lái)自什么地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，演

34、一演等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性第 3課時(shí)課 型new模式類(lèi)型talk教 具Cards pictures重難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答某人來(lái)自什么地方。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分15分17分2分主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分Step1. 熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）(1）教師出示一張世界地圖，讓學(xué)生觀察地圖并說(shuō)出自己所知道的國(guó)家的英文名稱(chēng)，看哪個(gè)學(xué)生知道的多、說(shuō)的多。(2）播放 Where are you from? 的歌曲錄音帶，教師引導(dǎo)學(xué)生把 Where are you from? 換成 Where do you come from? 然后分組演唱，

35、一組同學(xué)唱問(wèn)句，另一組同學(xué)根據(jù)教師出示的小國(guó)旗，唱答句。Step2新課導(dǎo)入（Presentation）(1）教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出在機(jī)場(chǎng)一些外國(guó)人剛下飛機(jī)的場(chǎng)面，教師在黑板上貼上不同膚色、不同年齡、來(lái)自不同國(guó)家的外國(guó)人的圖片，他們每人衣服上都印有他們國(guó)家的國(guó)旗。(2）教師先讓學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說(shuō)出這些外國(guó)朋友來(lái)自哪些地方，如：日本、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、法國(guó)、德國(guó)、新加坡等，然后發(fā)給部分學(xué)生不同的小國(guó)旗。創(chuàng)設(shè)一個(gè)到機(jī)場(chǎng)歡迎外國(guó)朋友的場(chǎng)景。教師說(shuō)：Look at the foreign friendsThey come from different countriesYou can introduce

36、them and ask them a few questions分組自由結(jié)合進(jìn)行采訪活動(dòng)，并要求記錄采訪的結(jié)果。(3）請(qǐng)每個(gè)學(xué)生分別到前面來(lái)表演。(4）教師向全班學(xué)生提出建議，Shall we have a TV （Music）Talk? 并交待要完成的任務(wù)，每位中國(guó)小朋友都要(5）教師先作示范，介紹一位外國(guó)朋友，教會(huì)學(xué)生介紹朋友的方法：Let me introduce my new friendThis is KateStep 3趣味操練（Practice）(1）在卡片上寫(xiě)下 Anna, Tom, Carol, Ken 等名字并注上他們來(lái)自哪些國(guó)家。讓學(xué)生玩擲沙包游戲，誰(shuí)被投中，就在卡片中

37、抽取一張，然后用 Im I come from 做介紹。(2）傳口信游戲：把學(xué)生分成 68人一組，每組的第一個(gè)學(xué)生小聲向第二個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，如：Im AnnaI come from Canada不要讓第三者聽(tīng)到。然后第二個(gè)學(xué)生接著往下小聲傳遞口信4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。觀察地圖并說(shuō)出自己所知道的國(guó)家的英文名稱(chēng)分組演唱，一組同學(xué)唱問(wèn)句，一組同學(xué)根據(jù)教師出示的小國(guó)旗，唱答句。仔細(xì)觀察老師出示的圖畫(huà)根據(jù)國(guó)旗說(shuō)出這些外國(guó)朋友來(lái)自哪些地方分組自由結(jié)合進(jìn)行采訪活動(dòng)，并要求記錄采訪的結(jié)果。每個(gè)學(xué)生分別到前面來(lái)表演。向大家介紹自己新結(jié)識(shí)的外國(guó)朋友，并邀請(qǐng)

38、一個(gè)同學(xué)作為主持人，進(jìn)行采訪。Look and listen carefully學(xué)生玩擲沙包游戲，在卡片中抽取一張，然后用 Im I come from 做介紹。每組的第一個(gè)學(xué)生小聲向第二個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，如：Im AnnaI come from Canada不要讓第三者聽(tīng)到。然后第二個(gè)學(xué)生接著往下小聲傳遞口信完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 9 Where are you from? Im from Where do you come from? I come from教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson Ten教學(xué)目標(biāo)在情景中理解句子，訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，在師生對(duì)話

39、，生生對(duì)話中練習(xí)句型。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生閱讀小故事的能力和興趣。第 4 課時(shí)課 型new模式類(lèi)型talk教 具pictures重難點(diǎn)Just speakRead and write時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分20分主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分Step1. 熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）(1）組織學(xué)生分小組活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生手中拿一面國(guó)旗或一張地圖，兩組學(xué)生展開(kāi)對(duì)抗賽，比賽可限時(shí)為一分鐘。一方提問(wèn)：Where do you come from?對(duì)方舉起手中的國(guó)旗或地圖回答：I come from America(2）把Where are you from? 歌詞改為Wh

40、ere do you come from? 將全班分兩組，一組演唱問(wèn)句，一組演唱答句。Step2新課導(dǎo)入（Presentation）(1）教師在黑板上畫(huà)出中國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、德國(guó)和日本的地圖。先請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出分別是哪個(gè)國(guó)家。然后教師向?qū)W生交待第一個(gè)任務(wù)：將這幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗分別貼在相應(yīng)的地圖上并說(shuō)出以下句子：Im from America / I come from America學(xué)生分小組活動(dòng)，一方提問(wèn)：Where do you come from?對(duì)方舉起手中的國(guó)旗或地圖回答：I come from AmericaLets sing將這幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗分別貼在相應(yīng)的地圖上并說(shuō)出以下句子：Im f

41、rom America / I come from America(2）教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生站在黑板前，接受其他同學(xué)的提問(wèn)：Whats your name? How old are you? What do you do? Where are you from? Where do you come from? Do you like China? 等等。有意義。 (3）教師向全班學(xué)生提出問(wèn)題：Where are you from? 學(xué)生回答：Im from China然后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：where, from, China。拼寫(xiě)單詞時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出和所給音素相對(duì)應(yīng)的字母或字母組合，

42、使學(xué)生能熟悉拼讀規(guī)則。教師在單詞教學(xué)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別寫(xiě)出問(wèn)句：Where are you from? 答句：Im from China在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，與時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與時(shí)糾正。學(xué)生經(jīng)常會(huì)忽略句子開(kāi)頭的字母應(yīng)大寫(xiě)、單詞間應(yīng)有空格、專(zhuān)有名詞大寫(xiě)等問(wèn)題。對(duì)于以上問(wèn)題，教師要與時(shí)講解。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)全班同學(xué)在英語(yǔ)練習(xí)本上仿寫(xiě)。(4）教師向全班學(xué)生交待第二個(gè)任務(wù)：找朋友。請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的卡片和地圖，教師先給學(xué)生做示范，拿出自己的卡片，然后說(shuō)：Hello! Im SallyIm from New ZealandIm twenty-fiveIm a teacher of EnglishI wan

43、t a friend from England然后，教師再走到學(xué)生中問(wèn)：Who comes from England? 到拿英國(guó)地圖的學(xué)生面前說(shuō)：Where do you come from? 請(qǐng)這個(gè)學(xué)生回答：I come from England教師和這個(gè)學(xué)生握手并說(shuō)：Shall we be good friends? 這個(gè)學(xué)生回答：Ok / All right / Great! 等等。(5）全班學(xué)生分小組練習(xí)，分別請(qǐng)兩組學(xué)生到前面來(lái)做表演，并指導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳小組。幾個(gè)學(xué)生站在黑板前，接受其他同學(xué)的提問(wèn)：Whats your name? How old are you? Wha

44、t do you do? 等學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：where, from,China。全班同學(xué)在英語(yǔ)練習(xí)本上仿寫(xiě)。Play games學(xué)生分小組練習(xí)15分 (6）教師播放 chant錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)，后模仿。然后教師講解 all day, all the way 的意思，幫助學(xué)生理解整段 chant 的內(nèi)容。多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，最后讓學(xué)生自己拍節(jié)奏說(shuō) chant。Step 3趣味操練（Practice）(1）教師將兩張世界地圖貼在黑板上，將同學(xué)分為兩個(gè)小組，一組學(xué)生手里拿有國(guó)家英文名稱(chēng)的卡片，另一組學(xué)生拿有這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗的卡片，先請(qǐng)拿有單詞卡的同學(xué)將單詞卡貼到相應(yīng)的地圖上并準(zhǔn)確地說(shuō)出：Im from 另一組

45、學(xué)生立刻將相應(yīng)的國(guó)旗和單詞卡貼在一起并說(shuō)出：I come from 位置和語(yǔ)句都正確的組得一分。(2）單詞拼寫(xiě)接力比賽。將學(xué)生分成 810 人一組，給一分鐘時(shí)間，看哪個(gè)組拼寫(xiě)的單詞最多，比賽規(guī)則：一個(gè)學(xué)生拼寫(xiě)單詞的最后一個(gè)字母，必須是第二個(gè)學(xué)生拼寫(xiě)單詞的開(kāi)頭字母。Listen and imitate單詞拼寫(xiě)接力比賽板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 10 Where are you from? Im from教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson eleven教學(xué)目標(biāo)能夠詢(xún)問(wèn)和介紹愛(ài)好和喜歡的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇于創(chuàng)新的精神。第 5 課時(shí)課 型new模式類(lèi)型talk教 具cards重難

46、點(diǎn)1、Does she like playing the piano?Yes, she doesI like singing and she likes playing the piano2、靈活地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分20分主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分Step1. Warm-up (1）播放四年級(jí)上冊(cè)第20課的錄音, 全班學(xué)生演唱 Sing together這首歌曲。(2）單詞拼讀競(jìng)賽：一組學(xué)生表演動(dòng)作，另一組學(xué)生立刻說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞并能正確拼讀這個(gè)動(dòng)詞。這個(gè)比賽項(xiàng)目可以分組輪流做。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并為兩個(gè)小組記分，注意限制時(shí)間，給每個(gè)小組30秒鐘，根據(jù)正確拼寫(xiě)單詞的數(shù)量積分。St

47、ep2Presentation(1）教師給學(xué)生出示六幅圖片，每幅圖上有一個(gè)大家熟悉的人物，每幅圖下面寫(xiě)著這個(gè)人物的名字，建議用以下學(xué)生熟悉的人物：Peter, Kate, Lisa, Gao Wei, Yang Ming, Miss Li，每幅圖背面都有這個(gè)人喜歡做的事情與人物國(guó)籍。Lets sing 單詞拼讀競(jìng)賽Look carefully(2）教師請(qǐng)六個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，只有拿圖片的學(xué)生知道圖片上人物喜歡做的事情，教師請(qǐng)學(xué)生分別來(lái)提問(wèn)：Where does she / he come from? Does she / he like . ? 手拿卡片的同學(xué)根據(jù)同學(xué)的提問(wèn)和卡片上的信息，回答這個(gè)

48、同學(xué)的問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)的情況，對(duì)猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。(3）教師在黑板上畫(huà)一個(gè)舞臺(tái)，分別貼上本課三個(gè)主人公的圖片，在觀眾席上重點(diǎn)突出Peter 和Kate，一邊畫(huà)，一邊指著 Peter 問(wèn)：Do you know the boy? 學(xué)生回答：YesHes Peter教師指著 Kate問(wèn)：Do you know the girl with yellow hair? 學(xué)生回答：YesShes Kate然后教師指著Mary的圖片，問(wèn)：Do you know the girl with long hair? 教師自己回答：Shes my new friend, MaryShe comes from

49、 AustraliaLook! Shes singingShe sings very well, doesnt she? 啟發(fā)學(xué)生回答：Yes, she does教師啟發(fā)學(xué)生就Mary的情況提一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Does she like . ?(4）教師讓學(xué)生注意觀察Peter和Kate，提出問(wèn)題：What are they talking about? 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，思考問(wèn)題。(5）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀。六個(gè)學(xué)生到前面來(lái)分別來(lái)提問(wèn)：Where does she / he come from? Does she / he like . ? 手拿卡片的同學(xué)回答這個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。Ask

50、and answer學(xué)生聽(tīng)錄音，思考問(wèn)題。聽(tīng)錄音，模仿跟讀。15分Step 3Practice(1）教師讓學(xué)生拿出事先搜集的材料在小組里和同學(xué)交流。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題，要求問(wèn)題要有意義、要真實(shí)、要貼近生活，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。(2）在小組交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分別到前面來(lái)提問(wèn)、回答。(3）讓學(xué)生分組表演本課的對(duì)話。學(xué)生拿出事先搜集的材料在小組里和同學(xué)交流。學(xué)生分別到前面來(lái)提問(wèn)、回答。學(xué)生分組表演本課的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 11 we like book I/We like shopping. Shopping painting He/she likes painting.教

51、學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson twelve教學(xué)目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)和介紹愛(ài)好和喜歡的活動(dòng)。第 6 課時(shí)課 型review模式類(lèi)型exercise教 具recorder重難點(diǎn)1、重點(diǎn)單詞：we, like, book, shopping, painting2、I / We like shoppingHe / She likes painting時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分20分主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分Step1. Warm-up (1）分組開(kāi)展對(duì)抗賽：一組學(xué)生做動(dòng)作，另一組學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)，每組限時(shí)一分鐘，比一比，看哪個(gè)組說(shuō)得最多。(2）找朋友練習(xí)：每人拿出準(zhǔn)備好的圖片，在小組里介

52、紹自己喜歡做的事情。Step2Presentation(1）請(qǐng)六位學(xué)生手拿自己準(zhǔn)備的圖片，以最快的速度向大家展示他們的圖片。同學(xué)們快速記憶圖片上的內(nèi)容，并向?qū)Ψ教釂?wèn)。（2）教師出示 Just practise 部分的卡片，向?qū)W生提出問(wèn)題Does she （Mary）like playing the piano? 學(xué)生回答：Yes, she does教師帶學(xué)生操練以上內(nèi)容，待學(xué)生熟悉以后，再給學(xué)生其他兩幅圖，讓學(xué)生互相進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。分組開(kāi)展對(duì)抗賽：找朋友練習(xí)：六位學(xué)生手拿自己準(zhǔn)備的圖片，以最快的速度向大家展示他們的圖片。學(xué)生回答：Yes, she does時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程10分5分（3）學(xué)習(xí)四

53、會(huì)單詞 we, like, book, shopping, painting。教師先讀單詞，再按音素讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的字母，然后教師示范板書(shū)單詞，再讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)。（4）學(xué)習(xí)四會(huì)句子 I like shoppingHe likes painting的書(shū)寫(xiě)，方法同上。（5）教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納：當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)加“s”。Step 3趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生進(jìn)行看看猜猜的練習(xí)：教師快速出示一幅圖片，然后收起來(lái)，讓學(xué)生猜他們愛(ài)干什么，要求用 Does he / she like . ? 來(lái)猜。每個(gè)提問(wèn)的學(xué)生只給三次機(jī)會(huì)，答對(duì)的學(xué)生教師要給獎(jiǎng)勵(lì)。（2）按課本第20頁(yè)

54、的提示，把學(xué)生分成5-8人小組，利用學(xué)生上節(jié)課制作的個(gè)人愛(ài)好資料卡，找到與自己愛(ài)好相同或相近的朋友，注意監(jiān)督學(xué)生在交流信息時(shí)不要使用母語(yǔ)。教師可以先找一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生做一個(gè)示范，以利于多數(shù)學(xué)生能順利完成此項(xiàng)活動(dòng)。（3）播放 chant 錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)后模仿，最后獨(dú)立說(shuō)出。（4）采訪練習(xí)學(xué)習(xí)四會(huì)單詞 we, like, book, shopping, painting。學(xué)習(xí)四會(huì)句子 學(xué)生進(jìn)行看看猜猜的練習(xí)利用學(xué)生上節(jié)課制作的個(gè)人愛(ài)好資料卡，找到與自己愛(ài)好相同或相近的朋友學(xué)生先聽(tīng)后模仿，最后獨(dú)立說(shuō)出。教師指導(dǎo)學(xué)生自制一張采訪表，采訪一個(gè)同學(xué)或好朋友。采訪內(nèi)容如下：Whos your good

55、friend?What does he / she do?Where does he / she come from?學(xué)生自制一張采訪表，采訪一個(gè)同學(xué)或好朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 12 we, like, book, shopping, painting教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson thirteen教學(xué)目標(biāo)1.能夠介紹家庭成員的職業(yè),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。第 1課時(shí)課 型new模式類(lèi)型talk教 具Cards pictures重難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員的職業(yè)。This is my father. Hes a teacher. Th

56、is is my mother. Shes a tailor.時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程5分15分20分主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分Step1. Warm-up / Revision(1）播放三年級(jí)下冊(cè)第 13 課歌曲 Father and mother 的磁帶。(2）讓學(xué)生齊唱Father and mother，并將brother and sister代入歌曲中，使學(xué)生在歡快的歌聲中，感悟語(yǔ)言，同時(shí)復(fù)習(xí)表示人物的詞匯.(3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福照片玩聽(tīng)音指圖的游戲。教師發(fā)出口令：mother，學(xué)生立即指出自己的媽媽?zhuān)⒄f(shuō)This is my motherShe is Step2Presentat

57、ion (1）帶領(lǐng)學(xué)生做聽(tīng)音指圖游戲：全體學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的全家福照片一起做游戲。教師發(fā)出口令：father，學(xué)生立即指出自己的爸爸并說(shuō)：This is my fatherHe is a (2）教師展示本課教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)人物之間的關(guān)系。 (3）教師提出問(wèn)題：How old is Tom?Whats his father?Whats his mother?How old is Mary?Whos the boy in the middle?Listen to the tape and tell me the answers(4）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。教師宜根據(jù)實(shí)際情況選擇聽(tīng)錄音

58、的遍數(shù)。(5）請(qǐng)若干學(xué)生回答問(wèn)題，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)評(píng)價(jià)。(6）再聽(tīng)錄音，核對(duì)以上問(wèn)題的答案。(7）教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀模仿。(8）教師引導(dǎo)學(xué)生看掛圖獨(dú)立朗讀。Step 3趣味操練（Practice）(1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的全家福照片，首先向?qū)W生做示范介紹。教師可根據(jù)照片實(shí)際情況增減介紹的語(yǔ)言。(2）教師將全班分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的全家福照片。(3）請(qǐng)每組選一個(gè)代表到講臺(tái)上來(lái)，拿著自己的全家福照片做介紹。教師和同學(xué)共同給予評(píng)價(jià)。(4）互動(dòng)游戲：把學(xué)生分成兩人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，在真實(shí)的情景中復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。(5）口頭作文：拿著自己的全家福，作口頭作文。(

59、6）拍全家福：以小組為單位，學(xué)生自行分配角色，有條件的話，可以使用真照相機(jī)拍照。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。Listen to the tapeSing a song togetherTake the photo Answer the teacher quickly做聽(tīng)音指圖游戲Look and guessAnswer the questionListen to the tape and tell teacher the answersListen and look Talk in groups兩人一組復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 13 Im from Australi

60、a. Im in Class Two, Grade Five. Her name is Mary. She is nine. We love our father and mother. And they love us. We are a happy family.教學(xué)反思年 月 日 第 節(jié)課 題 Lesson fourteen教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)說(shuō)五種職業(yè)的說(shuō)法，并通過(guò)介紹職業(yè)的兩個(gè)句式2.本課要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：tailor，taxi driver，writer，actress，actor；要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞是：this，father，mother，brother，sister