小學史記讀后感400字左右

1、小學史記讀后感400字左右 史記中有三大類：本紀、世家、列傳，史記是我國最早的紀傳體通史.這部書共一百三十篇,五十二萬多字。你是否在找正預備撰寫“學校史記讀后感400字左右”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！ 學校史記讀后感400字左右1 讀者，其專心專也，韻者，其美極而觸魂也！題記“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。翻閱沉甸甸的歷史，驀然觀察，那一抹艷麗，帶著成熟穩(wěn)重，披荊斬棘，正向我走來。那是歷經(jīng)磨難才重生的鳳凰；那是千錘百煉的頑強；那是靈魂沖擊才有的不朽篇章；那是魯迅稱為“史家之絕唱”的史書，一部永垂不朽的史記。初讀史記，讀出一個頂天立地頑強的男子漢，或許一開頭他就不該站出來

2、，頂撞君王，是大罪。他是被深深地激怒了，但他沒有停止在生氣上，而是還在此基礎上對他所要加以敘述和討論的到他所生活的那個時代為止的一部中國通史進行了仔細的整理和思索，并得出了自我的一些結(jié)論，這是司馬遷之所以不僅僅勝利為一位宏大的文學家，并且成為一位宏大的歷史家的緣由所在。魯迅有一句名言：“長歌當哭是必需在痛定之后的。” 司馬遷不正是在“痛定之后”，以史記這部大作長歌當哭嗎？很難想像，假如司馬遷在巨大的哀思之后不繼之以理智的思索，而會成文學家兼歷史家。晚清的劉鄂在老殘游記。自敘中指出：“離騷為屈大夫之哭泣，莊子為蒙叟之哭泣，史記為史公哭泣，草堂詩集為杜工部之哭泣，李后主以詞哭泣，八大山人以畫哭泣，

3、王實甫寄哭泣于西廂，雪芹寄哭泣于紅樓夢。”于是，在報任安書中，我看到一個無奈而又理智的司馬遷，一個身心俱殘而又頂天立地的司馬遷。司馬遷一腔抑郁，發(fā)之史記，將哀思而屈辱的靈魂投入到上下五千年的歷史長河之中。 于是，絕代文章橫空而出。我好像看到了太史令頑強的身軀，化作天涯刺眼的彩虹，霎得，紅遍了整個天空。再次捧起那泛黃的史記，讀出一個報國無門賢能者的悲傷。司馬遷是悲傷的，他的傷心漢武帝不聽諫的小肚雞腸，所以，他是懂得屈原的，要不然，他不會將屈子愁悶的心境寫得如此淋漓盡致，他又怎樣會有抒一肚子的憤懣牢騷之氣，滿紙俱是怨辭。當屈原“舉世渾濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的時候，我仿佛看到一個悲傷的靈魂與另一

4、個無助的靈魂悄無聲息的碰撞，不禁發(fā)問，那僅僅是一部述史的史書嗎？無法掌握擔心的思緒，帶著靈魂的觸動與顫抖，再次品嘗他的史記，這一次，我讀出了一個中華民族的魂魄，千百年來不變的精神。無論是太史令，還是屈平，還是項王與信陵，我都看到他們?nèi)诵缘暮蜕疲恢Z千金的男兒形象。 是司馬遷完善的追求，還是他原來已經(jīng)完善的文字，千年的民族之魂，在他筆下，閃閃發(fā)亮，是史記，讓我看到一種人性的韻味，人性的光輝，那么完善，那么絢爛！我不禁怦然震驚史記之韻味，非桂花樹凋零的悲傷，也非納蘭性詞的凄涼，它的韻味，是甜香賽芝蘭之悠長，踏雪尋梅的不變的情懷。讀史記之韻，讀出司馬遷的韻味，那是任何一個時代都光線綻放的靈魂，帶著一

5、絲不羈，帶著萬般男兒忍辱負重的尊嚴，書寫了一個屬于他自我的春秋，反復咀嚼，齒留余香。 對史記的感動，不僅僅在于它靈動的文字與豐富的情節(jié)故事，更重要的是他所蘊含的人格魅力與精神的升華。正是由于這種力氣對史記的熟悉，也進入了一個精神的境界。司馬遷作史記，是用靈魂與命運作斗爭，用自我的精神作出一部千古流傳的史記。讀史記之韻，是上古文化與藝術的完善結(jié)合！讀史記之韻，是人格與靈魂的震驚！讀史記之韻，是漂亮與感動的撞擊。品讀史記，其韻無窮細細傾聽史記叮咚的琴韻，內(nèi)心卻經(jīng)受了跌宕起伏的感動。 學校史記讀后感400字左右2 一位名人曾說過這樣一句話：”人生一世，若不讀讀史記就等于白了!“可史記在人們心目中的地

6、位多么重要。 史記之所以流傳千古而不變，首先是司馬遷的人格魅力，人們?yōu)槠鋱皂g的拼搏精神折服。 漢武帝時，司馬遷的父親司馬談出任太史令，其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和批判精神，深刻影響了司馬遷的一生。”二十而南游江淮，上會稽，探禹穴，規(guī)九疑，浮于沅湘，北涉汶泗，講業(yè)齊魯之堵，觀孔子之遺風，鄉(xiāng)射鄒嶧，薛彭城，過梁楚以歸。“歸后”仕為郎中“，又”奉使西征巴蜀以南，南略邛、笮、昆明?！耙院笥忠蚴虖奈涞垩册?、封禪，游歷了更多的地方。 這些活動豐富了司馬遷的歷史地理學問和生活閱歷，親身體察到了老百姓的疾苦，為他后期的寫作夯實了基礎。 司馬談歸天，司馬遷子承父業(yè)繼任太史令，即”絕來賓之知，亡室家之業(yè)，日夜思竭其不肖之才

7、力，一心營職以求親媚于主上。“并開頭在”金匱石室“苦心閱讀，整理歷史字資料，其正式寫作史記年四十有二，預備工作整整用了二十二年。 正值司馬遷用心致志進入寫作中，卻不幸因李陵大事受牽連，下”蠶室“受”腐刑“，這是對他極大的摧殘，一度他想到了死，但他為了實踐先父論載天下之文的遺愿，強忍恥辱，又從”西伯拘而演周易，仲尼而作春秋，屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語“等圣先的遭受中得到啟發(fā)，最終戰(zhàn)勝了自我，”就極刑而無慍色“，”隱忍茍活“以完成著作史記的宏愿。百三十篇，526500字寫了十一年，其艱辛程度不言而喻。 可見這位史學家，為了這部史記，付出了多么大的代價。剛直不阿，留將正氣沖霄漢;憂思奮勉

8、，著成信史照塵寰。最凄慘的際遇，最悲壯的人生，卻造就了中國最壯麗、最瑰麗的千秋史筆。正所謂：絕境生絕唱。憐才膺斧鉞，吐氣化虹霓，刀劍染血式的苦難，促人思索，而這樣的思索，是為苦難加上一層霜并使之深化精神領地里再度受難，最終才綻放出一叢叢明麗的菊花來。史記似梅，枝瘦花馥;史記如菊，蕊寒香冷。正如兩千多年后魯迅先生所贊：”史家之絕唱，無韻之離騷“。司馬遷是一個真正的血性男兒，其執(zhí)著，其堅韌，其真性情與史記一道永久彪炳千秋，永垂史冊。 學校史記讀后感400字左右3 史記是西漢漢武帝時期的“史圣”司馬遷的著作，記載了上起三皇五帝，下至漢武帝時期中國三千年的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等多方面的歷史，為“二十

9、四史”之首。 我非常佩服司馬遷在史書著作上的創(chuàng)新方式，“二十四史”中大多是使用編年體。以時間挨次寫歷史，而史記以人物傳記為主，并汲取了編年、紀事等體裁的特長，制造了歷史書籍的紀傳體的新體裁。其它史書記載的歷史都很短，就是聞名的資治通鑒，也只是記載了從戰(zhàn)國至五代十國的一千多年的歷史。而史記卻記載了三千多年的中國歷史，是“二十四史”中記載年月最長的史書。 我更佩服司馬遷那種絕不違反真理的不屈精神。司馬遷雖然是朝廷的史官，但在史記中卻并不體現(xiàn)最高統(tǒng)治者漢武帝的.意志，司馬遷寫史記秉筆直書，他的文章公正，史實牢靠，不空講好話，不隱瞞壞事。在某些方面，敢于批判朝廷，這是封建統(tǒng)治者所不能允許的。他在史記中

10、直言不諱地記載了漢武帝迷信神仙，千方百計祈求不死之藥的荒謬行為，惹惱了漢武帝。而當時正好發(fā)生了李陵兵敗投降大事，李陵攻打匈奴戰(zhàn)敗被俘，司馬遷替李陵說了幾句解釋的話，觸怒了漢武帝，便把他投下監(jiān)獄處以宮刑。宮刑既殘酷地摧殘人體和精神，也極大地污辱人格。司馬遷當然不情愿忍受這樣的刑罰，哀思欲絕的他甚至想到了自殺。可后來他想到，人總有一死，但“死或重于泰山，或輕于鴻毛”，死的輕重意義是不同的，他覺得自己假如就這樣自殺，就像牛身上少了一根毛，是毫無價值的，他毅然選擇了宮刑。他只有一個信念，那就是肯定要活下去，肯定要把史記寫完，正由于還沒有完成史記，他才忍辱負重地活了下來，最終完成了史記。 史記中，我最感

11、愛好的是秦始皇本紀。我覺得秦始皇做出的最大貢獻是統(tǒng)一了中國，統(tǒng)一了文字、貨幣等，為中華文明的強盛打下了基礎。但他也特別殘暴，焚書坑儒、廢黜百家，修皇陵，活埋了上萬人，是個殘虐的暴君，因此秦朝才短短十五年便滅亡了。 學校史記讀后感400字左右4 今年寒假，我上了學而思短期班在線直播課“愛護入微讀史記”，里面的故事一下子吸引了我，仿佛打開了一部巨大的歷史畫卷，讓我看到了中華民族悠久的文化。 在老師講解的基礎上，我找出了家中的史記。這本史記已被翻譯成白話文，原著是司馬遷，是我國歷史上第一部紀傳體通史。翻閱沉甸甸的書本，我仿佛坐上了時間穿梭機，來到兵荒馬亂的戰(zhàn)國、秦朝、西漢年間，驀然發(fā)覺，那一位位英雄

12、，帶著堅決無畏的表情，披荊斬棘，向我走來。 史記就是一部歷史人物的百科全書，塑造了一個個有血有肉的人物形象。有智勇雙全的藺相如，他憑三寸不爛之舌、顧全大局的格局、忠君愛國的精神，帶給我們一個個膾炙人口的動人故事：“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”;舍身為國的荊軻，不顧自己的性命刺殺秦王的大無畏精神，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”是多么的凄涼;統(tǒng)一六國的秦始皇是個殘虐的暴君，他焚書坑儒、廢黜百家，修皇陵，害得老百姓民不聊生;農(nóng)夫起義領袖陳勝吳廣，在秦朝殘暴的統(tǒng)治下，起兵抵抗;西楚霸王項羽，勇敢善戰(zhàn)，有著卓越的軍事領導才能，惋惜最終落得“四周楚歌”的下場 越王勾踐臥薪嘗膽，雪恥滅吳的故事告

13、知我們困難與挫折能催人奮進，與人力氣，安逸與保守卻使人墮落，所以，我們要英勇面對挫折，敢予接受挑戰(zhàn)，否則只能像吳王一樣死路一條!歷史的長河悄悄流淌，溫潤而莊重。史記很厚，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。 歷史的長河悄悄流淌，溫潤而莊重。史記很厚，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。所謂“讀史使人明智”，領會勝利的秘訣要學習歷史人物的優(yōu)點，也要以過去的失敗為鑒，吸取前人的閱歷教訓，避開重蹈覆轍。 學校史記讀后感400字左右5 在學校五班級下學期語文課本中，我熟悉了很多中外名人：鄭和、海倫凱勒、阿炳最讓我難忘的就是編寫了52萬余字史記的司馬遷。 我讀這篇課文時，司馬遷留給我的印象是

14、：好學。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門山下咆哮而去，聽著父老鄉(xiāng)親們敘述古代英雄的故事，讀完這句話，我仿佛觀察了司馬遷吃力地搬椅子，坐在父老鄉(xiāng)親們旁邊聽故事，遺忘了商定和伙伴放紙鳶，遺忘了幫媽媽干農(nóng)活，遺忘了老師一步一步教我們，我又了解了司馬遷的一個優(yōu)點：堅持。他當年因冤枉受到了酷刑，家里沒有錢，只好每天受刑罰，但他是一個修史的官員，要完成父親臨終的遺囑：替父親完成平生想要的史書。所以在飽受刑罰、悲憤交加的狀況下，還是精彩完成了史記。 那我們在生活中要學習司馬遷的哪些精神呢? 第一，學會克制自己。有些人啊，受不了一點責怪，甚至是自己有錯而被責怪都會生氣，但是司馬遷呢，他為李陵將軍辯護而說出直言，結(jié)果是自己因冤枉受刑，為了完成父親的遺愿，忍辱負重，克制自己心中的憤恨，堅持在獄中寫書，這值得我們好好學習，不能由于一時的責怪而泄氣，只有克制自己，才能成就大事業(yè)。 其次，學會堅持。我就是不能這樣的，寫作文時總會堅持不下來，想快點結(jié)束，所以寫一篇作文就要花很長