小學(xué)生《三字經(jīng)》讀后感300字

1、小學(xué)生三字經(jīng)讀后感300字 三字經(jīng)具有不凡的歸納綜合和言語(yǔ)表達(dá)力量，這從其對(duì)歷史的表述中便可見一斑，文中對(duì)中國(guó)上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字，卻集其要點(diǎn)和精髓，讓人耳目一新，下面我為大家收集整理了“三字經(jīng)讀后感300字”，歡迎閱讀與借鑒! 三字經(jīng)讀后感300字1 我有一本三字經(jīng)，它陪伴了我很久很久，那是我剛上學(xué)校一班級(jí)時(shí)，媽媽給我買的，我還記得那時(shí)我還不熟悉字，每天睡覺前總喜愛纏著媽媽給我講里面的故事，真是百聽不厭，始終到現(xiàn)在我還是很喜愛。 我最喜愛的有其中幾段：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。這一段講的是同學(xué)受教于家庭和老師，假如主觀不努力，致使學(xué)業(yè)無成，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)模倌陼r(shí)代學(xué)習(xí)不努力

2、，日日復(fù)年年，待白了少年頭就會(huì)一事無成。 首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識(shí)某文。這一段講的是人首先要懂得孝順父母，敬重兄長(zhǎng)，其次要多讀書，以博學(xué)問，豐富學(xué)問，自然就會(huì)少說錯(cuò)話，少做錯(cuò)事。 每一次看這本三字經(jīng)，都讓我感嘆中華文化的博大精深，這本書不僅教了我們?cè)S多做人的道理，里面還有許多古人發(fā)奮圖強(qiáng)的故事以及我們中華民族悠久的歷史文化。每一次讀我都會(huì)有不一樣的感悟。 三字經(jīng)讀后感300字2 今日看了一本書，名字叫“三字經(jīng)”。同學(xué)們你們對(duì)三字經(jīng)應(yīng)當(dāng)都很熟識(shí)了吧!今日我就給你們朗誦一段吧。 昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。同學(xué)們就讓我給你們講講它的故事：孟子的家以前住在一座山下，由于人們總是把墳埋在山下做喪

3、事，所以孟子也仿照上墳人做喪事。然后孟母把家搬到鎮(zhèn)上，可是鄰居是一位屠夫。那屠夫是個(gè)賣肉的，孟子又跟著學(xué)起賣肉來。孟母想了想又把家搬到學(xué)校四周，孟子這才跟著同學(xué)們學(xué)起讀書來。有一天，孟子從學(xué)校逃學(xué)回到家，孟母正在織布，她一氣之下，拿起了剪刀把機(jī)子上的線剪斷了，以此來訓(xùn)練孟子。 聽了這個(gè)故事，你們是不是覺得孟子這么做是不對(duì)的。以前有的家里由于太窮沒有錢上學(xué)，那些人其實(shí)都特別想上學(xué)。后來，經(jīng)過很多次的努力最終變成了有用的人。我們現(xiàn)在有那么好的生活環(huán)境，有的同學(xué)還不情愿圖書。我們現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)好好讀書，仔細(xì)讀書，將來成為對(duì).有貢獻(xiàn)的人。 三字經(jīng)讀后感300字3 三字經(jīng)這本書內(nèi)容豐富，讓我學(xué)到許多的學(xué)問，

4、這本書里有原文觀賞、精彩解說、故事鏈接。我們先解識(shí)一下吧，如第一句說到人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。這句話意思就是說：每個(gè)人生下來，本性都是和善的。小時(shí)候，這種天性人人都相近，差別不多。但是長(zhǎng)大后，每個(gè)人受環(huán)境和訓(xùn)練的不同影響，性情也就有了好與壞之分。于是原來都是和善的本性，因此而相差得越來越遠(yuǎn)，形成了有善有惡的分別。就如孟母三遷的道理是一樣的。孟子家第一次在墓地四周，孟子就學(xué)下葬祭祀人的樣子，孟母觀察了就把家搬到了市場(chǎng)旁，可孟子又學(xué)小商販的叫賣聲，孟母只好又把家搬到學(xué)校旁，孟子這才開頭仔細(xì)學(xué)習(xí)了。 每一本書都是一位孜孜不倦的老師讓我更加聰慧起來。 三字經(jīng)讀后感300字4 今日，我讀完了三字

5、經(jīng)這本書，書中有許多吸引我的故事。如：岳母刺字重報(bào)國(guó)，岳飛的母親從型在岳飛的背上刺下“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，告知岳飛什么事都要把國(guó)家的利益放在第一位。師文拜師，師文想拜師襄為師，可師襄待人嚴(yán)峻，從不輕易收徒弟。于是，師文就說：“請(qǐng)老師收下我這個(gè)同學(xué)吧，我絕不半途而廢?！睅熛遄罱K被他的誠(chéng)意打動(dòng)了，收下了這個(gè)徒弟。 在這些故事中，我最愛看的就是鐵杵磨針這個(gè)故事了。書中說詩(shī)圣李白，小時(shí)候很貪玩，不怎么喜愛讀書，很愛玩。有一天，他觀察一個(gè)老太婆在石頭邊磨什么東西，便走過去問：“老婆婆，您磨鐵棒干什么啊?”老婆婆說：“我要把它磨成繡花針?！崩畎渍f：“它這么粗，怎么會(huì)成為繡花針呢?”老婆婆說：“只要我下定決心

6、，每天磨，還怕磨不成針嗎?”李白得到了啟示，刻苦學(xué)習(xí)，最終成為了一名宏大的詩(shī)人。 三字經(jīng)讀后感300字5 最近，媽媽給我買了本三字經(jīng)，我可快樂了。 書中寫道：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。意思就是：人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過程中后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。而我理解是，人小的時(shí)候都是一樣的，只是學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方法不同，長(zhǎng)大了就會(huì)有好，有壞。所以，我們平常交伴侶，要交和善，愛學(xué)習(xí)的伴侶，不能交行為不好，不愛學(xué)習(xí)的伴侶，否則你學(xué)了他會(huì)走上歧途的。在我們四周就有這樣的例子。有一個(gè)同學(xué)他原本學(xué)習(xí)很好，品質(zhì)也不錯(cuò)?？墒撬徊划?dāng)心交了一個(gè)愛打嬉戲的伴侶，結(jié)果他每個(gè)星期都泡在

7、網(wǎng)吧里，沒錢用還到家里偷拿，成果更是一落千丈。真是不應(yīng)當(dāng)啊! 書中還寫道：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。意思是：一塊玉石，假如不去雕琢，就不能成為有用的器具;人也是一樣的，假如不通過學(xué)習(xí)，就無法明白為人處世的道理。我的理解是，即使你是一個(gè)非常聰慧的人，但假如你不好好學(xué)習(xí)，不經(jīng)受磨練，長(zhǎng)大了只會(huì)一事無成。我曾經(jīng)讀過傷仲永的故事，仲永小時(shí)候是那么聰慧，被稱為神童。但后來稍大一點(diǎn)后就不再發(fā)奮努力，他的父親只是帶著他四處參與宴會(huì)，鋪張了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，最終成了一個(gè)平平經(jīng)常的人。真是讓人傷心啊! 三字經(jīng)讀后感300字6 大家都知道三字經(jīng)這本書。它是一本我們小伴侶成長(zhǎng)過程中必不行少的文學(xué)著作。在這本書

8、中，象唱歌一樣的三字經(jīng)竟然變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事?？戳巳纸?jīng)，我有許多的收獲。 在三字經(jīng)中最讓我受啟發(fā)的是子不學(xué)、非所宜。幼不學(xué)、老何為和勤有功，戲無益。這兩句。它說得是一個(gè)人小時(shí)候不好好讀書，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，勤奮好學(xué)的人肯定會(huì)事業(yè)所成，游手好閑，不求上進(jìn)的人是沒有作為的。古人都知道要從小勤奮努力學(xué)習(xí)，而我們處在現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不愁吃、不愁穿，卻不懂得好好珍惜，想想自己，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不專心，態(tài)度也不仔細(xì)，作業(yè)馬馬虎虎常常出錯(cuò)，字還寫得很難看，真是太不應(yīng)當(dāng)了。 在三字經(jīng)中還有一個(gè)故事讓我特別感動(dòng)。故事講的是一個(gè)叫黃香的小女孩，她九歲就知道要孝順父母，夏天用扇子為父母驅(qū)蚊子，冬天用自己的身體給

9、父母暖被褥。黃香小小的年紀(jì)就這么懂事，我比黃香大一歲，可在家里，我衣來伸手，飯來張口，一點(diǎn)也不幫家長(zhǎng)干一些力所能及的事，所以我要向黃香學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事孝順的好孩子。 三字經(jīng)中還有許很多多感人的故事和深刻的道理，它讓我懂得了如何做一個(gè)好同學(xué)、好孩子，我愛讀三字經(jīng)。 三字經(jīng)讀后感300字7 我愿做一只小鳥在書的天空飛行，我愿做一條可愛的小魚在書的海洋里游覽，我愿做一只小小的書從在書的世界讀全世界的書。這個(gè)月我讀了國(guó)學(xué)啟蒙的精典三字經(jīng)。 這本書的外皮是黃色的有一個(gè)男生和一個(gè)女生，那個(gè)男生在讀一本書小女生在旁邊看著小男生讀書在書中有三字經(jīng)，又有一點(diǎn)故事。 在這本書中有我最喜愛的一句“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。這句話是和氏璧這個(gè)故事里講的：“何氏在上山撿到一塊玉石，他獻(xiàn)給了當(dāng)時(shí)的國(guó)王楚力王，歷王沒發(fā)覺這是一塊玉，砍斷了他一條左腳。他又獻(xiàn)給了武王，武王也