2022三年級語文教學年終工作總結(jié)

1、第 PAGE24 頁 共 NUMPAGES24 頁2022三年級語文教學年終工作總結(jié)2022三年級語文教學年終工作總結(jié)1本期我擔任三年級的語文教學。這個學期對于與語文教學工作兢兢業(yè)業(yè)，深化研究教法，虛心學習。現(xiàn)將這學期工作小結(jié)如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著我區(qū)施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式

2、啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文的學習方法、以自主合作探究展示檢測，為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握三年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用課前檢測新知探究綜合提升當堂檢測知識梳理課后反思的教學形式，根據(jù)不同

3、內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。三、建立合作學習小組，師徒對子小組合作開拓自主學習空間，老師作為引導者，應指導學生主動參與的意識。充分調(diào)動學生的學習欲望。發(fā)揮其學習的主動性。課堂上都是采用學習小組，讓學生先獨立學習，在對學，再群學，小展示，大展示等教學環(huán)節(jié)，老師融入其中，學生感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和展示的時機。師生的情感

4、與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。四、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能學校開展的朗讀課非常好，我每天讓學生練二非常鐘的朗讀。使學生從小養(yǎng)成讀書的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。小學語文新課標指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字根底。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的根本素質(zhì)。五、課后及時反思教學有法，教無定法，每堂課后我及時總結(jié)本堂課的成功和缺乏

5、，反思自己的教學方法，總之，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應如今教學的需要，教到老學到老?？晌以诖嬖诤芏嗳狈Γ涸谌昙墑傔M入寫鋼筆字之前，沒有嚴格要求用鋼筆，導致有點學生自己潦草，多數(shù)學生字跡不工整，對學困生輔導沒到位，在今后的工作中還要取長補短。2022三年級語文教學年終工作總結(jié)2三年級下學期的工作完畢了，我們就此辭別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文老師，回憶這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿

6、智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。“興趣是的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門

7、。二、注重夯實根底，以新課程理念指導教學。1、加強寫字指導，進步學生的寫字才能。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。2、重視朗讀才能的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自_用、聯(lián)絡上下文的方法準確理解詞語。在進展課文學習時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去考慮。3、重視積累，進步學生的寫作才能三年級是學生寫作的正式開場。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯

8、量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。4、注重口語交際才能的訓練口語交際是培養(yǎng)學生寫作才能的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求學生說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。三、工作反思。由于自身的才能有限，教學的經(jīng)歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強

9、的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以克制。3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，探究出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將仍然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的開展做出應做的奉獻。2022三年級語文教學年終工作總結(jié)3時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期自我的教學工作思緒萬千?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、激

10、發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。(一)注意新課導入新穎?！芭d趣是的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故

11、事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。(二)培養(yǎng)進取探究習慣，開展求異思維本領。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本領、理解程度有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進展辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識

12、了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

13、為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。三、加強學生的習作程度。(一)激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，那么主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著宏大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的開展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深化的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活潑，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出資料真實、形象詳細的好文章。所以筆者首先要做的是，教學生

14、學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛搜集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。(二)作文訓練形式的多樣化。1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動搜集信息、處理信息的本領。2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。5、平時一周兩次日記，把自我的所思所想記錄下來。這多種多樣、別致、興趣的訓練形式，不僅僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與生活，作

15、文與活動，作文與實際應用嚴密結(jié)合，進步了作文的綜合本領。本學期我雖然盡了自我的職責合本領去完成了教學工作任務，也獲得了必須的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面進步學生的語文素質(zhì)。2022三年級語文教學年終工作總結(jié)4這一年，在學校領導的正確領導下，我時時處處以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面開展為己任，踏踏實實，任勞任怨，順利完畢了本學期工作。為使今后更好地開展工作，緊跟時代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:1.思想方面:一年來，我堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學習，認真做好政治筆記，

16、積極參加學校組織的各項活動，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己，用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班，團結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學中，始終把關愛學生，使學生的身心安康開展當作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負責為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。2.教學及教育工作上:教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時

17、，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大主體參與教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今:1)、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。2)、注重課堂教學效果。針對學生特點，以主體參與教學形式為綱，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3)、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教

18、學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和老師們的肯定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié)。4)、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。5)、我虛心向同事請教，積極參加教研及網(wǎng)絡教研活動，認真學習新課標，領會新的教學理念，合理有效的利用遠程教育資進展教學，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生，注重學生身心的全面開展，認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實，工作中我不恥下問，堅持學中

19、干、干中學，邊學邊干，在教育教學中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持學習課改理論知識，與同行共同探究交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡教研，認真書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷進步自己的教育教學程度?；貞涍@一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老老師給自己提供了很多珍貴的經(jīng)歷和幫助，這一切讓自己在各方面都獲得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改良的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作程度的更

20、大進步。2022三年級語文教學年終工作總結(jié)5剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有許多缺乏與缺陷，如根本功不夠扎實、教學經(jīng)歷尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深化研究教法，虛心地向教學經(jīng)歷豐富的老老師學習。經(jīng)過一學期的努力，獲得了一定的成績。本學期，我擔任了三(6)班和三(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有

21、工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：1.充分發(fā)揮學生的主體作用學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學中，首先我根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈敏的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導，構(gòu)建一個流暢自然的教學過程，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，啟發(fā)學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學獲得效果。這樣的課堂教學，能讓學生在

22、不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與考慮，較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素。總之，老師只有精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知_，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能限度地發(fā)揮學生的主體作用。2.精講課本范文學生學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學形式，學生參與率高，課堂氣氛很活潑，對課本范文的掌握度較高。在此根底

23、上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有方案地扎實了學生的語文根底知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，獲得了很好的效果。3.組織了活動，努力進步學生的綜合素質(zhì)要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動進步學生各方面的素質(zhì)與才能。如舉辦詩歌朗讀比賽鍛煉學生的朗讀才能，開展演講活動等，培養(yǎng)學生的語言表達才能，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。4.閱讀教學長抓不放高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。

24、而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能進步。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書方案，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫的形式檢查他們的閱讀情況。我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，保護學生，和學生關系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大設想。在新的學期里，我將繼續(xù)探究教學方法，積極采用創(chuàng)設情景來引發(fā)學生討論，訓練學生思維的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境

25、的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力進步教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學程度進步到一個嶄新的層次。2022三年級語文教學年終工作總結(jié)6本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本領的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學生為主

26、體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的本領。此外，注重鼓勵后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學生各種本領與習慣，促進學生的全面開展。(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習進取分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，培養(yǎng)學生的組織本領

27、，又培養(yǎng)學生的朗讀本領。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導本領都得到了鍛煉。(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作本領。三年級是學生寫作的正式開場。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適三年級學生的思維特點，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本領也有了比擬明顯的進步。三、加強寫字指導，進步學生

28、的寫字本領。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。在街道寫字比賽中獲一等獎。四、進取參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我進取參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思。

29、為進步自身的業(yè)務程度，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取別人的長處，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自我的語文素養(yǎng)。由于自身的本領有限，教學的經(jīng)歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應當

30、加以克制。2022三年級語文教學年終工作總結(jié)7本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大局部學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。一、主要工作和成績。我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;

31、能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷進步。3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范;也只有

32、把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。二、本次考試的得與失。1、在本次考試中，我班均分88，排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，后進生也考出了自己的正常程度，可也有個別后進生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學平時復習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步?？墒窃谶@次

33、考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有催促學生寫完卷的義務。2、本次考試存在的問題及改良措施。(1)、根底知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能結(jié)實掌握字詞，尤其是學困生。(2)、習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開場做，寫完就算完了，不認真讀讀自己終究寫的是什么，還沒有形成良好的答題習慣。(3)、閱讀方面，閱讀仍是學生的弱項，學生正確理解文本內(nèi)容的才能有待加強，尤其是不能認真地默讀短文，因此造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完好不全面的現(xiàn)象。(4)、習作方面，本次習作要求是讓學生寫一篇日記，我班有16位學生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中占的比例很大。3、今后改良措施。繼續(xù)加大加強對學生，尤其是學困生的根底知識的練習和穩(wěn)固，爭取能讓他們把字詞句等根底知識掌握得再扎實些。2022三年級語文教學年終工作總結(jié)8歲月不居，光陰如流，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢，回憶20_年，我扎扎實實開展好六年級三班語文教學，懷抱一顆初心，我始終對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深化研究教法，虛心學習，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。1、努力做好教學常規(guī)工作。教育教學，常規(guī)管理是根底，我一向努力做好教學常規(guī)工作。課前能認真?zhèn)湔n，吃