2022年初級中學教研工作總結(jié)

1、第PAGE15頁共NUMPAGES15頁2022年初級中學教研工作總結(jié)本年度，我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持科研興校思想，圍繞降低重心，壓慢節(jié)奏，_每一個學生的發(fā)展的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發(fā)展，提高我校教育教學質(zhì)量。現(xiàn)把本學期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。一、學習交流，注重培訓(xùn)。為全面更新教師的教學觀念，提升教師的學習品位，做科研的先行者，學校_全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學習活動。1.先后二十余次針對學校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學評價方法及教

2、學策略進行了理論培訓(xùn)學習，每名教師都有相關(guān)的學習筆記。2.繼續(xù)深入開展教研組交流活動，在每一次活動中，每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題，為進一步改進課堂教學，提高課堂教學實效性起到了推動作用。3.借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學習和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠程教育資源，結(jié)合自己學科的特點，認真?zhèn)湔n、上課，使課堂效益有大幅度提高。4.認真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責，通過幫帶，導(dǎo)育人、導(dǎo)教學、導(dǎo)科研，促使所帶教師教學水平不斷提高。二、扎實管理，深化研究。為了進一步完善教育科研課題的研究工作，我校_開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案

3、例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);_教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強課題實驗工作的階段總結(jié)。三、開展活動，注重交流。為增強教育科研工作的實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動，努力把課題研

4、究與教科研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)教師相結(jié)合，努力做到了課題研究的經(jīng)?；?、專題化和系列化，促使課題組建設(shè)提升一個新的水平。1、利用多種途徑培養(yǎng)學生習作興趣，本學年在全體學生中開展了迎奧運我做中國人等幾項作文大賽活動，學生在活動中不僅提高了寫作能力，而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。3、開展學科組互聽互評課活動，培養(yǎng)骨干教師隊伍，促進課堂教學方式的快速轉(zhuǎn)變，提高教育教學質(zhì)量，為課題研究在實踐上提供保證。4.開展好科研案例、教學反思、論文評比活動，促進教師科研經(jīng)驗的總結(jié)與積累。5.繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑，以活動促發(fā)展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，逐步提升校本培訓(xùn)檔

5、次，實現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學資源進行有效的實施，各個教師都在校本課程中把自己的所學所獲為大家進行了培訓(xùn)，與大家共同_自己在教學中的快樂。所有材料都已存檔。6.為確保課題研究具有針對性、科學性、實效性，學校課題組對全校_名學生展開了學情調(diào)查，對全校_位一線教師進行了教情調(diào)查。查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學中阻礙課堂教學效益提高的因素，為進一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據(jù)和保證。四。及時總結(jié)，不斷提高。全體任課教師在教學實踐中注重教學經(jīng)驗的積累與總結(jié)。每學期至少上交兩份教學反思，兩份教學案例，及一篇論文。教導(dǎo)處在學期末進行評比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊，部分好的作

6、品還上交，參加州及市里的各項評比活動。我們的每位教師每學期都至少上一堂足以反映自身水平的教學展示課，并認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高，課題研究的信心增強了。但同時還存在一些不足之處。比如，活動的經(jīng)費不足，個別教師存在懶惰的情緒，沒有十分重視課改的重要性，沒能積極參與等，這些都是我們亟待解決的問題，我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動的費用，并及時轉(zhuǎn)變一部分教師的落后思想，把教科研工作提高到一個新臺階?？傊n程改革是永無止境的，教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍，我們雖然取得了一定成效，

7、但如何進一步深化課堂教學改革，努力實現(xiàn)科研興校，科研立校的目標，我們則是任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高我們的水平，為我市的這一遠大宏偉的目標而奮力前進。2022年初級中學教研工作總結(jié)（二）本學期，語文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師密切配合下，以新課程標準和學?？傮w工作為指導(dǎo)，認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。一、學好理論、更新觀念、提高素質(zhì)1、教研組每位成員認真學習了先進的

8、教育教學理論和新的課程標準，通讀了一、二本理論專著，如主體教學論學習論學習策略在理論與實踐之間架起橋梁等，圍繞減負素質(zhì)教育創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身

9、的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。4、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了語文課程標準解讀，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常

10、開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。5、利用光盤，學_級教師的報告。本學年，我們聽取報告新理念、新教材、新策略，對課程標準中提到的學生是主體有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。6、學_級教課堂_。開學

11、之初，我們就_學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂_。在學習的基礎(chǔ)上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結(jié)合起來。二、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率(一)落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學

12、模式;語文課堂教學追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，極大提高語文課堂教學效率。1、制訂教學計劃開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。2、精心備課(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的_備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和_備課相結(jié)合的備課形式。_備課的基本程序：個人初備_研討修正教案重點跟蹤課后交流。_備課要做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、四研究(研究教學目標和

13、重點難點、研究雙基能力的訓(xùn)練、研究教法與學法、研究學情與對策)和五統(tǒng)一(_學進度、_學目標、_學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。(2)授課前認真編寫教案。(3)做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到。教學目標明確。教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點;教師做到善啟善導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當;讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能書聲瑯瑯，又能議論紛紛;面

14、向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、規(guī)范作業(yè)(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學年一般不少于_次，其它練筆不少于_萬字。每次作文，訓(xùn)練目標力求單一、具體。(3)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)(1)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題_輔導(dǎo)，個別問

15、題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學評價(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。(2)評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。(二)加強常規(guī)調(diào)研

16、，確保減負增效。本學期，教研組配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實情況。(三)加強_備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證了課堂教學質(zhì)量。(四)做好年青教師的傳、幫、帶工作。(五)_公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。(六)扎實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學生視野。初一：積極與寫的興趣小組初二：寫作興趣小組初三：讀與寫興趣小組(七)第二課堂活動，豐富了校園文化生活。本期舉辦了初二級學生受抄報展評。三、重視培訓(xùn)、加強交流、促進專業(yè)發(fā)展語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著

17、作;2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗;3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：一是做到三給。給機會;給動力;給時間。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，

18、還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型教師科研隊伍。2022年初級中學教研工作總結(jié)（三）根據(jù)區(qū)教體局和鎮(zhèn)中心校_年教育工作計劃的指導(dǎo)精神和工作安安排，結(jié)合我校教育工作實際，特制定本工作計劃。一、指導(dǎo)思想以_精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實_年全國教育工作會議精神，緊緊圍繞基本實現(xiàn)學校管理精細化的總目標，更加注重改革創(chuàng)新、科學管理、質(zhì)量提升和安全穩(wěn)定，以求真務(wù)實、克難攻堅的精神，努力實現(xiàn)教育教學理念有新轉(zhuǎn)變，學校辦學條件有新改善，教育教學質(zhì)量有新提升，學校安全穩(wěn)定有新加強，行風政風建設(shè)有新成效，整體工作水平有新突破。二、工作思路_年我校工作思路：盯死一個目標，即基本實現(xiàn)學校管理精

19、細化；深化兩項教育，即師德師風教育和學生養(yǎng)成教育；夯實四項基礎(chǔ)，即鞏固穩(wěn)定生源，改善辦學條件，提升教育教學質(zhì)量，打造平安和諧校園；構(gòu)建三個保障，即創(chuàng)新觀念，依法治校，轉(zhuǎn)變作風。三、工作要點(一)、全面推進學校精細化管理工程，基本實現(xiàn)學校管理精細化目標。1、牢固樹立精細化管理理念。鞏固連續(xù)兩年的學校精細化管理成果，進一步深化對精細化管理的認識，牢固樹立向精細化管理要質(zhì)量、要人才、要安全的理念，以攻堅克難的決心，確保年內(nèi)基本實現(xiàn)學校精細化管理的目標。2、完善精細化管理指標體系。學校要對照局制定出臺的精細化管理指標體系，緊密結(jié)合學校實際，按照更精確、更細致、更深入的要求，注重圍繞校務(wù)管理、德育管理、

20、校長管理、教師管理、學生管理、教學管理、教研管理、財務(wù)管理、安全管理、校園管理十個方面，進一步細化量化精細化管理指標，做到各項指標體系縱到邊、橫到底，全覆蓋、無遺漏，切實增強學校管理的針對性、實效性和可操作性。3、嚴格推行精細化管理責任制。學校要圍繞精細化管理指標體系，建立切實有效的推進機制，對各項指標層層分解量化，把責任落實到每個部門、每個部位和每個人頭上，逐級簽訂精細化管理目標責任書，切實做到定崗定責、職責分明、責任分解，使精細化管理的各項指標有計劃、有考核、有落實。4、加強精細化管理的督導(dǎo)考核。學校將依據(jù)局制定的相關(guān)標準建立精細化管理督導(dǎo)考核指標體系，通過定期督查、階段性總結(jié)、舉辦成果交

21、流、落實獎懲等措施，強力推進精細化管理各項指標的落實，力爭到年底，達到較高的精細化管理水平。(二)實施教師素質(zhì)提升工程，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。1，抓好教師的師德師風建設(shè)，提升教師的敬業(yè)精神。全體教師要進一步增強教書育人，以身立教的歷史責任感和社會使命感，大力倡導(dǎo)六種意識：育人為本意識、教學服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學習意識。努力營造“團結(jié)協(xié)作、進取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好風氣、凝聚浩然正氣、鼓足高昂士氣、煥發(fā)蓬勃朝氣。2，加大教改、教研力度，打造高效課堂。積極推動“問題即課題、教學即教研、成果即成長”為核心的教研活動，使每位教師樹立起“科

22、研興教”的意識。向科研要質(zhì)量，努力提高教師的教研水平，努力打造一支強有力的教科研隊伍。深化課堂教學改革，積極學習借鑒外地先進教改經(jīng)驗，創(chuàng)新課堂教學手段，向_分鐘課堂要效率、要質(zhì)量。結(jié)合我鎮(zhèn)生源不足、班額較小的實際，探索實施“小班制”特色教學模式，努力打造高效課堂、活力課堂，促進學生個性成長、全面發(fā)展。進一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。、探索多元化的集體備課形式，通過專題研討、公開課、說課評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式開展新穎、實效性的集體備課活動。各教研組建立和完善集體備課制度，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，做到有主題、有記錄、有效果。3、推

23、進教師“五個一”制度常態(tài)化、規(guī)范化、科學化，促進教師的專業(yè)成長。4、提升教師業(yè)務(wù)技能。深入貫徹落實國家_深化教師教育改革_精神，鼓勵教師加強業(yè)務(wù)學習，提升執(zhí)教能力。加強名師、骨干教師、拔尖教師培養(yǎng)培訓(xùn)，發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，提高教師整體水平。(三)抓好學生管理，加強養(yǎng)成教育。1、切實加強學生養(yǎng)成教育。全面實施素質(zhì)教育，深入開展“爭當文明小使者”、“爭做陽光少年”、“青少年志愿者”、“中國夢我的夢”等形式多樣的主題教育活動，堅持舉辦晨會、班會、隊會、報告會、演講會、辯論會等豐富多彩的教育活動，讓學生在活動中感動，在感動中成長。著力抓好學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣和自我

24、管理意識，引領(lǐng)學生“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。2、更加關(guān)注學生心靈成長。以創(chuàng)建“書香校園”為載體，在全體學生中深入開展“讀好每一天”全員閱讀活動。幫助學生選擇適合的圖書，為學生提供健康的精神食糧，讓學生遠離網(wǎng)絡(luò)、動漫等視覺文化，培養(yǎng)良好閱讀習慣。建立心理咨詢室，選拔有熱情、有責任心的班主任報考心理咨詢師，組織開展形式多樣的心理健康教育和心理咨詢活動，及時做好學困生、單親家庭學生、留守學生等特殊群體學生的心理疏導(dǎo)。3，嚴格執(zhí)行學生考勤制度，狠抓學生紀律。建立健全對學生管理的各項規(guī)章制度，進一步做好學生考勤工作，嚴肅學生紀律，規(guī)范學生言行。4，繼續(xù)開展好“天天三個一”活動。(四)進

25、一步做好學校安全工作。1、強化校園安全管理意識。牢固樹立校園安全責任重于泰山的思想，把校園安全工作擺在學校各項工作的首位，落實到學校管理的各個環(huán)節(jié)，做到時時處處抓安全，分分秒秒抓安全，時刻保持警鐘長鳴。2、健全完善校園安全管理制度。健全安全教育培訓(xùn)、食堂安全管理、宿舍安全管理、班級安全管理、實驗室安全管理、用水用電安全管理、交通安全管理、消防安全管理、校外活動安全管理等各項校園安全管理制度，完善各項校園安全應(yīng)急預(yù)案，實現(xiàn)校園安全管理工作制度化、規(guī)范化、科學化。3、加強學校安全管理和平安建設(shè)，實現(xiàn)校園暴力事件和重大安全事故零目標。4、強化校園安全防范措施。著力構(gòu)建“人防、物防、技防”三位一體校園安全防控體系，學生上下學時段要有校領(lǐng)導(dǎo)帶班和老師值班，嚴格學校門衛(wèi)出入制度。按上級達標要求配備校園安保器械和消防設(shè)施。完善校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，擴大校園監(jiān)控覆蓋范圍，特別是對學校周邊、各個樓層和學校食堂、宿舍、大門口、操場等重點部位，要實現(xiàn)全覆蓋、無遺漏。5、嚴格落實安全責任制。學校校長是學校安全工作的第一責任人，要對校園各個方面、各個部位、各個環(huán)節(jié)的安全工作細化量化，把安全責任分解到每一個人身上，層層簽訂安全責任書。6、加大安全工作督查