幼兒園小班語言課教案《炒黃豆》

1、幼兒園小班語言課教案炒黃豆目的：通過游戲，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒學(xué)會(huì)使用同類詞替換準(zhǔn)備：已學(xué)過的兒歌炒黃豆附兒歌：炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲規(guī)則：1.兩個(gè)幼兒手拉手，邊擺動(dòng)邊唱兒歌。當(dāng)念到翻跟頭時(shí)，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身，背對(duì)背，手牽手繼續(xù)擺動(dòng)念兒歌。2.兩個(gè)幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。*既有運(yùn)動(dòng)有練習(xí)語言，是幼兒十分喜愛的活動(dòng)。小班語言精品教案小蛇多多設(shè)計(jì)意圖：小蛇多多是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，

2、我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動(dòng)設(shè)計(jì)，并對(duì)故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。本活動(dòng)主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從“物形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形物”猜測游戲的.逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動(dòng)引向高潮?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：香蕉

3、、葡萄、蘋果各一個(gè)，小蛇多多ppt，小蛇教具?；顒?dòng)過程： 聽 課 感 言(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲說：“朋友朋友快出來!”我就把它請(qǐng)出來小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。(二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：(重點(diǎn))1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述1)走著走著,小蛇多多看見了什么?怎么樣的香蕉?你猜猜:小蛇多多看到了一根的香蕉，它會(huì)怎么做?“啊嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?它的肚子變得怎么樣了?2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?什么樣的葡萄?你猜猜:小蛇多多看到了一串的葡萄，它會(huì)怎么做?“啊嗚”

4、一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?2、猜測游戲，引導(dǎo)幼兒講述：1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像，為什么?出示蘋果：猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的蘋果?2)小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像，為什么?出示蘋果：猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的西瓜?(三)運(yùn)用PPT的方式，講述故事后半部分：小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺

5、得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏-“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。(四)理解故事的教育意義：提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢?總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。(五)結(jié)束：(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會(huì)一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了!我知道了!”走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很

6、舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。第一篇：小班語言活

7、動(dòng)公開課教案小班語言活動(dòng)公開課教案大老鼠找小老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。理解詞語：在里面 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動(dòng)物圖片3、大老鼠手偶。 教學(xué)過程：一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。二、教師有感情的講述故事一遍。（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠?。浚ㄕ业搅耍┻@個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，（請(qǐng)兩名

8、幼兒說說） (2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越小）。三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間?。渴钦l住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰??？請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間??？是誰住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門

9、呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。四、游戲下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?五、延伸活動(dòng)原來啊小

10、老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。 附故事： 大老鼠去看小老鼠大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？大象走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？小熊走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家

11、嗎？小兔子走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：是的，是的！大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦！ 大老鼠拿出禮物說：小老鼠，祝你生日快樂！第二篇：小班公開課語言綜合活動(dòng)教案文檔僅供參考小班公開課語言綜合活動(dòng)教案情況分析：單純的漢字認(rèn)識(shí)對(duì)于幼兒來說較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對(duì)我班幼兒好動(dòng)、喜歡游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，因此本班的識(shí)字教學(xué)主要以游戲?yàn)橹鳎渲写┎辶丝茖W(xué)、社會(huì)、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動(dòng)主題“車子叭叭叭”而設(shè)計(jì)的，除了重點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，其中還融合

12、了科學(xué)、健康、社會(huì)的內(nèi)容、過程設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谏鷦?dòng)有趣的識(shí)字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。 活動(dòng)主題： 車子叭叭叭 課題名稱： 語言活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容識(shí)字綜合活動(dòng)車子叭叭叭活動(dòng)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；二、 活動(dòng)主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，一同分享了“司機(jī)開車”游戲的樂趣；三、 提供機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的感活動(dòng)準(zhǔn)備：場地準(zhǔn)備操場，在操場上布置“加油站”、“指揮臺(tái)”、

13、“車站”等；在停車站布置 作為乘客的字寶寶；車形字卡幼兒人手一份；事先請(qǐng)幾名幼兒擔(dān)任說謎語的嘉賓?；顒?dòng)過程：一、猜謎活動(dòng)引出主題。請(qǐng)事先約好的幼兒說出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時(shí)，出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。二、集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀。 游戲“開什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動(dòng)的聲音來學(xué)習(xí)生詞；“我當(dāng)小老師”請(qǐng)自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。三、游戲“車子叭叭叭”。將車形字卡發(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而，進(jìn)一步鞏固對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)；游戲“過馬路”。將幼兒分成三

14、組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；教師假裝自己的車子沒油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識(shí)詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；帶累了的小車?？寇囌?，認(rèn)讀詞“車站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車看看都有誰？帶幼兒復(fù)習(xí)舊字詞和新認(rèn)識(shí)的字；游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。五、延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動(dòng)室繼續(xù)分組玩“過馬路”的游戲。文檔僅供參考文檔僅供參考安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

15、。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。 2.編排情境表演。 活動(dòng)過程：1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔

16、媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。） 活動(dòng)建議：1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。 2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成我會(huì)玩游戲角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。文檔僅供參

17、考第三篇：小班語言公開課教案小班語言公開課教案太陽和月亮執(zhí)教人：譚潔麗活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兩段不同風(fēng)格的音樂（森林狂想曲，搖籃曲）。2、圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）。 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入今天我們班上來了那么多客人老師，請(qǐng)跟客人老師打聲招呼吧！今天譚老師還請(qǐng)來了兩個(gè)特殊的小客人。2、出示圖片太陽（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?？幼兒自由回答。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都?/p>

18、幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？幼兒自由回答。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌1、太陽和月亮今天還帶來了一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字就叫太陽和月亮2、1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。教師：好聽嗎？幼兒：好聽。教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要

19、用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。幼兒和教師一起念。4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？指名回答。教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。幼兒和教師一起讀。5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌四、創(chuàng)編詩歌1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？指名說。2、月亮出來了，還有誰睡著

20、了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。第四篇：小班語言公開課小班語言:小兔子找太陽小B班：張美娣一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、能較專心地傾聽故事理解故事內(nèi)容。2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富

21、詞匯；暖洋洋的；感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。3、知道除了太陽還有其他紅紅的、圓圓的東西。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPS課件，玩具小兔子一個(gè)。三、活動(dòng)過程： Good morning, everyone. How are you? Whats the weather like today? Now, lets sing a song. Ok, lets begin our class.（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出故事。師：小朋友們老師給大家猜個(gè)謎語:“有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)?！庇變翰拢皇翘?。(Yes,sun.Read after me,sun.)老師可以讓他說說怎么猜到是太陽的呢?師：

22、小朋友們，你們知道太陽在哪里嗎？太陽是什么樣的？（指名回答）(二) 分段欣賞課件小兔子找太陽。師：有一只可愛的rabbit，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽（sun）嗎？它去哪兒找太陽(sun)了呢？ 師：下面我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事故事的名字叫小兔子找太陽?？纯葱⊥米诱业教枺╯un）了嗎？它去哪兒找太陽(sun)了？它找到了誰？課件播放到“小兔子著急地喊“真急人，太陽(sun)到底在哪兒呀？”暫停（三）幼兒欣賞后提問：a、小兔子找到太陽了嗎？b、它去哪兒找太陽了？它找到了誰？（讓幼兒練習(xí)小兔子和兔媽媽的對(duì)話）c、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽

23、嗎？太陽有幾個(gè)？小兔子看到的紅燈籠有幾個(gè)？紅蘿卜有幾個(gè)？紅氣球有幾個(gè)？（四）幼兒繼續(xù)欣賞課件。師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！（五） 幼兒欣賞課件后再次提問：小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）師：小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！那小兔子找到的太陽到底是什么樣的呢？（集體說、個(gè)別說）(very good/well done/perfect)小結(jié)：太陽只有一個(gè)，住在天上，會(huì)發(fā)光、是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。（六） 結(jié)合PPT課件再次講述故事，進(jìn)一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。a、幼兒完整欣賞后提問：小朋友，我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)好聽的故事吧

24、。呆會(huì)兒告訴我“在哪兒能找到太陽，我們?cè)谔栂掠惺裁礃拥母杏X”b、引導(dǎo)幼兒一起用完整的語言說說：“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的?！?四、幼兒復(fù)述故事。a、激發(fā)幼兒復(fù)述故事的興趣。師：小朋友們想不想把這個(gè)好聽又有趣的故事回家講給今天沒來幼兒園的爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽呢？b、幼兒看著課件跟著老師一起講一遍故事，師鼓勵(lì)幼兒表演故事中的角色，模仿故事中的角色的語言和動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒回家和媽媽一起表演這個(gè)故事。c、復(fù)述故事后追問：“故事中說太陽到底是什么樣的呢？” 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“紅紅的”“圓圓的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等詞匯來形容太陽的特征。 五、語言擴(kuò)展延伸。孩子說出太陽的特

25、征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的、圓圓的、還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、引導(dǎo)幼兒說“紅紅的xx”“圓圓的xx”來描述看到的物品。Time is up.Class is over.Say bye-bye to teachers!第五篇：小班語言公開課水果寶寶教案活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。2.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，常見水果若干?；顒?dòng)過程：寶寶們!來，找個(gè)位子坐下來吧!一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了?A、出示蘋果：師：這是什么?(蘋果)師：它是什么顏色的?(紅色)師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋果，你好!師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎?B、出示香蕉師：又有一個(gè)水果寶寶要出來了，你猜猜是誰?它長的彎彎的的?同上C、出示葡萄同上二、學(xué)習(xí)兒歌1.火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：這是什么聲音啊?(火車聲)，原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦!2.水果寶寶上火車1) “西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行!”西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音