四川省樂山市年中考語文畢業(yè)升學(xué)模擬試題

1、峨邊民族中學(xué) 2022 年中考語文畢業(yè)升學(xué)模擬試題 一 120 分鐘120 分 一、積存與運(yùn)用 25 分 1. 以下詞語中加點字注音完全正確的哪一項 2 分 A. 應(yīng)和h 媲美p 猝然長逝 cu B. 綺麗q 蠻橫h n 戛然而止 ji C.炮制p o 諂媚ch n 言簡意賅h i D.闌珊l n 虬枝qi 根深蒂固d 【解析】選 D；A 項中“ 猝” 應(yīng)讀 c ；B 項中“ 橫” 應(yīng)讀 hn ；C項中“ 諂” 應(yīng)讀 chn,“ 賅” 應(yīng)讀 i ；2. 以下詞語有兩個錯別字的哪一項 2 分 A. 寬恕 高拾闊步 著作等身 冥思暇想B. 阡陌 期期艾艾 正襟危座 妙手偶得C.旁騖 面面相覷 變換

2、莫測 檣傾楫摧D.蛻變 眼花繚亂 不行明狀 罄竹難書【解析】 選 A；A 項中“ 拾”應(yīng)為 “ 視” ,“ 暇”應(yīng)為“ 遐” ；B項中“ 座”應(yīng)為“ 坐” ；C項中“ 換”應(yīng)為“ 幻” ；D項中“ 明” 應(yīng)為“ 名”；3. 以下句子中,有語病的哪一項 2 分 A. 外交部發(fā)言人華春瑩表示,2022 年我國將正式舉辦抗戰(zhàn)成功 70 周年紀(jì)念；B.2022 年 3 月 5 日,第十二屆全國人民代表大會第三次會議在人民大會堂開幕,與會代表聽取并爭論了國務(wù)院總理李克強(qiáng)做的政府工作報告；C.2022 年 3 月 12 日,參與全國兩會的訓(xùn)練部部長袁貴仁在接受記者采訪時表示,將從源頭治理訓(xùn)練資源均衡進(jìn)展和

3、多措并舉緩解資源緊急兩個方面,推動解決義務(wù)訓(xùn)練擇校問題；D.為了早日達(dá)到碳排放峰值,王毅建議, 國家應(yīng)當(dāng)在“ 十三五” 規(guī)劃中把碳排放總量掌握作為約束性指標(biāo)；【解析】選 A；應(yīng)在句末加上“ 活動”；4. 以下句中加點成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)哪囊豁?2 分 A.2022 年,北京故宮博物院迎來九十周年院慶；為迎接院慶,壽康宮復(fù)原了原貌,宮內(nèi)擺設(shè)富麗堂皇 ,琳瑯滿目；B. 大致說來,那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,樸素而別有專心 ；C.中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法已于2022 年 1 月 1 日起施行,今年,櫥柜企業(yè)環(huán)保轉(zhuǎn)型是義不容辭的責(zé)任；D.2022 年 3 月 15 日,國務(wù)院總理李克強(qiáng)回應(yīng)“ 中國人海外

4、買房推高國外房價” 時,要求強(qiáng)化地方政府合理調(diào)控房地產(chǎn)市場的責(zé)任,因地制宜 ,分城施策；【解析】選 B；感情顏色不當(dāng), “ 別有專心” 指心中隱匿著其他的計策；指言論或行動中另有不行告人的企圖；大多時候是貶義詞,這里應(yīng)用“ 別具匠心”；5. 古詩詞名句填空；8 分 1 安得廣廈千萬間,_！風(fēng)雨不動安如山； 杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌 2_ ,隔江猶唱后庭花； 杜牧泊秦淮 3_ ,老木蒼波無限悲； 陳與義登岳陽樓 其一 4 潭中魚可百許頭,_； 柳宗元小石潭記 5 雁門太守行中渲染氣氛凝重而戰(zhàn)役慘烈的詩句是：_,_ ；6 別 云 間 寫 作 者 面 對 無 限 大 好 河 山 以 淚 洗 面 并 發(fā)

5、出 感 慨 的 詩 句 是 ： _ ,_；答案： 1 大庇天下寒士俱歡顏2 商女不知亡國恨3 白頭吊古風(fēng)霜里4 皆如空游無所依5 黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開6 無限山河淚誰言天地寬6. 綜合性學(xué)習(xí)； 9 分 學(xué)校開展以“ 羊年話羊” 為主題的系列活動,請你完成下面的任務(wù)；1 活動一 羊是一種本性馴順的動物,自誕生起,便知“ 跪乳” ；古人以象形之法造出“ 羊” 字,又因之大展其用； 漢語大字典中,以“ 羊” 為部首的漢字竟多達(dá)龐大；請寫出有關(guān)“ 羊” 的三個成語；2 分 答：答案 示例 ：亡羊補(bǔ)牢 順手牽羊 十羊九牧2 活動二 從以下材料中探究羊的象征意義；3 分 204 個,充分說明其對先

6、民生活影響力的材料一：據(jù)王充論衡 是應(yīng),唐堯之臣皋陶治獄,輔以獨角之羊；此羊?qū)ο臃浮?有罪就觸,無罪就不觸” ,極為靈驗；至戰(zhàn)國時,秦楚等國御史、獄吏等執(zhí)法者皆著帶有獨角神羊圖案之冠服,以示莊重神圣；此獨角羊名“ 獬豸”,作為秉公執(zhí)法的象征,其形象始終用作歷代執(zhí)法者官服圖案,直至清末；材料二：說文解字講： “ 義 義 是會意字,從我,從羊；” “ 義” 是一個人的外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng),我們崇尚羊的形象和涵養(yǎng),要像羊一樣溫順、和善、美好；象形字“ 羊” 表祭牲,獻(xiàn)祭的羊又說明白“ 義”是富含自我犧牲精神的；答：_ _ 答案：羊是正義的象征；3 活動三 2022 年 1 月 5 日,中國郵政發(fā)行 乙

7、未年 特種郵票 1 套 1 枚,全 套郵票面值為 1.20 元； 如右圖 請認(rèn)真觀看其構(gòu)成,分析其寓意；4 分 答：_ _ _ _ _ 答案 示例 ：郵票以綿羊為造型；羊角以纏枝花草紋樣為裝飾,象征福氣延綿 不絕,長長期久；羊身上為牡丹、蓮花等人們喜聞樂見的花卉,寓意四季平安、富貴有余；花邊伴以祥云、水波紋等吉利紋飾,水動就財來,水和云以流淌的形象,使整個畫面動靜結(jié)合； 答出兩點即可 二、閱讀品悟 45 分 一 比較閱讀【甲】 、【乙】兩就文言文,完成 710 題； 15 分 ,宜付有司論其刑賞,【甲】宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同；如有作奸犯科及為忠善者 以昭陛下平明之理,不宜偏私,

8、使內(nèi)外異法也；侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下；愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益；將軍向?qū)?性行淑均,曉暢軍事,試用于往日,先帝稱之 悉以咨之,必能使行陣和諧,優(yōu)劣得所；曰能,是以眾議舉寵為督；愚以為營中之事,親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也；親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也；先帝在時,每與臣論此 事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也；侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,就漢室之隆,可計日而待也；【乙】諸葛亮之為相國也,撫百姓,示儀軌,約官職,從權(quán)制 節(jié)選自諸葛亮出師表 ,開誠意,布公道；盡忠益時者雖仇必

9、賞,犯法怠慢者雖親 必罰,服罪輸情者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞,惡無纖而不貶；庶事精煉,物 理其本,循名責(zé)實,虛偽不齒；最終邦域之內(nèi),咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其專心平而勸戒明也；可謂識治之良才,管、蕭之亞匹 矣；【注】儀軌：禮儀制度；約：省減,簡約；權(quán)制：合乎相宜的制度；服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改；物：指人,百姓；亞匹：同一流人物；亞：同類；7. 說明以下加點詞語；4 分 1 以昭陛下平明之理2 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 3 撫百姓 4 犯法怠慢者雖親必罰 答案： 1 彰顯 顯示 2 痛心遺憾 3 安撫,撫慰 4 親人 靠近的人 8. 下面選項中加點的詞語意思相同的哪一項 3

10、 分 A. 先帝稱之曰能 諸葛亮之為相國B. 未嘗不嘆息痛恨于 桓、靈也 最終邦域之內(nèi)C.悉以咨之 愚以為宮中之事D.如有作奸犯科及為忠善者 盡忠益時者雖仇必賞【解析】 選 D；A 項兩個“ 之”分別說明為： 代詞,指向?qū)櫍?用在主謂間, 取消句子的獨立性；B 項兩個“ 于”分別說明為：對,向；在；C項兩個“ 以” 分別說明為：拿來；與后面的“ 為” 構(gòu)成短語,“ 認(rèn)為” 的意思；D項的兩個“ 者” 都說明為 的人；9. 將以下語句翻譯成現(xiàn)代漢語；4 分 1 悉以咨之,必能使行陣和諧,優(yōu)劣得所；譯文：_ _ _ 2 善無微而不賞,惡無纖而不貶；_ 譯文：_ _ _ _ 答案： 1 全部來詢問他

11、們,就肯定能使軍隊上下團(tuán)結(jié)、和諧,才能高和才能差一點的人都能得到妥當(dāng)?shù)?支配；2 再小的和善和功勞都賜予褒獎；再微不足道的過錯都予以懲罰；10. 【乙】文中贊揚(yáng)諸葛亮是“ 識治之良才” ,請結(jié)合【甲】文加以說明；4 分 答：_ _ _ _ 【解析】此題考查對文章內(nèi)容的懂得才能；_ _ “ 識治” 的意思懂得治理國家,而【甲】文中能夠表達(dá)這一點就是諸葛亮在出師前給劉禪所提出的三條治國建議；答案 示例 ：【甲】文中諸葛亮要求后主做到了嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞,并舉薦一批忠臣良將,這充分展現(xiàn) 了諸葛亮治國的雄才大略；附【乙】【譯文】諸葛亮作為一國的丞相,安撫百姓、遵守禮制、約束官員、慎用權(quán)益,對人開誠布公

12、、胸懷坦誠；為 國盡忠效力的即使是自己的仇人也加以賞賜,玩忽職守犯法的就算是自己的親信也賜予懲罰,只要誠意認(rèn) 罪伏法就是再重的罪也賜予寬大處理；巧言令色躲避責(zé)任就是再輕的過錯也要從嚴(yán)治理；再小的和善和功 勞都賜予褒獎；再微不足道的過錯都予以懲罰；他處理事務(wù)簡練實際,能從根本上解決問題,不計較虛名 而重視實際,貪慕虛榮的事為他所不齒；最終使全國上下的人都敬畏并且熱愛他,使用嚴(yán)刑峻法卻沒人有 怨言,這是由于他專心端正坦誠而對人的勸戒又特別明確正值的緣故；可以說他是治理國家的優(yōu)秀人才,其才能可以與管仲、蕭何相媲美；11 15 題； 15 分 二 閱讀下文,完成 遇見青春遇見你 葛 閃 讀初三那年,班

13、主任是一個年過半百的老頭；我們知道,盼星星,盼月亮,期望能盼來年輕的美女老 師,或者來個帥哥也好的這種愿望,在中學(xué)階段算是完全破滅了；我們帶著已經(jīng)習(xí)慣了兩年的掃興,在歷經(jīng)開學(xué)初的幾天磨練后,漸漸地就平復(fù)了心情,連續(xù)投入波瀾 不驚的生活中去,和我們背地里叫他“ 范老頭” 的班主任為了生活而生活；記得那是初三的第一次班會課上,范老頭突然向我們征求看法：以后全部同學(xué)之間,不許直呼其名,得把姓去掉；什么意思呢？打個比方,假如某人叫陳展源,就直接稱呼其為展源；某女生叫張詩雨,就叫 她詩雨； 假如遇到姓名原來就兩個字的怎么辦？直接把姓后面的那個字改為疊字,例如, 陳童就成了童童,林月就被叫作月月；總之,不

14、許帶姓叫；自打那次之后,我們都有這么一種感覺,和范老頭之間的距離似乎近了一些；這在以前,我們和班主 任、老師之間,是從來沒有過的；當(dāng)然,這種親昵的稱呼,我們是沒人敢用在范老頭的身上管他叫德旺的他的全名,叫范德旺；那段歲月里,當(dāng)我們彼此叫著對方的昵稱時,在新奇的同時,竟然話音里仍隱 藏著一絲興奮；令我們?nèi)f萬沒想到的是,驚喜仍不止如此；不到一個月,范老頭問我們,在班級里有沒有觀賞的異性？假如有,不妨把他或她的名字寫在紙上交 給他；起初,我們是不敢這么做的；我們覺得, 這簡直是找死, 誰會傻到將自己觀賞的名單主動供應(yīng)他呢？但是后來,范老頭兩招就讓我們低頭了；一、范老頭用了激將法,說我們竟然軟弱到不敢

15、將自己觀賞 的人的名字說出來；二、范老頭用他那細(xì)小的老鼠眼,布滿深情地掃向我們,嘴里仍說,信任我,沒事的！我們被他那眼神給融解了,就抱著試試看的想法答應(yīng)了他；當(dāng)然,我們當(dāng)時每個人都想,即使有事,那法 也不能責(zé)眾吧；范老頭把一張張紙正式地堆放好,當(dāng)心翼翼地揣在懷里,竟然頑皮地向我們一笑,然后便揮揮衣袖,不帶走一片云彩地走了；他那一笑不打緊,除了幾個膽大的說,為了愛,誰都不懼；其他人,都被嚇得自 認(rèn)為是上了范老頭的當(dāng),以后有苦日子過了；然而,我們再一次誤會了范老頭；我們漸漸發(fā)覺, 在以后的調(diào)整座位時,很多人的位置都悄然發(fā)生了變化；有相當(dāng)一部分人彼此的同桌,竟然就是上次寫的相互傾慕的人；而更絕的是,

16、范老頭下了一道死命令：每門學(xué)科,每節(jié)課后,每個課余 的時間段,彼此間都相互檢查對方一天的學(xué)業(yè)；范老頭說的時候,滿臉的輕描淡寫；他卻不知道,他那副云淡風(fēng)輕的小模樣,卻給我們造成了多大的 麻煩學(xué)習(xí)努力的,比以前更加努力了；學(xué)習(xí)不努力的,變得努力了；即便是班級里幾個死活都不學(xué)習(xí) 的頑固分子,也每天都抱著書本偏安于一隅啃讀起來；試問,誰想在自己觀賞的人面前丟臉？誰又想自己 這一對輸給另一對？其實我們也常爭論,范老頭怎么就這么大的膽,敢如此“ 大逆不道” 地出這么多奇招怪招？要知道,這些事要是讓學(xué)部主任知道了,他確定是要挨斥責(zé)的；要是被校長知道了,說不定就會卷著鋪蓋走人他只是一個代課老師,沒編制的；我們

17、更不明白,這范老頭葫蘆里究竟賣的是什么藥,他究竟是想要我們 做什么？范老頭不會白白地給我們這些天上掉下來的餡餅,他肯定有所求,有所欲；然而,直到我們快要初三畢業(yè)了,范老頭都沒對我們提過什么“ 回報”；我們唯獨給他的回報也是主 動自發(fā)的,亦是潛滋暗長的學(xué)習(xí)方面,我們像是吃了靈丹妙藥,范老頭在訓(xùn)練教學(xué)治理上和其他班的 班主任一樣,甚至比他們?nèi)暂p松；但令他們仰慕嫉妒恨的是,我們班的成果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過別的班級； 摘自青春閱讀 校內(nèi)版2022 年第 2 期 11. 文章開頭寫我們遇到班主任是個老頭兒的掃興有何作用？3 分 答：_ _ 【解析】此題考查對寫作手法的懂得；開頭我們掃興,后來卻特別驚喜,欲揚(yáng)先抑；

18、答案：欲揚(yáng)先抑,為下文頌揚(yáng)范老頭兒做鋪墊；3 分 12. 文中范老頭帶班的獨到之處表達(dá)在哪里？答：_ _ _ _ 【解析】此題考查對內(nèi)容的概括；概括出范老頭兒帶班中治理同學(xué)的幾件事即可；答案：叫名不帶姓；讓大家寫出自己觀賞的人的名字,奇妙支配座位；13. 文中畫線句有何作用？3 分 答：_ _ _ _ _ _ 【解析】此題考查語句的作用；語句在文章中間,一般起承上啟下的作用；答案：承上啟下,引出下文范老頭給我們帶來的更多的驚喜；14. 為什么范老頭帶班比別的班主任輕松,成果卻比別的班好很多？3 分 答：_ _ _ _ 【解析】此題考查對內(nèi)容的懂得；從范老頭懂得同學(xué)、鼓勵同學(xué)等方面作答；答案：由

19、于范老頭明白同學(xué)的心理,善于鼓勵同學(xué),善于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力,訓(xùn)練有方；15. “ 他卻不知道,他那副云淡風(fēng)輕的小模樣” 是不是對老師的不敬重？為什么？3 分 答：_ _ _ _ _ _ 答案 示例 ：不是；恰恰是由于對老師的感情深厚,才能這樣直白的說話,“ 小模樣” 貶義褒用,表達(dá)了對范老頭兒深深的寵愛之情； 三2022 重慶中考 B 卷 閱讀下面的文章,完成1620 題； 15 分 數(shù)字時代,我們的大腦被轉(zhuǎn)變了曉 輝我們知道,人類的大腦是可塑的,當(dāng)人類生活方式發(fā)生轉(zhuǎn)變時,大腦也可能發(fā)生變化；從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)覺如何使用工具開頭,人類的大腦就受到快速而明顯的影響；數(shù)字時代,我們的生活方式發(fā)生了

20、巨大的變化；當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時,我們的大腦是否也被轉(zhuǎn)變了？科學(xué)家認(rèn)為,對網(wǎng)絡(luò)科技的深度依靠,轉(zhuǎn)變了人們的思維方式；這在閱讀時表現(xiàn)得最為明顯；對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上那種為了獵取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的；美國技術(shù)專家尼古拉斯卡爾在網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面一書中寫道：“ 過去幾年中,我始終有一種不舒適的感覺,覺得某些人或某些東西正在轉(zhuǎn)變我的大腦,我目前的摸索方式與過去相比已經(jīng)截然不同,當(dāng)我閱讀時,能最為劇烈地感覺到這一點；長久地閱讀一本書或一篇長文,曾經(jīng)易如反掌,我曾耗費(fèi)數(shù)個小時徜徉在長長的文字里,我的大腦能夠抓住表達(dá)的演進(jìn)或論點的轉(zhuǎn)折,從而進(jìn)行摸索；但如今不再如此,往往閱讀兩三頁后我

21、的留意力就開頭漂移了,我感覺我始終在試圖將自己任性的大腦拽回到書本；”對書籍的深閱讀需要耐心,而數(shù)字閱讀堪稱“ 耐心殺手 ” ；以微博為例,瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘,眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒；不斷地掃視、瀏覽、搜尋感愛好的關(guān)鍵詞、點擊閱讀這個過程由于信息的豐富、多樣而足夠刺激,但明顯不足以錘煉耐心；一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的,只有進(jìn)入這一規(guī)律框架,才能說是閱讀；而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特殊是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián),跳動性的閱讀當(dāng)然談不上規(guī)律了；互聯(lián)網(wǎng)在給人們供應(yīng)信息盛宴的同時,也使我們的思維 “ 碎片化” ；數(shù)字時代,人類的大腦結(jié)構(gòu)也被轉(zhuǎn)變了；由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入

22、到日常生活中,人們對觸 摸屏情有獨鐘；一些人由于在智能手機(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“ 拇指族”,但是,就是這樣一種看 似簡潔的重復(fù)運(yùn)動在不斷塑造著人們的大腦；在一項試驗中,瑞士蘇黎世高校神經(jīng)科學(xué)家邀請 37 位手機(jī)重度用戶參與試驗,其中 26 人用智能觸屏手機(jī),11 人用一般按鍵手機(jī)；他們將電極連接在這些參與者頭 部,測試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時,大腦皮層的反應(yīng)；科學(xué)家記錄下這些參與者 10 天的活 動；結(jié)果顯示,大腦皮層中拇指掌握相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人,而使用按鍵手機(jī)的就沒有 明顯變化；使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多,大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍；在數(shù)字時代長大的“ 數(shù)字原住民

23、”,因長時間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī),從而轉(zhuǎn)變了大腦形成神經(jīng)通路的方式；數(shù)字時代,人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往,但在現(xiàn)實生活中與人交往的才能卻越來越弱；多 動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病,與過度上網(wǎng)和玩視頻嬉戲等有著親密的關(guān)系； 選自百科學(xué)問202203A,有刪改 16. 閱讀全文,說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪些轉(zhuǎn)變；3 分 答：_ _ _ _ 【解析】此題考查信息提取才能；文章提到的轉(zhuǎn)變共有兩個,關(guān)鍵信息在段首句；答案：數(shù)字時代轉(zhuǎn)變了我們的思維方式,轉(zhuǎn)變了我們的大腦結(jié)構(gòu)；17. 文章第段畫線句子能表達(dá)“ 深閱讀” 特點的兩個詞語是 答案：長久 摸索_、_； 2 分

24、 18. 文章第段畫線部分用了多種說明方法,指出其中一種并分析其作用；3 分 答：_ _ _ _ 【解析】此題考查說明方法及其作用的懂得；文章第段畫線部分使用了列數(shù)字、舉例子、做比較三種說 明方法,按題目要求挑選其中一種進(jìn)行分析說明；答案：示例一：舉例子,舉瑞士蘇黎世高校神經(jīng)科學(xué)家試驗的例子,詳細(xì)說明白常常使用智能手機(jī)可以改 變?nèi)祟惔竽X；示例二：列數(shù)字,精確說明參與此項試驗的人數(shù)、組別和連續(xù)時間,使結(jié)論更具科學(xué)性；示例三：做比較,將智能觸屏手機(jī)用戶和按鍵手機(jī)用戶使用手機(jī)后大腦相關(guān)區(qū)域的不同反應(yīng)做比較,突出了使用智能手機(jī)能轉(zhuǎn)變?nèi)说拇竽X； 說明方法 1 分,作用 2 分 19. 聯(lián)系上下文,分析以

25、下句子中加點詞語的作用；4 分 1 對書籍的深閱讀需要耐心,而數(shù)字閱讀堪稱“ 耐心殺手” ； 2 分 答：_ _ _ _ 2 但是,就是這樣一種看似簡潔的重復(fù)運(yùn)動在不斷塑造著人們的大腦；2 分 答：_ _ _ _ 【解析】此題考查對說明語言的品析；第1 句從比如的角度品析語言的生動形象性；第2 句體會說明語言的精確性；答案： 1 運(yùn)用比如,生動地說明白數(shù)字閱讀對耐心的危害程度之深；2 “ 不斷” 表示連續(xù)、不間斷,精確說明在智能手機(jī)上頻繁地敲打會連續(xù)轉(zhuǎn)變?nèi)说拇竽X；20. 下面對文章內(nèi)容懂得正確的哪一項3 分 A. 卡爾說,他在翻閱網(wǎng)頁時,往往閱讀兩三頁后留意力就開頭漂移,需要很大的努力才能把大腦拽回去；B. 人們閱讀微博時,不斷掃視、 瀏覽、 搜尋, 導(dǎo)致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的規(guī)律框架,跳動性閱讀就不行防止；C.數(shù)字時代,人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往,但現(xiàn)實生活中與人交往的才能日益下降；D.多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病是由于過度上網(wǎng)和玩視頻嬉戲引發(fā)的；【解析】選C； A. 原文不是“ 翻閱網(wǎng)頁”,也沒能“ 把大腦拽回去”；B. 誤用因果； D.原文是“ 有著親密的關(guān)系” ；三、寫作 50 分 21.2022 黔南州中考 請從下面作文題中任選一個,按提示及要求寫一篇不少于 600 字的文章,文體不 限 詩歌除