初中語文人教版（部編）七年級(jí)下冊(cè)18一棵小桃樹5 課件

1、一棵小桃樹 作者：賈平凹 主講人：烏七中 王娜 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 白居易大理寺桃花 桃之夭夭，灼灼其華。 桃之夭夭，有蕡(fn)其實(shí)。 桃之夭夭，其葉蓁(zhn)蓁。 詩經(jīng)桃夭篇 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、用作批注的方法品析描寫小桃樹的語句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹的獨(dú)特情感。 2、通過比較閱讀的方式，尋找小桃樹和“我”成長(zhǎng)過程中的共性，領(lǐng)會(huì)小桃樹的深刻內(nèi)涵。初步學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。作者簡(jiǎn)介： 賈平凹(w )，生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代青年作家，父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝?，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然的機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。此后一

2、直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫作。作批注的好方法抓關(guān)鍵好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。 陶淵明（東晉）精彩的段落精妙的句子精準(zhǔn)的字詞含義豐富，表達(dá)巧妙，能展現(xiàn)事物風(fēng)貌，表明作者人生態(tài)度的關(guān)鍵所在?；顒?dòng)一：描話小桃樹學(xué)生自由閱讀，進(jìn)行批注，“這是一棵怎樣的小桃樹”。批注后小組交流并推選代表發(fā)言活動(dòng)二：求同索異“我”為什么關(guān)注小桃樹？（深入文本并結(jié)合作者的經(jīng)歷） 借助編者批注，小組合作交流補(bǔ)充背景： 文革中，作者的家庭遭到毀滅性摧殘，父親被關(guān)進(jìn)牛棚，他淪為“可教育子女”，這個(gè)十四歲的少年對(duì)生活充滿恐慌，像小桃樹一樣生長(zhǎng)在不被人發(fā)現(xiàn)的“角落”，后來19歲的賈平凹懷著夢(mèng)想來到城市，然而繁華的城

3、市帶給他的卻是另外一種巨大的陌生感與恐慌，讓他在城市面前產(chǎn)生了更深的自卑感。感悟人生： 經(jīng)歷是一種財(cái)富，無論這種經(jīng)歷是讓人風(fēng)生水起，還是讓人滿目凋零，欣喜也好，垂淚也罷，總歸是經(jīng)歷后才知：不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。托物言志的表現(xiàn)手法： 是指詩人運(yùn)用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨?；顒?dòng)三：筆尖流瀉 “一花一世界，一草一天堂”，世間萬種，是否有一花一草一物也曾牽動(dòng)你的心呢？請(qǐng)運(yùn)用托物言志的方法，擬寫一兩句，說出你的人生感悟。類文賞析： 一棵小桃樹 一棵小桃樹，第一次開花。在春風(fēng)里，她快樂地跳起了桃花舞。 春天要走了，花謝了，花瓣落了一地。小桃樹哭了，她舍不得她的花瓣兒離去。 一棵小桃樹，枝頭長(zhǎng)滿了碧綠的葉子。在夏天的風(fēng)里，她喜歡跳綠葉舞。 秋天來了，樹葉落了，小桃樹哭了。她舍不得她的葉子離去。 一個(gè)個(gè)春天過去了，一個(gè)個(gè)夏天過去了，小桃樹漸漸長(zhǎng)大了。 當(dāng)又一個(gè)秋天來到的時(shí)候，小桃樹發(fā)現(xiàn)自己的枝頭結(jié)出了一個(gè)個(gè)的果子。 小桃樹又哭了，這一回她流的是快樂的眼淚。 小桃樹眺望著遠(yuǎn)方，等待著果園里的姐姐來采摘。 小桃樹迎來了她生命中第一個(gè)重要的日子，她終于結(jié)桃子了。 讀賈平凹的散文就像走在幽靜的道路上，遇見了叫人喜歡的顏面身影，花草樹木，山峰流水，云間飛雀一樣，自動(dòng)停下腳步，凝聚心神，看看