2021衡水名師語文專題卷：專題十三 實用類文本（傳記 ） Word版含答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021衡水名師語文專題卷：專題十三 實用類文本（傳記 ） Word版含答案2020衡水名師原創(chuàng)語文專題卷專題十三 實用類文本（傳記）考點28 傳記 （一四篇）考試時間：150分鐘，滿分100分 一、實用類文本閱讀（25分）1、閱讀下面的文字，完成問題。家國往事 詩詞人生高毅哲如今的中國，可以把古典詩詞和個人命運起伏結(jié)合得如此震撼人心的人，或許除了葉嘉瑩，很難找出第二個了。有人用一句話概括她一生的追求：“九畹蘭滋，樂做詩詞傳燈人?！睆膯⒚傻健澳茏越洹?924年7月，葉嘉瑩出生于北京的一個書香世家。在察院胡同祖宅里，在家學(xué)氛圍下，葉嘉瑩完成了詩詞的啟蒙，詩詞功底

2、日漸扎實。1941年，葉嘉瑩高中畢業(yè)，成績優(yōu)異的她進入了輔仁大學(xué)。在輔仁大學(xué)，葉嘉瑩遇見了她銘記一生的恩師顧隨，專攻古典文學(xué)專業(yè)。葉嘉瑩聽課時常常極力心追手寫，生怕遺漏了老師學(xué)問之精要。葉嘉瑩跟從顧隨6年，與顧隨結(jié)下深厚情誼。顧隨曾在給她的信中寫道：“假使苦水（顧隨別號）有法可傳，則截至今日，凡所有法，足下已盡得之。”但他希望葉嘉瑩不僅要繼承自己的衣缽，更要“別有開發(fā)，能自建樹”。顧隨生前沒有留下一本著作。葉嘉瑩上世紀(jì)70年代回國以后，整理出版了40余萬字的顧隨文集，并將她在顧隨課堂上記下的八大本筆記，全部交給了顧隨的女兒整理成駝庵詩話，所得版稅，全部給予先生女兒。在去國外之前，葉嘉瑩對文學(xué)理

3、論并沒有很大興趣，她認為，和充滿靈動內(nèi)容的詩詞相比，文學(xué)理論實在太過枯燥。然而，當(dāng)她接觸到西方文學(xué)理論后，卻發(fā)現(xiàn)它們與中國的傳統(tǒng)詞學(xué)理論有不少暗合之處。葉嘉瑩興趣大增，逐漸嘗試用西方文學(xué)理論中的詮釋學(xué)、符號學(xué)、接受美學(xué)等來詮釋中國的古典詩詞。弱德之美熊燁是葉嘉瑩的2010級博士生。彼時他在南方一所大學(xué)本科讀法律，正處于失落和迷茫中，一次在電視上看到葉嘉瑩講課的節(jié)目，立刻被深深吸引?！叭~先生的授課融入了她切實的人生體驗，這是最打動我的?！毙軣钫f。來到南開之后，他才逐漸了解到葉嘉瑩詩詞極富魅力的另一層原因。1948年3月，在北平教書的葉嘉瑩南下上海和在國民黨海軍任職的未婚夫結(jié)婚。1948年11月，

4、葉嘉瑩和家人從上海來到臺灣；在白色恐怖中，丈夫被懷疑是“匪諜”，在監(jiān)獄一關(guān)就是3年，連她自己帶著不滿周歲的女兒，也被抓到警察局關(guān)了一段時間。被放出后，葉嘉瑩沒了工作，只好投奔丈夫的姐姐。沒有房間可住，她就在走廊上打地鋪，很早就要爬起來收拾干凈；為了避免孩子打擾主人午休，她只能出去，在烈日之下抱著出生不久的女兒在樹蔭底下徘徊。葉嘉瑩不愿麻煩別人，她尋找到了自己獨特的排解方式?！安坏糜谛恼撸滩荒芄P之于手”。這句看似普通的話，不僅是葉嘉瑩的自白，更是點出了她詩詞生涯的魅力根源。此后幾十年間，她著作等身，成為享譽國際的大家。她提出的詞學(xué)中“弱德之美”的學(xué)說，在如今的眾多研究者看來，用來描述她本人十分

5、恰當(dāng)。這種觀點認為，凡被詞評家們所稱述為“低徊要眇”、“沉郁頓挫”、“幽約怨悱”的好詞，其美感之品質(zhì)都是屬于一種弱德之美。而葉嘉瑩一生的經(jīng)歷無疑都成了這種美學(xué)的最好注腳。愿意生命結(jié)束在講臺上在海外教書時，葉嘉瑩常常感慨，中國古典詩詞的韻味，在翻譯成英文后就要遜色不少。而用英文授課，也讓她常常有不能闡盡其意之感。她堅信，中國詩詞只有在中國的土地上，才能開出最美的花。1979年，憑借一封寄給國家教育部的言真意切的信，葉嘉瑩終于可以回國教書，她講授古典詩詞的足跡遍布祖國大江南北。天津師范大學(xué)的學(xué)生徐曉莉聽說南開大學(xué)中文系來了一位講課很好的女老師，便前來聽講?！霸谡n堂上，葉嘉瑩就是一個強大磁場的磁心。

6、”徐曉莉回憶，“她從不拿講稿，卻常常從右向左，豎版繁體在黑板上默寫出古人的大段詩詞文句。她講一口純正親切的北京鄉(xiāng)音，而她深厚的古典修養(yǎng)和融貫中西的浩瀚學(xué)識，以及恰切精當(dāng)?shù)呐e喻與解說，讓我們傾倒，耳目全新，驚嘆不已?！比缃褚呀?jīng)退休的她，有空便在家里放起葉嘉瑩的講課錄音，猶如別人聽京劇、聽相聲一般。葉嘉瑩自認，這一輩子，她完成了兩件大事。一是在當(dāng)年顧隨的課堂上，她猶如錄音機一般一字不差地把顧隨的講課“錄”了下來，并在幾十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把臺灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩歌吟誦錄了下來，并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過程中發(fā)揮作用。葉嘉瑩說，她的一生，除了回國教書是她自己的選擇

7、，她從來沒有對命運做出過主動的選擇。你落到什么地方，不是你能掌握的，“可是不管命運把我拋到哪里，我都愿盡最大的努力盡量做好”。她幾乎把所有的時間都投入到熱愛的事業(yè)中。人們往往驚詫于她旺盛的精力。當(dāng)她年過八旬以后，依然常常一個人拖著行李箱輾轉(zhuǎn)于旅途。每次回國，她都要帶回大批成箱的材料。每逢上講臺，她常常一站兩個小時，神采飛揚，奮筆疾書，連水都很少喝上一口。她親自體會到了古典詩歌里面的美好、高潔的精神。她希望能把這一扇門打開，把不懂詩的人牽引到里面來?！斑@就是我一輩子不辭勞苦做的事情?！薄叭绻搅四敲匆惶?，我愿意我的生命結(jié)束在講臺上。”顧隨曾說過一句話：“一個人要以無生之覺悟為有生之事業(yè)，以悲觀之

8、體驗過樂觀之生活?！碑?dāng)年的葉嘉瑩記住了這句話，卻沒有多想其中的意義。而當(dāng)經(jīng)歷了一生的憂苦不幸，她早已找到答案。（中國教育報2014年9月20日第3版，有刪改）相關(guān)鏈接葉嘉瑩，號迦陵，20世紀(jì)50年代初任臺灣大學(xué)教授。1966年赴美講學(xué)，先后任美國密西根大學(xué)、哈佛大學(xué)客座教授。1970年，獲聘加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)終身教授。1979年開始赴國內(nèi)講學(xué)，著有迦陵論詩叢稿迦陵論詞叢稿等。葉嘉瑩說：“我是在憂患中走過來的。詩詞的研讀并不是我追求的目標(biāo)，而是支持我走過憂患的一種力量?！彪x騷：“余既滋蘭九畹兮，又樹蕙之百畝?！狈N秋蘭、芳蕙，比喻培養(yǎng)人才。佛教稱佛法能像明燈一樣照亮世界，指引迷途，所以用“傳燈

9、”比喻傳授佛法。1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.葉嘉瑩一生“詩詞傳燈”的具體內(nèi)容是把不懂詩的人，特別是年輕人牽引到古典詩詞的世界，使中國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和精神財富得以繼承和發(fā)揚。B.從憂患中走過來的葉嘉瑩，一生熱愛中國古典詩詞，研讀、講學(xué)70余年而不倦，是傳承文化的責(zé)任使然。C.葉嘉瑩接觸的詮釋學(xué)等西方文學(xué)理論后，發(fā)現(xiàn)它們與中國的傳統(tǒng)詞學(xué)理論有不少暗合之處，這進一步激發(fā)了她對中國古典詩詞的興趣。D.葉嘉瑩回國教書的目的是要完成兩件事：一件是整理出版當(dāng)年顧隨先生的講課內(nèi)容，另一件是托人錄制戴靜山先生的古近體詩歌吟誦。2.傳記中多次插入細節(jié)描寫，這樣寫的作用是什么？請簡

10、要分析。3.葉嘉瑩成為享譽中外的古典詩詞研究大師，哪些因素促成了他的成功？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。二、實用類文本閱讀（25分）2、閱讀下面的文字,完成下面問題。馬繼興:住在書袋里馬繼興的外祖父名為左濟拯,因為名字里攜帶著治病救人的意愿, 又對中醫(yī)藥情有獨鐘,在山東濟南懸壺濟世,對于治愈內(nèi)科雜病和婦科、 兒科疾病有一手。年幼時,馬繼興經(jīng)常來外祖父家里玩耍,偶爾幫助老先生抄錄、整理臨證醫(yī)案,順帶瀏覽中醫(yī)古書。馬繼興這輩子就是為中醫(yī)古籍而來。在馬繼興的家里,紙盒子享有“崇高”的地位。這些紙盒子以前要么是裝鞋的,要么是裝小西瓜的,到了他家,地位一下子提升了,盛滿了厚厚的底稿,裝滿了高深的知識,碼放得整

11、整齊齊。翻閱這些底稿,你會驚訝這位主人所付出的心血。馬繼興不太懂得使用電腦,他的研究文章都是先手寫,再讓助手輸入電腦。打印出來,他往往還要修訂,先用筆改一遍。后來發(fā)現(xiàn)還是有需要補充的內(nèi)容,于是寫在小紙片上,涂上膠水,把原文覆蓋。問題是新的思路又冒出來,只好再粘上一張紙片他的底稿,“縫一遍,補一遍,縫縫補補又一遍”。問他至今發(fā)表過的文字有多少,他搖搖腦袋:“不知道,統(tǒng)計這個有什么意義?”一些著述的頁碼數(shù)量已經(jīng)“泄露天機”:敦煌古醫(yī)籍考釋, 508頁;中醫(yī)文獻學(xué),560頁;馬王堆古醫(yī)書考釋,1156頁;神農(nóng)本草經(jīng)輯注,1198頁對于學(xué)術(shù)成果,馬繼興喜歡“捂著”,不肯輕易示人。這倒不是吝嗇, 而是期

12、待更完善一些,力求每一部書面世,都能聽到回響。他在20世紀(jì)70年代初就著手馬王堆出土醫(yī)書的研究,先是發(fā)表單篇的論文,后來撰寫了一部書稿,只限于內(nèi)部交流。再修訂,再補正,直到1992年,馬王堆古醫(yī)書考釋才呈現(xiàn)到世人的面前。針灸學(xué)通史則“潛藏”了 60多年。學(xué)生時代的馬繼興就著手研究針灸的歷史,1945年夏完成了初稿,直到2011年,針灸學(xué)通史出版, 已是第五次修訂。“我寫文章,不是為了發(fā)表。”他淡淡地說。馬繼興的研究著作、專業(yè)論文,大多是他自己“單槍匹馬”完成的。他厭煩那種“大兵團作戰(zhàn)”,聲勢浩大,在研究成果上卻“草草收兵”。他習(xí)慣了深耕細作,慢慢地來,不追風(fēng)趕潮,拒絕掛個虛名,四處“販賣”聲譽

13、對于名利,他說:“動腦動體不動心,不計得失樂津津。適量動腦反受益,動心貪欲必招損。定時適量來動體,學(xué)習(xí)工作要認真。但求矢志勤奮進,屏絕俗欲得天真?！彼鲝垺安粍有摹?說的是要對物質(zhì)欲望保持節(jié)制,甚至統(tǒng)統(tǒng)摒棄。八十歲高齡時,他還騎自行車上班,“他的坐騎是一輛26型舊款車, 多處車漆早已斑駁,車筐因使用年久而磨損,用塑料繩捆綁繼續(xù)發(fā)揮作用”。他的學(xué)生萬芳對這輛自行車記憶猶新。大家勸他不要騎車了,他不愿意。勸他換一輛,他也不肯,理由是比之前的28型自行車好多了。馬繼興靜靜地坐著,進入他的領(lǐng)地,外人不容叨擾。唯有初春的暖陽,放肆地爬在他的身上。(節(jié)選自光明日報,有刪改)1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概

14、括,不正確的一項是( )（7分）A.開篇寫馬繼興的外祖父是為了交代馬繼興結(jié)緣中醫(yī)古籍的背景, 突出其治學(xué)淵源,并自然引出下文關(guān)于馬繼興的故事。B.馬繼興先生撰著的馬王堆古醫(yī)書考釋,從書稿完成到最終出版, 中間不斷修訂補正,歷時約20年。C.馬繼興的研究著作、專業(yè)論文,都是他自己獨立完成的,他不喜歡“大兵團作戰(zhàn)”,看起來聲勢浩大,在研究成果上卻“草草收兵”。D.馬繼興先生“動腦動體不動心,不計得失樂津津”的觀念,體現(xiàn)了他勤勉、淡泊名利的高貴人格。2.下列對文章內(nèi)容的分析和概括,正確的一項是( )（8分）A.本文以洗練而活潑的文筆,展現(xiàn)了馬繼興先生的人格魅力,介紹了他突出的學(xué)術(shù)成果。B.馬繼興對中

15、醫(yī)古籍的研究細心而謹(jǐn)嚴(yán),一絲不茍,但有時他也比較迂腐,不能與時俱進。C.馬繼興對自己的學(xué)術(shù)成果喜歡“捂著”,不立即公之于世,目的是想一鳴驚人,博得更多喝彩。D.馬繼興先生對物質(zhì)要求不高。八十高齡仍騎著26型舊自行車,不肯更換,這表現(xiàn)了他的戀舊情結(jié)。3.馬繼興先生在治學(xué)方面有哪些特點?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。（10分）三、實用類文本閱讀（25分）3、閱讀下面的文字,完成題目。英雄瀟灑走蒼穹(節(jié)選)“神舟”五號飛船起飛九分多鐘后,進入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態(tài)。他產(chǎn)生了錯覺,身體仿佛倒了過來,全身感覺很難受。他意識到,這樣時間長了，會導(dǎo)致“空間運動病”,給執(zhí)行任務(wù)帶來可怕的后果。于是，他

16、調(diào)動自己的意志力,克服著失重帶來的不適，強迫自己設(shè)想是在模擬器上靜坐幾分鐘后，他的狀態(tài)恢復(fù)了正常。這不是一個簡單的經(jīng)歷,楊利偉回憶時用了三句話:“很難受,很要勁,很耗體力?！庇匈Y料記載,世界上有50%的航天員在大空發(fā)生過“空間運動病”。這種病嚴(yán)重時,會使人產(chǎn)生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執(zhí)行任務(wù),如果發(fā)生“空間運動病”,后果將不堪設(shè)想。教練黃偉芬說:“楊利偉完全是憑著頑強的意志戰(zhàn)勝困難的?！眻匀缗褪囊庵?也是練出來的。楊利偉平時看了不少俄羅斯和美國有關(guān)“空間運動病”的資料,早就有意識地在訓(xùn)練中加強了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時發(fā)現(xiàn)楊利偉一個人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈,驚訝地問: “

17、你這是在干什么?”他說:“過兩天我們就要進行轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練考核了，我先刺激刺激自己?！泵看巫鲛D(zhuǎn)椅訓(xùn)練時,他做的時間最長,別人做5到8分鐘,他卻做15分鐘,頭也擺到最大幅度。一位對航天員訓(xùn)練要求非常嚴(yán)格的老專家曾自豪地說：“楊利偉在轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練上成績最出色,他是我最得意的學(xué)生?！比松钤诘厍蛏?已習(xí)慣了地球?qū)ψ约旱奈Α３睾褪е氐母杏X,只能夠想象。而楊利偉在地面上就必須過離心機訓(xùn)練這一關(guān)。離心機訓(xùn)練。坐進一個由8米多長鐵臂夾著的圓筒里，以每小時100千米的速度旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中,不僅要練習(xí)緊張腹肌和鼓腹呼吸等抗負荷動作,而且還要隨時回答提問,判讀信號,保持敏捷的判斷反應(yīng)能力。每次訓(xùn)練要做8個G(8倍于地球引

18、力)的負載,持續(xù)時間40秒?！澳钦媸且幻胍幻氲匕?。臉變形，眼淚不自覺地往下流。”楊利偉說。剛開始訓(xùn)練時，楊利偉的心率是每分鐘140多次,經(jīng)過訓(xùn)練，降到110次,并且在高負載的情況下,他不用很大的力量去對抗,還能觀察別的東西。離心機里的面板上有3 個燈，其中的警燈是堅持不住的時候按的,楊利偉從來沒有按過?！跋矚g的東西，你不能去做;不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅持。這確實是一件非?？简炄说氖虑椤！睉?zhàn)友翟友剛尤其佩服楊利偉這一點。水上應(yīng)急訓(xùn)練對有些人可能是很輕松的事，但對楊利偉來說并不輕松。因為楊利偉每次跳水時都要嗆水，半天緩不過勁來。但不管怎樣,他都按照教練的要求去做,每次都把自己嗆得后腦勺

19、疼。楊利偉是一個喜歡吃肉的人,但為了控制體重,他從不多吃。晚上餓了,也沒自己加過餐?！耙ＷC訓(xùn)練,你不得不堅持這樣做,盡管是件很痛苦的事情?！睏罾麄τ浾哒f。10月16日,楊利偉乘坐飛船環(huán)繞地球14圈后返回地面。在穿越“黑障”時,他與地面失去了聯(lián)系,飛船在疾速下降,外面是燒灼的火苗，通紅一片,過載達到10個G,噪音沖擊有160多分貝。通常情況下,這很容易造成人呼吸極度困難或停止,意志喪失,“黑視”，甚至直接影響生命。楊利偉努力調(diào)整著自己的呼吸和力量，同超重對抗。兩分多鐘后,飛船沖出黑障區(qū),向著陸場奔去。楊利偉戰(zhàn)勝了艱險,也戰(zhàn)勝了自己。1.楊利偉回憶駕“神舟”五號飛行時說“很難受,很要勁,很耗體

20、力”,下而對此理解最恰當(dāng)?shù)膬身検? )（5分）A.說明楊利偉駕駛“神舟”五號飛行時,因身體產(chǎn)生嚴(yán)重不適,意志開始動搖。B.說明楊利偉一回憶當(dāng)時的駕船情形就心有余悸。C.這一處是特定的敗筆，有損楊利偉的形象。D.楊利偉的坦言反而更突出航天員的意志堅強,其言可信,其功可喜。E.楊利偉正視困難,戰(zhàn)勝困難,這也是科學(xué)實驗者必須具備的品質(zhì)。2.楊利偉在進行離心機訓(xùn)練時,“從來沒有按過”用于求救的警燈,你怎樣理解?（6分）3.選文成功地運用了細節(jié)描寫的手法,把楊利偉這個英雄人物刻畫得有血有肉。請結(jié)合選文,就細節(jié)描寫的手法舉兩個例子，加以簡要賞析。（7分）4.楊利偉的成功使你得到什么啟示?（7分）四、實用類

21、文本閱讀（25分）4、閱讀下面的文字,完成下面問題。林琴南先生蘇雪林當(dāng)林琴南先生在世時,我不曾當(dāng)面領(lǐng)過他的教,不曾寫過一封問候他起居的信。不過,在文字上我和他的關(guān)系卻很深。讀他的作品我知道了他的性情、思想、癖好,甚至他整個的人格。他是我幼年時最佩服的一個文士,又是我最初的國文導(dǎo)師。我在私塾混了二年,家長們便不許我再上進了。只好把西游封神一類東西,當(dāng)課本自己研讀。民國初年大哥帶來幾本那時正在風(fēng)行的林譯小說,像什么茶花女遺事迦茵小傳等,使我于中國舊小說之外,又發(fā)現(xiàn)了一個新天地。漸漸地我明白了之乎者也的用法,漸漸地能夠用文言寫一段寫景或記事小文,并且模擬林譯筆調(diào),居然很像。由讀他的譯本又發(fā)生讀他創(chuàng)作

22、的熱望。當(dāng)時出版的什么畏廬文集還有筆記、小說如畏廬瑣記京華碧血錄,甚至他的山水畫集之類,無一不勤加搜求。民國八年升學(xué)北京女子高等師范,林先生的寓所就在學(xué)校附近的絨線胡同。一天,我正打從他門口走過,看見一位須發(fā)蒼然的老者送客出來,面貌宛似畏廬文集所栽“畏廬六十小影”。我知道這就是我私淑多年的國文老師了。當(dāng)他轉(zhuǎn)身入內(nèi)時,很想跟進去與他談?wù)劇５藭r究竟年輕膽小,又恐以無人介紹的緣故不能得他的款接,所以只得怏怏走開了。后來雖常從林寓門口往來,卻再無碰見他的機會。在五四前, 我完全是一個林琴南的崇拜和模仿者,到北京后,才知道他所譯小說多出自于西洋第二流作家之手。而且他又不懂原文,工作靠朋友幫忙,所以譯錯

23、的地方很不少。不過我終覺得琴南先生對于中國文學(xué)里的陰柔之美下過一番研究功夫,古文的造詣也有獨到處,很能傳出原文的精神。五四前的十幾年,他譯品的勢力極其偉大,當(dāng)時人下筆為文幾乎都要受他幾分影響。林覺民的與妻書,岑春煊的告蜀中父老子弟文,筆調(diào)都逼肖林譯。蘇曼殊小說取林譯筆調(diào)而變化之,自立一派。琴南先生天性淳厚,事太夫人極孝,篤于家人骨肉的情誼。他忠君,清朝亡后,居然做了遺老。他前后謁德宗崇陵十次。至陵前,必伏地哭失聲,引得守陵的侍衛(wèi)們眙愕相顧。他總勉勵學(xué)生做一個愛國志士,說到懇切之際,每每聲淚俱下。琴南先生在前清不過中過一名舉人,并沒有受過皇家什么深恩厚澤,居然這樣忠于清室,我起初也很奇怪,閱世漸

24、深,人情物理參詳亦漸透,對于他這類行為的動機才有幾分了解。我們讀史常見當(dāng)風(fēng)俗最混亂、道德最衰敝的時候,反往往有特立獨行之士出于其間。譬如,曠達成風(fēng)的東晉而有槁俄牖下不仕劉宋的陶淵明,滿朝愿為異族臣妾的南宋而有孤軍奮斗的文天祥,只知內(nèi)閱其墻不知外御其侮的明末而有力戰(zhàn)淮揚的史可法,都可為例。我覺得他們這種人行事,如其用疾風(fēng)知勁草、歲寒見松柏的話來解釋,不如說這是一種有激而為的心理表現(xiàn)。他們眼見同輩卑污齷齪的情形,心里必痛憤之極,由痛憤而轉(zhuǎn)一念;你們以為好人是這樣難做么?我就做一個給你們看!還有一個原因。中國文化經(jīng)過了四五千年長久時間,也自有他的精深宏大、沉博絕麗之處。所謂孝弟忠信禮義廉恥的道德信條

25、,所謂先王圣人的微言大義,所謂文學(xué)藝術(shù)的典麗高華,無論如何抹不煞它們的價值。文化不過一個空洞的名詞,它的體系卻由過去無數(shù)圣賢明哲英雄名士的心思勞力一點一滴建造成功。這些可愛的靈魂,都在古書里生活著。翻開書卷,他們的聲音笑貌、思想情感,也都歷歷宛在。我們同他們周旋已久,就發(fā)生親切的友誼,性情舉止一切都與他們同化。對于他們遺留的創(chuàng)造物,要當(dāng)作家傳至寶,誓死衛(wèi)護。我們不大讀古書的人,不大受死鬼的影響,所以對于舊文化還沒有什么眷戀不舍之意;至于像琴南先生這類終日在故紙堆里討生活的人,自然不能和我們相提并論了。他把尊君思想當(dāng)做舊文化的象征。不顧舉世的譏嘲訕笑,抱著這五千年僵尸,同入墟墓,那情緒的凄涼悲壯

26、,我覺得是值得我們同情的。王國維先生之投昆明湖也是一樣。與其說他殉清,不如說他殉中國舊文化?？傊?林琴南先生可謂過去人物了,但我個人對他尊敬欽慕之心并不因此而改。(選自人間世1934年10月第14期,有刪改)林琴南先生:即林紓(18521924),字琴南,號畏廬,文學(xué)家、翻譯家。1.下列對這篇文章的分析，不正確的一項是( ) （7分）A.通過閱讀林琴南先生的譯著,習(xí)得了-些文言知識,并能用文言文寫小文章，因而稱林琴南先生為自己“最初的國文導(dǎo)師”。B.文章描寫了絨線胡同的一個場景，寥寥數(shù)語勾畫出先生的形貌,以心理描寫手法刻畫的心理,表達了對先生的敬畏之情。C.文章先寫林琴南先生孝順長輩、重視親情

27、,后寫先生忠君愛國，這樣安排,意在說明孝順長輩、重視親情是忠君愛國的前提。D.文中采用了襯托手法,比如列舉東晉的陶淵明、南宋的文天祥和明未的史可法等人,正面襯托林琴南先生的特立獨行和偉大人格。2.第一段在文中有什么作用?請簡要分析。（8分）3.林琴南先生對清室非常忠心,請簡要分析原因。（10分） 答案以及解析1答案及解析：答案：1.A；2.體現(xiàn)了傳記的史實性、真實性的特點。如熊燁對自己轉(zhuǎn)換專業(yè)拜師先生門下的回憶,表現(xiàn)了葉嘉瑩對詩的熱愛及其詩詞講授產(chǎn)生的巨大感召力。使選材更具典型性、代表性。文章主要選取葉嘉瑩對詩詞熱愛的細節(jié),如葉嘉瑩在臺灣身處困厄依然鉆研學(xué)術(shù)收獲成功、八旬后仍奔走國內(nèi)外駐守講臺

28、不辭勞累等,既表現(xiàn)了她在詩詞研究上的成就,又表現(xiàn)了她性情上的堅毅、矢志如一的特點。在整體的概述中,穿插若干具體細節(jié),使人物形象更加鮮明、飽滿。如天津師范大學(xué)的學(xué)生徐曉莉回憶昔日聽課的細節(jié),既表現(xiàn)了葉嘉瑩的國學(xué)根基深厚,又表現(xiàn)了她的講課非常生動。3.家庭熏陶。出生于書香世家,小就受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。教育引領(lǐng)。受到了輔仁大學(xué)顧隨先生的悉心教導(dǎo)與激勵。志趣高雅。熱愛中華文化,主動鉆研西方文學(xué)理論,搭建了溝通中西方文化的橋梁。經(jīng)歷坎坷?！拔恼略髅_”,她歷經(jīng)磨難,閱歷豐富,擁有高潔精神和敏感心靈。品格堅毅。具有藝術(shù)創(chuàng)新的自覺精神,矢志不移地追求藝術(shù)的新境界。年過八旬,依然在國內(nèi)外奔走講學(xué)解析：B項,以

29、偏概全,個人的興趣愛好也是原因。C項,時間顛倒,原文第6段說的是“當(dāng)她接觸到西方文學(xué)理論后,卻發(fā)現(xiàn)它們與中國的傳統(tǒng)詞學(xué)理論有不少暗合之處。葉嘉瑩興趣大增,逐漸嘗試用西方文學(xué)理論中的詮釋學(xué)、符號學(xué)、接受美學(xué)等來詮釋中國的古典詩詞”。D項,張冠李戴,“回國教書的目的”是“她堅信,中國詩詞只有在中國土地上,才能開出最美的花”。 2答案及解析：答案：1.C2.A3.認真勤奮:他的文章底稿碼放得整輳齊齊，反復(fù)修改，“縫一遍，補一遍，縫縫補補又一遍”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)術(shù)、讀者高度負責(zé):不輕易將學(xué)術(shù)成果示人，不追風(fēng)趕潮，不掛虛名，總是深耕細作，力求完善 。大多數(shù)情況下獨立完成研究著作、專業(yè)論文。解析：1.“都是他自己獨完成的”說法絕對，原文說的是“大多是他自己單槍匹馬完成的”。2.B項，“有時他也比較迂腐，不能與時俱進符合對人物的看法。C項，他對學(xué)術(shù)成果“捂著”不是為了“想一鳴驚人，博得更多喝彩”，而是 “期待更完善一些，力求每一部書面世，都能聽到回響”。D項，“表現(xiàn)了他的戀舊情結(jié)”不對，他“仍騎若26型舊自行車，不肯更換”是表現(xiàn)他對物欲的克制，生活儉樸的品質(zhì)。3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。題干要求概括馬繼興先生在治學(xué)方面的特點，作答時，仔細閱讀文章，抓住馬繼興先生治學(xué)方面的具體行為，然后根據(jù)這些行為進行概括總結(jié)即可。注意不