信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級美術(shù)上（多彩的民間美術(shù)）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)三年級美術(shù)上（多彩的民間美術(shù)）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品5一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)三年級第一學(xué)期人美版多彩的民間美術(shù)單元 組織方式團(tuán) 自然單元課時(shí)信息序號(hào)單元專項(xiàng)課 (課時(shí)名稱)對應(yīng)教材內(nèi)容1多彩的民間美術(shù)第一專項(xiàng)課時(shí)多彩的民間美術(shù)泥塑2多彩的民間美術(shù)第二專項(xiàng)課時(shí)多彩的民間美術(shù)紙藝3多彩的民間美術(shù)第三專項(xiàng)課時(shí)多彩的民間美術(shù)彩繪4多彩的民間美術(shù)第四專項(xiàng)課時(shí)多彩的民間美術(shù)扎染5多彩的民間美術(shù)第五專項(xiàng)課時(shí)多彩的民間美術(shù)剪紙二、單元分析本單元作業(yè)設(shè)計(jì)重在單元課題中的“多彩”兩字，

2、所以內(nèi)容上選取了多樣的 藝術(shù)樣式，分別是泥塑、紙藝、彩繪、扎染、剪紙，通過這五部分展開內(nèi)容，來 達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是注重從傳統(tǒng)徽州窗雕圖案的角度去學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)民間美術(shù)中的傳統(tǒng)藝術(shù)， 進(jìn)一步了解并認(rèn)知中國傳統(tǒng)泥塑技法的精湛技藝和窗雕圖案的悠久歷史、體會(huì)豐 富的鮮明特色，認(rèn)識(shí)和體會(huì)民間美術(shù)的“造型美”。二是注重從生活出發(fā)，學(xué)習(xí)手工紙藝的知識(shí)和制作方法，理解其蘊(yùn)含的民俗 文化，學(xué)習(xí)并應(yīng)用紙藝及其制作技藝去美化生活環(huán)境，與西方衍紙技法結(jié)合，拓 寬文化視野，理解和體會(huì)民間美術(shù)的“手工美”。三是注重從傳統(tǒng)的彩繪和歷史故事、戲曲文化相結(jié)合，通過相關(guān)的歷史資料 了解中國彩繪和戲曲文化的傳承，在思考和探究中增強(qiáng)

3、文化傳承與創(chuàng)新的使命感 和責(zé)任感，體會(huì)民間美術(shù)的“傳承美”。四是注重從自然材料出發(fā)，將民間美術(shù)與自然材料相結(jié)合，運(yùn)用生活中的草 木原料和棉麻絲織成為制作工藝的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和環(huán)境的理念，通 過了解并掌握傳統(tǒng)扎染手工藝技巧，展現(xiàn)出民間美術(shù)的“自然美”。五是注重從民族文化精神出發(fā)，窗花的紅底彰顯出中華民族中國紅精神，多 樣的圖案搭配體現(xiàn)了中國人民對美的鑒賞力，剪紙能夠傳承下來作為后代人體會(huì) 前人文化的一種依據(jù)，著重體會(huì)民間美術(shù)的“精神美”。(三) 單元專項(xiàng)課學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)單元專項(xiàng)課名稱單元專項(xiàng)課學(xué)習(xí) 目標(biāo)單元專項(xiàng)課作業(yè) 目標(biāo)水平層級泥塑用泥塑表現(xiàn)的形 式和藝術(shù)語言特 征，結(jié)合徽州窗雕

4、 圖案，讓學(xué)生從窗 雕圖案中知道象 征寓意，從而進(jìn)一 步探究民間美術(shù) 的特點(diǎn)。欣賞許鎮(zhèn)商城、 黃墓老街的很多 長長的青石板鋪 的街道和臨街低 矮的開著窗的兩 層木樓，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)并理解木 樓上鏤空雕花的 花窗特色圖案和 寓意，讓學(xué)生學(xué) 習(xí)掌握用泥塑的 基本方法。欣賞理解制作紙藝用紙藝中的現(xiàn)代 衍紙藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué) 生大膽的想象設(shè) 計(jì)，通過卷曲、彎 曲，捏壓而形成基 本型，組合設(shè)計(jì)出 圖案，再通過團(tuán)扇 的形式呈現(xiàn)出藝 術(shù)作品,表達(dá)了我 們團(tuán)圓友善、吉祥 如意的美好祝愿。引導(dǎo)孩子了解民 間美術(shù)的不同形 式,通過“紙藝文 化”和“中國傳 統(tǒng)文化”相結(jié)合， 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí) 到它們與生活之 間的密切聯(lián)系。

5、理解制作應(yīng)用彩繪了解蛋殼的表現(xiàn) 形式和藝術(shù)語言 特征，引導(dǎo)學(xué)生利 用蛋殼彩繪加上 戲劇文化,發(fā)現(xiàn)在 生活中的民間素 材，學(xué)生通過聯(lián)想 進(jìn)入基本的創(chuàng)作 技法。了解許鎮(zhèn)黃墓地 區(qū)的歷史故事， 并能簡單創(chuàng)作出 以三國戲曲故事 為原型的彩繪蛋 殼作品。能夠?qū)W 會(huì)用“變廢為寶” 的方法進(jìn)行蛋殼 彩繪欣賞運(yùn)用制作6扎染利用扎染這種古 老的傳統(tǒng)工藝美 術(shù)來設(shè)計(jì)課堂作 業(yè)，讓學(xué)生了解扎 染的制作方法，體 會(huì)扎染的制作工 藝，在實(shí)踐過程中 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘染 色過程中偶然多 變的花色紋飾，以 此探究傳統(tǒng)民間 工藝美術(shù)的特點(diǎn)。讓學(xué)生了解手工 扎染的含義、藝 術(shù)特征和基本扎 結(jié)技法、染色技 法；體會(huì)扎染的 基本技法的同

6、時(shí) 能巧妙的和生活 中的物品設(shè)計(jì)相 融合；了解我國 優(yōu)秀的民族傳統(tǒng) 藝術(shù)，正確認(rèn)識(shí) 它在世界藝術(shù)中 的地位和價(jià)值， 從而增強(qiáng)民族自 豪感。理解運(yùn)用制作剪紙通過欣賞民間剪 紙了解中國剪紙 藝術(shù)，運(yùn)用借喻、 象征等手法表達(dá) 吉祥美好的寓意。 引導(dǎo)學(xué)生畫圖樣、 剪紋樣、刻紋樣， 讓學(xué)生用自己的 作品裝飾周圍的 環(huán)境烘托節(jié)日氛 圍，感受傳統(tǒng)文化 氣息。分析民間剪紙的 圖案元素，了解 剪紙中圖案的美 好寓意。掌握剪 紙的常見裝飾紋 樣和剪紙的基本 方法。理解運(yùn)用制作四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路( 一) 單元設(shè)計(jì)背景在“雙減”的政策下，我們更加注重教學(xué)生興趣的培養(yǎng)、思維的拓展和人文 的滲透，課前我校五位美術(shù)教師經(jīng)

7、過調(diào)研，收集資料，充分利用轄區(qū)內(nèi)的美術(shù)元 素和資源，旨在通過師生共同搜集、調(diào)查家鄉(xiāng)的民間美術(shù)，用多種方式表達(dá)民間 特色美術(shù)，感受民間美術(shù)的特點(diǎn)，并了解與之相關(guān)的傳統(tǒng)文化。我校坐落在蕪湖 市南陵縣許鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)，不僅擁有豐富的物產(chǎn)，更有悠久的歷史。許鎮(zhèn)鎮(zhèn)境內(nèi)河 塘密布，有泱泱萬畝的蕪湖市第一大湖泊的奎潭湖；有三國時(shí)期東吳大將黃蓋死 后葬于此的黃墓渡；有詩人李白來時(shí)也曾把酒吟詩，留下千古詩句的酒故鄉(xiāng)“仙 酒坊”古釀酒遺址仙坊；有入秋時(shí)紅色水杉筆直的挺立在小道兩旁的絕美風(fēng)景，7以羊肉出名的馬元，這樣創(chuàng)造寬松愉快的美術(shù)實(shí)踐環(huán)境，有利于激發(fā)民間美術(shù)創(chuàng) 作的情感表達(dá)。(二) 單元資料準(zhǔn)備1.視頻資料展示教師

8、用無人機(jī)實(shí)景拍攝制作的許鎮(zhèn)鎮(zhèn)各地區(qū)風(fēng)貌的視頻資料(文件夾中附 PPT視頻影像展示)。2. 自主學(xué)習(xí)任務(wù)單教師在課前制作“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”(附圖見右)，學(xué)生利用搜集資料、分組討論、對比分析、填寫收集自主學(xué)習(xí)任務(wù)單(附圖見下)，用多種形式來了解民間美術(shù)的不同形式，同時(shí)在尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，我們按照不同難度設(shè)計(jì)了五個(gè)專項(xiàng)課時(shí)的作業(yè)內(nèi)容。83.單元設(shè)計(jì)思路及思維導(dǎo)圖本單元作業(yè)按五個(gè)專項(xiàng)課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)思路和思維導(dǎo)圖 (附圖見下)，每個(gè)專 項(xiàng)課時(shí)作業(yè)總用時(shí)在 25 分鐘左右。以徽州窗雕為題，學(xué)生可利用傳統(tǒng)圖案紋樣的美，植物、動(dòng)物的形態(tài)及表面肌 理塑造融入到徽州窗雕泥塑中，表達(dá)出的栩栩

9、如生的窗雕小故事。以紙藝為題，學(xué)生結(jié)合衍紙的操作方法來表現(xiàn)各種美麗的花朵，注意顏色的搭 配，卷曲的細(xì)致，讓學(xué)生嘗試紙藝扇面制作，呈現(xiàn)出的作品獨(dú)特，富有古典韻味， 色彩淡雅又飽含詩意。蛋殼彩繪則以戲曲臉譜為例，學(xué)生掌握人物面部，勾線細(xì)致且飽滿，并用紅、 黃、藍(lán)各種顏色來表現(xiàn)戲曲人物的性格。剪紙中民間圖案多樣，學(xué)生能熟練掌握簡單的紋樣，構(gòu)圖對稱，畫面均衡，美 觀大方，引導(dǎo)剪紙的作品可參考地方建筑，通過變形夸張將作品藝術(shù)化，更貼近 鄉(xiāng)村生活。扎染中讓學(xué)生體驗(yàn)用不同的扎法、不同的色彩染料，通過捆扎法、折疊法、打 結(jié)法等傳統(tǒng)手工藝扎法，學(xué)生可以隨意發(fā)揮創(chuàng)意不受條條框框限制。我們單元課采用三年級平行班輪流

10、授課的方法，學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選 擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成，利用分層設(shè)計(jì)，分類指導(dǎo)能讓學(xué)生的作業(yè)作品內(nèi)容豐富 多樣、具有個(gè)人獨(dú)特構(gòu)思的實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生也可按自身學(xué)習(xí)效果和反饋，由易到 難的評述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)，循序漸 進(jìn)的達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。9五、課時(shí)作業(yè)專項(xiàng)課時(shí) ( 一)多彩的民間美術(shù)泥塑 (徽州窗雕)總完成時(shí)間25 分鐘作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)了解民間美術(shù)的泥塑表現(xiàn)形式,讓學(xué)生接觸、感受泥性，用 自己的雙手把平面的圖案用立體的形式傳達(dá)出來，鍛煉學(xué)生 的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)徽州窗雕圖案，讓學(xué)生從窗雕圖案中知道 象征寓意，從而探究民間美術(shù)的特點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1.課

11、前調(diào)查探究性作業(yè) (時(shí)間：5 分鐘) 填寫單元自主學(xué)習(xí)單及材料搜集整理作業(yè)通過學(xué)生收集資料整理 (文字、圖片、視頻等) 思 考并回答以下問題：什么是徽州窗雕？徽州窗雕的輪廓基本形有哪些？立體窗雕的圖案樣式？提前了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ) 備及課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況， 師生共同收集資料，在許 鎮(zhèn)地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，結(jié) 合當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域文化、歷史 沿革和人文特征，學(xué)習(xí)用 搜集、觀察媒材的方法對 徽州窗雕的制作和裝飾 紋樣產(chǎn)生、發(fā)展、傳承、 創(chuàng)新的過程有全面的了 解和歸納。102.實(shí)踐制作性作業(yè) (時(shí)間：10 分鐘)泥塑制作徽州窗雕的輪廓骨架作業(yè)認(rèn)識(shí)徽州窗雕的輪廓基本形窗框基本形：長方形、正方形、圓形、半圓形、方 中套圓

12、形、圓中套方形通過對徽州窗雕骨架的 作業(yè)設(shè)計(jì)，掌握和理解徽 州窗雕的常規(guī)框架，力求 準(zhǔn)確地把握徽州窗雕輪 廓的構(gòu)成理念，并通過作 業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生掌握其骨 架的基本形，以及用泥片 粘貼成型的方法完成窗 雕骨架。通過以徽州窗雕裝飾紋 樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，以徽州窗 雕藝術(shù)特色為代表的題 材和內(nèi)容、創(chuàng)作方法與審 美情趣、進(jìn)行了比較系統(tǒng) 的學(xué)習(xí)，并采用貼泥片、 泥條的手法表現(xiàn)凸面，刻 泥的手法表現(xiàn)凹面，讓學(xué) 生積極思考，探索用泥性 表達(dá)窗雕的裝飾花紋。布置制作窗框骨架學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：木質(zhì)窗框模板、泥土布置制作方法：用泥均勻的貼在木質(zhì)窗框模板作業(yè)分析：通過制作窗框模板，讓學(xué)生從皖南的整體風(fēng)貌和歷 史文化的角度出發(fā),

13、以許鎮(zhèn)黃墓老街的內(nèi)門窗雕飾 為例,引導(dǎo)學(xué)生對徽州古民居門窗的演變過程和構(gòu) 造特點(diǎn),進(jìn)而分析窗框骨架的特點(diǎn)。3.分層進(jìn)階性作業(yè) (時(shí)間：10 分鐘)泥塑制作窗雕的圖案紋樣作業(yè)圖案的種類：文字表現(xiàn)式、花鳥表現(xiàn)式、飛禽走獸式、幾何圖案 表現(xiàn)式11作業(yè)展示成果：徽州人在文化領(lǐng)域里有 著很高的建樹、創(chuàng)造了許 多流派，并且都以自己的 特色在全國甚至全世界 產(chǎn)生了極大的影響，本課 通過徽州窗雕樣式的收 集、整理、作業(yè)設(shè)計(jì)分析 和作品總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生傳 承民間美術(shù)文化，也能保 護(hù)和發(fā)展民間美術(shù)。了解圖案的寓意：借喻、諧音、內(nèi)涵 鶴紋、靈芝紋、龍鳳紋、飛禽紋、蝙蝠紋 鹿紋、如意紋、植物紋、幾何紋 泥塑制作窗雕的圖

14、案 泥片成型、泥條表現(xiàn)、泥球點(diǎn)飾 把圖案題材用泥塑的方法表現(xiàn)出來 (學(xué)生實(shí)際操作，制作中提醒注意紋樣的立體高低 起伏的層次感)作業(yè)分析：因泥塑和木雕的工藝和手法還是有區(qū)別 的，通過圖案紋樣比較，來引導(dǎo)學(xué)生用浮雕手法去 完成泥塑圖案紋樣，進(jìn)而達(dá)到木雕的效果，展現(xiàn)出 所蘊(yùn)含的豐富意境和空間氛圍,以及所呈現(xiàn)的風(fēng)土 鄉(xiāng)情和藝術(shù)特征。4 學(xué)生作品展示：學(xué)生根據(jù)不同類型和題材的作品，將自己的作品展 示出來，評價(jià)自己作品，鼓勵(lì)學(xué)生說說作品中都體 現(xiàn)什么樣的寓意和民間特色。12改進(jìn)性作業(yè)作業(yè)修改 (后期改進(jìn)及完善過程)有些作品由于受到泥塑材料定型問題、學(xué)生手法輕重的問 題，學(xué)生構(gòu)圖視覺感效果問題。(修改前)

15、(修改后) (修改前) (修改后)(修改前) (修改后)1 、梅花制作凹凸浮雕效果還好，但整體構(gòu)圖散，沒有有序 的組織畫面，修改后的畫面較整體，梅花大小錯(cuò)落有致，畫 面更雅致。2 、鹿的泥型很標(biāo)準(zhǔn)，但畫面單調(diào)，沒有前后層次，修改后 的鹿身上加了裝飾，有祥云做背景，凸顯了窗雕圖案的吉祥 寓意，畫面更靈動(dòng)。3 、花瓶在整個(gè)骨架構(gòu)圖比較好，但浮雕凹凸效果不明顯， 有些泥已經(jīng)混在一起，無法看出效果，修改后加上花卉的起 伏，讓畫面賞心悅目。13作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平基本能說出徽州窗雕的種類、裝飾紋樣的名稱和寓意。合格能夠運(yùn)用泥塑的泥性熟練的完成徽州窗雕的輪廓基本 形，簡單制作出裝飾紋樣作品。良好利

16、用泥塑中的泥片成型、泥條表現(xiàn)、泥球點(diǎn)飾等技法 完成較為復(fù)雜的窗雕圖案作品，巧妙的運(yùn)用裝飾紋樣 來制作，并能說出美好寓意。優(yōu)秀專項(xiàng)課時(shí) (二)多彩的民間美術(shù)紙藝 (衍紙)總完成時(shí)間25 分鐘作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞優(yōu)美的衍紙藝術(shù)作品，分析、體會(huì)創(chuàng)作、 設(shè)計(jì)思維過程，加深西方藝術(shù)在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中的滲透理解，并 能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高審美能力和實(shí)踐能力。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1. 自主探究性作業(yè)欣賞與介紹衍紙作業(yè) (時(shí)間：5 分鐘)說說你對所欣賞的作品和我們平時(shí)的折紙有什么 不同？ 說說如何能把衍紙文化和我國的傳統(tǒng)文化相結(jié) 合？作業(yè)分析：通過欣賞衍紙紙藝作品，抓住學(xué)生的好奇 心，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把學(xué)

17、生引入本單元紙藝 的學(xué)習(xí)，并把衍紙文化和我國仁義禮智信的傳統(tǒng) 文化相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。通過作品欣賞和師生 互動(dòng)的活動(dòng)安排，抓住 學(xué)生的心里引入本課 學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚 的學(xué)習(xí)興趣。142.制作類作業(yè)制作衍紙的基本制作步驟的作業(yè) (時(shí)間：10 分鐘)欣賞衍紙基本卷的制作視頻，總結(jié)出衍紙基礎(chǔ)講解基礎(chǔ)卷表現(xiàn)手法 的知識(shí)時(shí)，通過收集的 圖例讓學(xué)生小組內(nèi)分 析交流，得出結(jié)論， 自 己分析總結(jié)出的知識(shí)， 記憶和理解的更充分。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資 料的習(xí)慣，能夠通過資 料進(jìn)行實(shí)例作品分析。以小組為單位，分工合 作，整合學(xué)生創(chuàng)意的思 路，能有效促進(jìn)任務(wù)達(dá) 成。給予學(xué)生以“綜合 性和探究性”的課

18、程精 神，引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué) 習(xí)延伸到課外，通過觀 察生活中的作品，領(lǐng)悟 形式美規(guī)律。不僅從知 識(shí)層面進(jìn)行總結(jié)，還引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、創(chuàng)意 表現(xiàn)等實(shí)踐操作，關(guān)注 學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中 的情感體驗(yàn)。卷的制作方法。制作松卷變式練習(xí)作業(yè)分析：通過捏、卷等編制方法制作出衍紙“小零 件”，熟悉衍紙制作手法，為后面花卉拼貼做好準(zhǔn)備。3.分工合作類作業(yè)基礎(chǔ)卷的運(yùn)用， 以花朵為例的作業(yè) (時(shí)間：10 分鐘)1、單個(gè)卷作為一個(gè)花瓣，圍在一起制作成花朵。2、3 個(gè)卷作為一個(gè)花瓣，單層花瓣效果。3、復(fù)合花瓣，雙層花瓣效果。4、復(fù)合花瓣，多層花瓣效果。作業(yè)分析：通過小組分工合作，將前面學(xué)習(xí)的衍紙“小 零件”拼貼起來，組合

19、成不同類型的花卉，粘貼在團(tuán) 扇上，增加其美觀和實(shí)用性，表達(dá)了對美好生活的祝 愿。154.學(xué)生作業(yè)展示作業(yè)展示成果：創(chuàng)作完成作品后，進(jìn)行 學(xué)生自評、互評，小組 評價(jià)，教師評價(jià)等方 法，讓學(xué)生學(xué)得一種學(xué) 習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，提高了欣賞、 創(chuàng)作、評析的能力。改進(jìn)性作業(yè)作業(yè)修改 (后期改進(jìn)及完善過程)(修改前)(修改后)復(fù)合花瓣顏色的暈染問題：由于顏色暈染的太淺，色彩漸變不明顯，通過修改后，加強(qiáng) 了色彩層次的變化，從淺紫色再到深紫色一層層的暈染，學(xué) 生掌握了色彩漸變的方法，再對花瓣重新調(diào)整，使得整個(gè)畫 面更加豐富，色彩對比更加突出。作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平能否使用剪、卷、捏等基本編制方法

20、來制作衍紙的 基礎(chǔ)卷。合格發(fā)揮學(xué)生的探究意識(shí)與創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)利用基礎(chǔ)卷 進(jìn)行花卉的拼貼。良好熟練利用卷曲、拼貼等手法能夠分工合作，獨(dú)立完 成一幅完整作品，并能準(zhǔn)確的說出作品表達(dá)的寓意。優(yōu)秀16專項(xiàng)課時(shí) (三)多彩的民間美術(shù)彩繪 (蛋殼彩繪)總完成時(shí)間25 分鐘作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)的素材，把民間美術(shù)中色彩與 彩蛋藝術(shù)作品融合，利用戲劇文化藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和表現(xiàn)，通過 聯(lián)想進(jìn)入設(shè)計(jì)狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1.問題調(diào)查性作業(yè) (時(shí)間：5 分鐘)填寫單元自主學(xué)習(xí)及材料收集整理作業(yè)學(xué)生收集資料整理 (文字、圖片) ，思考并回 答以下問題：了解什么是蛋殼彩繪？通過許

21、鎮(zhèn)本土文化了解三國故事人物有哪 些？三國戲曲人物臉譜的樣式？帶著問題思考和查閱，通過書 籍、網(wǎng)絡(luò)和身邊家人口述等渠 道搜索并做記錄，并把收集到 的資料內(nèi)容帶到班級和大家分 享。培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 初步探究了解三國戲曲人物故 事和臉譜的樣式。通過學(xué)生繪制線稿臉譜，在蛋 殼立體形態(tài)上完成線稿有些難 度，培養(yǎng)學(xué)生掌握蛋殼上繪制作業(yè)分析：蛋殼繪畫歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，蛋殼外表光滑，易于表 現(xiàn)。蛋殼畫內(nèi)容豐富，用三國臉譜的彩繪樣式 可以弘揚(yáng)戲曲這一傳統(tǒng)文化。2.操作制作類作業(yè)蛋殼臉譜-線稿作業(yè) (時(shí)間：10 分鐘)思考選用什么樣的蛋殼，蛋殼的大小方向如 何擺放17完成戲曲人物

22、臉譜線稿圖樣的基本方法(夸張與對稱)學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：蛋殼、彩繪馬克筆學(xué)生繪制線稿技法，掌握對戲曲臉譜的繪制 的基本方法和步驟，了解臉譜 圖式的基本規(guī)律。讓學(xué)生掌握和運(yùn)用傳統(tǒng)戲曲主 題人物臉譜色彩配色特點(diǎn)，了 解認(rèn)識(shí)臉譜的圖案美和鮮明的 象征意義。作業(yè)展示成果：通過戲曲臉譜在蛋殼上彩繪的 學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多元化的了解民 間美術(shù)的各種形式美，激發(fā)學(xué) 生關(guān)心、熱愛臉譜藝術(shù)的情感， 讓學(xué)生體驗(yàn)戲曲與民間美術(shù)的 融合魅力。3.主題操作類作業(yè)蛋殼臉譜-彩繪作業(yè) (時(shí)間：10 分鐘)選擇臉譜人物配色，色彩與人物性格相關(guān)聯(lián) 系完成戲曲人物臉譜彩繪圖樣，紅、白、黑基 底色的搭配學(xué)生彩繪圖樣 (夸張色彩)4.學(xué)生作業(yè)展

23、示：18改進(jìn)性作業(yè)作業(yè)修改 (后期改進(jìn)及完善過程)(修改前) (修改后)由于每位學(xué)生對臉譜的繪制和感受能力不一樣，部分學(xué)生 繪制時(shí)會(huì)出現(xiàn)臉譜不對稱，或者是色彩顏色較單一，配色 不夠鮮明，所以需要進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察中發(fā)現(xiàn)問 題，改正對稱和配色問題。作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平能夠準(zhǔn)確了解蛋殼彩繪的形式，并說出三種以上的 三國故事人物及其戲曲人物臉譜的樣式。合格較為完整的利用夸張與對稱，基本能掌握戲曲人物 臉譜線稿圖樣的方法。良好完整的運(yùn)用戲曲色彩元素，并能選擇臉譜人物的色 彩與人物性格相匹配。優(yōu)秀專項(xiàng)課時(shí) (四)多彩的民間美術(shù)扎染總完成時(shí)間25 分鐘作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)讓學(xué)生了解手工扎染的含義、藝

24、術(shù)特征和基本扎結(jié)技法、染 色技法，使學(xué)生體會(huì)扎染的基本技法，同時(shí)又能巧妙的和生 活中的物品設(shè)計(jì)相融合，從而鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過 學(xué)習(xí)手工扎染，進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)藝術(shù)，正確 認(rèn)識(shí)它在世界藝術(shù)中的地位和價(jià)值，從而增強(qiáng)民族自豪感。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1.調(diào)查研究性作業(yè) (時(shí)間：5 分鐘)填寫單元自主學(xué)習(xí)單及材料搜集整理學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：扎染布料、染料讓學(xué)生自主搜集了解 扎染的悠久歷史，是民 間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色19什么是扎染？扎染在生活中的應(yīng)用有哪些？你覺得扎染出的圖案樣式如何？通過學(xué)生搜集資料整理 (文字、圖片)1 學(xué)生文字圖片資料搜集展示2 學(xué)生收集扎染在生活中的應(yīng)用并感受圖案設(shè)計(jì)工藝

25、。由于很多民間的 手工藝逐漸被淡忘，可 以讓學(xué)生在課堂中重 拾過去的純樸手藝，既 可以發(fā)揮手工藝的實(shí) 用性,美化日常生活， 又可以繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng) 的民間美術(shù)文化。通過視頻圖片了解學(xué) 會(huì)紗、線、繩等工具， 對織物進(jìn)行扎、縫，縛、 夾等多種形式組合后， 再進(jìn)行染色。讓學(xué)生在 探究后表達(dá)出捆扎法、作業(yè)分析：扎染是民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，通過 布置學(xué)生搜集的資料進(jìn)一步了解扎染的歷史起源和多 變的圖案。2.探究表達(dá)性作業(yè)利用扎染的各種扎法進(jìn)行創(chuàng)作作業(yè) (時(shí)間：10 分鐘)1 通過視頻思考扎染的基本步驟是怎樣的？ 步驟：1.浸濕布料，可以讓顏色滲透的更好2.扎，通過各種扎法讓圖案紋樣豐富203.染色，不同

26、的顏色搭配出不同的效果4.密封，用密封袋裝好，洗干凈即可 利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料并相互分享說一說有哪些扎法？ 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集扎法并表達(dá)出制作步驟作業(yè)分析：學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化媒體網(wǎng)絡(luò)搜集自己想 要查詢的問題內(nèi)容并相互展示分享，進(jìn)一步加深對扎 染各種扎法的印象，為下一步實(shí)踐做鋪墊。3.合作體驗(yàn)性作業(yè)相互合作或個(gè)人選用不同的扎法和顏色體驗(yàn)扎染的作 業(yè) (時(shí)間：10 分鐘)小組或個(gè)人利用夾扎法、折疊法、捆扎法、包珠子法：折疊法、螺旋扎法、包 珠扎法，的方法和步 驟。通過體驗(yàn)了解圖案紋 路的設(shè)計(jì)走向都是抽 象而豐富的，鼓勵(lì)學(xué)生 可以放心大膽施展自 己的奇思妙想，可以親 手創(chuàng)作自己的專屬品，21體驗(yàn)與平時(shí)學(xué)習(xí)

27、生活 不一樣的藝術(shù)世界。作業(yè)展示成果：學(xué)生作品有各種造型 的藍(lán)染，還有結(jié)合生活 的自制布袋和 T 恤設(shè) 計(jì)，讓扎染真正的和生 活結(jié)合在一起，最后作 業(yè)完成后讓學(xué)生自我 擺放，豐富視覺、觸覺 和審美經(jīng)驗(yàn)，真正的讓 學(xué)生成為主體，感受扎 染的樂趣。學(xué)生作業(yè)展示：22改進(jìn)性作業(yè)作業(yè)修改 (后期改進(jìn)及完善過程)在扎染制作中，因染色不當(dāng)而導(dǎo)致成品報(bào)廢的事情是數(shù)不 勝數(shù)的，是每一位扎染制作者所經(jīng)常遇到的頭疼問題。如下圖：球形不明顯是由于線沒有扎緊導(dǎo)致顏色滲透修改前 (球形不明顯) 修改后 (球形明顯)解決好這個(gè)問題是扎染制作成敗的關(guān)鍵，扎染染色過程中 還出現(xiàn)的一些問題及解決辦法。1、染色深淺不一,色牢度不

28、夠。 涂色要注意均衡 2、紋樣染色難以控制，破壞紋樣的視覺傳達(dá)。多次嘗試 3、顏色滲透，沒有達(dá)到想要的形狀。線要扎緊，涂色少 一點(diǎn)實(shí)際上通過深入的觀察探索和認(rèn)真的研究總結(jié)，扎染的染色 仍然是具有規(guī)律可循的。針對這些問題，只要我們在扎染實(shí) 踐中積極開動(dòng)腦筋，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尋找對策， 問題自然就 會(huì)迎刃而解。作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平基本了解扎染的歷史起源、藝術(shù)特征和文化含義。合格知道扎染的扎法和基本步驟，能夠合理運(yùn)用各種 工具將不同扎法和染色相結(jié)合， 自主創(chuàng)新，大膽 嘗試設(shè)計(jì)百變的圖案花紋造型。良好熟練掌握各種扎法和染色技巧，可以聯(lián)系生活與 周圍的實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)作出作品的圖案花紋 暈色豐富

29、、變化自然、富有趣味。優(yōu)秀專項(xiàng)課時(shí) (五)多彩的民間美術(shù)剪紙總完成時(shí)間25 分鐘通過欣賞剪紙作品，讓學(xué)生能運(yùn)用對折、連續(xù)折、剪刻等基 本技法學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻和創(chuàng)作方法。掌握紋樣名稱并在23作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)剪紙中運(yùn)用紋樣進(jìn)行裝飾。了解中國民間美術(shù)代表性的藝術(shù) 樣式及其藝術(shù)語言特征，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化 的情感，激發(fā)名族自豪感。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備：填寫自主學(xué)習(xí)及材料收集整理；學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、紅紙、各色彩紙、背景 襯托紙、收集身邊的剪紙。1.問題調(diào)查性作業(yè) (時(shí)間：5 分鐘)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱收集相關(guān)剪紙信息和圖片，對

30、剪 紙藝術(shù)的由來和發(fā)展有初步了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生帶著問題思考并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等形式查閱，收 集身邊張貼的剪紙，并把收集到的剪紙作品或圖片帶 到班級同學(xué)分享。學(xué)生文字、圖片資料收集：培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí) 慣與能力，讓學(xué)生通過 課前查閱收集資料，對 剪紙藝術(shù)的由來和發(fā)展 有了初步的了解和認(rèn) 識(shí)，知道剪紙藝術(shù)的表 現(xiàn)形式，從中了解這是 一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)， 剪紙是民間最廣泛、最 普及的民間藝術(shù)活動(dòng)。 讓學(xué)生知道中國民間美 術(shù)代表性的藝術(shù)樣式及 其藝術(shù)語言特征，學(xué)生 的積極探索和發(fā)現(xiàn)，為 剪紙的創(chuàng)作做了良好的 鋪墊。收集生活中剪紙的身影：作業(yè)分析：學(xué)生收集的文字、圖片讓他們初步了解到 剪紙的藝術(shù)形式是什么

31、樣的，在我們的身邊這些很常24見卻又被我們忽視的民間藝術(shù)是多么的寶貴，我們要 了解并掌握這門特有的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，弘揚(yáng)傳 統(tǒng)。2. 表達(dá)體驗(yàn)性作業(yè) (時(shí)間：5 分鐘)說說自己收集的剪紙圖案中形象元素里動(dòng)植物、魚 蟲、鳥獸的作用？ (象征、諧音寓意) 嘗試剪紙并感 受剪紙的樂趣。1 欣賞剪紙作品：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，從剪紙中呈現(xiàn)的圖案去思考。通過摸索剪紙小竅門， 理解和掌握剪紙的造型 裝飾手法，先掌握剪紙 紋樣剪的方法和正確的 運(yùn)用，初嘗試用紙剪一 個(gè)簡單的紋樣，感受剪 紙的樂趣。剪紙的形式 有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、 套色、分色、襯色等。 剪紙使用簡化、夸張和 添加的造型裝飾手法， 著意藝術(shù)情趣和

32、意境的 表現(xiàn)，對學(xué)生在嘗試剪 的過程中遇到的問題收 集，班級同學(xué)一起解決， 難點(diǎn)突破。剪紙的紋樣是用來美化 裝飾塊面的圖案，常用 的紋樣有鋸齒紋、月牙 紋、魚鱗紋、漩渦紋、 云紋等。學(xué)生掌握每種 的紋樣要符合基本應(yīng)物 象形。讓學(xué)生進(jìn)行剪紙 藝術(shù)的嘗試并思考探 索，在嘗試的過程中使 學(xué)生直觀了解剪紙?zhí)赜?的表現(xiàn)形式。年年有余 (魚)(喜鵲) 喜上眉梢2 教師展示兩幅剪紙圖樣，學(xué)生嘗試先折、再剪的順序，剪一幅左右對稱的剪紙圖樣 (學(xué)生可根據(jù) 自己的動(dòng)手能力選擇剪紙圖樣)剪小樣：感受“紙感”與“刀味”。感知紋樣名稱：水波紋、鋸齒紋、直線紋 根據(jù)相應(yīng)的剪紙圖案元素配以相應(yīng)的紋樣裝飾。作業(yè)分析：在紋樣的

33、細(xì)節(jié)上一些小的圓點(diǎn)、轉(zhuǎn)角、弧線不好把握。 小圓孔在剪紙中是常見常用符號(hào)，例如：人物、動(dòng)物 的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時(shí)， 首先對準(zhǔn)圓孔中心空白處輕輕扎一個(gè)眼，然后順著眼 往邊沿剪，即逆時(shí)針方向轉(zhuǎn) 360 度。253.分層制作性作業(yè) (時(shí)間：15 分鐘)完成示范的剪紙圖樣或獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅剪紙圖樣，做 到圖案清晰、紋樣裝飾恰當(dāng)、富有美好寓意和剪紙情 趣。(學(xué)生可根據(jù)自己興趣和能力臨摹或設(shè)計(jì)剪紙作 品)學(xué)生對折、再折或三折 ，畫出紋樣，沿畫線的 地方開始嘗試剪運(yùn)用折、剪、刻等技法 進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能 力。學(xué)生在初步學(xué)習(xí)剪 紙技法的基礎(chǔ)上，通過 探索實(shí)踐歸納剪紙步

34、 驟，剪刀始終是順著輪 廓線來剪的，剪刀應(yīng)在 外，花紋輪廓線應(yīng)在內(nèi)。 這樣做，眼睛看起來方 便，剪起來也很順當(dāng)。 剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先 密后疏、先內(nèi)后外、先 上后下順序進(jìn)行。在剪 刻時(shí)陽紋要 “ 剪剪相 連”陰紋“剪剪相斷” 體現(xiàn)出剪刻刀味。掌握 一幅好的剪紙作品,大 多采用陰剪和陽剪結(jié)合 的辦法來進(jìn)行藝術(shù)處 理。折、剪刻過程貼、裝裱過程作業(yè)分析：通過前面的小樣練習(xí)，學(xué)生掌握了剪紙的 技巧和表現(xiàn)形式，通過臨摹或自己設(shè)計(jì)完成一幅幅造 型別致、寓意美好、圖案美觀的作品。剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。剪 紙過程也是把美好的心愿和祝福通過比喻、諧音在剪 紙的剪制時(shí)表現(xiàn)在作品中，學(xué)生的作業(yè)造型各有特色 寓意美好，帶有喜慶的濃厚氛圍。最艷麗的花 團(tuán)圓 春的喜報(bào)26福祿雙喜中國結(jié)年年有余作業(yè)展示成果：在中國傳統(tǒng)節(jié)日到來時(shí) 在班級的窗戶上粘貼吉 祥喜慶的窗花，可以用 剪紙的呈現(xiàn)形式來布置 班級文化，點(diǎn)綴班級文 化墻，增添班級文化氛 圍。舉辦班級剪紙作品 展，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)民 間剪紙自信心，提升學(xué) 生興趣學(xué)習(xí)的成就感， 培養(yǎng)對祖國文化的熱愛 之情，激發(fā)名族自豪感， 讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化氣 息。作業(yè)分析：學(xué)生展示自己的作品，對自己的作品都十 分滿意，根據(jù)剪紙?zhí)厣弥C音、比喻、給每幅作品都 取了吉祥如意的名字。剪紙作品在逢年過節(jié)或新婚喜慶，人們把美麗鮮艷的