素質(zhì)教育專題-考試題庫及答案-2022年整理

1、精品資料 歡迎下載精品資料 歡迎下載102/102精品資料 歡迎下載關(guān)于素質(zhì)教育目標收藏A. 個體教育目標不利于培養(yǎng)人的共同生活觀念，不應(yīng)提倡B. 制定一個共同的教育目標，會壓抑人的個性發(fā)展C. 素質(zhì)教育關(guān)注人的個性，素質(zhì)教育只有具體的教育目標D. 人的素質(zhì)既有共性又有個性，素質(zhì)教育應(yīng)有共同的目標，又要有具體的教育目標回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)教育的主渠道收藏A. 日常管理B. 校園文化C. 活動課程D. 課堂教學(xué)回答錯誤!正確答案： D 研究人的素質(zhì)應(yīng)從三個層次展開收藏A. 個人素質(zhì)、家庭素質(zhì)、國家素質(zhì)B. 人類素質(zhì)、群體素質(zhì)、家庭素質(zhì)C. 個人素質(zhì)、民族素質(zhì)、國家素質(zhì)D. 個人素質(zhì)、民

2、族素質(zhì)、階級素質(zhì)回答錯誤!正確答案： B 素質(zhì)教育評價與“應(yīng)試教育”評價的區(qū)別在于收藏A. 評價的主體不同B. 評價的指導(dǎo)思想不同C. 評價的模式不同D. 評價的方式不同回答錯誤!正確答案： B 培養(yǎng)創(chuàng)新精神的關(guān)鍵途徑收藏A. 實踐活動B. 多思考C. 專業(yè)基本功扎實D. 多讀書回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)教育責任的外在依據(jù)，主要是收藏A. 政府出臺的重要文件B. 社會調(diào)查獲得的材料C. 主要是各種法律關(guān)于素質(zhì)教育方面的條款D. 政府重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話回答錯誤!正確答案： C 在素質(zhì)教育過程中，增加有關(guān)身心發(fā)展方面的內(nèi)容，當前亟待充實的內(nèi)容收藏A. 生理知識B. 營養(yǎng)教育和心理健康教育C. 性

3、知識回答錯誤!正確答案： B 素質(zhì)教育的根本目的是收藏A. 提高學(xué)生的智力水平B. 提高國民的道德品質(zhì)C. 提高整個國民素質(zhì)D. 提高學(xué)生的審美素養(yǎng)回答錯誤!正確答案： C 在人的個體素質(zhì)中，（）決定人的素質(zhì)的性質(zhì)收藏A. 人的社會文化素質(zhì)B. 人的心理素質(zhì)C. 人的政治素質(zhì)D. 人的生理素質(zhì)回答錯誤!正確答案： A 題型描述: 單選題 素質(zhì)教育活動課程要培養(yǎng)學(xué)生的正確態(tài)度收藏A. 堅韌B. 關(guān)心、參與、進取C. 動手D. 吃苦回答錯誤!正確答案： B 素質(zhì)教育評價的主要對象包括收藏A. 索質(zhì)教育的評價應(yīng)重視對影響學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各種條件和各種措施進行客觀評價，促進其作出相應(yīng)的改善，以促進學(xué)生素

4、質(zhì)的發(fā)展B. 行政機關(guān)C. 學(xué)生D. 教師回答錯誤!正確答案： A 解決人類危機的本質(zhì)在于收藏A. 在于人類整體素質(zhì)的提高B. 豐富的資源C. 科學(xué)的社會制度D. 優(yōu)越的自然環(huán)境回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)教育狀態(tài)是指收藏A. 素質(zhì)教育的目的B. 素質(zhì)教育的途徑C. 素質(zhì)教育的模式D. 素質(zhì)教育的本質(zhì)/特征/職能/靈魂等回答錯誤!正確答案： D在素質(zhì)教育過程中，要增加學(xué)會生存的內(nèi)容，指收藏A. 職業(yè)技能B. 學(xué)會認知、做事、做人和共同生活的內(nèi)容C. 增加美學(xué)方面的知識D. 為美好生活奮斗的理想回答錯誤!正確答案： B 現(xiàn)代教育以人為本的理念意味著收藏A. 個人的需要是教育的唯一目的B. 教育

5、不再考慮社會的需求C. 從本質(zhì)上講， 教育活動是以人為對象的活動，是為了人的活動D. 教育以滿足個人需要為核心回答錯誤!正確答案： C 素質(zhì)教育責任的內(nèi)在依據(jù)收藏A. 素質(zhì)教育能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B. 素質(zhì)教育僅從國家利益考慮，對個人的作用不大C. 素質(zhì)教育能提高學(xué)生在職業(yè)中的身價D. 素質(zhì)教育是社會和公民個人發(fā)展的內(nèi)在需要，關(guān)系國家和公民個人的利益回答錯誤!正確答案： D 下列說法正確的是收藏A. 素質(zhì)等于素養(yǎng)B. 素質(zhì)等于人的個性C. 素質(zhì)就是人的本質(zhì)D. 素質(zhì)既包括先天的遺傳素質(zhì)，也包括后天習(xí)得的素養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)、修養(yǎng)等回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)教育的靈魂是收藏A. 創(chuàng)新精神B. 思想政治

6、素質(zhì)（愛國主義、集體主義、社會主義思想）C. 實踐技能D. 獨特的個性回答錯誤!正確答案： B 素質(zhì)的穩(wěn)定性是指收藏A. 素質(zhì)的穩(wěn)定性指人的素質(zhì)是個體在長期社會文化實踐中內(nèi)化了的東西，一經(jīng)形成，就無法改變B. 任何人都生活在特定的家庭、社區(qū)內(nèi)，人的素質(zhì)是固定的C. 素質(zhì)的穩(wěn)定性是絕對的，指素質(zhì)主要由遺傳所決定，不能被改變D. 素質(zhì)的穩(wěn)定性是相對的，是指人的素質(zhì)在絕大多數(shù)情況下都會以比較固定的方式表現(xiàn)出來回答錯誤!正確答案： D 學(xué)生的主體精神收藏A. 體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中B. 學(xué)生的主體精神不僅體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動中，也體現(xiàn)在管理活動中、交往活動中和其他一切教育活動與學(xué)校日常生活中C. 體現(xiàn)在體力勞動中D.

7、體現(xiàn)在交往中回答錯誤!正確答案： B 人的素質(zhì)發(fā)展收藏A. 社會生產(chǎn)力發(fā)展水平對人的素質(zhì)發(fā)展的影響非常重要，處主導(dǎo)地位，但不是唯一決定的因素B. 主要由自我建構(gòu)C. 主要由自然因素決定D. 完全由社會社會環(huán)境決定回答錯誤!正確答案： A “應(yīng)試教育” 評價的主要對象是收藏 A. 教師 B. 行政機關(guān) C. 校長 D. 學(xué)生回答錯誤!正確答案： D責任主要指收藏A. 法律責任B. 道德責任C. 工作責任D. 法律、道德、職業(yè)等責任回答錯誤!正確答案： D 個體對群體素質(zhì)的影響最基本、最普遍的形式是收藏A. 杰出人物的言行能左右歷史的進程B. 普通個體素質(zhì)匯集的總和構(gòu)成群體素質(zhì)C. 個體通過自己自

8、主自覺大實踐活動，為社會創(chuàng)造物質(zhì)或精神產(chǎn)品，為包括自己在內(nèi)的社會成員的全面發(fā)展創(chuàng)造條件D. 群體由個體組成回答錯誤!正確答案： C 遺傳素質(zhì)在人的素質(zhì)發(fā)展中的作用收藏A. 遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著人的身心發(fā)展的過程和階段B. 決定人素質(zhì)發(fā)展的程度C. 決定人素質(zhì)發(fā)展的速度D. 決定人素質(zhì)發(fā)展的性質(zhì)回答錯誤!正確答案： A 學(xué)校環(huán)境在素質(zhì)教育中的地位與作用收藏A. 影響學(xué)生的心情B. 影響學(xué)生生理素質(zhì)發(fā)展和心理素質(zhì)的發(fā)展C. 影響學(xué)生的身體健康D. 影響學(xué)生的審美觀回答錯誤!正確答案： B 著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要收藏A. 以社會為中心B. 致力于在學(xué)生發(fā)展、社會需求、學(xué)科發(fā)展之間建立

9、動態(tài)平衡，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展C. 以兒童為中心D. 以學(xué)科體系為中心回答錯誤!正確答案： B 素質(zhì)教育評價的根本目的在于收藏A. 選擇B. 監(jiān)督學(xué)校校長的工作C. 對人才進行分類D. 促進學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)的現(xiàn)實性主要表現(xiàn)在收藏A. 素質(zhì)的現(xiàn)實性主要表現(xiàn)在人的實踐活動中B. 素質(zhì)的現(xiàn)實性主要表現(xiàn)在人們能看得見、摸得著的文憑、職務(wù)上C. 素質(zhì)的現(xiàn)實性主要表現(xiàn)在人良好的氣質(zhì)上D. 素質(zhì)的現(xiàn)實性主要表現(xiàn)在人的外部形象上回答錯誤!正確答案： A 心理健康教育的主要目的收藏A. 心理健康教育應(yīng)是結(jié)合學(xué)生的實際生活，培養(yǎng)學(xué)生認識自我、發(fā)展自我的意識與能力，實現(xiàn)心理品質(zhì)的優(yōu)化B.

10、 進行心理測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理障礙C. 向?qū)W生傳授心理學(xué)方面的知識D. 為了提高在考試時的心理素質(zhì)，減少考試失誤回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)教育的“大課程觀”主要指收藏A. 學(xué)科課程B. 隱性課程C. 活動課程D. 學(xué)科課程、活動課程和隱性課程回答錯誤!正確答案： D 民主平等的師生關(guān)系的本質(zhì)內(nèi)涵指收藏A. 學(xué)生由教育的客體變?yōu)榻逃闹黧wB. 教師和學(xué)生的職責完全一致C. 教師由教育的主體變成教育的客體D. 教師和學(xué)生在教育活動中的職責和任務(wù)不同，地位是平等的，應(yīng)在民主、平等的基礎(chǔ)上達到互相理解、真誠相待、共同進步回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)教育是收藏A. 素質(zhì)教育主要強調(diào)結(jié)果B. 是過程和

11、狀態(tài)的統(tǒng)一C. 是一種狀態(tài)D. 主要體現(xiàn)在過程中回答錯誤!正確答案： B 學(xué)習(xí)型組織的首要功能是收藏A. 營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍B. 提高組織人員的學(xué)習(xí)興趣C. 完善組織成員人格，提升組織整體品質(zhì)回答錯誤！正確答案： 素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指收藏A. 素質(zhì)教育過程中主要靠學(xué)生自學(xué)B. 老師要少干預(yù)C. 受教育者在教育者指導(dǎo)和促進下自主構(gòu)建和完善自身素質(zhì)的過程D. 以兒童為中心回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)教育促進個體社會化的實質(zhì)收藏A. 盡可能的改造人的自然本性，使其適應(yīng)社會環(huán)境B. 采取有效的教育途徑，使個體形成適應(yīng)于這一社會與文化的人格C. 減少學(xué)生的個性差異D. 培養(yǎng)學(xué)生高

12、尚的道德品質(zhì)（培養(yǎng)學(xué)生社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念）回答錯誤!正確答案： B 決定人類素質(zhì)發(fā)展的根本動力是收藏A. 文化熏陶B. 遺傳因素C. 生產(chǎn)勞動D. 教育回答錯誤!正確答案： C 素質(zhì)教育是收藏A. 全面教育，凡是有助于學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的科目都應(yīng)受到重視B. 種智力教育C. 應(yīng)試教育的另一種方式D. 一種能力教育回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)教育的重點收藏A. 共產(chǎn)主義道德B. 愛國主義、集體主義、社會主義思想C. 實踐活動D. 創(chuàng)新精神和實踐活動回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)教育中啟發(fā)式教育方法收藏A. 是體現(xiàn)在教學(xué)方法中的指導(dǎo)思想，是與尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造精神相聯(lián)系B. 尊重學(xué)生

13、的習(xí)慣C. 并不反對灌輸D. 是一種具體的教育思想回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)評價方法可分為收藏A. 思想方法和評價的實踐方法兩大類B. 心理學(xué)方法和教育方法C. 技術(shù)方法和藝術(shù)方法D. 法律方法回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)評價的藝術(shù)性是指收藏A. 反對評價中的科學(xué)主義B. 并不排斥素質(zhì)評價的技術(shù)性，而是反對“技術(shù)至上”，重視用靈活多樣的藝術(shù)手腕評價學(xué)生個性與能力，促進其素質(zhì)發(fā)展C. 反對對學(xué)生素質(zhì)的精確評價D. 素質(zhì)教育評價的模糊性大于精確性回答錯誤!正確答案： B 與人的活動結(jié)構(gòu)相對應(yīng)，人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)也可分為三個層次收藏A. 文化、審美、心理三個層次B. 生理、文化、心理三層次C. 遺傳

14、、后天環(huán)境、文化教育D. 生理、心理、社會文化三層次回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)教育目標設(shè)計收藏A. 適應(yīng)民主政治的要求B. 主要根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要C. 素質(zhì)教育目標設(shè)計既要遵循社會和個人發(fā)展的客觀需求，還需遵循一定的指導(dǎo)思想、原則、方法、程序D. 是純主觀的回答錯誤!正確答案： C 素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用收藏A. 課堂教學(xué)除了認知目標外，還應(yīng)包括情感目標和能力目標，對學(xué)生具有生命的意義B. 培養(yǎng)能力C. 傳授知識D. 培養(yǎng)人生信仰回答錯誤!正確答案： A （）是促進素質(zhì)發(fā)展最活躍的因素收藏A. 教育B. 自我建構(gòu)C. 經(jīng)濟發(fā)展D. 良好的遺傳基因回答錯誤!正確答案： A “應(yīng)試教育”

15、評價的主要目的在于收藏A. 選擇B. 激勵C. 診斷D. 導(dǎo)向回答錯誤!正確答案： A 勞動技術(shù)教育包括收藏A. 勞動態(tài)度教育B. 艱苦奮斗精神教育C. 勞動習(xí)慣教育D. 勞動教育和技術(shù)教育回答錯誤!正確答案： D 教育與社會生活收藏A. 教育始終和社會生活分離B. 教育高于社會生活C. 教育就是生活本身D. 教育與社會生活具有天然的聯(lián)系，教育起源并服務(wù)于社會生活回答錯誤!正確答案： D 在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導(dǎo)，首先表現(xiàn)在收藏A. 行政領(lǐng)導(dǎo)上B. 與素質(zhì)教育本質(zhì)相一致的先進的教育思想的領(lǐng)導(dǎo)上C. 對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動上D. 對教師的管理上回答錯誤!正確答案： B 人類素質(zhì)的發(fā)展的總體趨勢收

16、藏A. 曲折的B. 倒退的C. 是螺旋式上升的D. 直線上升的回答錯誤!正確答案： C “不教之教”是素質(zhì)教育中的一種特殊狀態(tài)，含義是收藏A. 重視潛在的熏陶和育化，通過“不教”來達到“教”的目的B. 降低教育內(nèi)容的難度C. 減少教育內(nèi)容D. 老師不直接講課回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)發(fā)展的社會價值的實現(xiàn)程度收藏A. 主要取決于素質(zhì)發(fā)展的水平B. 取決于遺傳素質(zhì)的高低C. 主要取決于社會環(huán)境的好壞D. 既取決于社會素質(zhì)發(fā)展水平，又處決于社會發(fā)展水平回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)教育目標與其他教育體系目標的區(qū)別在于收藏A. 主要不在于一個個具體的目標要素，主要在于這些目標要素的內(nèi)涵及其組合所體

17、現(xiàn)出來的本質(zhì)特征B. 目標的分類不同C. 目標的內(nèi)容不同D. 目標的具體指標不同回答錯誤!正確答案： A 人類素質(zhì)的發(fā)展進程收藏A. 完全由經(jīng)濟發(fā)展水平所制約B. 直線上升的C. 包含著無數(shù)的倒退、曲折，有時又程加速發(fā)展的趨勢D. 發(fā)展速度是勻速的回答錯誤!正確答案： C 個體素質(zhì)發(fā)展，主要涵指收藏A. 在一般意義上，它是指人從自然、社會和自身中爭得自由的程度B. 實踐技能的提升C. 個體道德品質(zhì)的提升D. 個體體質(zhì)的增強回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)教育責任收藏A. 教師嚴格要求學(xué)生B. 教師要樂于奉獻C. 教育者及教育主管部門，在履行職責時自覺地堅持素質(zhì)教育本質(zhì)、特點、職能所要求的責任D.

18、 教師遵守職業(yè)道德回答錯誤!正確答案： C 教師對學(xué)生隱性評價中介指收藏A. 教師的面部表情、眼神、身體傾向等B. 符號C. 語言D. 文字回答錯誤!正確答案： A 在素質(zhì)教育過程中，要改革我國中小學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，主要指收藏A. 主要把原來的內(nèi)容進行綜合B. 相應(yīng)降低難度C. 既要減少內(nèi)容，降低難度，還要適度綜合，還給孩子一個整體的世界D. 相應(yīng)減少內(nèi)容回答錯誤!正確答案： C 關(guān)于個體的生理、心理、社會文化素質(zhì)的關(guān)系正確的是收藏A. 心理素質(zhì)決定生理素質(zhì)B. 社會文化素質(zhì)決定生理、心理素質(zhì)C. 三者互相影響、互相制約，但具有不同的地位和作用，其中，人的社會文化素質(zhì)決定素質(zhì)發(fā)展的性質(zhì)、方向和

19、品質(zhì)D. 生理素質(zhì)決定心理素質(zhì)回答錯誤!正確答案： C 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是一個廣泛的概念，在宏觀上是指收藏A. 積極發(fā)展職業(yè)教育B. 課堂教學(xué)應(yīng)積極結(jié)合生產(chǎn)實踐C. 教育要以培養(yǎng)勞動者的技能為目的D. 主要是指整個教育事業(yè)必須同國民經(jīng)濟發(fā)展的要求相適應(yīng)回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)教育要面向全體的核心問題是收藏A. 根除教育歧視B. 所有孩子都能接受義務(wù)教育C. 所有孩子都能接受高等教育D. 教育機會平等回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)教育要面向全體的核心問題是收藏A. 根除教育歧視B. 所有孩子都能接受義務(wù)教育C. 所有孩子都能接受高等教育D. 教育機會平等回答錯誤!正確答案： D （）是

20、素質(zhì)教育評價的重點和歸宿收藏A. 學(xué)生素質(zhì)發(fā)展狀況的評價是素質(zhì)教育評價中的出發(fā)點、基礎(chǔ)、重點和歸宿B. 學(xué)生C. 教師D. 政府回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)教育責任的落實收藏A. 是指實施素質(zhì)教育的各級各類責任主體在擁有實施素質(zhì)教育職權(quán)的基礎(chǔ)上，以高度負責的態(tài)度履行素質(zhì)教育的各種職責B. 指政府對素質(zhì)教育責任的落實C. 指校長對素質(zhì)教育責任的落實D. 指教師對素質(zhì)教育責任的落實回答錯誤!正確答案： A 社會群體可分為收藏A. 同鄉(xiāng)、同學(xué)、黨團B. 家庭、部落、宗族C. 民族、國家、世界D. 地緣群體、業(yè)緣群體、血緣群體等回答錯誤!正確答案： D 素質(zhì)教育中，學(xué)校管理的直接目的收藏A. 探索學(xué)

21、校科學(xué)化管理的途徑B. 通過學(xué)校資源的合理配置， 保障素質(zhì)教育活動正常開展，促進受教育者身心素質(zhì)全面發(fā)展C. 確保學(xué)校各項制度的落實D. 節(jié)約學(xué)校資源回答錯誤!正確答案： B 人素質(zhì)中的社會性質(zhì)主要由收藏A. 教育所決定B. 人所處的社會關(guān)系和社會生 產(chǎn)力水平?jīng)Q定的C. 家庭環(huán)境所決定D. 遺傳所決定回答錯誤!正確答案： B 關(guān)于價值收藏A. 指事物的使用價值和交換價值之和B. 指事物的使用價值C. 價值是一種關(guān)系，是相對于價值主體的客體的屬性滿足主體需要的一種關(guān)系D. 指事物的交換價值回答錯誤!正確答案： C 素質(zhì)教育試驗（1）（2）（3）（4）收藏A. 以激發(fā)學(xué)生興趣為最高目標B. 以提高

22、學(xué)生的道德品質(zhì)為最高目標C. 應(yīng)以促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為最高目標D. 以提高學(xué)生的參與能力為最高目標回答錯誤!正確答案： C 素質(zhì)教育模式收藏A. 具有高度的概括性B. 是素質(zhì)教育的理論闡述C. 是在素質(zhì)教育理論指導(dǎo)下，經(jīng)過實踐試驗比較，是對素質(zhì)教育實施抽象化、典型化而形成的相對穩(wěn)定的程序、策略D. 是素質(zhì)教育的實踐性總結(jié)回答錯誤!正確答案： C 受教育者素質(zhì)發(fā)展是一個過程，這一過程包括兩種狀態(tài)收藏A. 社會過程和自然過程B. 無為過程和有為過程C. 自在過程和自為過程D. 理論過程和實踐過程回答錯誤!正確答案： C 素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點收藏A. 自主B. 自主性、開放性、實踐性C

23、. 自由D. 隨意性回答錯誤!正確答案： B 素質(zhì)教育收藏A. 面向全體公民B. 面向義務(wù)教育的學(xué)生C. 面向基礎(chǔ)教育D. 面向大學(xué)生回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)發(fā)展的本體價值收藏A. 是指素質(zhì)發(fā)展對于人自身的意義、價值，包括功利價值和理想價值B. 個人的精神利益C. 個人的物質(zhì)利益D. 指個人的身價回答錯誤!正確答案： A 關(guān)于素養(yǎng)，正確的提法收藏A. 素養(yǎng)既包括先天遺傳，又包括后天努力獲得的知識、技能等B. 素養(yǎng)比素質(zhì)更具穩(wěn)定性C. 素養(yǎng)主要是自然生成的D. 素養(yǎng)不包括先天成分，都是后天通過習(xí)染而獲得的知識、技能、技巧等經(jīng)驗系統(tǒng)回答錯誤!正確答案： D 人的本質(zhì)是收藏A. 人的社會屬性B

24、. 人的社會屬性C. 人的社會屬性和自然屬性的同一D. 人的自然屬性回答錯誤!正確答案： A 素質(zhì)教育目標設(shè)計要立足現(xiàn)實，這里的現(xiàn)實是指收藏A. 教育者個人的實際情況B. 既指國家、地區(qū)發(fā)展的實際需求，也包括教育者個人的實際需求C. 中國國情D. 地區(qū)發(fā)展實際需要回答錯誤!正確答案： B 人類整體素質(zhì)在全球受到前所未有重視的原因收藏A. 世界各國的利益越來越成為一個整體，越來越關(guān)注整個人類自身的命運和前途B. 全球化趨勢，使人們交往越來越頻繁，全世界結(jié)成緊密聯(lián)系的一體C. 人們越來越深切地認識到，在“地球村”中，人類素質(zhì)越來越成為一個整體性概念D. 人越來越認識到和平的重要性回答錯誤!正確答案

25、： A B C 人類整體素質(zhì)在全球受到前所未有重視的原因收藏A. 世界各國的利益越來越成為一個整體，越來越關(guān)注整個人類自身的命運和前途B. 全球化趨勢，使人們交往越來越頻繁，全世界結(jié)成緊密聯(lián)系的一體C. 人們越來越深切地認識到，在“地球村”中，人類素質(zhì)越來越成為一個整體性概念D. 人越來越認識到和平的重要性回答錯誤!正確答案： A B C 群體對個體素質(zhì)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面收藏A. 在群體成員相互作用的條件下，會產(chǎn)生一種“類化”過程，形成群體的共同規(guī)范B. 群體對個體素質(zhì)的影響，首先是因為個體存在一定的主動性C. 群體對個體的影響是一個淺移默化的過程D. 群體對個體的影響主要是通過群體

26、壓力形成回答錯誤!正確答案： A C D 群體對個體素質(zhì)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面收藏A. 在群體成員相互作用的條件下，會產(chǎn)生一種“類化”過程，形成群體的共同規(guī)范B. 群體對個體素質(zhì)的影響，首先是因為個體存在一定的主動性C. 群體對個體的影響是一個淺移默化的過程D. 群體對個體的影響主要是通過群體壓力形成回答錯誤!正確答案： A C D 有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為四類收藏A. 方法論知識B. 價值知識C. 事實性知識D. 規(guī)范性知識回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育全面的大課程觀包括收藏A. 實現(xiàn)人類文化傳遞和再生產(chǎn)為目的的學(xué)科課程B. 以潛移默化為途徑的

27、隱性課程C. 以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展精神和能力為目的的活動課程回答錯誤!正確答案： A B C 素質(zhì)教育評價方法主要有收藏A. 堅持普遍聯(lián)系的觀點B. 能否尊循對立統(tǒng)一規(guī)律C. 堅持發(fā)展觀點D. 堅持以兩點淪為指導(dǎo)彩響到評價的全面性回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育運行機制，包括收藏A. 保障機制B. 動力機制C. 約束機制D. 激勵機制回答錯誤!正確答案： A B C D 自然因素對人類素質(zhì)的影響收藏A. 自然演化為人類素質(zhì)的形成和發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件B. 自然因素是人類素質(zhì)發(fā)展中的決定因素C. 人類素質(zhì)和群體素質(zhì)之所以能在代代相傳中發(fā)展、提高，其機制在于遺傳和變異D. 自然環(huán)境的多樣

28、性造成人類社會和人類自身的多樣性回答錯誤!正確答案： A C D 素質(zhì)發(fā)展的含義收藏A. 人對社會的支配能力得到提高，并促進生產(chǎn)力不斷發(fā)展，使社會對人的約束和強制逐漸減輕，人逐漸成為社會的主體B. 人對自身支配能力得到提高，成為自我的主體C. 人的各種需要得到滿足D. 人對自然力的支配能力的提高，真正成為自然界的主人回答錯誤!正確答案： A B D 對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括收藏A. 全面素質(zhì)評價就是要考察學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展B. 在德、智、體、美、勞等每一方面部應(yīng)從認知、情意、技能、素養(yǎng)、習(xí)慣等多方面進行評價C. 全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績D. 對某一具體項目的評價，也應(yīng)堅持全面

29、觀點回答錯誤!正確答案： A B D 促進個體社會化收藏A. 培養(yǎng)社會角色意識，即“學(xué)會做人”B. 使個體服從社會規(guī)范和社會共同價值觀C. 傳授生活技能，即“學(xué)會做事”D. 傳遞社會文化，即“學(xué)會共同”生活回答錯誤!正確答案： A C D 素質(zhì)的理想價值主要表現(xiàn)在收藏A. 精神上的優(yōu)化，包括知識的不斷增加，意志力(道德能力)的不斷完善，情感(審美能力)的不斷豐富B. 個人工資水平的提高C. 體質(zhì)上的優(yōu)化，使自己身體的健康、強壯和優(yōu)美D. 是活動技能的優(yōu)化，即廣義的勞動能力的提高回答錯誤!正確答案： A C D 從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容改革，主要在以下方面收藏A. 適度綜合B. 降低

30、難度C. 精簡以學(xué)科課程為載體的教育內(nèi)容D. 增加素質(zhì)教育所需的新內(nèi)容回答錯誤!正確答案： A B C D 學(xué)校環(huán)境的地位與作用收藏A. 教育環(huán)境是否優(yōu)美影響學(xué)生思想覺悟B. 教育環(huán)境影響著受教育者的心理素質(zhì)發(fā)展C. 教育環(huán)境影響受教育者的生理素質(zhì)發(fā)展D. 教育環(huán)境影響的審美素質(zhì)發(fā)展回答錯誤!正確答案： B C 個體自主活動在素質(zhì)發(fā)展中的作用收藏A. 個體既有的遺傳京質(zhì)和環(huán)境中若干可能性因素，只有通過過個體的活動才能轉(zhuǎn)化為促進他發(fā)展的現(xiàn)實因素B. 活動是個體素質(zhì)內(nèi)化和外化的轉(zhuǎn)挾器C. 活動特別有利于培養(yǎng)和發(fā)揮個體的自主性、能動性和創(chuàng)造性D. 活動能夠促進個體產(chǎn)生新的更高層次的需要回答錯誤!正確

31、答案： A B C D 群體素質(zhì)一般分為以下三個層次收藏A. 群體氣質(zhì)B. 群體成員的生理特征C. 群體心理氣氛或群體精神體成員的精神紐帶D. 群體成員的科學(xué)文化素質(zhì)回答錯誤!正確答案： B C D 符合素質(zhì)教育目標要求的教學(xué)方法具有如下特征收藏A. 以學(xué)生為主體，教師為客體B. 堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想C. 尊重學(xué)生的主體地位，把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)放在十分突出的地位D. 以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有與較育教學(xué)方法進行改進或改造回答錯誤!正確答案： B C D 責任可分為以下層次的收藏A. 社會角色所賦予的社會責任、職業(yè)責任B. 教育法律體系中與權(quán)利相對應(yīng)的法律責任C. 倫理生活中的

32、道德責任D. 管理體制中與管理權(quán)限相對應(yīng)的“崗位責任制”中的“契約”責任回答錯誤!正確答案： A B C D 評價主體的主觀性體現(xiàn)在收藏A. 評價主體的評價活動還會受到特定評價情境的影響B(tài). 評價活動受評價主體生理因素的影響C. 評價活動受評價主體的知識結(jié)構(gòu)和觀念系統(tǒng)的影響D. 評價活動受評價主體心理因素的影響回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求收藏A. 選擇適當?shù)恼n堂教學(xué)模式B. 更新教學(xué)技術(shù)，全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)C. 建立民主師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)主動探索氣氛D. 改革教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)E. 發(fā)掘和利用教材本身的素質(zhì)教育因素回答錯誤!正確答案： A B C D E

33、 教育目標可以有多種分類收藏A. 數(shù)量可分為單元目標和多元目標等B. 按時期分長期目標/中期目標和短期目標C. 按層次可分上層目標/中層目標和基層目標D. 按內(nèi)容可分為總目標/中間目標和具體目標回答錯誤!正確答案： A B C D 社會生產(chǎn)力水平對人類素質(zhì)的影響收藏A. 生產(chǎn)力的發(fā)展為人們贏得自由發(fā)展的自內(nèi)時間B. 生產(chǎn)力中最重要的因素科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，對人的素質(zhì)的發(fā)展起著直接的制約作用C. 生產(chǎn)力的發(fā)展為人的發(fā)展提供必要的物質(zhì)資料D. 生產(chǎn)勞動是人的素質(zhì)得以發(fā)展的最重要的社會實踐活動回答錯誤!正確答案： A B C D 關(guān)于人的心理素質(zhì)表述正確的是收藏A. 心理素質(zhì)實際上是指人的心理機能的

34、發(fā)展水平B. 心理素質(zhì)包括兩個層次，低級心理機能和高級心理機能C. 心理素質(zhì)兩個層次的心理機能相互制約，相互促進，相互滲透D. 對心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以作多種劃分，這里采用目前通用的方法，劃分為智力因素和非智力因素兩部分回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育的時代背景收藏A. 全球性發(fā)展困境呼喚人類整體素質(zhì)的提高B. 公民素質(zhì)已成為綜合國力的核心C. 我國對素質(zhì)教育的積極探索D. 社會各界對素質(zhì)教育的期待回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育課程開發(fā)的多重主體主要有收藏A. 政府B. 家長也是課程開發(fā)的主體C. 要充分發(fā)揮學(xué)生在課程開發(fā)中的主體作用D. 教師回答錯誤!正確答案： A

35、 B C D 素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義收藏A. 開展閑暇教育，使學(xué)生樹立正確的閑暇價值觀B. 使素質(zhì)教育與學(xué)校的日常生活管理相結(jié)合C. 使學(xué)生作為現(xiàn)實生活世界而非虛擬世界的一名具體的成員而有尊嚴地生存D. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，為復(fù)雜多變的社會生活作好心理上的準備回答錯誤!正確答案： A B C D 政府為素質(zhì)教育提供保障的內(nèi)容和要求，主要包括收藏A. 要盡快有效地改造薄弱學(xué)校，特別是義務(wù)教育階段的薄弱學(xué)校B. 保證學(xué)校經(jīng)資和設(shè)施達到規(guī)定標準C. 保證學(xué)校周邊環(huán)境不受破壞D. 要及時幫助學(xué)校和教師解決依靠他們自身力量難以解決的其他問題，切實維護學(xué)校和師生的合法權(quán)益回答錯誤!正確答案： A

36、B C D 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會的教育財富蘊藏其中一書中把教育的四大支柱列舉為收藏A. 學(xué)會生存B. 學(xué)會學(xué)習(xí)C. 學(xué)會認知D. 學(xué)會做事E. 學(xué)會共同生活回答錯誤!正確答案： A C D E 素質(zhì)發(fā)展的主要價值收藏A. 功利價值B. 本體價值C. 精神價值D. 社會價值回答錯誤!正確答案： B D 素質(zhì)教育途徑也是受教育者自主構(gòu)建和完善自身素質(zhì)的過程，其含義是指收藏A. 素質(zhì)教育過程是受教育者自我開發(fā)的過程B. 素質(zhì)教育過程是受教育者自我服務(wù)、自我建構(gòu)的過程C. 素質(zhì)教育過程是受教育者自我反思的過程D. 素質(zhì)教育過程是受教育者自我內(nèi)化的過程回答錯誤!正確答案： A B C D

37、素質(zhì)教育途徑也是受教育者自主構(gòu)建和完善自身素質(zhì)的過程，其含義是指收藏A. 素質(zhì)教育過程是受教育者自我開發(fā)的過程B. 素質(zhì)教育過程是受教育者自我服務(wù)、自我建構(gòu)的過程C. 素質(zhì)教育過程是受教育者自我反思的過程D. 素質(zhì)教育過程是受教育者自我內(nèi)化的過程回答錯誤!正確答案： A B C D 個體素質(zhì)的層次收藏A. 科學(xué)素質(zhì)B. 心理素質(zhì)C. 社會文化素質(zhì)D. 生理素質(zhì)回答錯誤!正確答案： B C D 素質(zhì)教育途徑是收藏A. 素質(zhì)教育過程重視潛在的熏陶和育化-“不教之教”B. 素質(zhì)教育的結(jié)果狀態(tài)既具確定性又具有不確定性C. 素質(zhì)教育途徑同時也是受教育者在教育者指導(dǎo)和促進下自主構(gòu)建和完善自身素質(zhì)的過程D.

38、 素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育的評價目的是多元性、發(fā)展性收藏A. 為高一級學(xué)校錄取新生、為社會選拔人才以及決定社會職業(yè)分工提供一定的依據(jù)B. 對一個地區(qū)或一所學(xué)校的素質(zhì)教育性狀作出準確判斷C. 通過評價學(xué)生來改進教育工作，確定新的教育措施，促進受教育者素質(zhì)的全面發(fā)展D. 是依托評價進行研究回答錯誤!正確答案： A B C D 影響人類素質(zhì)發(fā)展的因素主要有收藏A. 遺傳因素B. 自然因素C. 人的自我塑造D. 社會因素回答錯誤!正確答案： B C D 素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用，應(yīng)表現(xiàn)在以下方面收藏A. 課堂教

39、學(xué)對于參與者具有個體生命價值B. 培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒、情感C. 培養(yǎng)學(xué)生合作、交往等方面的能力D. 培養(yǎng)學(xué)生的認知回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育要拓展新的教育內(nèi)容主要是收藏A. 學(xué)會生存的內(nèi)容B. 性知識方面的內(nèi)容C. 身心發(fā)展的內(nèi)容D. 美育方面的內(nèi)容回答錯誤!正確答案： A C 素質(zhì)教育責任的外在依據(jù)包括收藏A. 地方性教育法規(guī)和規(guī)章B. 中華人民共和國憲法中關(guān)于教育方面的規(guī)定C. 教育法律D. 教育行政法規(guī)回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育評價與應(yīng)試教育評價的區(qū)別收藏A. 評價的手段不同B. 評價的目的目的不同C. 評價的方法不同D. 評價理念不同回答錯誤!正

40、確答案： B C D 教材在素質(zhì)教育中的作用收藏A. 傳遞人類文化遺產(chǎn)和科研成果，為個體素質(zhì)發(fā)展奠定較高起點的功能B. 給教師一個約束C. 促進學(xué)生個性全面發(fā)展的功能D. 為學(xué)生提供閱讀材料回答錯誤!正確答案： A C 素質(zhì)教育目標的兩個層次收藏A. 省級教育層次B. 二是指各教育階段、各學(xué)年、各學(xué)期，乃至各教學(xué)單元，都有前后相承的素質(zhì)教育目標C. 一是指從整個國家到各個不同地區(qū)以至所有學(xué)校，再到各科教學(xué)、各項教育活動，都應(yīng)有各自的素質(zhì)教育目標D. 國家教育素質(zhì)教育目標層次回答錯誤!正確答案： B C 建立素質(zhì)教育評價制度的重點收藏A. 對各級黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作的評價、考核，是素質(zhì)教育

41、評價制度的重點內(nèi)容B. 創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境，作到依法執(zhí)教C. 要在改革招生考試制度上繼續(xù)取得新的突破D. 積極探索與素質(zhì)教育評價相配套的制度回答錯誤!正確答案： A B C D 德育成為素質(zhì)教育的靈魂的主要原因收藏A. 德育具有在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中，使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能B. 德育具有促進個體智能發(fā)展的功能C. 保證了人的素質(zhì)發(fā)展的方向D. 德育具有全面發(fā)展個性品德的功能回答錯誤!正確答案： A B C D 關(guān)于素質(zhì)教育目標的含義，說法正確的是收藏A. 素質(zhì)教育目標是素質(zhì)教育目的和職能的具體化B. 素質(zhì)教育目標是素質(zhì)教育理想的具體化C. 素質(zhì)教育目標和其

42、他教育體系目標沒什么不同D. 素質(zhì)教育目標是素質(zhì)教育職能發(fā)揮過程的分解和落實回答錯誤!正確答案： A B D 素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有收藏A. 客觀世界本身是一個統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的有機整體B. 當今世界所面臨的問題越來越具有全局性、全球性C. 科學(xué)的發(fā)展正越來越超越自身的界限，向協(xié)同化、綜合化方向發(fā)展D. 兒童身心發(fā)展尚未充分分化，他們的生活現(xiàn)實具有未分化性和綜合性的特點回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育動力機制主要包括三個環(huán)節(jié)收藏A. 動力反饋環(huán)節(jié)B. 動力轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)C. 動力評估環(huán)節(jié)D. 動力源開發(fā)環(huán)節(jié)回答錯誤!正確答案： A B D 中小學(xué)階段學(xué)生的矛盾和沖突

43、主要表現(xiàn)在收藏A. 青春期性問題B. 人際關(guān)系問題C. 擇業(yè)問題D. 學(xué)業(yè)問題回答錯誤!正確答案： A B C D 社會實踐活動在人類素質(zhì)發(fā)展中的作用收藏A. 人在勞動中以工具的制造和使用為中介，不僅改造環(huán)境自然，而且改造了主體的自然素質(zhì)B. 社會實踐活動是人類素質(zhì)形成的唯一決定因素C. 勞動使人自身的自然與身外的自然之間實現(xiàn)了物質(zhì)、能量的變換，使人的生命得以維待和延續(xù)D. 勞動使人具備豐富的社會性回答錯誤!正確答案： A C D 學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育的溝通，形成目標一致的素質(zhì)教育合力收藏A. 素質(zhì)教育以家庭教育為主，學(xué)校教育為輔B. 對家庭教進行必要的指導(dǎo)，幫助發(fā)揚積極因素和克服某種消極因素

44、C. 主動與學(xué)生家庭建立聯(lián)系，在教育目標和方式方法上達成一致D. 把家庭教育納入學(xué)校教育的總體規(guī)劃中回答錯誤!正確答案： B C 教育對個體素質(zhì)發(fā)展的作用收藏A. 教育的要求轉(zhuǎn)化為受教育者的發(fā)展必須經(jīng)過一個中介環(huán)節(jié)，即引起受教育者自身的需要B. 受教育者對教育內(nèi)容的領(lǐng)會與掌握，是教育要求向發(fā)展轉(zhuǎn)化的又一中間環(huán)節(jié)C. 教育承擔著系統(tǒng)傳授知識和傳播文化的任務(wù)D. 教育促進受教育者素質(zhì)的發(fā)展，是從不斷地向受教育者提出新的要求開始的回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育活動課程的目標收藏A. 獲取課堂上難以接觸到的新信息B. 培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力C. 養(yǎng)成正確態(tài)度D. 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀回答錯誤

45、!正確答案： A B C 素質(zhì)教育評價要素收藏A. 中介B. 客體C. 主體D. 教師回答錯誤!正確答案： A B C 素質(zhì)教育的“不教之教”，包括收藏A. 榜樣示范B. 學(xué)生之間通過交往相互影響，以及學(xué)生個人的自行探究、自主學(xué)習(xí)等含義C. 以非言語因素傳遞教育期望D. 環(huán)境熏陶回答錯誤!正確答案： A B C D 政府在素質(zhì)教育中，以觀念引導(dǎo)公眾，主要表現(xiàn)在收藏A. 以正確的人才觀引導(dǎo)社會的教育期望B. 以大教育觀提高人們對非正規(guī)教育的認識，引導(dǎo)社會大量興辦各種非正規(guī)教育C. 通過宣傳教育提高自身和社會各界關(guān)心素質(zhì)教育的自覺性D. 以正確的成才觀鼓勵多條途徑成才回答錯誤!正確答案： A B

46、C D 政府在素質(zhì)教育中，以觀念引導(dǎo)公眾，主要表現(xiàn)在收藏A. 以正確的人才觀引導(dǎo)社會的教育期望B. 以大教育觀提高人們對非正規(guī)教育的認識，引導(dǎo)社會大量興辦各種非正規(guī)教育C. 通過宣傳教育提高自身和社會各界關(guān)心素質(zhì)教育的自覺性D. 以正確的成才觀鼓勵多條途徑成才回答錯誤!正確答案： A B C D 關(guān)于綜合國力收藏A. 20世紀90年代后，國際競爭的重點不僅表現(xiàn)在軍事領(lǐng)域，更表現(xiàn)在經(jīng)濟和科技領(lǐng)域，這決定提高綜合國力的關(guān)鍵在于人的素質(zhì)B. 在綜合國力中，資源力是前提，政治力是核心，經(jīng)濟力是基礎(chǔ)，科技力是關(guān)鍵，國防力是保障，教育力是根本C. 綜合國力主要指軍事實力D. 綜合國力是一個主權(quán)國家在一定時

47、期內(nèi)生存和發(fā)展的總體實力，是一個完整有序的系統(tǒng)回答錯誤!正確答案： A B D 素質(zhì)的基本屬性收藏A. 自然性與社會性的統(tǒng)一B. 穩(wěn)定性與發(fā)展性的統(tǒng)一C. 潛在性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一D. 共性與個性的統(tǒng)一回答錯誤!正確答案： A B C D 對學(xué)校實施素質(zhì)教育的科學(xué)性、有效性的評價收藏A. 對學(xué)校管理B. 對直接影響素質(zhì)教育的各要素的評價C. 對學(xué)校自然環(huán)境和物理環(huán)境的評價D. 對班級集體、教師集體及學(xué)校整體的目的、組織、紀律、風(fēng)氣等方圓的評價E. 對教育活動的評價回答錯誤!正確答案： A B C D E 關(guān)于素質(zhì)的三個層次之間關(guān)系，正確的說法是收藏A. 素質(zhì)的三個層面在人的綜合素質(zhì)中的地位和作用不

48、是固定不變的，而是動態(tài)發(fā)展的B. 生理素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本層次和物質(zhì)載體C. 人的心理素質(zhì)是人的社會實踐活動和肉體組織，人的生命活動交互作用的中介，構(gòu)成了個體進一步認識和改造客觀世界的內(nèi)部動力機制D. 人的社會文化素質(zhì)是人的素質(zhì)的主要內(nèi)容，標示著人的素質(zhì)的方向、性質(zhì)和發(fā)展水平回答錯誤!正確答案： A B C D 如何面對差生收藏A. 人的先天的遺傳素質(zhì)的差異很大，差生是必然的B. “只有不會教的老師”，“沒有教不好的孩子?！盋. 人的先天的遺傳素質(zhì)的差異是很小的，后天的發(fā)展?jié)摿Χ际鞘志薮蟮?，只要有適宜的教育，每個人都能獲得充分的發(fā)展D. 只有差異，沒有差生回答錯誤!正確答案： B C

49、D 素質(zhì)教育活動課程的地位與作用收藏A. 形成和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B. 促進學(xué)生博學(xué)多聞，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供廣闊的知識背景C. 使學(xué)生在發(fā)展的多種可能性中選擇最適合于自己的發(fā)展方向，形成獨特的個性D. 獲得生活體驗回答錯誤!正確答案： A B C D 一般而言，素質(zhì)教育模式應(yīng)包括以下幾個組成部分收藏A. 教育模式發(fā)揮效力所必需的各種條件，包括主體、客體、中介等條件B. 有完整的邏輯步驟和整套的操作程序C. 有特定的評價標準和評價方法D. 以提高每一位受教育者身心素質(zhì)水平為根本目的回答錯誤!正確答案： A B C D 民主師生關(guān)系的內(nèi)涵收藏A. “共享”B. 自由C. “對話”D. 寬容回答錯誤!正

50、確答案： A C D 對素質(zhì)教育試驗的一般要求有收藏A. 以問題的提出與求解貫穿始終，開展素質(zhì)教育試驗首先要找準題目B. 通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉C. 興趣為動力，以前人探索成果為起點D. 以促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為最高目標E. 養(yǎng)成及時記錄事件和體驗的習(xí)慣回答錯誤!正確答案： A B C D E 受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程有兩種狀態(tài)收藏A. 是個體的自然成熟過程，是人在生活實踐中自組織地生成和發(fā)展，是一種與其他活動未加區(qū)分的活動B. 教育者按照一定的要求設(shè)計、組織、指導(dǎo)的有目的有計劃的素質(zhì)教育活動所促進的發(fā)展過程C. 有計劃過程D. 無計劃過程回答錯誤!正確答案： A B 素質(zhì)教育中校長的責任

51、收藏A. 形成、發(fā)展和完善獨到的辦學(xué)思想B. 確立以人為本的管理理念C. 把學(xué)校辦成“學(xué)習(xí)型組織”D. 主要搞好學(xué)校的行政管理回答錯誤!正確答案： A B C 在實施素質(zhì)素育過程中，如何堅持與生產(chǎn)勞動相結(jié)合收藏A. 堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的有關(guān)學(xué)說為指導(dǎo)B. 因地制宜，建立起多渠道、多形式的勞動技術(shù)教育新體系C. 全面理解和把握勞動技術(shù)教育的性質(zhì)、意義、內(nèi)容、要求，全面落實勞動技術(shù)教育的任務(wù)D. 適應(yīng)經(jīng)濟、社會現(xiàn)狀及其發(fā)展要求，選擇與生產(chǎn)勞動結(jié)合的恰當內(nèi)容和形式回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育的多樣性的含義主要指收藏A. 說明素質(zhì)教育沒有統(tǒng)一性B. 如果試圖以一種

52、模式，哪怕是最好的模式去規(guī)定素質(zhì)教育，那就只能限制它的發(fā)展C. 只有多樣性才是培養(yǎng)創(chuàng)造性的溫床D. 教育是以人為對象的社會實踐活動，人的復(fù)雜性決定了教育的復(fù)雜多樣性回答錯誤!正確答案： B C D 人的生理素質(zhì)包括以下幾個方面收藏A. 身體形態(tài)B. 外界環(huán)境和外部刺激的適應(yīng)能力C. 生理機能水平D. 運動能力水平回答錯誤!正確答案： A B C D 下列關(guān)于人性，正確的觀點有收藏A. 人性是發(fā)展變化的B. 人性是自然屬性、社會屬性的統(tǒng)一體C. 人的本質(zhì)在于人的社會性（社會屬性）一切社會關(guān)系的總和（馬克思語D. 人的本質(zhì)分為類本質(zhì)、群體本質(zhì)和個體本質(zhì)回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育

53、評價收藏A. 僅僅強調(diào)評價的科學(xué)性而忽視藝術(shù)性的評價，不僅難以收到預(yù)期的效果，而且還會產(chǎn)生負效應(yīng)B. 素質(zhì)教育評價以科學(xué)技術(shù)為首要方法C. 素質(zhì)教育評價既是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)D. 需要相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)，需要運用相關(guān)學(xué)科的原理與方法回答錯誤!正確答案： A C D 把學(xué)校辦成“學(xué)習(xí)型組織”收藏A. 實行民主管理B. “學(xué)習(xí)型組織”要營造一個愛讀書的氛圍C. 在學(xué)習(xí)化組織建設(shè)中，校長的帶頭示范作用極為重要D. 校長要構(gòu)建一個富有感召力的辦學(xué)目標，為全權(quán)師生員的學(xué)習(xí)、進取提供能量和焦點回答錯誤!正確答案： A C D 教師應(yīng)具備如下正確的素質(zhì)教育觀收藏A. 樹立正確素質(zhì)教育的價值觀B. 樹立主體教

54、育觀C. 重視素質(zhì)教育的功利價值D. 樹立全面的學(xué)生觀回答錯誤!正確答案： A B D 以育人為本的管理目的的主要含義收藏A. 以人為本的管理還意味著通過學(xué)校管理在成就學(xué)生的同時成就教師B. 以人為本的管理，是個性化的、因人而異的管理C. 以人為本的管理需要高度重視學(xué)校的衛(wèi)生健康管理D. 學(xué)校管理的直接目的是通過教育資源的合理配置，保證素質(zhì)教育活動正常開展，促進受教育者身心素質(zhì)全面發(fā)展回答錯誤!正確答案： A B C D 平等、民主師生關(guān)系，對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實的意義收藏A. 民主平等的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造進精神B. 民主平等的師生關(guān)系有利于改善“應(yīng)試教育”評價制度，導(dǎo)致的師生

55、之間的矛盾C. 在“文化反哺”中，學(xué)生也可以教育老師D. 平等、民主師生關(guān)系體現(xiàn)了現(xiàn)代人際關(guān)系的本質(zhì)回答錯誤!正確答案： A B C D 關(guān)于素質(zhì)教育的提出的歷史背景，正確的說法有收藏A. 素質(zhì)教育的提出也是教育自身發(fā)展的必然趨勢B. 素質(zhì)教育是基于對應(yīng)試教育的反思C. 素質(zhì)教育的提出是整個社會對人的素質(zhì)的高度重視的必然產(chǎn)物D. 素質(zhì)教育的提出是社會發(fā)展的必然趨勢回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價收藏A. 評價地方政府的主要領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有正確的教育思想B. 評價地方政府是否設(shè)法提供義務(wù)教育階段辦學(xué)條件C. 評價地方政府是否堅持依法治教，為教育改革和發(fā)展提供良好的社會

56、環(huán)境D. 評價各級政府是否真正成為當?shù)厮刭|(zhì)教育的責任主體回答錯誤!正確答案： A B C D 社會文化素質(zhì)包括收藏A. 科學(xué)素質(zhì)B. 規(guī)范素質(zhì)C. 道德素質(zhì)D. 審美素質(zhì)回答錯誤!正確答案： A C D 實踐活動對創(chuàng)新精神的意義收藏A. 實踐活動還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的好奇心、求知欲和熱愛科學(xué)的熱情，磨煉學(xué)生堅忍不撥的意志，這些都是創(chuàng)新精神的重要組成部分B. 實踐不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時也是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土C. 實踐活動的豐富性能有效地調(diào)節(jié)大腦功能，充分挖掘大腦潛力D. 實踐活動為學(xué)生的心智操作提供了交流機會回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)教育的主體性，指素質(zhì)教育過程中收

57、藏A. 主體素質(zhì)的全面提高B. 主體潛能在內(nèi)的主體能動性的充分發(fā)揮C. 主體精神世界和意志的充分拓展D. 體現(xiàn)著主體的實踐活動能力和創(chuàng)新精神回答錯誤!正確答案： A B C D 學(xué)校素質(zhì)教育對培養(yǎng)學(xué)生個性方面的職能收藏A. 強化受教育者的自我意識B. 發(fā)展學(xué)生的個性才能C. 素質(zhì)教育應(yīng)當在培養(yǎng)學(xué)生良好個性素質(zhì)的同時，改造其不良個性D. 培養(yǎng)受教育者完整獨立人格回答錯誤!正確答案： A B C D 以人為本，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的本質(zhì)收藏A. 有了人的人性的發(fā)展，才產(chǎn)生了教育的政治功能、生產(chǎn)功能B. 教育活動的直接結(jié)果是形成人的素質(zhì)C. 教育是人的本質(zhì)的對象化D. 教育活動是以人為對象的活動，是為了人

58、的活動是自我認識、自我塑造、自我改造、自我創(chuàng)造的活動回答錯誤!正確答案： A B C D 學(xué)生主體性的表現(xiàn)收藏A. 學(xué)生的主體精神不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動中也體現(xiàn)在管理活動、交往活動和其他一切教育活動與學(xué)校日?；顒又蠦. 所有的教育活動都應(yīng)該建立在學(xué)生主動需要的基礎(chǔ)上C. 學(xué)生的主體精神僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動中D. 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)在學(xué)生自主探索的過程中進行回答錯誤!正確答案： A B D 素質(zhì)教育目標設(shè)計要遵循收藏A. 個人的發(fā)展需求B. 一定的指導(dǎo)思想、原則、方法和程序C. 社會發(fā)展需求D. 尤其是共產(chǎn)主義思想回答錯誤!正確答案： A B C 教材具有以下共同特性收藏A. 科學(xué)性B. 實踐性C. 民族

59、性與國際性的統(tǒng)一D. 教育性E. 藝術(shù)性回答錯誤!正確答案： A B C D E 技術(shù)教育包括收藏A. 職業(yè)(專業(yè))技術(shù)教育B. 綜合技術(shù)教育C. 勞動技能教育D. 勞動態(tài)度教育回答錯誤!正確答案： A B 素質(zhì)素育中，勞動技術(shù)教育的任務(wù)收藏A. 激發(fā)學(xué)生對勞動和技術(shù)的濃厚興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力B. 從理論與實踐的結(jié)合上，培養(yǎng)學(xué)生作為未來勞動者的基本思想道德素養(yǎng)C. 組織學(xué)生參加各種力所能及的生產(chǎn)勞動、社會公益勞動、自我服務(wù)勞動、技術(shù)創(chuàng)造活動等D. 使學(xué)生初步了解社會主義市場經(jīng)濟體制的運行機制和特點，了解社會主義法律回答錯誤!正確答案： A B C D 社會價值具體體現(xiàn)在收藏A. 在社會文化方面B

60、. 在生產(chǎn)力發(fā)展領(lǐng)域C. 在社會政治經(jīng)濟制度方面D. 個人需要的滿足上回答錯誤!正確答案： A B C 個體素質(zhì)的基本特征收藏A. 社會性B. 獨立性C. 差異性D. 個人性回答錯誤!正確答案： A B C 個體素質(zhì)的基本特征收藏A. 社會性B. 獨立性C. 差異性D. 個人性回答錯誤!正確答案： A B C 自然性與社會性的統(tǒng)一的含義表現(xiàn)在收藏A. 自然性與社會性的統(tǒng)一還導(dǎo)致了素質(zhì)的多樣性B. 人的自然屬性，并不是純粹的自然本能，而總是或多或少的打上社會性的烙印C. 在人的自然屬性和社會屬性中，社會屬性占據(jù)主導(dǎo)地位D. 二者不可分割地交織在一起回答錯誤!正確答案： A B C D 素質(zhì)發(fā)展總