《漢字王國(guó)》讀后感

1、漢字王國(guó)讀后感漢字王國(guó)讀后感 1漢字王國(guó)這本書是一個(gè)外國(guó)人寫的瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她對(duì)每一 個(gè)字都進(jìn)行了刨根問底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們 的美，這本書直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來源，一目了然。從理論上講，這是一 部關(guān)于 中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品，但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè) 中國(guó)的文明史。林西莉女士使用她特有的表達(dá)方式：輕松、優(yōu)美、自如、動(dòng)聽。因?yàn)樗菫槊?一個(gè)普通人寫的。讀了這本書我才知道，現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字有多么的不好，原本充滿古 文化意境的字都被改的支離破碎，原來的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長(zhǎng)河 中。還好，如今的漢字王國(guó)出現(xiàn)了，不然 中國(guó)文化就會(huì)得不到傳承。漢字王國(guó)像一個(gè)警

2、鐘一樣提醒國(guó)人， 中國(guó)的文化被外國(guó)人研究的那么透 徹，而國(guó)人卻沒本像樣的漢語(yǔ)研究書。 中國(guó)的古代文化是人類共有的，每個(gè)人都 有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對(duì)它進(jìn)行研究和欣賞，而不管他（她）的民族歸屬。只有這樣，才能使傳統(tǒng)文化更豐富，更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們，如 果你還沒讀過這本書，我推薦大家都去讀一讀，從中感知 中國(guó)古代漢字的魅力， 豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣，去研究我們的古代文化，發(fā)揚(yáng)它們。漢字王國(guó)讀后感 2自從讀了遨游漢字王國(guó)這個(gè)單元后我深深的愛上了漢字?字謎是中華民族漢字的一個(gè)代表，字謎在中國(guó)有著悠久的歷史文化，字謎的猜 法很多，如：組合法：是根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫進(jìn)行加減

3、，湊成一個(gè)字；象 形法：是把字的筆畫比擬成事物；意會(huì)法：是要求猜謎的人根據(jù)謎面的暗示去聯(lián) 想。歇后語(yǔ)是由近的謎面和謎底兩部分組成的。說的時(shí)候往往只說前一個(gè)部分把后 一個(gè)部分隱去，讓聽的人去猜測(cè)?從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草 書，從草書到行書，這一系列變化，給人們展示了中國(guó)漢字捉摸不透的魅力。篆書 隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔?漢字是我國(guó)古代人民的智慧的結(jié)晶，我愛你！中國(guó)的漢字?漢字王國(guó)讀后感 3這周，我們學(xué)習(xí)了第五組綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國(guó)。老師讓我們小組搜集 資料，嘗試著自己展示。這次的活動(dòng)很有意義，不用我領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們就爭(zhēng)著搶著

4、幫組里搜集資料，制作 幻燈片只花了一個(gè)周末，我們組的幻燈片就完成了，并且受到了大家的好評(píng)，說我 們組的幻燈片內(nèi)容很有趣，能讓人增長(zhǎng)不少知識(shí)當(dāng)然，我們組也有不足的地方，比如有的同學(xué)說：我們組的猜字謎部分很好， 但是字謎有點(diǎn)少，還沒有猜夠就結(jié)束了；背景制作的有些復(fù)雜，字體顯現(xiàn)不出來。收獲最大的還是對(duì)祖國(guó)文字的了解更深了。像是多音字，形近字，同音字，文 言文，唐詩(shī)，宋詞，元曲不知中華上下五千年的文明，還有多少，等著我們?nèi)グl(fā)掘 探索？等到了那時(shí)，中國(guó)的文化一定會(huì)震撼全世界！漢字王國(guó)讀后感 4星期天，我和我們小組開展了綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)。這是一次神奇的游歷，我們了解了漢字的起源、猜了字謎，還讀了歇

5、后語(yǔ)，漢 字的.世界里處處是瑰寶。有人說，漢字是由倉(cāng)頡創(chuàng)造的，但我們的“考證”發(fā)現(xiàn)，漢字的創(chuàng)造可不是他 一個(gè)人的功勞，而是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出來的。在我國(guó)最早的文字 甲骨文中，每個(gè)字都有不同的寫法。就拿“典”這個(gè)字來說吧，它就有三種不同的 寫法。第一種是兩只手捧著冊(cè)；第二種是冊(cè)放在底座上；第三種是兩只手捧著冊(cè)放 在底座上。我們今天所用的這個(gè)字，是由早期的甲骨文慢慢演變而來的。后來，查 資料也有相同的發(fā)現(xiàn)，漢字由倉(cāng)頡一人創(chuàng)造只是個(gè)美好的傳說，他是我們中國(guó)文字 的始祖，是漢字的整理者。我們查的字謎也有許多，例如“一人一張口，口下長(zhǎng)只手”，你能猜出是什么 字嗎？猜字謎既可以開動(dòng)腦筋，還可

6、以豐富我們的課余生活。而讀歇后語(yǔ)還可以讓 你笑口常開，像“矮梯子上高房搭不上言（檐）”上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。在這次“考察”活動(dòng)既讓我們知道了漢 字的起源和漢字的趣事，又增加了同學(xué)們的友誼，收獲可真不小??！漢字王國(guó)讀后感 5終于到了第五單元了，再也不用學(xué)哪些蘊(yùn)含著大道理的課文了，太好了，在這 一單元，我們可以感受到漢字的樂趣。今天老師就舉行了一次猜字謎的游戲，老師先發(fā)一張紙，然后讓同學(xué)們把搜集 的資料選十條寫到紙上，寫完后去別人的位子上猜字謎。我先看到的是宋子月的， 上面有一條是“綜合市門”，我一開始有點(diǎn)蒙，“綜合市門”，哦！是這樣的： “門”肯定是“門”子部，“市”在門里面，一定是

7、“鬧”，O（）O 哈 哈，偶太聰明了！我看到有的同學(xué)托著下巴在認(rèn)真思考；有的同學(xué)在桌子上疏 通著；有的同學(xué)想都沒想就毫不猶豫地寫上答案；有的還在尋找自己會(huì)的題。我也 寫了不少呢！最后，隨著老師的口令下，字謎會(huì)結(jié)束了，老師統(tǒng)計(jì)了一下分?jǐn)?shù)，我 是十分，還有十八分的，丁立和周靜怡成為了“字謎大王”。這真是一場(chǎng)有趣的字謎會(huì)！漢字王國(guó)讀后感 6這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了第五單元遨游漢字王國(guó)。令我感受到了漢字的魅 力，使我不能不為祖先的智慧而感到驚嘆。這次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于漢字的知識(shí)。有漢字的來歷，漢字中有趣 的諧音歇后語(yǔ)，漢字的演變，以及錯(cuò)別字的危害真是讓我大開眼界。先來講講錯(cuò)別字的危害吧。1983

8、 年，烏魯木齊市某掛面廠，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別 字，使 18 萬(wàn)元付之東流。在我們的生活中,也有許多錯(cuò)別字，這些錯(cuò)別字都是我們 在不經(jīng)意中產(chǎn)生的。我們一定要學(xué)好漢字，不讓我們祖先這偉大的藝術(shù)瑰寶出現(xiàn)瑕 疵。從學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在漢字里，同一種意思可以由不同的詞來表達(dá)。例如 “看”，可以用“瞧”、“掃視”、“東張西望”來表示；“吃”也有很多表達(dá)方 法，“嘗”、“咀嚼”、“狼吞虎咽”漢字真是奇妙啊！漢字有趣的地方還有很多 很多，讓我們一起去體驗(yàn)吧!漢字不但有趣，它的演變過程也很漫長(zhǎng)，上下有幾千年。從最早的甲骨文，到 金文、小篆、隸書再到草書、行書，最后才演變成了我們今天使用的簡(jiǎn)體字。我們的祖先多么偉大?。∥覀?/p>

9、要純潔祖國(guó)的漢字，把漢字發(fā)揚(yáng)光大，讓它一代 一代傳承下去，永不湮滅！漢字王國(guó)讀后感 7這一次我們學(xué)習(xí)了遨游漢字王國(guó)這一單元以后，我對(duì)漢字有了更多的新認(rèn) 識(shí)。我知道了很多的漢字，都是諧音的，比如說一些歇后語(yǔ)：四月的冰河一一開動(dòng) （凍）了，小蔥拌豆腐一一 一清（青）二白，孔夫子搬家一一凈是輸（書）。等諧音歇后語(yǔ)。我還知道一個(gè)諧音笑話，就是一個(gè)縣官得到枇杷以后，把水果的“枇 杷”寫成樂器的“琵琶”的一個(gè)小故事，鬧了一個(gè)笑話?？吹竭@些以后，我想起我 考試和寫作業(yè)的時(shí)候，我聽成寫成別子，我要多記漢字的字體和字意，爭(zhēng)取不要再 寫錯(cuò)別字了。我還知道了一個(gè)傳說，說的是倉(cāng)頡在一個(gè)野外，模仿鳥的足跡創(chuàng)造筆畫，又根

10、 據(jù)山川、動(dòng)物和草木的形狀和動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字，這應(yīng)該就是現(xiàn)在人所說的象形字了 吧。這就是“倉(cāng)頡造字”的故事。學(xué)習(xí)了遨游漢字王國(guó)這一單元以后，我對(duì)漢字有更多的理解了。我要更加 努力的學(xué)習(xí)中國(guó)漢字，讓我對(duì)漢字有了更多的收獲。漢字王國(guó)讀后感 8這個(gè)星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國(guó)，使我收獲了許多。首先，我們通過課本對(duì)漢字進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這篇課文，向我們介紹了中國(guó)漢 字的演變歷史，那幽默風(fēng)趣的歇后語(yǔ)和諧音的小笑話，讓我們?cè)陂_心之余，看到了 錯(cuò)別字鬧出的笑話，文中對(duì)漢字的贊美，向我們展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力。通過漢子 的綜合學(xué)習(xí)，讓我懂得了中國(guó)漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承 載文明，我們不

11、能亂用漢字的道理。為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國(guó)，老師讓我們四人一組合辦一張 漢字手抄報(bào)，我們每個(gè)人通過上網(wǎng)，看書，查找到了許多有趣的歇后語(yǔ)，猜 謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩(shī)和對(duì)聯(lián)在經(jīng)過相互積極的討論和認(rèn)真地篩 選，我們都非常珍惜老師讓我們?cè)黾佑颜x，增長(zhǎng)知識(shí)的良苦用心，都完美地制定好 手抄報(bào)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到了中國(guó)漢字文化的浩瀚壯觀， 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更加讓我懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)好祖國(guó)文字的重要性，要學(xué)好、寫好、用好 祖國(guó)的語(yǔ)言文字。我希望同學(xué)們通過這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加喜愛并弘揚(yáng)中國(guó)的漢字文 化。漢字王國(guó)讀后感 9今天是星期三。上午的語(yǔ)文課上，響起了歡呼雀躍

12、的笑聲和各種從四面八方傳 來的低聲交談的聲音，那是因?yàn)槔蠋熣f了今天下午要開展第五單元遨游漢字王國(guó)的 展覽會(huì)。同學(xué)們?cè)诮粋€(gè)星期以來，都努力地通過各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類 漢字的一些資料，為的就是今天下午這場(chǎng)展覽會(huì)。下午在我們的期盼中到來了，第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來。只見王曉妍和崔 曉月登上講臺(tái)，宣布這場(chǎng)展覽會(huì)開始。緊接著是第一組登臺(tái)表演，既然是第一組，就應(yīng)該給大家開一個(gè)好頭。果然，他們新奇的表演得到了觀眾的高度評(píng)價(jià)，也更加 堅(jiān)定了第二組的決心：一定要超過第一組。這不，第一組還沒展示完呢，第二組就 已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的那幅對(duì)聯(lián)更加深刻地印在我的腦子里，使我對(duì)漢字的 興趣變得更加濃厚，更加好奇。在接下來展覽的多個(gè)小組中，每個(gè)小組都發(fā)揮得特 別好，其中關(guān)于街頭錯(cuò)別字的一些圖片更是引得哄堂大笑。這次展覽會(huì)舉辦的非常有意義，使我們更加深了對(duì)漢字的了解，希望以后還有 機(jī)會(huì)，多開展一些類似于這樣的主題性活動(dòng)。漢字王國(guó)讀后感 10前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國(guó)，我通過遨游漢字王國(guó)的學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容 之后，我收獲了漢字的由來和一筆一畫和漢字的歷史。其中，我印象最深的是一點(diǎn)值萬(wàn)金，把烏魯木齊寫錯(cuò)為鳥魯木齊，就一筆之 差，沒了 18 萬(wàn)的塑料袋，整整 1000 卷 10 噸原是一堆錢，正是一筆之差把 1000 卷 10 噸的塑料袋變成一堆廢紙。告訴我們寫