小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-《雪地里的小畫家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雪地里的小畫家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)高縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：盧丹教學(xué)目標(biāo)1、能感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。3、會(huì)寫“用、幾”2個(gè)生字。一、復(fù)習(xí)引入1、師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課雪地里的小畫家，請(qǐng)孩子們伸出右手和老師一起寫課題。2、師：一起美美地讀一讀課題。3、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，它們迫不及待的想和大家見面啦！哪個(gè)摘蘋果大王來(lái)把它們摘下來(lái)呢？如果他讀對(duì)了，請(qǐng)全班同學(xué)一起讀兩遍。（指名3個(gè)孩子摘蘋果，全班跟讀）二、深入學(xué)文1、師：這些詞語(yǔ)寶寶跑到了課文里，你們還能讀準(zhǔn)嗎？生：能！師：你們真有信心！請(qǐng)孩

2、子們自由地讀課文，看看誰(shuí)能把課文讀得正確、流利？讀完之后請(qǐng)舉手示意。師：哪個(gè)朗讀之星愿意來(lái)展示一下你的朗讀？師：其他孩子仔細(xì)看書、認(rèn)真聽，一會(huì)兒你們來(lái)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)他讀的怎么樣？師：你聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！師：剛才孩子們讀得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，老師帶你們?nèi)バ蕾p一幅美麗的圖畫（出示雪景圖）。2、第一句話：“下雪啦，下雪啦！”師：看到這么美的雪景你的心情怎樣呢？生：（預(yù)設(shè)：開心、快樂、興奮、激動(dòng).)師：難怪小詩(shī)人這樣寫道，（出示“下雪啦，下雪啦！”）。這句話中有一個(gè)表示開心的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它的名字叫感嘆號(hào)。誰(shuí)來(lái)開心地讀一讀這句話，把下雪的好消息告訴大家。（指名讀）師：從你的朗

3、讀里老師覺得有點(diǎn)開心。師：你的朗讀老師覺得更開心啦！師：聽孩子們讀得這么開心，老師也想讀一讀（范讀）師：從老師得朗讀里你們體會(huì)到了開心的心情嗎？生：體會(huì)到了！師：請(qǐng)孩子們像老師這樣讀一讀吧?。R讀）3、第二句：“雪地里來(lái)了一群小畫家”師：聽到你們快樂的喊聲，森林里的小畫家們坐不住了，它們紛紛來(lái)到了雪地里。哪個(gè)孩子愿意來(lái)讀一讀第二句話？師：大家仔細(xì)觀察圖畫，誰(shuí)來(lái)告訴老師雪地里來(lái)了哪些小畫家？（課件出示圖片，生交流，師貼動(dòng)物圖）指導(dǎo)說話：雪地里的小畫家有：（）、（）、（）和（）。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)，一共來(lái)了多少個(gè)小畫家？三個(gè)或三個(gè)以上就可以說一群了。所以課文里說“雪地里來(lái)了（ ）小畫家”，你還能說一

4、群什么？3.小雞畫竹葉，小狗畫梅花， 小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（1）出示課文插圖師：這群小畫家都畫了些什么呢？課文中哪些句子告訴了我們答案？請(qǐng)小朋友們讀讀那些句子，讀完后用橫線畫出來(lái)。師：哪個(gè)孩子來(lái)說一說你畫了哪些句子？（課件出示勾畫后的課文）。師問生答：小雞畫（）、小狗畫（）、小鴨畫（）、小馬畫（）（師相機(jī)板貼）指導(dǎo)朗讀師：小畫家們?cè)谘┑乩锂嫯?，多么快樂呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？師：他讀得怎么樣呢？（生評(píng)）師：誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？師：老師也很想和大家一起讀一讀，我們來(lái)合作讀一讀吧?。◣熒鷮?duì)讀，師讀前面，生讀后面）。引導(dǎo)說話（分組來(lái)說）師：小朋友們，為什么小雞畫的是竹葉？引導(dǎo)學(xué)生用句式：因?yàn)椋ǎ┑哪_印

5、像（），所以說（）畫的是（）。（4）抽生用相同句式回答：為什么小狗畫的是梅花？小鴨畫的是楓葉？小馬畫的是月牙？提出質(zhì)疑師：學(xué)到這里，你們有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：你們沒有疑問，老師有一個(gè)疑問。引導(dǎo)提問：為什么它們畫的畫不一樣呢？（抽生回答）預(yù)設(shè)：生：因?yàn)樗鼈兡_印的形狀不一樣，所以它們畫的畫就不一樣。（5）師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊哪_印不一樣，所以畫的畫也就不一樣。（6）拓展仿說師：動(dòng)物王國(guó)還有哪些小畫家也在雪地里畫畫呢？我們一起去瞧瞧吧。課件出示白鵝和貓的腳印圖片師：請(qǐng)你也用上（ ）畫（ ），像課文那樣編一編小詩(shī)。4、學(xué)習(xí)第四句：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（1）過渡：師：這些小畫家畫的畫這么漂亮，它們

6、是用什么來(lái)畫畫的呢？找出文中的句子來(lái)讀一讀吧。師：這些小動(dòng)物真厲害！自由地讀一讀這句話，夸一夸它們吧！師：誰(shuí)來(lái)夸一夸它們？（抽生讀、分男、女生讀）師：聽了你們的夸獎(jiǎng)，小畫家們心里可高興啦！5、第五句：青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。過渡：師：這么美的雪天，小動(dòng)物們都到雪地上畫畫，有一位小動(dòng)物卻沒有參加，是誰(shuí)呢？生：青蛙?。◣煱鍟嗤埽煟呵嗤苋ツ睦锪耍坷蠋熛氩稍L一下小青蛙?，F(xiàn)在老師就是小記者，誰(shuí)愿意當(dāng)小青蛙？師：小青蛙，你為什么沒參加？生：因?yàn)槲以诙蠢锼?。出示最后兩句話師：這兩句話可真有意思，前面一句話在問，后面一句話在答?，F(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)“我問你答”的游戲，我們輕輕地讀，可不能吵醒小

7、青蛙。師問生答，生問師答。師：你們知道小青蛙沒參加的原因嗎？生：小青蛙在冬眠。（板書：冬眠）師：（講解冬眠知識(shí)）在寒冷的冬季，有些動(dòng)物為了減少消耗，就不吃不喝，也不出來(lái)活動(dòng)，整天睡大覺，這樣的現(xiàn)象叫冬眠。你們還知道有哪些小動(dòng)物也要冬眠呢？（課件出示冬眠動(dòng)物圖）三、背誦全文師：春天到了，小青蛙蘇醒過來(lái)，它得知自己錯(cuò)過了這么好玩的事情，心里很傷心，你們能不能把課文背給它聽聽，讓它也感受一下雪地里畫畫的快樂呢？（課件出示全文填空?qǐng)D，自由背、抽背、齊背）。四、指導(dǎo)寫字1、小動(dòng)物們要回家了，我們來(lái)當(dāng)小小書法家，寫一手漂亮的字送給它們吧。2、指導(dǎo)“用、幾”的書寫。課件出示田字格中的“用”師：誰(shuí)來(lái)說出它的音節(jié)？師：“用”是一個(gè)獨(dú)體字，怎樣才寫得漂亮呢？（指名回答）橫折鉤要寫的寬寬的，中間兩橫一樣長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上，左右兩邊要對(duì)稱。播放動(dòng)畫筆順，生書空，師范寫，生書空。師：給“用”找個(gè)詞語(yǔ)朋友。師：老師給大家準(zhǔn)了兩個(gè)詞語(yǔ)。課件出示田字格中的“幾”師：接下來(lái)我們要寫的這個(gè)字，一起來(lái)讀一讀。師：在這個(gè)字里我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“橫折彎鉤”，伸出小手和老師一起寫（師在田字格范寫橫折彎鉤）。播放動(dòng)畫筆順，生書空，師范寫，生書空。師：給“幾”找個(gè)詞語(yǔ)朋