小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-《江南》吟誦教學(xué)設(shè)計(jì)羅艷

1、江南吟誦課教學(xué)設(shè)計(jì)安州區(qū)塔水鎮(zhèn)第一小學(xué)校 羅艷教學(xué)背景吟誦是中國古代詩文的傳統(tǒng)讀法，自先秦開始，口傳心授、代代相傳，流傳至今。但是現(xiàn)在我們教學(xué)生誦讀古詩，已經(jīng)完全丟掉了吟誦。為了讓學(xué)生更好的理解古詩文，感受吟誦之美，特意設(shè)計(jì)了這堂吟誦課。教材分析 江南是一首選自漢樂府的古詩，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，詩句生動活潑，通俗易懂。因此，這是一首有景、有情、有韻的詩歌，學(xué)生讀著不僅朗朗上口，也會心情愉快，教學(xué)時應(yīng)將吟誦放在重要位置。學(xué)情分析 本課是一首古代詩歌，對一年級學(xué)生來說，讀起來朗朗上口，通過吟誦去理解漢樂府的魅力。學(xué)生之前沒有接觸過吟誦，我也是對吟誦剛?cè)腴T，不過抱著對傳統(tǒng)古詩歌韻律吟誦法

2、的繼承，教學(xué)生一些吟誦的簡單知識及其重要。教學(xué)目標(biāo)：1、借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練吟誦。2、了解吟誦的簡單規(guī)則：平聲、仄聲。3、按照吟誦規(guī)則平長仄短、平低仄高的方法來吟誦古詩。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確標(biāo)出平聲、仄聲，按照規(guī)則吟誦古詩。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：吟誦的標(biāo)注方法和基本的讀法1、孩子們，去年我們學(xué)過了漢樂府江南，今天我們再一起讀一讀。(生齊讀)這首詩你們知道寫了什么嗎？古人為了表達(dá)這樣的情感，是這樣讀的（師范讀）聽出區(qū)別了嗎？（有停頓，有拖延）這就是古人讀詩的方法，我們叫它“吟誦”（板書）。流傳至今的詩文只有用吟誦，才能更好的體現(xiàn)詩人的情感，更好的表達(dá)詩歌的

3、涵義。今天，我們就來用吟誦的方式學(xué)習(xí)這首詩。（出示板書）2、了解平仄，標(biāo)出平仄要想學(xué)吟誦，必須了解吟誦的一些基本知識，比如平仄。（出示知識點(diǎn)一：什么是平仄？平就是平聲，仄就是仄聲，它們屬于古時候的聲調(diào)。古今聲調(diào)是相通的。現(xiàn)在的一、二聲相當(dāng)于古時候的平聲，三、四聲相當(dāng)于古時候的仄聲。吟誦時，為了便于記憶，平聲用一短橫表示，仄聲用一短豎表示。）老師以第一句為示范，標(biāo)出第一小句的平仄。學(xué)生自主標(biāo)出后面幾句的平仄。3、教師出示詩句，講解吟誦符號的用處和注意事項(xiàng)： | |江南可采蓮， | | 蓮葉何田田。 | | 魚戲蓮|葉間， | | 魚戲蓮葉東， | | 魚戲蓮葉|西， | | 魚戲蓮葉|南， | | | 魚戲蓮葉|北。4、按平長仄短誦讀詩歌。（1）、過渡句：師：平仄會標(biāo)了，那怎么讀呢？（出示知識點(diǎn)1、平聲讀的時候聲音要拖長，仄聲讀的時候聲音要短促。2、平聲要讀得低一些，仄聲要讀的高一些）。（2）、板書：平長仄短、平低仄高。1.示范讀（江南可采蓮）2、請生試讀剩下幾句，師正音。3、全班按節(jié)奏吟誦詩歌，加上手勢。4、請生吟誦，糾正，再齊誦。5、生互助吟誦，師及時評價。二、積累語言，指導(dǎo)配樂吟誦。1、老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不光能吟誦好詩，還能一邊表演一邊吟誦呢！同桌或小組集體吟誦。