小學(xué)語文人教一年級上冊（2023年新編）（新疆地區(qū)）識字2-大小多少

1、大小多少教學(xué)設(shè)計南街小學(xué) 胡藝凡一、教學(xué)目標(biāo)1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認(rèn)識“多、少、黃、?！钡?2個生字，認(rèn)識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”2個生字。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。二、教學(xué)重、難點正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。三、教學(xué)策略1.通過自主識字、歸類識記、圖文對照等多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字和新詞。通過對事物的認(rèn)識、比較，學(xué)會識字，理解反義詞，認(rèn)識量詞，運用量詞。2.通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式積累與運用語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.書寫指導(dǎo)過程中，借助象形字歸類識記，引入小口訣輔助學(xué)生寫好新筆畫，通過教師的范寫

2、，幫助學(xué)生寫好字形不容易寫漂亮的字。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、制作多媒體課件。2、熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。五、教學(xué)過程（一）觀察圖片，激發(fā)興趣同學(xué)們，老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ムl(xiāng)村看看吧，來到了美麗的鄉(xiāng)村，你看到了什么?1.課件出示本課的插圖。美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嬉鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。（生答）2.大家仔細(xì)觀察圖片，比一比看看它們有什么不同。（生答：有的大，有的小，有的多，有的少。）今天我們就來學(xué)習(xí)大小多少。教師板書課題，學(xué)生伸出小手，和教師一起書空課題。請同學(xué)們齊讀課題。（注意“多”上下兩部分相同，“少”是翹舌音。）3.課題中還藏著兩組反義詞

3、，請大家找一找。 （大和小，多和少）【設(shè)計意圖】通過引入書中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對比關(guān)系，對本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。課題中教授寫字，分散生字書寫的量。通過尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。（二）初讀課文，識字學(xué)詞1、自讀課文，自主識字。請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字怎么辦？（借助拼音圖片猜一猜）2,、學(xué)習(xí)詞語。課文中有不少的動物和水果，我們一起來讀出它們的名字吧！課件出示：第一組：黃牛、貓。第二組：鴨子、鳥。第三組：蘋果、棗、杏子、桃。（1）課件分組呈現(xiàn)，指名認(rèn)讀。重點指導(dǎo)：“蘋、杏”是后鼻音；“棗”是平舌音；“鴨子、杏子”中的“子”，要讀成輕聲。（2）同

4、桌互讀，相互指出不正確的讀音，互相教一教，讀一讀。（3）分組讀，全班齊讀。3、分類學(xué)習(xí)生字。（1）圖文對照，學(xué)習(xí)象形字“?！薄Ｕn件出示：牛（2）偏旁歸類。讀讀“貓”字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁。 這里還有幾個字，讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？課件出示；狗、狼、狐貍看來，反犬旁的字一般和動物有關(guān)。讀讀這兩個字，這兩個字里也有個新偏旁：鳥字邊。課件出示：鴨、鴿你能猜出鳥字邊的字一般和什么有關(guān)嗎?鳥字邊的字一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。課件出示:果、杏、桃：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的偏旁“木字旁”，都與樹木有關(guān)。蘋：因其本義表示一種水草浮萍，所以是“草字頭”。（3）與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識

5、記。課件出示：多：多少、眾多、大多 少：少見、少數(shù)、很少黃：黃牛、黃色、黃金 邊：邊上、河邊、天邊果：蘋果、果樹、果子 桃：桃樹、桃花、桃子【設(shè)計意圖】教學(xué)生字時，將事物名稱與圖片結(jié)合，借助圖畫認(rèn)識事物，讀準(zhǔn)生字，再采用歸類識字的方法，充分調(diào)動學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，在具體的語境中學(xué)習(xí)，事半功倍。（三）學(xué)習(xí)課文，整體感知。1.自讀課文，生字、詞語回到課文中了，再次讀，你能讀得更流利。2、課文一共有幾句話?(四句話)3.指名讀，請4位同學(xué)讀一讀，及時反饋正音。4.同桌互讀，相互指出不正確的讀音，互相正音。4.小組賽讀，拍手伴奏讀。（四）再讀課文，了解對比關(guān)系。（1）自讀課文，學(xué)習(xí)課文四個小節(jié)。學(xué)習(xí)第

6、一、三小節(jié)，比較大小，并用“大”“小”說一句話,可以仿照課文（讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗說話。）學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)，比較多少，并用上“多”“少”說一句話。（讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗說話。）（2）通過學(xué)習(xí)課文認(rèn)識了兩組反義詞。（大小與多少）（3）做游戲。（結(jié)合生活實際說說大小、多少。）如：爸爸的手大，我的手小。西瓜大，蘋果小。杯子里的水少，河里的水多。師生對答。男女生對答。（五）指導(dǎo)書寫1.過渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。2.出示會寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少。（1）?。簭?fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點”。豎鉤：中鋒下行提筆，自右向左圓轉(zhuǎn)，頓筆逐漸提筆向左上平出鋒。點：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。（2）少：復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。（撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。）示范書寫，講清楚每一筆的位置。對比觀察“小”，發(fā)現(xiàn)“小”加一撇就是“少”，但少的第一筆是“豎”，不帶鉤，第四筆的撇要長。教師巡視，對