小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-涼州詞教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱平昌縣雙鹿小學(xué)課例名稱涼州詞教師姓名李 婷學(xué)段學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文教材版本人教版義務(wù)教育教科書(shū)章節(jié)第四組年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)有感情的朗誦涼州詞。感受詩(shī)歌的意境以及詩(shī)人的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情的朗誦涼州詞。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感。學(xué)情分析本單元的內(nèi)容離現(xiàn)在學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，在感受先輩們的家國(guó)情懷對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是比較困難的。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容與情感。教學(xué)方法多種形式朗讀、情境教學(xué)法、問(wèn)答法。教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)，導(dǎo)入課題師：在上課之前，老師想和同學(xué)們玩一個(gè)小游戲，有獎(jiǎng)競(jìng)猜。老師會(huì)播放一段音頻，同學(xué)們猜一下，歌曲唱的是什么內(nèi)容？最

2、快回答出來(lái)的同學(xué)將會(huì)得到今天老師送出的第一份禮物。（1張） 播放涼州詞音頻導(dǎo)入師：同學(xué)們知道老師播放的是什么歌嗎？生：是涼州詞師：同學(xué)們答對(duì)了。設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生興趣，引入課題并板書(shū)涼州詞介紹作者師：王之渙，邊塞詩(shī)人。涼州詞是一首邊塞詩(shī)。（板書(shū)）師：涼州詞并不是詩(shī)的題目，而是涼州歌的唱詞，是流行于盛唐的一種曲調(diào)名。講授新課師：接下來(lái)，我們自由誦讀涼州詞。注意：要求做到讀準(zhǔn)字音。（之后，教師正音，學(xué)生整體誦讀。）師：很好，那接下來(lái)咱們聽(tīng)一下范讀，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？范文中讀的字正腔圓，非常富有節(jié)奏。那同學(xué)們能不能試著讀的有節(jié)奏呢？注意：要求帶著節(jié)奏去讀。之后老師劃分節(jié)奏，整體誦讀，有沒(méi)有同學(xué)敢

3、于挑戰(zhàn)一下自己讀給大家聽(tīng)。（抽人讀，讀得好的同學(xué)將收到老師精心準(zhǔn)備的小禮物。）（1張）四解詩(shī)意悟詩(shī)情師：同學(xué)們讀的真棒！那這首詩(shī)到底給我們描繪了怎樣的一幅畫(huà)面呢？我們一起來(lái)看看。師：同學(xué)們齊讀一二句師：讀了之后，在你們眼前出現(xiàn)了一副怎樣的景象呢？你看到了什么？生：黃河、孤城、山師：同學(xué)們看的可真仔細(xì)，黃河遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去啊好像是從白云間奔流而來(lái)的呢？多么的壯闊壯麗啊！所以我們用一個(gè)字來(lái)總結(jié)一下。生：壯（板書(shū)：黃河-壯）師：那除了黃河還看見(jiàn)了什么呢？“一片孤城萬(wàn)仞山”哦，有孤城有山。同學(xué)們思考一下，孤城是哪里呢？生：玉門(mén)關(guān)。師：回答的很正確。孤城指玉門(mén)關(guān)。師：我們的玉門(mén)關(guān)啊坐落在這萬(wàn)仞高山之中，多么的孤

4、寂蒼涼啊。駐守在這孤城中的戰(zhàn)士心情該有多么的悲傷??？生：悲傷（板書(shū)：孤城-悲）師：好，讓我們帶著壯而悲的感情來(lái)齊讀一二句。生：師：男生讀女生讀生：師：同學(xué)們讀得真棒，有哪位同學(xué)覺(jué)得自己讀的最棒的給大家展示一下，讀得真有感情?。。ɡ蠋煂⑺统鼋裉斓牡谌菪《Y品。）（1張）師：齊讀三四句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。（出示羌笛楊柳的圖片，教師講解。）師：在他鄉(xiāng)用他鄉(xiāng)的樂(lè)器吹著折楊柳這樣悲傷，凄涼的曲調(diào)，仿佛這曲調(diào)也在怨恨著，楊柳啊，你怎么不發(fā)芽??？春光怎么還不來(lái)呢？讓我們無(wú)柳可折，無(wú)柳相送朋友親人。（板書(shū)：羌笛-怨）師：轉(zhuǎn)眼一細(xì)想，有什么可怨的呢？原來(lái)春風(fēng)是吹不到這兒來(lái)的呀！最后一句就釋?xiě)牙病?/p>

5、總結(jié)起來(lái)就是：釋。（板書(shū)：春風(fēng)-釋?zhuān)煟鹤屛覀儙е@樣怨恨轉(zhuǎn)而釋?xiě)训男那辇R讀三四句。男生讀女生讀同學(xué)們讀得可真有感情。剛剛那位領(lǐng)到老師獎(jiǎng)品的同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)推薦一位同學(xué)給大家展示一下，老師將會(huì)送出今天最后一份禮物。來(lái)，給他鼓勵(lì)。（1張） 師：展示玉門(mén)關(guān)到長(zhǎng)安的地圖，以及玉門(mén)關(guān)遺址的圖片。師：結(jié)合圖片在讀三四句。在這荒涼孤寂的城中，只有戰(zhàn)士們，他們常年征戰(zhàn)在外，駐守邊疆，身邊有沒(méi)有親人的問(wèn)候，有沒(méi)有書(shū)信，有沒(méi)有溫暖的關(guān)切？師：所以這是一種怎樣的心情？我們?cè)谡b讀時(shí)要帶著悲壯、蒼涼而慷慨的心情讀出鄉(xiāng)思離情之意。（板書(shū)）師：讓我們帶著詩(shī)人這樣復(fù)雜的情感再次誦讀涼州詞。師：美好的時(shí)光總是短暫的，在課堂結(jié)束之