教導(dǎo)處范文初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

1、教誨處范文之初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì) 一、開(kāi)學(xué)以來(lái)初三年級(jí)的教育教學(xué)工作回憶： 主要工作： （1）開(kāi)學(xué)第二周，9月7日下午班會(huì)時(shí)間，教誨處組織了“全力以赴，備戰(zhàn)中考”發(fā)動(dòng)會(huì)。李主任向全體初三同學(xué)通報(bào)了07年我校中考獲得的成績(jī)，對(duì)本屆初三上學(xué)期期末考試的情況進(jìn)展了分析，并結(jié)合初三年級(jí)這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的安排情況，向全體初三同學(xué)提出了特別詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)展了備戰(zhàn)中考的總發(fā)動(dòng)。 （2）從第三周開(kāi)場(chǎng)，學(xué)校高校長(zhǎng)和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就開(kāi)場(chǎng)分科目隨堂聽(tīng)初三年級(jí)老師的課，深化教學(xué)一線，理解畢業(yè)班教學(xué)情況，催促初三年級(jí)的教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。高校長(zhǎng)、李主任負(fù)責(zé)聽(tīng)理科，馮校長(zhǎng)和

2、我負(fù)責(zé)聽(tīng)文科。目前，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的課已經(jīng)根本聽(tīng)完，聽(tīng)課的情況也已經(jīng)跟相關(guān)的老師交換了意見(jiàn)。由于，從第七周開(kāi)場(chǎng)學(xué)校多媒體公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展，隨堂聽(tīng)課遭到妨礙，從下周開(kāi)場(chǎng)，學(xué)校將接著對(duì)初三進(jìn)展隨堂聽(tīng)課。 （3）教誨處依照上學(xué)期期末考試成績(jī)?yōu)榭己?，選拔組織成立了初三年級(jí)興趣班，也確實(shí)是我們說(shuō)的培優(yōu)班，從第四周開(kāi)場(chǎng)，由宋昭、種亞榮、馮超凡、曲新興等幾位老師開(kāi)場(chǎng)利用下午三節(jié)后的時(shí)間給這個(gè)班上課。負(fù)責(zé)講課的這幾位老師積極預(yù)備，設(shè)計(jì)專題，給學(xué)生進(jìn)展了知識(shí)的歸納和拓展，使學(xué)生收獲頗豐，為我們初三的培優(yōu)工作打下了根底。 （4）9月初，在接到閻良區(qū)教育局的有關(guān)通知后，初三語(yǔ)文組的老師們組織全體初三學(xué)生

3、參加了“陜西省第五屆青青年文學(xué)創(chuàng)作大賽”活動(dòng)，月日，在校內(nèi)進(jìn)展自評(píng)的根底上，向教育局選送推薦了篇優(yōu)秀參賽作品。目前，競(jìng)賽結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)。 （5）第七周第十周，在教育教學(xué)任務(wù)比擬繁重的情況下，我們?nèi)杲M的6位年輕老師還積極參加了學(xué)校組織的“青年老師多媒體教學(xué)公開(kāi)課”活動(dòng)。他們精心制造教學(xué)課件，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，充分展示了本人的教學(xué)特色，遭到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。 （6）學(xué)校先后組織了一次階段質(zhì)量檢測(cè)，組織了國(guó)慶節(jié)補(bǔ)課，還有前兩天的期中考試。在我們各位老師的大力支持和配合，不管是階段測(cè)試、國(guó)慶補(bǔ)課，依然期中考試，大家都組織得井然有序。尤其是期中考試的批卷工作，大家抓得特別緊，許多老師都把卷子拿回家，利用

4、休息時(shí)間進(jìn)展批閱，保證了我們閱卷、登分工作的順利進(jìn)展。在此，我也代表學(xué)校正大家上半學(xué)期里所付出的辛勤努力表示衷心腸感激。 年級(jí)總體情況： 從這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就特別注重初三年級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的催促檢查情況來(lái)看，我們初三年級(jí)的各位老師對(duì)本人的工作抓得比擬緊。高校長(zhǎng)、馮校長(zhǎng)也屢次講過(guò)，我們這個(gè)初三年級(jí)總體情況在近幾屆中應(yīng)該是比擬好的一屆。我們的班主任老師跟班緊、任課老師教學(xué)認(rèn)真。因而才會(huì)有如此比擬平穩(wěn)的年級(jí)情況。 班級(jí)治理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上不到7：40，有的班主任老師就已經(jīng)來(lái)校進(jìn)班了，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生、進(jìn)展早讀。下午四節(jié)課后，有的班主任老師還在教室輔導(dǎo)學(xué)生。間操

5、、自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班催促學(xué)生。因而，至今為止，三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比往屆要好。但也還存在著一些缺乏,尤其是最近一段時(shí)間,感受沒(méi)有前一段時(shí)間好,主要表如今： 1、個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比擬亂；還有個(gè)別班級(jí)確實(shí)是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我治理比擬差。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，尤其是晚自習(xí)前，不能安靜地在教室里學(xué)習(xí)，打鬧比擬嚴(yán)峻。 3、還有的班衛(wèi)生情況不夠好，清掃得不及時(shí).有時(shí)早讀鈴都響了，走廊上、教室里的垃圾還沒(méi)拾掇潔凈。這還需要班主任老師進(jìn)一步加強(qiáng)治理，催促值日生一定要早到校，應(yīng)趕在打早讀鈴之前清掃完

6、畢。 教學(xué)上:從期中的教學(xué)常規(guī)檢查情況來(lái)看：大家備課比擬認(rèn)真，作業(yè)的修改也比擬及時(shí)。從隨堂聽(tīng)課情況來(lái)看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。缺乏的是：1、每節(jié)課的容量比擬少，而且特別少有中考浸透，尤其是理科教學(xué)。2、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查的詳細(xì)情況，李主任會(huì)在全校教工大會(huì)上進(jìn)展講評(píng)，在這里，我就不多講了。） （二）期中考試質(zhì)量分析： 考試標(biāo)題的情況： 本次考試我們用的是西安的題，從試卷的情況來(lái)看，考核內(nèi)容較為全面，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)，注重所學(xué)知識(shí)的靈敏運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識(shí)處理實(shí)際咨詢題難度適中，題量合理，題型較為靈敏。 質(zhì)量分析

7、和改良措施： 語(yǔ)文存在咨詢題： 1、部分學(xué)生的閱讀不夠細(xì)致，對(duì)重點(diǎn)字詞分析理解不夠全面。語(yǔ)言、理解、概括才能較差，不能精確地表達(dá)文章的中心意思。 2、作文寫(xiě)作中，部分學(xué)生在審題、選材、語(yǔ)言運(yùn)用及內(nèi)容表達(dá)上還存在著一些缺乏。 （審題不清、選材太過(guò)老套、語(yǔ)言顯得干巴、內(nèi)容表達(dá)不特別通曉。） 3、根底知識(shí)部分，學(xué)生對(duì)復(fù)雜的字詞的掌握還有待于加強(qiáng)。 改良措施： 1、接著進(jìn)展閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生閱讀時(shí)細(xì)致深化，不能只求大概，尤其是文言文閱讀，重點(diǎn)字詞意思仍需牢記積累。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)中考作文審題、立意、選材、組材訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的應(yīng)試才能。 3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。 數(shù)學(xué)存在咨

8、詢題： 、部分學(xué)生不能正確理解題意，致使出錯(cuò)較多，造成失分。 、部分學(xué)生對(duì)一些根本概念的掌握還不夠扎實(shí)。比方：“兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根”、“一元二次方程所滿足的條件”等。 改良措施： 、接著加強(qiáng)數(shù)學(xué)根本概念的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握，同時(shí)做到靈敏運(yùn)用。 、在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題的適應(yīng)，提高學(xué)生的應(yīng)考才能。 英語(yǔ)存在咨詢題： 、根底知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，不該丟的分丟了不少，學(xué)生經(jīng)歷、背誦的功夫還沒(méi)下到。 、大部分學(xué)生在“任務(wù)型閱讀”方面還不夠好，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀才能的提高。 、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠整潔，有的字跡不夠明晰，妨礙成績(jī)。 改良措施： 1、加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)背誦的檢查，還可讓學(xué)生多背一些

9、好的范文，不但能夠強(qiáng)化根底知識(shí)的掌握，還能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作才能。 2、在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀理解方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生做閱讀題的才能。 3、在平時(shí)的作業(yè)檢查中，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)要求，做到精確、明晰。 物理存在咨詢題： 1、不能用較精確的語(yǔ)言描繪物理現(xiàn)象。尤其是二年級(jí)同學(xué)，由于剛接觸物理，因而還不能用物理思維去考慮咨詢題。 2、卷面書(shū)寫(xiě)不夠整齊，書(shū)寫(xiě)、做圖不夠標(biāo)準(zhǔn)。 3、對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈敏運(yùn)用，生活常識(shí)掌握缺乏。 改良措施： 、課堂中老師多做示范、多做指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的語(yǔ)言表達(dá)才能。 、重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)改錯(cuò)，提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的整齊標(biāo)準(zhǔn)。 、在教學(xué)中加強(qiáng)物理與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，在教學(xué)中多浸透以往中

10、考題型，使學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生援用物理知識(shí)處理實(shí)際咨詢題的才能。 化學(xué)存在咨詢題： 1、化學(xué)方程式的計(jì)算格式學(xué)生不夠留意，單位運(yùn)算有些混亂。 2、學(xué)生的表達(dá)認(rèn)識(shí)差，用詞不夠精確。 3、學(xué)生的綜合思維還沒(méi)有構(gòu)成。理科緊密的推理和文科細(xì)致的分析還沒(méi)有統(tǒng)一起來(lái)。 改良措施： 1、在今后的教學(xué)中加強(qiáng)單元檢測(cè)的力度，練習(xí)題考題化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的注重程度，提高學(xué)生的綜合才能。 2、加強(qiáng)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、計(jì)算的練習(xí)，提高精確程度。 政治存在咨詢題： 1、學(xué)生對(duì)課本中的根底知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，造成不應(yīng)該的丟分。 2、學(xué)生審題才能欠佳，許多學(xué)生不留意審題，出現(xiàn)答非所咨詢的現(xiàn)象。 3、學(xué)生分析材料、聯(lián)絡(luò)實(shí)際答題的

11、才能不夠，由課本知識(shí)到詳細(xì)材料的過(guò)渡不自然，不能結(jié)合課本的知識(shí)點(diǎn)作答，造成失分嚴(yán)峻。 改良措施： 1、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)根底知識(shí)的純熟掌握和運(yùn)用。 2、平實(shí)多培養(yǎng)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性實(shí)體的答題技巧，多做練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。 歷史存在咨詢題： 1、審題不清，對(duì)題意沒(méi)有完全理解就開(kāi)場(chǎng)答題，造成答非所咨詢，失分過(guò)多。 2、靈敏應(yīng)變才能不強(qiáng)，對(duì)根底知識(shí)理解不透徹，造成答題錯(cuò)誤。改良措施： 1、加強(qiáng)根底知識(shí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握程度。 2、平常注重對(duì)各種題型的訓(xùn)練，適當(dāng)增加難度，提高學(xué)生審題和綜合概括理解才能。 這次考試從整體的答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本概念掌握得還不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)

12、用還不夠靈敏，在審題、書(shū)寫(xiě)等方面還存在著缺乏。 綜合以上情況，老師們分析咨詢題特別到位，所定改良措施也特別得力。我們找出了存在咨詢題，也有理處理咨詢題的方法，下一步就需要我們接著扎實(shí)的、腳踏實(shí)地的去做。 期中考試已經(jīng)完畢，這是進(jìn)入初三年級(jí)以來(lái)第一次比擬正規(guī)的考試，：不管成績(jī)好與不好，希望大家都要正確對(duì)待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績(jī)。同時(shí)，我們也一定要告訴學(xué)生：如今努力還來(lái)得及，鼓舞中等學(xué)生奮起直追，學(xué)校進(jìn)展“進(jìn)步生”表彰，確實(shí)是為了給這些學(xué)生希望。我們還要在這次家長(zhǎng)會(huì)上告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，今年西飛一中的招生將面向全區(qū)學(xué)生，升入一中的壓力就會(huì)更大一些。 三、下一階段教育教學(xué)中應(yīng)留意的

13、幾個(gè)咨詢題： 1、各科老師在教學(xué)中留意保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。一方面是與學(xué)校的計(jì)劃進(jìn)度相統(tǒng)一（學(xué)校要求明年三月份完畢新課）；另一方面是教研組內(nèi)、一個(gè)科目之間要盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，便于組內(nèi)進(jìn)展教學(xué)研究。（宣布各組目前的教學(xué)進(jìn)度情況）（為了保證下一階段各科教學(xué)不受妨礙，李主任已經(jīng)提早訂了下學(xué)期的教輔材料，周二下午已經(jīng)發(fā)給各班。有些教材可能還要晚一些，希望我們各位老師克服沒(méi)有教材的困難，充分利用教輔材料，保證教學(xué)的進(jìn)度。） 2、在下一階段的教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要留意加強(qiáng)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來(lái)難度。俗話說(shuō)：萬(wàn)變不離其中。中考考試題確實(shí)是再難，它依然脫離不了書(shū)本上的根底

14、知識(shí)，假如根底知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考才能也就更強(qiáng)一些。這種思路也要浸透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好根底知識(shí)。 3、加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識(shí)，要拓寬思路，多浸透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題才能和實(shí)際運(yùn)用才能。大家也都感遭到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“根底與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)展講解和浸透中考知識(shí)點(diǎn)。 4、加強(qiáng)平時(shí)的課堂治理，加強(qiáng)責(zé)任心，提高課堂實(shí)效。從平時(shí)聽(tīng)課中，我們發(fā)覺(jué)，極個(gè)別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯(cuò)，但由

15、于課堂紀(jì)律不是特別好，學(xué)生真正聽(tīng)進(jìn)去了多少，可想而知。因而，要想每節(jié)課學(xué)生都有收獲，任課老師在教學(xué)和課堂治理上都要下功夫，對(duì)違背課堂紀(jì)律的學(xué)生要敢說(shuō)敢管，確保良好的課堂秩序，如此才能提高本人課堂的教學(xué)實(shí)效。 5、班主任老師接著做好班級(jí)治理工作,構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。從07年的中考分析中我們能夠看出，平行班之間的差距偏大，這跟我們的班級(jí)治理有特別大關(guān)系。班級(jí)治理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識(shí)就多；反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)遭到特別大妨礙。因而，我們希望各位班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓舞差生，做到全班共同進(jìn)步。 6、任課老師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，能夠組織進(jìn)展一些學(xué)習(xí)方法的交流，也能夠推薦給學(xué)生一些效率比擬高的學(xué)習(xí)方法。今天，我就給各位老師推薦一種比擬有效的“目的學(xué)習(xí)法”。所謂目的學(xué)習(xí)法，確實(shí)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有明確的目的和詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)上，目的學(xué)習(xí)法各位老師在本人的教學(xué)中或多或少地都使用過(guò)，比方：語(yǔ)文英語(yǔ)老師在組織學(xué)生早讀時(shí)，明確要求學(xué)生在下早讀前一定要背會(huì)十個(gè)單詞或者是一段語(yǔ)文課文，組長(zhǎng)檢查。 我們都明白，做任何事情，一旦有了明確的目的，就會(huì)直奔方向特別簡(jiǎn)捷的朝目的地進(jìn)發(fā)。在課堂上也是一樣，不管是讓學(xué)生閱讀依然探究，都要讓他們明確要處理什么咨詢題。怎么樣來(lái)處理咨詢題更有效，既能夠在單位時(shí)間內(nèi)