新人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、新人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案課題Unit2Thisismysister.課時(shí)1授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使師教學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí)SectionA1a2d學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2學(xué)會(huì)介紹人，識(shí)別人。3.通過(guò)認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù)these,those的用法學(xué)會(huì)使用介紹人的句型：This/thatis.以及these/thoseare和詢問(wèn)人的句型Isthis/that.4.要求掌握以下詞匯：(1)名詞：sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,gr

2、andparents(2)代詞：thesethose過(guò)程與方法：通過(guò)聽，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和水平，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握指示代詞this/these,that/those的用法。名詞的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成。用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)并回答家庭成員的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案補(bǔ)充內(nèi)一、回顧反饋預(yù)習(xí)交流：談話導(dǎo)入新課：容復(fù)習(xí)上單元的重點(diǎn)句型短語(yǔ)?；仡檹?fù)習(xí)舊知識(shí)-、明確目標(biāo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)板書課學(xué)生自讀目標(biāo)完成預(yù)習(xí)部分生學(xué)習(xí)目標(biāo)題：三、自主學(xué)習(xí)合作探究老帥檢測(cè)預(yù)

3、習(xí)小組探究組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢1.This/Thatismysister.這位/那位是我的姐姐。查。此句的復(fù)數(shù)形式是：/my學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)：1)this，these指較總結(jié)：（this/that的復(fù)數(shù)分別是/),近的人或事物，要把單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句，能變成：同樣that,those扌旨較遠(yuǎn)道理復(fù)數(shù)句變成單數(shù)句，能變成的人或事物。2)this/that是單數(shù)，在句中作主語(yǔ)時(shí)，Thesearewatches單數(shù)句是。謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)。2.Itisawatch.復(fù)數(shù)形式是：（注these/those是復(fù)數(shù)，意冠詞a）在句中作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)。如：Sheisagirl.復(fù)數(shù)句是：?？偨Y(jié)：（he/she/

4、it復(fù)數(shù)都是，和this/that的Thisisabook.Thes復(fù)數(shù)不同）學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯。earebooks1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音。2.老師領(lǐng)讀，學(xué)生自己糾3）當(dāng)我們介紹其他止自己的發(fā)音。3.小組競(jìng)賽，看誰(shuí)記的多而快。人時(shí)，單數(shù)用4.認(rèn)真觀察1a的圖片，將單詞與圖中的人物搭配，小組討論“This/Thatis”，并核對(duì)答案。5.聽錄音，完成1b,小組核對(duì)答案。復(fù)數(shù)用“These/Those學(xué)習(xí)任務(wù)二：1聽錄音，完成2a.2b,小組核對(duì)答案。2介areThisismy紹家人，引入復(fù)數(shù)的概念。brother.這是我的Thisismyf，andthisismym.The

5、y弟弟。Thesearemyaremyp把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。parents.這兩位是我的父motherfatherbrothersisterfriendgrandfather母親。4）在回答主語(yǔ)是grandmotherthis/that的疑問(wèn)句總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：時(shí),通常用it來(lái)代替this/that.在回答不規(guī)則變化thisthatis主語(yǔ)是these/those學(xué)習(xí)任務(wù)三：熟練使用介紹人的句型：This/that的疑問(wèn)句時(shí)，通常用is以及These/thoseare和詢問(wèn)人的句型Isthey來(lái)this/that-1、看圖片la,弓入：ThisisDave.Thisishissiste

6、r.2、用ThisisTheseare句型依次介紹Dave的其他家人。3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多。四、展示提煉拓展延伸英漢互譯。l.hisfriends2.theseboys3.hergrandmother4你的父母親5他的妹妹們6.那些女孩們五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)效果反饋一、據(jù)句意和漢語(yǔ)填空。Myfatherandmymotheraremy.TisMary.Whatarethese?Theyare.（橘子）Thosearemy（弟弟們）.Yourmothersmotherisyour.二、漢譯英。1、這些是你的朋友嗎？Are?2、那些是他們的尺子嗎？不,不是.the

7、ir?代替these/those以避免重復(fù)。Isthatyoursister?Yes,自主完成全員參與課后反思:課題Unit2Thisismysister.課時(shí)2授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2Thisismysister.第二課時(shí)sectionA3a3c學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.熟悉掌握本節(jié)課的3個(gè)單詞。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Ishe/sheyour.?Yes,he/sheis.過(guò)程與方法：通過(guò)聽，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際。學(xué)具準(zhǔn)

8、備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案補(bǔ)充內(nèi)容回顧反饋預(yù)習(xí)交流：復(fù)習(xí)家庭成員的詞及介紹他人的句型。名詞的復(fù)數(shù)。明確目標(biāo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標(biāo)完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí)合作探究小組展示探究1.Ishe/GuoPengyourbrother?他/郭鵬是你的哥哥嗎？Yes,heis./No,heisnt.是的，他是。/不，他不是。這是一個(gè)含有動(dòng)詞be的一般疑問(wèn)句。陳述句中將be的形式am，is，are，提至句首表示疑問(wèn)，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，其他語(yǔ)序不變。總結(jié)：注意這里的問(wèn)句主語(yǔ)是，所以回答也用。而：Isthisaboy?肯定回答是；否定回答是。又如:Isthatan

9、eraser?肯定回答是：否定回答是。而他們的主語(yǔ)是，所以回答用。學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本課單詞。1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞。2教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音。3.小組相互檢查單詞讀和寫的情況。學(xué)習(xí)任務(wù)二：能運(yùn)用句型Ishe/sheyour.?Yes,he/sheis自.談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查自主完成全員參與板書課題：。由交際。1.理解下列對(duì)話，兩人合作練習(xí)。A:ThatsAnnaandthatsPaul.B:Issheyoursister?A:Yes,sheis.B:Andisheyourbrother?A:Hesmyfriend.展示提煉拓展延伸

10、一、用所給詞的正確形式填空。1.This(be)mysister.2.These(be)my(sister).That(be)mybrother.Those(be)my(brother).二、按要求寫出相應(yīng)的詞。this(反義詞)these(反義詞)it(復(fù)數(shù)形式)he(對(duì)應(yīng)詞)sister(對(duì)應(yīng)詞)(6)isnot(縮寫)達(dá)標(biāo)檢測(cè)效果反饋、將下列句子變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句，并作簡(jiǎn)要的肯定或否定的回答：ThisisGina.Gina?Yes,.Thatishisbrother.hisbrother?No,.Heismygoodfriend.goodfriend?Yes,Thesearenicepict

11、ures.nicepictures?Yes,Thoseareschoolthings.schoolthings?No,二、單項(xiàng)選擇。()1.Issheyour?Yes,sheis.A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters()2.Thathisbrother.A.amB.isC.areD.it()3.IsLiFangyourfriend?Yes,is.A.hisB.herC.sheD.he()4Isthatyourmother?A.Yes,its.B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.()5.Thisissister.A.IB.meC.my

12、D.he課后反思：課題Unit2Thisismysister.課時(shí)3授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2Thisismysister.第三課時(shí)SectionB(1aId)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.通過(guò)對(duì)家譜的了解，掌握家庭成員的稱呼，靈活運(yùn)用各家庭成員的稱謂介紹自己的家人。掌握人稱代詞的用法:I,you,she,he,it,they.掌握關(guān)于家庭成員的詞匯son,cousin,daughter,uncle,aunt.過(guò)程與方法：通過(guò)聽，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和介紹家人朋友。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛家庭的人

13、。重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練識(shí)別家譜。進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型鞏固如何介紹家人。3名詞的復(fù)數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案補(bǔ)充內(nèi)容回顧反饋預(yù)習(xí)交流：小組運(yùn)用句型Ishe/sheyour.?Yes,he/sheis.進(jìn)行自由交際。明確目標(biāo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標(biāo)完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本課的5個(gè)單詞。學(xué)習(xí)任務(wù)二：熟練掌握識(shí)別partl中的家譜。1、閱讀familytree，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜。學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽錄音，練習(xí)對(duì)話。1、聽錄音完成lb,再聽一遍，選擇lc中正確的圖畫。12、利用2分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭成員的名詞，

14、然后相互檢查，小組競(jìng)賽展示單詞。3、模仿聽力內(nèi)容，利用照片或自制圖片介紹自己的家人。展示提煉拓展延伸拓展：1.名詞的數(shù)。名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞又分為單數(shù)和復(fù)數(shù)。表示一個(gè)人或事物的名詞用單數(shù)；表示兩個(gè)以上人或事物的名詞用復(fù)談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查自主完成全員參與小組預(yù)習(xí)探究家庭成員grandmother和grandfather可以合稱為grandparents；mother和father可以合稱為parents；son和daughter可以合稱為children或相對(duì)于grandparents來(lái)說(shuō)，可合稱為板書課題：。數(shù)。英語(yǔ)名詞復(fù)

15、數(shù)形式通常是在單數(shù)名詞后面加-S或-es構(gòu)成。如：grandchildren。一般名詞后面加-spencilpencilseggeggs2.family,home和(2)以-s,-x,-ch,-sh結(jié)尾的名詞后面加-esboxboxesclasshouseclasses(l)family“家，“家以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，把y變成i,再加es。story庭”“豕人”著重指豕庭，storiescitycities家庭成員或家中人口。以兀音字母+y結(jié)尾的名詞，后面直接加s。dayhome“家”指同家人共daysboyboys同生活居住的地方，特別名詞的復(fù)數(shù)還有一些不規(guī)則的變化，如：強(qiáng)調(diào)家里的氛圍和

16、環(huán)境，ChineseChineseJapaneseJapanese不一定含有建筑的意思。manmenwomanwomenchildchildrenhouse“住宅”“房一、根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。子”；指居住的房屋，建1.Maryishiss.筑物。試比較：2.Hisfathersbrotherishisu.Thisismyfamily3.Hismotherssisterishisa.tree.這是我的家譜。4.IsJimyourc?Yes,heis.Myfamilyarehere.5.Athoseyourparents.我們?nèi)胰硕紒?lái)了。二、把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。Myhomeisin

17、motherfatherbrotherBeijing.我家在北京。sisterSheisntathome.friendgrandfather她不在家。grandmotherIhaveanewhouse.cousindaughteraunt我有了新房子。unclehome是一個(gè)帶感情色達(dá)標(biāo)檢測(cè)效果反饋彩的詞。如：hometown一、單項(xiàng)選擇。故鄉(xiāng)oldhome老家()1.Arehistwosisters.Yes.theyare.A.SheB.HeC.ThisD.These()2.Isheyourfather?.A.No,heisBYes,hesC.No,henotD.Yes,heis()3.Wh

18、atsthisEnglish?Itsapple.A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the()4.areyouJack?No,Imnot.A.SorryB.ExcusemeC.ImD.Thanks()5.Thatsheraunt,nameisMary.A.hisB.herC.himD.she課后反思：課題Unit2Thisismysister.課時(shí)4授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師|學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2Thisismysister.第四、五課時(shí)（2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)詞匯。2.復(fù)習(xí)句型：Ishe/sheyour.?Yes,heis./No,s

19、heisn，t.3掌握人稱代詞的用法：she,he.4.學(xué)習(xí)如何寫介紹家人的短信。過(guò)程與方法：通過(guò)聽，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和介紹家人朋友。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛家庭的人。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握人稱代詞的用法：she/he.了解并初步掌握以書信的形式介紹自己的家庭。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案補(bǔ)充內(nèi)容回顧反饋預(yù)習(xí)交流：組合作總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)。明確目標(biāo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標(biāo)完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí)合作探究一、知識(shí)點(diǎn)剖析1.Thisisaphotoofmyfa

20、mily.(這是我的全家福)。句中aphotoofmyfamily=myfamilyphoto(1)句中of用來(lái)表示名詞(通常是無(wú)生命的事物的所有格，而有生命的事物，其所有格用S形式。如：如thelegsofthetable桌腿Tomscap湯姆的帽子(2)photo是“照片”的意思，它的復(fù)數(shù)是photos。picture也可以用來(lái)表示“照片”。of后面的名詞表示照片上是什么或是誰(shuí)。如：Thatisaphotoofme.這是我的照片。ItsaphotoofMary.這是瑪麗的照片。2.Hereismyfamilyphoto.這兒是我的家庭照。Herearesomebooks.這兒有一些書。Th

21、ereisapictureandthreepencilsonthedesk.桌子上有一幅畫和三支鉛筆。談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查自主完成全員參與小組預(yù)習(xí)探究家庭成員grandmother和grandfather可以合稱為grandparents；mother和father可以合稱為parents；son和daughter可以合稱為children或相對(duì)于grandparents來(lái)說(shuō)，可合稱為grandchildren。2.family,home和house板書課題：。Therearemanyphotosinthedrawer.抽屜里有許多照片。總結(jié)：

22、(here/there后的be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式要以緊隨其后的來(lái)定)也即Here/Thereis+形式;Here/Thereare+形式仞1力如Therea.deskandtwochairsintheroom.Theretwochairsandadesk.(用be的正確形式填空)二、學(xué)習(xí)任務(wù)熟悉掌握本課5個(gè)單詞，學(xué)習(xí)描述家庭照片的文章。1.個(gè)人自讀3a中的短信，找出信中的2個(gè)短語(yǔ)，翻譯出句中的漢語(yǔ)意思。2小組合作，描述書信格。3小組討論，如何寫出3b中的描述照片的文章。展示提煉拓展延伸1.翻譯下列詞語(yǔ)。一張我的家庭我的父母她的嬸嬸2.詞型轉(zhuǎn)換(寫出以下詞的復(fù)數(shù)形式)。1)this2)that3)she4)parent5)dictionary6)watch達(dá)標(biāo)檢測(cè)效果