小學(xué)語文人教五年級上冊第六組-地震中的父與子教案8

1、地震中的父與子一、教材分析：地震中的父與子是小學(xué)語文人教版五年級上第六組的第一篇課文，課文講述了一年美國洛杉磯發(fā)生大地震，一所小學(xué)不幸倒塌了匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實面前無奈地垂淚。而其中一位父親卻堅信自己的兒子還活著，堅信兒子在等待他去解救。因為他對兒子曾經(jīng)承諾：無論發(fā)生什么，我永遠和你在一起。因此，他不顧眾人的勸說與阻攔，日以繼夜的挖了38小時，直至救出他的兒子和其他13位小朋友。描寫具體，情感真摯，是這篇文章的主要特點。教學(xué)目標：1.有感情地朗讀課文2.抓重點語句，有感情地朗以讀促思，在朗讀中感悟父親對兒子深深地愛。3.領(lǐng)悟作者抓人物語言、動作進行描寫反應(yīng)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重

2、點：1父親艱難地在廢墟上挖了理解“38小時”這一情景。2理解父親和兒子的了不起。3理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量，受到愛的教育。教學(xué)難點：讓學(xué)生明白這位父親與兒子有什么了不起。通過微寫作感受阿曼達的了不起教學(xué)準備：多媒體課件及配樂。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入1、“同學(xué)們，今天我們繼續(xù)認識這對地震中的父與子（齊讀課題2、在生死攸關(guān)的時刻，地震中的父與子信守承諾，創(chuàng)造了生命的奇跡。課文中是怎樣夸獎這對父與子的？請大家快速瀏覽課文。從課文中找這一句話。3、（學(xué)生瀏覽課文，老師巡視了解情況）找到了嗎？指名回答，都找到了嗎？（多媒體出示句子）好，大家一起來夸一夸他們。（

3、板書：了不起 父 子）4、這位父親的了不起究竟在哪兒呢?請默讀課文112自然段，用你喜歡的符號畫出有關(guān)的句子，可以在你感受深刻的地方寫上自己的體會。開始吧！二、品讀詞句，體會父親的“了不起”1.師巡視相機指導(dǎo)，生匯報：你們剛才匯報的句子都能感受到父親的了不起。(1,不顧生命危險了救兒子不起。2，不因沒人幫忙而放棄了不起。3不因別人誤解放棄了不起。4，堅守承諾了不起。5，歷經(jīng)艱辛救兒子了不起。）聚焦：（1）、許多人勸他離開，可他并沒有離開，而是繼續(xù)挖掘兒子（2）、看大屏幕，快速瀏覽，有哪些人勸呢？（好心家長、消防隊長、警察）、勸一勸：現(xiàn)在你就是好心的家長勸勸這位父親：“太晚了，沒有希望了。”（指

4、名2生讀）.你就是消防隊長，請你們阻擋他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！保ㄖ该?生讀，男同學(xué)齊讀）一位警察叔叔看見了也非常同情這位父親，你就是警察叔叔請你們來開導(dǎo)一下他：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”（指名1生讀，全班同學(xué)齊讀）讀父親回答的話：你就是父親面對好心的家長，女生齊讀。面對前來阻攔的消防隊長，男生齊讀。面對好心的警察，全班齊讀（5）你也來勸勸他？叔叔，沒有希望了，離開吧！（你真會關(guān)心人?。?）父親聽勸了嗎?沒有，那我們再多點人勸。(注意勸的語氣。)老師讀敘述，女生勸，男生你們就是父親，回答（7）面對眾人的勸說，你從父親的回答中

5、你聽懂了什么？父親沒有聽從別人的勸說，他甚至想得到更多人的幫助，他心中只有一個念頭就是救出廢墟中兒子，他堅信兒子在等著他。因為他對兒子承諾過： （8）投影出示“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！” （9）導(dǎo)讀：面對眾人的阻擋，讓他放棄時，回響在他耳邊的是這句承諾 當(dāng)人們搖頭嘆息，說他精神失常時，支撐起他的仍是這句話 男同學(xué)，現(xiàn)在你們就是父親，請你們鄭重地再承諾一次。無論什么都動搖不了父親救子的決心，你看到了一位怎樣的父親？（這是執(zhí)著的父親。這是永不放棄的父親。這是信心堅定地父親。）（10）一句承諾，它凝聚著深沉的父愛和一份沉甸甸的責(zé)任哪！作者通過三句簡簡單單的語言描寫，讓我們真真切切的感受到了父

6、親的了不起。師板書：語言2、還從哪里感受到父親的了不起？從拯救時間的漫長和艱難體會父親的“了不起” （1）畫好的同學(xué)請舉手！還有劃得一樣的嗎？（出示PPT）“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。 （2）指名讀，（你真會讀書）你能從這段話中找出表示時間的詞語嗎?作者為什么不直接寫用了36小時，而用羅列時間的方法？ A、這些時間的詞語讓你感受到什么？（時間長）B、請用你的朗讀體會時間的漫長。（朗讀時你很注意突出這些時間的詞語，如果語速放慢一些就更好）時間長了一點，但是還不夠長，再試一下 D、指名試一試E、一起來體會父親挖掘的漫長。剛才讀的這句話中最打動你的一個動作是什么？8

7、小時過去了，父親在干什么？挖（7）是啊，時間就是生命，他在跟時間賽跑，所以12小時過去了，父親仍然在干什么？用什么挖？A你看，父親的衣服都濕透了，還在挖；筋疲力盡了，還是不放棄，繼續(xù)挖。從父親的動作中你能體會到他當(dāng)時的心情怎樣？（急切） 用你的朗讀體會父親急切心情。B、即使筋疲力盡都不放棄，你能體會到什么？（父愛的偉大） 請用你的朗讀體會這偉大的父愛。 C、我們一起體會這濃濃的父愛。D、就這樣徒手挖掘，在滿是鋼筋、水泥、玻璃碎片的瓦礫中不停地挖，看看父親的雙手，這是一雙怎樣的雙手？（血肉模糊）E、十指連心啦，請用你的朗讀來體會父親的多么地艱辛 F、讓我們一起體會父親的艱辛（6）24小時過去了，

8、36 小時過去了，父親仍然在干什么？是什么支撐父親36個小時的苦苦挖掘呢？是父親的承諾，無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起，是如山的父愛一個簡簡單單的動作，包含了這么多內(nèi)容，此時此刻，又讓我們感嘆這真是一位了不起的父親過渡：在廢墟中苦苦地挖掘了36小時仍然沒有放棄。描述一下你眼前浮現(xiàn)的父親模樣？出示PPT：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這個句子中哪個詞讓你印象深刻?為什么？（1）看到父親狼狽不堪的模樣你的心情怎樣？ A、把你的心情融進這句子中讀。（讀出你此時的心情） B、再問，帶著你的心情讀這句話。C、老師跟你們的心情一樣，讓我們也帶上自己的心情讀這句話。（2）他到底遭遇了

9、什么？地震過后余震不斷，樓房隨時會坍塌，還可能發(fā)生大爆炸，（盡管父親的身體受到傷害，生命受到威脅，可是父親有放棄嗎？為什么？（父親心中只有一個念頭就要救出自己的兒子。）（3）這是一位怎樣的父親？（勇敢、不怕死） （5）支撐父親戰(zhàn)勝困難的還是這句承諾。投影出示句子：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起?。R讀） 引讀：當(dāng)危險一次次降臨的時刻，父親總是默默地對兒子說：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起?。R讀）當(dāng)一次次化險為夷，他還是自言自語地說：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起?。R讀） （6）一句平日里對兒子普普通通的承諾，此時已經(jīng)化作拯救兒子的動力。老師也深深地被感動了，由此可見抓住細節(jié)的描寫很能打動人

10、心。看看作者是抓住了哪方面的描寫？為什么要這樣描寫？這樣寫表現(xiàn)父親的執(zhí)著堅持）（真聰明）板書：外貌沒有一句了不起，但我們從父親的外貌、動作、語言中卻感受到了他的了不起三、品讀詞句，體會兒子的“了不起”盡管父親挖了36小時，他依然沒有放棄心中的信念，終于在38小時的時候找到了兒子請同學(xué)們自讀第13至23自然段，從哪里看出了兒子的了不起呢？（一）指明匯報。（你真是火眼金睛）（我們來看一下，當(dāng)父親為他開辟出生命通道時阿曼達做出了怎樣的決定）男同學(xué)你們就是阿曼達請大聲地讀出你的決定。（1） 阿曼達你的決定是什么？為什么讓你的同學(xué)先出去？（你真是個了不起的孩子?。┻^渡：（在廢墟中，多留一分鐘就是多一分危

11、險。早出去一分鐘，就多了一份生命的保障，阿曼達先讓同學(xué)出去，意味著他把安全讓給了同學(xué)，把危險留了自己。（3）一個七歲的孩子懂得把生存的優(yōu)先權(quán)讓給別人，這是怎樣的阿曼達？（這是先人后己的、了不起的阿曼達）(二)還從哪里感受到阿曼達了不起？出示文段：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能就大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”阿曼達滿懷信心地在廢墟中等待著。當(dāng)同學(xué)們極度害怕和恐懼時，聽聽他是怎樣安慰同學(xué)們的。（1）你就是阿曼達，在廢墟中你是怎么跟你的同學(xué)們說的（指名讀）（你真了不起老師為你的堅強勇敢點贊） （2）在這長達38小時的等待中，阿曼達是怎么想？怎么說的

12、？請你說一說a、同學(xué)們可能會嚇得大哭起來，他們都喊著爸爸媽媽。阿曼達在廢墟底下想：（我活著，爸爸也一定活著，我要等他來救我。）他說：（“同學(xué)們，我們光哭是沒有用的，大家要安靜地等待才對。我們要勇敢，要有冷靜！”） b、同學(xué)們會覺得沒希望了，都垂頭喪氣的。阿曼達在想：（要是爸爸在身邊，那該多好?。“职植粫酉挛也还艿?。） 他說：（“同學(xué)們，我們的父母一定正在想辦法就我們出去的。我們要堅持??！在災(zāi)難中我們看到了一個怎樣的阿曼達？勇敢的阿曼達。作者在這里通過什么（語言和心里活動）描寫，表現(xiàn)了兒子的了不起，而這一切都是因為兒子對父親真誠諾言的信任，所以父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任更讓我們感動。師：難怪作者在課文結(jié)尾才會溫情的寫到，出示PPT齊讀這對了不起的父子，無比幸福的緊緊擁抱在一起。師：劫后余生，多么感人的場面??！如果他們被評為了“感動世界人物”請為父親或兒子寫一段頒獎詞（2